📚کربلا مبارزه با پوچی ها كتاب حاضر حاصل مجموعه‌اي از سخنراني‌هاي استادطاهرزاده است كه تحت ‌عنوان «كربلا؛ مبارزه با پوچي‌ها» در محرم سال‌هاي 1419 و 1420 ق (1377 و 1378 ش) ايراد گرديده و از نوار پياده شده است. در عين تنظيم و ويرايش، سعي بر آن بوده كه فضاي سخنراني و حالت حضوري آن محفوظ بماند، تا خواننده صِرفاً نظاره‌گر حادثه نباشد، بلكه خود را در صحنه و در كنار امام‌حسين(ع) و ساير ياران حضرت احساس كند.   2- كربلا واقعه‌اي است كه پس از توجه به متن تاريخي آن، بايد به بررسي ريشه‌ها و نتايج آن پرداخت. زيرا تحليل هر حادثه‌اي نتيجة حقيقي آن‌را به ما ارائه مي‌دهد. لذا كتاب حاضر صِرفاً به نقل حادثة كربلا نپرداخته، بلكه سعي بر نگرش تحليلي به واقعه دارد.   3- در كتاب سعي شده به بسياري از سؤالاتي كه ممكن است نسبت به حادثة كربلا پيش آيد، جواب داده شود. مثل اين‌كه؛ آيا امام(ع) مي‌دانستند شهيد مي‌شوند يا نه؟ يا اين‌كه اگر امام(ع) براي احياء دينِ جدّشان پا به عرصة امر به معروف و نهي از منكر گذاشتند، چرا در رويارويي با حرّ فرمودند: اگر مردم كوفه نمي‌خواهند، برمي‌گردم؟ و چراهايي از اين قبيل.   4- در كتاب سعي شده جايگاه شعارهايي از قبيل «فَياسُيوف خُذينِي» و يا «هَلْ مِنْ ناصِرٍ يَنْصُرُنِي» و ... در فضاي فرهنگي كربلا تحليل بشود.   5- كتاب؛ نهضت كربلا را به‌عنوان آينده‌اي در مقابل خواننده قرار مي‌دهد تا خواننده دائماً جايگاه خود و جامعه و انقلاب اسلامي را ارزيابي نمايد و نسبت به وضع موجودِ جامعه، به‌خصوص در رابطه با فرهنگ مدرنيته، تحليل داشته باشد و كربلا را عبرتي براي تعالي هرچه بيشتر انقلاب اسلامي قرار دهد. 🔅تمد🔅 🆔 @Temod_uni

📚راز شادی امام حسین در قتلگاه در اين نکته هيچ شکي نيست که کربلا تابلوي کاملي از زندگي ديني است تا انسان در هيچ شرايط  و موانعي از سير به سوي خدا باز نماند و از همه سخت‌تر شرايط و موانعي است که امويان در مقابل مسلمانان قرار دادند که عملاً در آن شرايط از اسلام جز قالبي باقي نمي‌ماند و تمام ارزش‌هاي الهي در ذيل ارزش‌هاي جاهليت به حجاب مي‌رفت و سبّ‌ حضرت عليu که نمونه‌ي کاملي از يک انسان معنوي بود، حکايتي است از روح کلي حاکميت امويان که بناست به اسم اسلام بر مسلمانان حکومت کنند. در نظر بگيريد اگر حکومتِ حزب اموي ادامه مي‌يافت و نقشه‌هاي معاويه به‌بار مي‌نشست از اسلام چه چيزي باقي می ماند؟ مؤلف محترم سعي نموده با شواهد تاريخي جايگاه امويان را در تاريخ اسلام نشان دهد و روشن کند نهضت کربلا متوجه دفع خطر امويان از اسلام بود تا جهان اسلام را - اعم از شيعه و سني- از فتنه‌ي آن حزب آزاد نمايد و با چنين توجهي به نهضت حضرت امام حسين(ع)،روح و رويه‌ای را کالبد شکافي مي‌کند که همواره اسلام حقيقي را نشانه مي‌رود و خواسته يا ناخواسته زمينه‌ي ضد ارزش‌شدن ارزش‌هاي حقيقي را پديد مي‌آورد. در اين کتاب سعي شده دو موضوع مورد توجه خوانندگان محترم قرار گيرد؛ در موضوع اول علاوه بر بررسي زمينه‌هايي که منجر به شهادت امام حسين(ع)شد به اين نکته مي‌پردازد که بايد چگونه آن زمينه‌ها را ارزيابي کرد تا امروز جامعه‌ي اسلامي گرفتار همان تفکراتي نشود که به اسم توسعه‌ي غربي زمينه‌ساز ضد ارزش‌‌شدن ارزش‌ها مي‌گردد، و اين‌که آن تفکر چه خصوصياتي دارد و چگونه بايد از آن فاصله گرفت. موضوع دوم، توجه به روش حضرت سيدالشهداء(ع)است که حضرت چگونه توانستند جهان اسلام را از نقشه‌ي عظيم سرکرده امویان یعنی معاويه رهايي بخشند و راز اين رهايي را چگونه بايد جستجو کرد رازی که اصحاب حضرت متوجه آن شدند و به زيبايي تمام حضرت را ياري کردند، اما نه براي شهيدنشدن، بلکه براي تحقق زيباترين شهادت. 🔅تمد🔅 🆔 @Temod_uni

