🔸 #ظریف ویترین قضیه‌ست گروهی که منافع خودشون رو در صدمه به منافع ملی جستجو می‌کنن و اقتصادسیاسی اونا موجب نابودی اقتصاد مولد، شوک ارزی و تضعیف ریال در کشور میشه، تلاش می‌کنن مسیر ذهنی آ. پزشکیان رو تغییر بدن و با فعال کردن گسل‌های مذهبی، قومیتی و... بحران ایجاد کنن. بحران در ایران، حتما بر منازعه ژئوپلتیکی سنگین در منطقه و موازنه جنگ اسرائیل اثر خواهد گذاشت و این تحرکات داخلی بی‌ارتباط به این مقیاس بزرگ‌تر نیست. نام اصلاح‌گری و اصلاح‌جویی هم لکه‌دار میشه. در کنار اقدامهای سنجیده حقوقی و قضایی، زیاد کردن ارتباط صمیمی با جناب رئیس‌جمهور و مشاوران و اطرافیان عاقل ایشون و تبیین مسائل، بسیار راهگشاست. ما که دستمون نمی‌رسه. واقعا اگه این امکان وجود داره، فرصت رو از دست ندیم. @Andishnaak /اندیشناک/ محمدی‌نیا

🔸 دستورالعمل Connect 2030 یک طرح جهانی برای اهداف توسعۀ پایدار سازمان ملل متحد (SDGs)، مجموعه‌ای است از مقاصد کوتاه و بلندمدت شاملِ توسعۀ زیرساخت‌های فاوا، بزرگراه اطلاعات، اتصال‌پذیری، کسب مهارت‌های دیجیتالی، گسترش دسترسی پهنای باند، ترویج یکپارچگی دیجیتالی، تقویت نوآوری، تضمین امنیت سایبری، حفاظت از داده‌ها و استفادۀ بهینه از فاوا برای توسعۀ اجتماعی و اقتصادی. https://www.itu.int/en/mediacentre/backgrounders/Pages/connect-2030-agenda.aspx پ. ن: کار دشوار مطالعات بنیادین، تبیین غایات و چشم‌اندازهای «ناگفته»ی نظام سلطه و شبکه زرسالاری جهانی در بخش فاوایی توسعه پایدار است و از آن دشوارتر، توضیح «ربط» این دو سطح (سطح گفته و ناگفته). @Andishnaak/ اندیشناک/ محمدی‌نیا

🔸برای هر کسی که با فلسفه کانت آشنا باشد، غنای اطلاعاتیِ بی‌حدوحصرِ جهان جای تعجب ندارد. به نقل از: Luciano Floridi - The Philosophy of Information - Oxford University Press (2011) @Andishnaak /اندیشناک/ محمدی‌نیا

🔸از موقعیت سوم شخص، نمی توان تشخیص داد که واقعیت و شیئ فی‌نفسه (نومن) آنالوگ است یا دیجیتال. کانت، در نقد عقل محض، به طور قانع‌کننده‌ای علیه صحت این دوگانگی و کاربرد صحیح آن استدلال کرده است. به نقل از: Luciano Floridi - The Philosophy of Information - Oxford University Press (2011) رک: نقد عقل محض، آنتی‌نومی‌ دوم (A 434–5/B 462–3) @Andishnaak /اندیشناک/ محمدی‌نیا

🔶 صوت #درس‌گفتار «مبانی توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات» 🔸 جلسه هشتم 🔹ارائه‌کننده: محمد #محمدی‌نیا 🔹حاضران: نخستین دوره سطح سه «مطالعات فضای مجازی» در حوزه علمیه 🔹 سطح مطالب: مقدماتی 🔹 قرائت کتاب توسعه و مبانی تمدن غرب، سیدمرتضی آوینی 🗓 17 اردیبهشت 1403 جلسه دوم جلسه سوم جلسه چهارم جلسه پنجم جلسه ششم جلسه هفتم @Andishnaak /اندیشناک /محمدی‌نیا

متن کتاب، مربوط به درس‌گفتار مبانی توسعه فاوا، جلسه هشتم و نهم: توسعه و مبانی تمدن غرب سیدشهیدان اهل قلم، سیدمرتضی آوینی @Andishnaak /اندیشناک

🔹در این آزمایش اجتماعی، به صورت نمایشی به یک ایرانی توهین شده تا واکنش شهروندان افغانستان🇦🇫 دیده شود. پ. ن: به مناسبت شدت‌گرفتن دسیسه‌ی تنش‌آفرینی میان ایرانیان و افغانستانی‌های مهاجر در این روزها @Andishnaak /اندیشناک

