🌿 #ظرافت‌های_کادرسازی 🤝 (۴) زبان تربیت امروز؛ گفت‌وگو نه دستور نوجوان امروز در عصری بزرگ می‌شود که بیش از هر زمان دیگری «آگاهی» در دسترس اوست. وقتی ذهن نوجوان پر از سؤال، تجربه، مقایسه و تحلیل است، دیگر زبان «دستور» جواب نمی‌دهد؛ او نیازمند شنیده شدن است، نه ساکت شدن. دوره‌ای که نوجوان با یک جمله‌ی «چون من می‌گویم» قانع می‌شد، گذشته است. اکنون اگر منطق و احترام در کار نباشد، مربی در نگاه او جایگاه اثرگذار پیدا نمی‌کند. 🔻 چرا گفت‌وگو؟ زیرا گفت‌وگو نه‌تنها انتقال پیام است، بلکه ایجاد پیوند، اعتماد و پذیرش درونی است. نوجوان وقتی در تصمیم‌سازی شریک شود، خودش برای عمل انگیزه پیدا می‌کند. 🔹 اصول زبان تربیت امروز: ۱. پرسیدن به‌جای گفتن: به‌جای «این کار را بکن»، بپرس: «به نظرت چه راهی بهتره؟» پرسش، فکر را فعال می‌کند و مسئولیت می‌سازد. ۲. توضیح دادن به‌جای تحکم: نوجوان وقتی «چرایی» را بفهمد، به «چگونگی» متعهد می‌شود. ۳. شنیدن فعال: گاهی مشکل تربیتی، کمبود حرف‌زدن نیست؛ کمبود «فهم» است. نوجوان باید بداند که شنیده می‌شود، نه این‌که صرفاً مدیریت می‌شود. ۴. اجازه‌ی بازخورد دادن: اگر نوجوان بتواند نقد کند، تربیت حقیقی آغاز شده است. تربیت امروز یعنی: به‌جای این‌که بگوییم «چرا این‌طور شد؟» بپرسیم «چطور می‌تونیم بهترش کنیم؟» 🌱 | @Javane_ir

🍃#فتأمل 📿 🔸قبل از ورود امام (ره) ، با دوستانِ روحانی ؛ جلسه‌ای تشکیل دادیم و گفتیم : خُب فردا امام وارد تهران می‌شود .. باید از حالا آماده باشیم و تشکیلات بیت امام را منظم کنیم 👍🏻 هرکس مسئولیتی به عهده بگیرد .. همه قبول کردند که بیاییم درباره این قضیه فکر کنیم ✅ جلسه گذاشتیم بنده گفتم : من می‌شوم قهوه‌چی 😁 رفقا خندیدند و گفتند : شوخی می‌کنی⁉️ گفتم : نه❗️شوخی نمی‌کنم اتفاقاً چون اهل چای هستم ، خوب درست می‌کنم ؛ بالاخره منزل امام ؛ یک چاےریز می‌خواهد .. آن چای‌ریز من باشم ☺️ 👌🏻 اين حرف موجب شد كه جلسه‌ی ما به يک سَمت خوب رفت .. 🔺 فرق است بين اينكه هركس بنشيند جايی و هدف بگيرند كه رئيس اين تشكيلات چه كسی باشد❓ من در دلم بگويم بالاخره من مناسب‌ترم شما بگوييد من مناسب‌ترم اينجا يک معارضه و دعوا می‌شود😑🤦🏻‍♀ ⬆️ ما در اين دعوا ، به قول زورخانه‌چی‌ها لنگ انداختيم .. گفتيم ما نيستيم ؛ شغل ما قهوه‌چی‌گری همه لنگ انداختند و کار سامان گرفت .. 📚{ سیدعلےحسینے خامنہ ای} 🌱 | @Javane_ir