#معرفی_کتاب #معلم_درس_محبت معرفت و شناخت امام، یک وظیفۀ الهی است. یکی از راه‌های شناخت امام و درک مسألۀ ولایت اهل‌بیت، آشنایی با تاریخ زندگانی آن بزرگواران است. بررسی‌های متعدّدی برای شناخت ابعاد مختلف شخصیتی امامان بزرگوار علیهم‌السلام صورت گرفته‌است. در این میان، آثار تاریخی با نگاه و روش گزارش‌گری و نقل وقایع و اتّفاقات، غلبه دارد و غالباً بدون نگاه کلّی نسبت به شرایط حاکم بر زمانِ بروز این رفتارها، بوده‌است. موضوع کتاب، پاسخ به چند پرسش اساسی دربارۀ چرایی و نتایج قیام خونین امام حسین و چرایی و چگونگی عملکرد امام سجّاد پس از نهضت عاشوراست و گزارشی از یک تتبّع طاقت‌فرسا در میان آثار و منابع تاریخی متعدّد در دوران حکومت امویان، برای رسیدن به یک شناخت و درک عمیق و صحیح از فضای حاکم بر جامعۀ اسلامی آن روزگار است. آنچه مطالعۀ کتاب را برای خواننده جذاب می‌کند، مستند شدن عناوین مورد بحث نویسنده به وقایعی قابل تأمل، خواندنی و کمتر شنیده شده در طول تاریخ حکومت امویان است که غالباً برگرفته از منابع اصیل تاریخی و روایی اهل سنت است 🔅تمد🔅 🆔 @Temod_uni

ماتریس انگیزش 🖌برای جذب مخاطبین به یک طرح و برنامه فرهنگی از چه عواملی میتوانیم استفاده کرد؟ 💡غیر از جوایز نقدی چه محرک های تشویقی برای مخاطب وجود دارد؟ 🖍قاعده منطقی و نظام ایجاد انگیزش در یک فرایند، به چه نحو خواهد بود؟ #ایده 🔅تمُد🔅 🆔 @Temod_Uni

کتاب فروغ شهادت ایه الله سعادت پرور اقای سعادت پرور به عنوان عرفانی ترین شاگرد علامه طباطبایی شناخته میشود مطالب این کتاب با استناد به احادیث وارده به تحلیل قیام تاریخی بی نظیر آن حضرت بیانگر آن است که حرکت سید الشهداء (ع) از آغاز تا انجام و ادامه آن با پیام رسانی اهل بیت (ع) و در درجه اول یک حرکت معنوی- توحیدی است. بنابراین، احیای آن با گریه، عزادارای، زیارت و... باید متناسب با هدف والای بنیانگذار این نهضت باشد. از این رو، کتاب «فروغ شهادت» به تبیین نکات ناب توحیدی سخنان امام حسین (ع) در طول این نهضت نورانی از «مدینه» تا «مکه» و از «مکه» تا «کربلا» پرداخته است. 🔅تمُد🔅 🆔 @Temod_Uni