🔸 آینده مبهم مدرسه علم دیگر نیرویی ندارد که بخواهیم آن را بزرگ بداریم و نگران از دست رفتن جایگاه و موقعیت آن باشیم. در چنین جهانی تکریم علم و بزرگداشت معلم و متعلم نمی‌تواند به صورت یک امر عادی و مفروض ادامه داشته باشد. در این صورت، «آینده مدرسه» تبدیل به یک مسأله بغرنج می‌شود. ما امروز خود را مدافعان علم می‌شماریم؛ اما نمی‌دانیم و جسارت پرسیدن این را نداریم که چرا باید مدافع علم بود؛ آیا علم صرفاً زینت‌بخش محافل ماست؟ یا اینکه گمان می‌کنیم با دفاع از علم، چهره بهتری در جهان خواهیم داشت؟ یا شاید تصور می‌کنیم علم هنوز مولد زندگی و سیاست است؟ در چنین وضعیتی، نباید انتظار داشت که مدرسه با توصیه و پیشنهادات اخلاقی یا تغییر در سازکارهای اداری همچون گذشته مایه امید و روشنی‌بخش آینده باشد. در جهانی که بدون علم پیش می‌رود، امروز دیگر علم مایه امید‌ نیست و بقای مدرسه نمی‌تواند یک امر عادی و طبیعی باشد. مدرسه دیگر نمی‌تواند خود را ضامن و حافظ بقای علم بداند و با اتکا به علم از حیثیت خود دفاع کند. ✍ محمدرضا هدایتی دبیر گروه فلسفه شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی https://irannewspaper.ir/8520/11/97340 @Andishnaak /اندیشناک

ضمن تسلیت شهادت امام زین‌العابدین و اسماعیل هنیه، 🔸 در پیام فوق 👆 (24 فروردین 1403) این فرضیه را مطرح کرده بودم که: «یک فرضیه بالارفتن تنش ها از «زیر آستانه»ای به «آستانه جنگ» است». در آن زمان، این تغییر مقیاس را کمتر محتمل، اما در هر حال، قابل توجه می‌دانستم. اما اکنون روشن است که وارد مرحله‌ای متفاوت از منازعه شده‌ایم. مسئولان دفاعی و اطلاعاتی که الحمدلله از قبل آماده بودند، اما دانشگاهیان و عموم مردم هم باید از جنبه ذهنی و روحی آماده باشند. @Andishnaak /اندیشناک /محمدی‌نیا

🔸 سوال فلسفی از ترور هنیه سوال‌های فلسفی در این وقایع، چندان طرفدار ندارند، اما یکی از سوال‌های فلسفی این است که «چرا انتخاب جنگ (یا گسترش دامنه تنش) برای دو طرف منازعه، این‌قدر آسان شده است؟» معادله از سال 1402 (طوفان الاقصی) به بعد، چنین به نظر می‌رسد: پاسخ کوبنده‌تر بده تا وضعیت به تعادل برسد. بزرگ‌ترین تنش‌های قبلی (اوکراین/روسیه یا تایوان/چین یا حتی انتفاضه فلسطین قبل عملیات اقصی) چنین نیستند. چرا اکنون انتخاب جنگ آسان شده؟ و این انتخاب به‌سرعت به سوی ما می‌آید؟ @Andishnaak /اندیشناک /محمدی‌نیا

🔸 روایت اولِ ترور حرف رایج در ساعات پس از ترور این است که چرا ایران روایت اول را در دست نمی‌گیرد. گویی مطلبی که به ذهن یک کاربر ایتا می رسد، از سواد و تجربه فرمانده‌ی کاردان خارج است. به این سادگی نمی‌بینم. آن را تنها به ضعف ایران در روایت رسانه‌ای هم ربط نمی‌دهم. یک دلیل بسیار مهم در این حادثه این است که تا پیش از تقاطع‌گیری اطلاعات و حل برخی مسائل، اعلام دسته‌ای از اطلاعات بر سرنوشت پاسخ ایران اثر خواهد گذاشت. در این ترور، به‌روشنی یک «تصمیم» از سوی متجاوز وجود دارد. باید نسبت خود را با آن تصمیم روشن کنیم و اطلاعاتِ به‌دست‌آمده، بر محور آن تصمیم، معنای درست پیدا می‌کنند. @Andishnaak /اندیشناک /محمدی‌نیا

🔰دوره جغرافیای سیاسی رژیم صهیونسیتی 🔻سرفصل های آموزشی دوره: 🔹ساختار سیاسی رژیم صهیونسیتی 🔹ساختار نظامی،اطلاعاتی 🔹ساختار فرهنگی 🔹مردم شناسی 🔹 پراکندگی ادیان 🔹نظام قضایی 🔹نظام آموزشی 📜همراه با گواهی شرکت در دوره 💳هزینه دوره ۱.۰۰۰.۰۰۰ تومان با ۵۰٪ تخفیف ویژه طلاب و دانشجویان و تخفیف ۶۰٪ ویژه ثبت نام گروهی 📅مهلت ثبت‌نام: 12 مرداد 💠شروع دوره 13 الی 16 مردادماه 🌐 دوره به صورت مجازی در بستر اسکای‌روم 🎙با ارائه اساتید متخصص حوزه رژیم صهیونیستی 🗣آیدی ثبت نام: @Gaze110 موسسه مطالعات راهبردی مسریٰ @Andishnaak /اندیشناک