▪️بار یک تاریخ بر دوش یک زن به غایت جوان یکی از سخت‌ترین مقاطع تاریخ؛ همین دوره پایان نبوت و انتقال به امامت است. سنت این بود؛ پیامبری پس از پیامبری مبعوث شود. حالا نبی باشد یا رسول. به هر حال وحی قطع نبود. ارتباط با آسمان و نزول وحی جریان داشت. معجزه ظاهری انبیا وجود داشت حتی اگر مردم معجزات را به چشم می‌دیدند و ایمان نمی آوردند‌. وحی پیش از رحلت رسول خدا(ص) تکلیف مسلمانان را تعیین نمود. بیعت ظاهری در غدیر رخ داد. هزاران هزار شاهد داشت. زنان هم در آن صحنه با جانشین پیامبر بیعت کردند. به فاصله زمانی اندکی جامعه به عادت رفتاری همیشگی خود بازگشت. سرپیچی، سرکشی و نِسیان. پیامبر از دنیا رفت. دیگر قرار بر ارسال رُسل نیست. دیگر کتاب جدید و رسالت فرد دیگری اعلام نخواهد شد. خدا دیگر از طریق وحی با انسان سخن نخواهد گفت. بشر در تمام طول عمرش از پیامبران سخن خدا را شنیده بود. حالا بار سنگین نبوت باید روی دوش امامت بنشیند. مقام بلند الهی که در صورت عدم همراهی مردم بر زمین می ماند‌. این لحظه آن مقطع کم نظیر تاریخی است. بشر چنین تجربه نداشت. اینجا بار روی دوش یک زن به غایت جوان افتاد. بار ناتوانی فهم بشر روی یک زن باردار بود. با تمام اوصاف زنانه و مادرانه اش. آن مردان جنگآور زخم بر صورت، تنومند و بازو ستبر! مهاجران و انصار حاضر در غزوات بیعت کنندگان روز نخست جانبازان در رکاب پیامبر با تمامی اوصاف مردانه همه و همه جا زدند. جا ماندند. سکوت کردند. بار تاریخ روی دوش یک زن ماند‌. یاور علی(ع) یک زن بود. بشر مدیون آن زن است. یک زن جوان کار تمامی مردان را کرد. آن زن فاطمه(س) بود. شهادت او تسلیت. ✍#دکتر_علیرضا_زادبر ▪️ | @Javane_ir

🌿 #ظرافت‌های_کادرسازی 🤝 (۵) اعتمادسازی؛ ریشه‌ی رشد تربیتی نوجوان برای رشد، قبل از هر چیز «اعتماد» می‌خواهد؛ اعتماد به خودش، به مربی‌اش و به مسیری که در آن قدم گذاشته. اگر این سه حلقه شکل نگیرد، هیچ برنامه‌ای— حتی اگر کامل و دقیق باشد—در دل او نمی‌نشیند. اعتماد، با اجبار ساخته نمی‌شود؛ با مشارکت و تجربه ساخته می‌شود. نوجوان باید ببیند که می‌تواند اشتباه کند، اما همچنان ارزشمند بماند. 🔻 چرا اعتماد مهم‌ترین سرمایه‌ی تربیت است؟ چون نوجوان وقتی اعتماد کند: – سؤال‌هایش را پنهان نمی‌کند. – استعدادش را رو می‌کند. – با مسئولیت درگیر می‌شود. – و مهم‌تر از همه: از مربی نمی‌ترسد، بلکه به او تکیه می‌کند. 🔹 راه‌های عملی اعتمادسازی: ۱. پرهیز از واکنش‌های هیجانی: اگر هر اشتباهی را با عصبانیت پاسخ دهیم، نوجوان یاد می‌گیرد حقیقت را پنهان کند، نه این‌که رشد کند. ۲. صداقت بدون تخریب: راست‌گویی مربی مهم است، اما صداقتی که کرامت نوجوان را حفظ کند، ماندگار است. ۳. سپردن مسئولیت واقعی، نه نمایشی: نوجوان به اندازه‌ی مسئولیتی که می‌گیرد، اعتماد پیدا می‌کند. مسئولیت‌هایی که نتیجه دارد، قدرت می‌سازند. ۴. پذیرش خطا به‌عنوان بخشی از مسیر: اعتماد زمانی شکل می‌گیرد که نوجوان بداند خطا پایان رابطه نیست. اعتماد یعنی: «می‌دانم ممکن است اشتباه کنی، اما مطمئنم می‌توانی بهتر شوی.» 🌱 | @Javane_ir