خیمه ی دل بوی محرم گرفت؛ ◾️هیئت آنلاین در ماه محرم میزبان پخش زنده هزاران هیئت از سراسر کشور است. عزاداران حضرت سیدالشهدا علیه‌السلام می‌توانند با نصب اپلیکیشن یا ورود به سایت HeyatOnline.ir بصورت کاملا رایگان از پخش زنده این هیئات بهره‌مند شوند. ◾️ هیئات جدید میتوانند با ورود به بخش ثبت نام در سایت هیئت آنلاین، صفحه اختصاصی هیئت خود را دریافت نمایند. 📱دانلود مستقیم نسخه اندروید نرم‌افزار تلفن‌همراه هیئت‌آنلاین👇 cafebazaar.ir/app/ir.heyatonline.android #معرفی_مجموعه_فاخر |#محرم| #اربعین 🔅تمُد🔅 🆔 @Temod_uni

🔰جامعه ی امام کُش 🔘 بخش اول فردی مانند ابن ملجم یا شمر به تنهایی می‌توانند قاتل باشند. قاتل یک انسان عادی، اما بدون همراهی "جامعه" هیچ کس نمی‌تواند "امام کُش" شود. قاتلین کار را به پایان می رسانند اما پیش از قتل، توجیه و همراهی جامعه برای کُشتن امام نیاز است. سکوت جامعه، انحراف جامعه، حرام خوری جامعه و... مقدمات مسیر امام کُشی است . وقتی شما شمر یا سنان را لعن می‌کنید، در واقع می گویید: لعنت بر جامعه ای که به شمر و سنان اجازه داد تا در مسیر امام کُشی قرار گیرند. مساله مهم برای ما باید درک مسیری باشد که جامعه از طریق آن به سمت "امام کُشی" حرکت کرده است. 🔅تِمُد🔅 🆔 @Temod_uni

👁 سامانه پایش مردمی ساپرا 👁 سازمان تنظیم مقررات رسانه‌های صوت و تصویر فراگیر در فضای مجازی «ساترا» اقدام به راه‌اندازی سامانه پایش مردمی «ساپرا» کرده است. تمرکز این سامانه بر ۴ حوزه اصلی است که ممکن است در رسانه های صوت و تصویر در فضای مجازی رخ دهد که عبارت‌اند از: ۱- محتوای نامناسب ۲- نقض مالکیت فکری ۳- محتوای جعلی و کذب ۴- تخلفات تبلیغات شما می‌توانید در صورت مشاهده هرگونه تخلف در رسانه‌های صوت و تصـــویر فراگــیر داخلی همچون vodها مثل آپارات یا فیلیمو و سایت‌هایی که اقدام به بارگذاری کلیپ می‌کنند، لینک محتوای مورد نظر را در سامانه ساپرا به نشانی sapra.ir در بخش ناظر ویژه ثبت کنید. 📌 پی‌نوشت: درحال حاضر ساترا حوزه تنظیم‌گری خود را رسانه‌های داخلی تعریف کرده از این جهت شامل سکوهای خارجی همچون یوتیوب، تلگرام، واتس اپ، اینستاگرام و امثالهم نمی‌شود. #معرفی_مجموعه_فاخر

🖥امن سازی فضای مجازی 🔎فرزندمان گاهی هنگام جستجو در گوگل، با نتایج نامناسب و بعضاً غيراخلاقى روبرو می‌شود ✅برای عدم نمایش این قبیل تصاویر نشانی زیررادرمرورگرخودواردکنید: http://google.com/preferences 📲بعدازبازشدن پنجره تنظیمات گزینه فیلترکردن نتایج غیراخلاقی را مطابق تصویر بالا فیلترکنید. #معرفی_ابزار 🔅تمُد🔅 🆔 @Temod_uni

🔰 گریه باید عارفانه و مبتنی بر معرفت باشد. آیت الله جوادی آملی گریه باید گریه عارفانه باشد؛ مردم را به عوامی و به خواب و به سطحی‌نگری و به ساده لوحی عادت ندهید. #آسیب_شناسی

🔸نظام مسایل استان ها به تفکیک 🖌#نظام_مسائل عبارت است از بیان مسائل و چالشهای موجود در یک مجموعه به صورت منظم و اولویت بندی شده، در واقع ما نظام مسائل را مطرح می کنیم تا پژوهشگران، دانشمندان ومحققانی که قصد پیشرفت، در یک عرصه را دارند به صورت شفاف و روشن مسائل را بشناسند و در حل آنها اهتمام ورزند. جهت بررسی نظام مسایل کشور به تفکیک استان ها به سایت های زیر مراجعه کنید👇👇👇 📌مرکز پژوهش های مجلس https://b2n.ir/z31687 📌پژوهشکده مطالعات راهبردی https://b2n.ir/m98892 📌مرکز استراتژیک ریاست جمهوری https://b2n.ir/q44157 #معرفی_مجموعه_فاخر 🔅تمُد🔅 🆔 @Temod_uni

📌رسانه‌های افغانستانی: ٢٧ ولایت از ٣۴ ولایت افغانستان تحت سلطه طالبان قرار گرفت 🔹مناطق سبز تحت کنترل طالبان 🔹مناطق زرد تحت کنترل دولت 🔹مناطق سبز کم‌رنگ در حال درگیری 🆔 @Temod_uni

💡نواوری های هیات میثاق با شهدا ⭕️هیئت میثاق با شهدا را دانشجویان رزمنده دانشگاه امام صادق علیه‌السلام، پس از پایان سال‌های دفاع مقدس و در حال و هوای دوری از هم‌درسان شهیدشان راه انداختند. بذر این هیئت به عنوان اولین هیئت دانشجویی کشور در سال ۱۳۶۹ کاشته شد و با نیت خالص مؤسسین و با هدایت آیت‌الله مهدوی کنی رحمه الله‌علیه ابتدائاً تنها برای اهالی دانشگاه امام صادق علیه السلام بود. ✅رفته رفته استقبال و توجهات به این هیئت گسترش یافت تا امروز که مخاطبان حتی در ایامی به حدود ۳۰ هزار نفر هم می‌رسد و به یکی از هیئات اصلی و موثر کشور تبدیل شده است. ♻️دانشجویان، اساتید و کارمندان دانشگاه، خدام و گردانندگان این هیئت هستند و در طول سال‌های مختلف تاکنون، نزدیک به ۶۰۰ نفر به صورت مستقیم در انجام امور مشارکت داشتند که سالانه و در مراسمات خاص، این عدد در حدود ۲۰۰ نفر می‌باشد. 🖍به منظور شناخت بهتر و ترویج سبک این هیئت، در ادامه مهمترین نوآوری‌های هئیت میثاق با شهدا در هجده محور برشمرده می‌شود: 🚀نوآوری در نام: انتخاب عنوان هنری ـ‌ دینی در مقایسه با سایر عناوین هیئات مرجع، اشاره دائمی به شهدای گمنام دانشگاه، محوریت یادمان شهدا در تزیینات. 🚀نوآوری در تعلق نهادی: استفاده از ظرفیت دانشگاه امام صادق(ع)؛ عدم جدا بودن از دانشگاه؛ به استخدام درآوردن ظرفیت‌های تصویرساز دانشگاه. 🚀نوآوری در مرجعیت: تقدم مرجعیت فرهنگی بر مرجعیت علمی و زمینه‌سازی برای مرجعیت علمی 🚀نوآوری در همسوسازی: حمایت حداکثری دانشجویان، اساتید و دانشگاه امام صادق(ع) در یک موضوع خاص و بی‌سابقه. 🚀نوآوری در پایداری: کسب قابلیت‌های منحصر به فرد و رقابتی پایدار و حرکت به سمت بقای بلند مدت با تاکید بر عدم تقلیدپذیری. 🚀نوآوری در ارتباط با جهان اسلام: پخش مداحی در دنیای عرب و سایر کشورها. حضور مداح اصلی هیئت در کشورهای عربی زبان. ارتباط با دنیای عرب به کمک رسانه شعر محزون. 🚀نوآوری در محتوا: مقتل خوانی، قوت مطالب سخنرانی و قوت مطالب مداحی به صورت همزمان (هیئات دیگر عمدتاً یکی از این نقاط قوت را دارند). سلسله واری مطالب سخنرانی. مستندبودن مداحی. ارائه محتوا در بستر علمی. تفوق محتوا بر شکل و قالب. ادعیه و مناجات خوانی. لطایف قرآنی. 🚀نوآوری در مدیریت: هیئت امنای دانشگاهی. مدیریت دانشجویی و جلب موفق مشارکت دانشجویی. جوشش درونی. 🚀نوآوری در زبان: خواندن اشعار عربی، خواندن اشعار فارسی-عربی. ارائه مطالب با کیفیت نخبگانی و علمی و زبان دانشگاهی و عمومی به صورت توامان. 🚀نوآوری در مکان: حضور در محیط علمی. همراهی جنبه‌های معرفتی و شعوری با شور حسینی. 🚀نوآوری در تامین مالی: جلب مشارکت عمومی در تأمین مالی و … . 🚀نوآوری در دانشگاه امام صادق: اثبات تحقق هدف به مجموعه دانشگاه. واداری دانشگاه برای ارائه خدمات عمومی به مردم. (هم خود هیئت و هم غرفه‌های فعال در ایام هیئت). 🚀نوآوری در مخاطب: فهم و درک بالای حاضران برای طرح مطالب عمیق. برنامه برای هیئت نوجوانان، مخاطب خانوادگی. 🚀نوآوری در ارتباط با مخاطب: ادب و نزاکت خدام. فعالیت مستمر در شبکه های مجازی و دریافت بازخورد. 🚀نوآوری در اثرگذاری منطقه‌ای: برپایی دسته‌‌های عزاداری برای تاثیرگذاری در مراکز حساس شهر (به لحاظ فرهنگی و سیاسی). 🚀نوآوری در رهبری جریانات مذهبی: تاثیرگذاری در هیئات شهرستان و تکرار و تقلید مطالب سخنرانی و مداحی. 🚀نوآوری در آرمان‌خواهی: طرح مطالب سیاسی و اجتماعی در کلاس عمومی با هدف ترویج بیانات مقام معظم رهبری. 🚀نوآوری در تربیت دینی: آموزش مطالب دینی در بستری گیرا و متفاوت. #ایده 🔅تمُد🔅 🆔 @Temod_uni