🔰 حکمت های تشکیلاتی نهج‌البلاغه 1⃣ «مُجْتَمِعٌ أَبْدَانُهُمْ، مُخْتَلِفَةٌ أَهْوَاؤُهُمْ» بدن‌هایشان متحد (کنار هم اند) ، اما خواسته‌ها و اهدافشان متفاوت است. عبارت فوق ، از خطبه ۲۵ نهج‌البلاغه توصیفی دقیق از یک جامعه یا تشکیلات ظاهر‌اً متحد اما باطناً متشتت است. تشکیلاتی که از دور «جمع» دیده می‌شود، اما از نزدیک «پراکنده» است. افرادش در جلسه‌ها حاضرند، در عکس‌ها کنار هم‌اند، در گزارش‌ها با هم معرفی می‌شوند؛ امّا وقتی نوبت تصمیم، اقدام و وفاداری می‌رسد، هرکدام راه و تحلیل خود را می‌رود. در چنین فضایی «حضور فیزیکی» جای «وحدت حقیقی» را گرفته است. ساختار هست، جلسه هست، عنوان‌ها و مسئولیت‌ها هست؛ امّا آن چیزی که باید همه را به هم پیوند بدهد—هدف مشترک، ارزش مشترک و تحلیل مشترک—یا شکل نگرفته یا به‌خوبی پرورش نیافته است. این همان نقطه‌ای است که تشکیلات، بی‌صدا فرسوده می‌شود: ظاهرش برقرار است، اما جانش از هم می‌پاشد. اختلاف در «اهواء» یعنی تفاوت در انگیزه‌ها و اولویت‌ها؛ یعنی هرکس تشکیلات را تا جایی قبول دارد که با سلیقه‌اش سازگار باشد. این اختلاف، کم‌کم تبدیل می‌شود به چنددستگی پنهان، رقابت‌های بی‌پشتوانه، بی‌اعتمادی و کاهش روحیه جمعی. سبک رهبری علوی هشدار می‌دهد که این وضعیت خطرناک‌ترین شکل تضعیف است: تشکیلاتی که از بیرون منسجم است، اما از درون متلاشی؛ نه دشمن بیرونی لازم دارد، نه فشار خارجی . خودش از درون ، خودش را فرسوده می‌کند. راه درمان از نگاه علوی روشن است: پیش از ساختن ساختار، باید دل‌ها را به هم تقریب کرد؛ پیش از تعریف نقش‌ها، باید هدف‌ها را یکی کرد؛ پیش از خواستن هماهنگی عملی، باید هماهنگی فکری و ارزشی ایجاد کرد. وقتی «هوا»ها یکی شد، «بدن»ها خودبه‌خود هم‌جهت می‌شوند. اما اگر هواها مختلف باشد، اجتماع بدن‌ها فقط در حد یک عکس یادگاری است، نه یک تشکیلات واقعی. #تشکیلات_علوی 🌱 | @Javane_ir

🎈خارج از چارچوب فکر کنید! 🎥 #کلیپ وقتی به جای موانع بر روی اهداف تان متمرکز شوید راه رسیدن به اهداف را نیز آسانتر کشف خواهید کرد. 🌱 | @Javane_ir

『⁉️ چࢪا باید ⁂ ٺشـڪــیلاٺے ⁂ باشیـم』 مَن دوست دارم ، همه کاره 'من' باشم .. اگه من نباشم ؛ کارها انجام نمیشه 😏 ⬆️ این جملات را اگر ناخودآگاه در ذهن خود شنیده باشیم ، باید بدانیم به مرتبه ای از خودخواهی و غرور دچار هستیم ..🤦🏻‍♀ چه مسئول تشکیلات باشیم ؛ چه جزئی ترین فرد یک گروه 😐 باید بدانیم اگر در کارمان غرور دخیل شود ، از کارِگروهی دور خواهیم شد و این به منزله تزلزل در یک تشکیلات است ..😑 زیرا انجام فعالیت های به صورت سیستماتیک ، منظم و گروهی از خصلت های بارز کارِ تشکیلاتی است 👍🏻 ❌ لذا عقب نشینی از کارِگروهی می تواند در فعالیت های آتی تشکیلات خلل ایجاد کند. ✅ لازم به توضیح است این عقب نشینی از کارگروهی به صورت غیر ارادی و به واسطه خودخواهی و غرور در شخص ایجاد مےشود. #تشڪیلات_محور 💯 🌱 | @Javane_ir