🔹اولین درسی که استادامام به ایشان داد 🔸ذهن خودمان را از مسایل بیهوده پر نکنیم 📩مقام معظم رهبری: امام گفتند اوّلی که ایشان مرحوم آقای شاه‌آبادی را در قم دیده بودند، یک کسی گفته بود آن که شما دنبالش میگردید، این است. مرحوم شاه‌آبادی چند سالی هم در قم مانده بودند. ایشان گفتند که من و فلانی - یک کس دیگری را اسم آوردند، که من حالا یادم نیست - دو نفری رفتیم پیش ایشان و گفتیم یک درسی برای ما شروع کنید. ایشان اول امتناع میکرد، اما بعد با اصرار زیاد ما گفت: خب، حالا چه میخواهید؟ منظومه، اسفار، فلان؟ گفتیم نه، ما از این چیزها گذشته‌ایم؛ «مصباح الانس» میخواهیم. ایشان گفت: اِ، مصباح الانس!؟ خانه‌ی ایشان ظاهراً گذر جدّا بود. امام میگفتند از مدرسه‌ی دارالشفاء یا فیضیه تا گذر جدّا با ایشان همین طور رفتیم، تا اینکه بالاخره ایشان را وادار کردیم که برای ما «مصباح الانس» بگوید. ایشان خیلی هم به عرفان علاقه‌مند بودند. میدانید تبحر امام بیشتر در عرفان بود، بیش از فلسفه - یعنی امام متبحر و منغمر در عرفان بودند - خب، در فلسفه هم که ایشان بلاشک استاد بودند؛ لیکن حالا بعد از سن هشتاد سالگی به بالا، که یادم نیست چه سالی بود ایشان به من اینجوری میگفتند: افسوس؛ نه، ذهن ما آن وقتها پر بود از آن حرفها. ۱۳۹۱/۱۱/۲۳ #مکتب_امام 🔅تمُد🔅 🆔 @Temod_uni

📒کتابی که مقام معظم رهبری آن را ۷بار خوانده اند... #کتاب_روح_مجرّد 💠رهبر معظم انقلاب: 📘 کتاب "روح مجرد" (زندگینامه و احوالات عرفانی عارف بزرگ آقا سید هاشم حداد از شاگردان آیت الله سید علی قاضی رحمةالله علیهما) بسیار کتاب خوبی است. چاپ اول را خود علامه طهرانی به من دادند و آنقدر برایم جالب بود که ۳روزه خواندم، علامه طهرانی این کتاب را بعنوان یک تحفه برای ما باقی گذاشتند، بنده این کتاب را ۷بار خوانده ام! کلام رهبری در بازدید از نمایشگاه قرآن ۸۷/۷/۶ #تقویت_معنوی #مکتب_امام 🆔 @Temod_uni