🌿 #ظرافت‌های_کادرسازی 🤝 (۶) تشویق هوشمندانه 🎁 نوجوان امروز تشنه‌ی "درک شدن" است، نه "جایزه گرفتن". اگر به دنبال تربیت تشکیلاتی و پایدار هستیم، باید شیوه تشویق خود را عوض کنیم. چرا ؟ الف) خطر وابستگی: تشویق‌های کلیشه‌ای و مبتنی بر پاداش، یک معامله‌ی لحظه‌ای است. این روش، هویت درونی نوجوان را ضعیف می‌کند و او را شرطی می‌سازد که «تنها برای جایزه» کار کند. ب) چرا تشویق هوشمندانه؟ هدف ما ساختن فردی است که کار خوب را به‌خاطر ارزش درونی و باور به آن انجام دهد، نه صرفاً برای بازده بیرونی. ما باید انگیزه بسازیم، نه انگیزه بخریم. 🔹 چهار اصل کلیدی برای تشویق پایدار ۱. تشویق فرآیندی، نه فقط نتیجه محور وقتی فقط نمره یا نتیجه نهایی را می‌بینیم، نوجوان یاد می‌گیرد که "ظاهر" را بر "تلاش" ترجیح دهد. اما وقتی پیشرفت کوچک و استمرار در تلاش را تشویق می‌کنیم، او انگیزه‌ای عمیق و پایدار پیدا می‌کند. این یعنی تقویت «ذهنیت رشد». ۲. تشویق واقعی، نه کلیشه‌ای جملات مبهم مثل «آفرین، خوب بود»، اثر کوتاه و سطحی دارند. به‌جایش جزئی صحبت کنید:👇 ✨نمونه‌ی هوشمندانه: «دیدم با اینکه نظر بقیه مخالف بود، تو شجاعت داشتی و استدلالت رو با منطق ارائه کردی. این نشان‌دهنده پختگی فکری و قدرت تحلیل توست.». این نوع تشویق، هویت ساز است. ۳. جایزه کمتر، تجربه بیشتر پاداش‌های مادی سریعاً فراموش می‌شوند. به جای آن‌ها، به نوجوان فرصت تجربه، مسئولیت و دیده شدن بدهید. این‌ها پاداش‌های پایدار و انگیزه‌ساز برای رشد فردی هستند، مانند: واگذاری یک پروژه کوچک، یا دادن فرصت رهبری در یک فعالیت. ۴. تشویق خصوصی، نه نمایشی هرچند ممکن است نوجوان از تشویق عمومی خوشش بیاید، اما اغلب اوقات احساس فشار یا مقایسه به او دست می‌دهد. تشویق و گفتگو در فضای خصوصی، امن‌تر و مؤثرتر است. این روش به ما اجازه می‌دهد عمیقاً روی مسیر رشد فردی او تمرکز کنیم. 🌱 | @Javane_ir

💯نظارت کردن💯 💠 مقام معظم رهبری مدظله العالی: 🔻اگر يك مدير عالى وقتش را تقسيم بكند، شايد بشود گفت كه بايد نيمى از وقتش را صرف نظارت بر دستگاه خودش، و نیمی را صرف كارهاى ديگر بكند؛ فكر كردن، سياست‌گذارى كردن، دستور دادن، جلسه گذاشتن، و از اين قبيل. 🔻نظارت بر اين دستگاه، يعنى دائماً حضور داشته باشيد آقا شما داريد چه كار می كنيد؟ اين كار چه شد؟ 🔻مسأله‌ پيگيرى هم بخشى از همان نظارت است. 🌱 | @Javane_ir