استاد طاهر زاده کیست؟ چرا بایدازوجود ایشان بیشتر بهره مند شویم؟!! 📌استاد اصغر طاهر زاده متولد 1330 می باشند.استاد طاهر زاده پس از فراغت از دانشگاه در حین اشتغال به کار در یکی از شرکتهای مهندسی در تهران، مطالعات حوزوی را آغاز نمودند و بالاخره به توصیه شهید بهشتی (ره) جهت کمک به تحقق انقلاب اسلامی به استخدام در وزارت آموزش و پرورش درآمدند و در کنار آن نیز مطالعات حوزوی را در قم دنبال می کردند. گرچه استاد در چند دوره مسئولیت های اجرایی نظیر معاونت پرورشی و مدیر کل آموزش و پرورش و مدیر کل بنیاد شهید استان اصفهان را عهده دار گشتند ولی همواره دغدغه اصلی ایشان توجه به فرهنگ عمیق و ناب اسلامی و فهم و ارائه آن بوده است و لذا هنگامی که احساس می کرد مسئولیت اجرایی شرعاً برایش واجب نیست کار را به دیگری می سپرد و خود به کار دینی می پرداخت 📌استاد طاهرزاده عمدتاً تحت تاثیر حکمت متعالیه ملاصدرا و عرفان محی الدین است و امام خمینی (ره) و علامه طباطبایی (ره) و آیه الله جوادی آملی (حفظه الله ) را برای خود نمونه خوبی از تفکر دینی و تحرک سیاسی اجتماعی میداند و معتقد است اگر سازمان فکری جامعه ما از چشمه ناب تفکر این بزرگواران سیراب شود، سعادتی را که دین اسلام برای آنها آورده ، بدست خواهند آورد و آنچه ایشان در دانشگاه و مراکز تربیت معلم و جلسات منظم هفتگی دنبال می کنند، همه و همه در راستای تحقق همین عقیده است. ایشان حدود 6سال وقت خود را صرف المیزان کرده اند و آنقدر بر روی المیزان مسلط هستند که می گفتند هر جمله ای از من بشنوید، من می توانم آدرس آن را در تفسیر المیزان بدهم. 📌ایشان حدود 25 سال است که مباحث آیت الله جوادی آملی را پیگیری می کنند و حدود 5 الی 10 هزار جلسه از مباحث ایشان بهره برداند. 📌استاد طاهرزاده آیت االله جوادی را قله ی علم و تفکر می دانند و معتقدند که کسی بالاتر از ایشان نیست.استاد ظاهراً مدت 5 سال نیزشاگرد آیت الله حسن زاده آملی بوده اند و در منزل ایشان رفت و آمد داشته اند. حدود 8 ماه شاگرد علامه جعفری بوده اند و می گویند که بعد از 8 ما دیگر چیزی از ایشان نمانده بود که به ما منتقل نشده باشد. 📌از همه مهمتر اینکه استاد کتابهای هیدگر را مطالعه کرده اند و می گویند که مدتی محو مباحث ایشان بوده اند و این در حالی است که هیدگر پیچیده ترین فیلسوف غرب است که کم تر کسی را می توان یافت که فهم صحیحی از مباحث ایشان داشته باشد. 📌استاد طاهرزاده همه ی کتابها و مقالات دکتر داوری را خیلی خوب مطالعه و جزوه برداری کرده اند وایشان را در کنار آیت الله جوادی، قله ی تفکر معرفی می کنند. ایشان مباحث مرحوم فردید را دنبال می کنند و تسلط خوبی بر روی مباحث ایشان دارند. 👈برای خرید و دیدن اثار ایشان به بخش زیر مراجعه کنید: https://b2n.ir/f68511 #یادداشت_فاخر 🆔 @Temod_uni

🖋زمانه و تاریخ اوج داده های دینی 🔸راستی چگونه می شود که یک مرتبه در یک زمان اینقدر فکر فوران میکند؟قرن هفتم تا نهم هجری زمان عجیبی است، این قرن به واسطه پشتوانه مکتب انبیا الهی فوران علوم را رقم می زند، انگار حقایق علوم معنویت بیرون ریخته میشود. افرادی همچون مولوی،حافظ، ابن عربی، ابن فارض، ملاصدرا ظهور میکنند. زمانه امروزه ما هم همینگونه است در قرن انقلاب اسلامی شخصیت هایی همچون 🔹امام خمینی،علامه طباطبایی،ایه الله بهجت،علامه طهرانی،ایه الله بهاالدینی، شیخ هاشم حداد، دکتر شریعتی، شهید مطهری، شهید بهشتی بیرون می ایند. 🔸امروزه هم اندیمشندانی که عمدتا شاگرادان امام خمینی و علامه طباطبایی که علمداران تربیت سلوکی حاضر ما می باشند در بین ما اثار و اندیشه هایشان وجود دارد. سید علی خامنه ای،ایه الله سعادت پرور،ایه الله خوشوقت،ایه الله جوادی املی،علامه حسن زاده املی،علامه مصباح،سید هادی خسروشاهی، اقامجتبی تهرانی، علامه حکیمی، استاد فلاح شیروانی،ایه الله سید یدالله یزدان پناه و ... ⬅️جهت دیدن لیست 26هزاراندیشمندان: https://bookroom.ir/people الحمدلله در عصری زندگی میکنیم که افکار صاحب اندیشه زیادی در اطرافمان وجود دارد. ⚠️حالا سوال اساسی از بین این همه اندیشمند کدام اندیشه را باید به عنوان نظام فکری خود انتخاب کنیم❓ اندیشه کدام متفکر قابل مطالعه و ارزش وقت گذاری است❓ کدام اندیشمندقرائت دقیقی ازاسلام میدهد❓ معیار های شناخت اسلام حقیقی و اسلام ناب چیست❓ شاید امروزه عصر اوج تعدد اندیشه های دینی باشد، اما از طرفی باید انرا عصر حیرانی دانست؟ #دنیا_هری_پاتر #یادداشت_فاخر 🆔 @Temod_uni

#یادداشت_فاخر ♨️غم پیر غلام اهل بیت با غم جوان خیلی فرق دارد 💔پیرغلام درد های زیادی کشیده و درد را بهتر میفهمد 💔پیرغلام پدر بودن را بهتر از همه میفهمد ☑️فلذا عزاداری انها همیشه با ایما و اشاره است چراکه تداعی گر لحظات زندگیشان بوده و روضه برایشان ملموس تر است 🆔 @Temod_uni‌

🔸پیام سید حسن نصرالله برای علامه حکیمی 🔹آقای سید عبدالله صفی الدین در دیدار علامه محمد رضا حکیمی ، در منزل ایشان ( تهران) که از سوی آقای سید حسن نصرالله ، برای استاد علامه پیام آورده بود، در سخنان خود چنین گفت : 📌به یاد دارم از سالهایی چند قبل از تشکیل حزب الله لبنان ، در سن ۱۷ – ۱۸ سالگی ، در لبنان، اجتماعاتی بابچه های مذهبی داشتیم، که در آن هیئت ها ، درمسجدها، یا حسینیه ها، دور هم جمع می شدیم، کتاب های حضرتعالی و مهمتر الحیات، الگوی ما بودند. همان مجموعه از برادران که با آن کتاب ها مانوس بودند و با آنها خودسازی می کردند ، الان در راس مسئولیت های حزب الله هستند. بدین وسیله شما نیز در فتح حزب الله و شکست تاریخی اسرائیل شریک هستید و نقش دارید! انشا الله حتما به لبنان تشریف بیاورید و ما در آنجا در خدمت شما باشیم. #یادداشت_فاخر 🆔 @Temod_uni‌

♦️ رهبر انقلاب در جمع فعالان جبهه فرهنگی انقلاب اسلامی 🔰 مرحوم آقای خوشوقت میگفت یک عارفی درمکاشفه دید که یک سکوی بلندی است که جوانها می آیند و جست می زنند. با یک جست می پرند روی سکو. عارف هرکاری کرد نتوانست و افتاد زمین. در عالم معنویت هم همین است ، آنجاهم جوان آمادگی اش بیشتر است و بهتر میتواند پرواز کند. 95/8/1 #معنویت 🔸تمُد🔸 🆔 @Temod_uni