#یادداشت ✅ حوزه علمیه و مسئله پرورش و ساماندهی نیروهای کارآمد مدیر حوزه‌های علمیه و امام جمعه قم به عضویت شورای نگهبان منصوب شد. عضویت در شورای عالی انقلاب فرهنگی و تدریس در حوزه _ افزون بر برخی مسئولیت‌های دیگر_ نیز از اشتغالات حجت‌الاسلام‌والمسلمین اعرافی است. این انتصاب انگیزه طرح دوباره مسئله کارآمدی یا ناکارآمدی حوزه‌های علمیه می‌شود. اگر بخواهیم به گونه موشکافانه و دادگرانه این موضوع را بررسی کنیم باید نخست کار ویژه حوزه‌های علمیه تبیین شود. رهبر انقلاب اسلامی در دیدار رمضانی با طلاب گریزی به این مسئله زدند و گفتند: "حوزه‌های علمیّه، مرکز تعلیم اسلام‌اند. اسلام فقط معرفت نیست، تعهّد به عمل و تحقّق احکام اسلام هم جزو اسلام است... اسلام عبارت است از استقرار توحید در جامعه... ما منتظریم که دولت اسلامیِ به معنای واقعی و سپس جامعه‌ی اسلامیِ به معنای واقعی و سپس تمدّن اسلامیِ به معنای حقیقی به وجود بیاید، حوزه‌ی علمیّه مسئولیّتهای متناسب با این کار بزرگ را دارد، باید انجام بدهد. چه کار باید بکنید؟ باید بنشینید فکر کنید دیگر؛ این‌ها جزو آن موضوعات و مباحث فکری شما است." لازمه عملیاتی شدن کار ویژه نیز تربیت نیروی کارآمد است. اما آیا حوزه در این عرصه عملکرد مطلوبی داشته است؟ باید نسبت و رابطه میان حوزه و نظام اسلامی مورد بررسی ژرف قرار بگیرد و به فراخور نیازهای گسترده نظام، نیروهای برجسته و کارآزموده از متن حوزه صادر شود. پرورش نیرو یک نیاز است و جریان‌های دشمن نظام در کوشش هستند تا مجموعه‌ای از نیروهای زبردست را تربیت کنند. آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای در آخرین دیدار با نمایندگان طلاب (۹۴/۱۲/۲۵) روی همین نکته بنیادین دست گذاشتند و گفتند: "دیگران هم دارند سرمایه‌گذاری می‌کنند. آنچه بنده در ذهنم هست - و البته در گزارش‌ها هم انسان می‌بیند و نمونه‌هایی را مشاهده می‌کنیم که غالباً افکار عمومی مطلع نمی‌شوند، لکن ما گزارش‌هایی داریم و میدانیم – در قم و در شاید بعضی حوزه‌های دیگر، عمدتاً در قم، دارند سرمایه‌گذاری می‌کنند برای اینکه در سطوح مختلف آدم درست کنند برای خودشان؛ دارند سرمایه‌گذاری می‌کنند و این کار رادارند می‌کنند...البته کار آسانی نیست برای دشمنان اما دارند پول خرج می‌کنند، دارند این کار را انجام می‌دهند برای اینکه این اتفاق بیفتد." حوزه‌های علمیه هنگامی می‌توانند ادعا کنند در زمینه نیرو پروری پیروزمند بوده‌اند که شمار قابل توجهی از فقیهان تراز انقلاب اسلامی در سطح دانش‌آموختگان حوزه وجود داشته باشند. تراز فقاهت هم همان است که امام راحل در منشور روحانیت تبیین فرمود: " یک مجتهد باید زیرکی و هوش و فراست هدایت یک جامعه‌ی بزرگ اسلامی و حتی غیر اسلامی را داشته باشد و علاوه بر خلوص و تقوا و زهدی که در خور شأن مجتهد است، واقعاً مدیر و مدبّر باشد." رهبر فرزانه انقلاب در همان دیدار با نمایندگان طلاب پرورش _ پانصد_ مدرس موفق انقلابی را یکی از کارهای مهم دانستند و گفتند اگر حوزه بتواند تعدادی نیروی معتقد به مبانی انقلاب و معتقد به ارکان فکری انقلاب و مصر بر اجرایی کردن مفاهیم انقلابی و رسیدن به ارزش‌ها و آرمان‌های انقلابی تربیت کند آن وقت می‌تواند می‌تواند مسیر حرکت کشور را هدایت کند." مسئله بعدی نیز شناسایی و ساماندهی نیروهایی با عیار انقلابی است. آیا در حوزه سازوکاری برای شناسایی و معرفی نیروهای متخصص به مجموعه نهادهای نظام وجود دارد؟ یعنی سامانه‌ای که بتواند به هنگام و به فراخور شرایط، از دانش‌آموختگان حوزوی بهره‌برداری کند. رهبر انقلاب در دیدار رمضانی با طلاب (۹۸/۰۲/۱۸) به همین نکته تصریح داشتند و فرمودند: "اینکه ما یک مرکزی داشته باشیم که بتواند ظرفیت‌های موجود طلّاب جوان را و امکان خلّاقیّتهای آن‌ها را بررسی کند و جمع‌آوری کند، بانک اطّلاعات داشته باشد و در هنگامه‌ی نیاز از آنها استفاده کند، این فکر خیلی خوبی است؛ اگر بشود خیلی خوب است." مسئله امروز حوزه های علمیه تربیت و ساماندهی نیروهای کارآمد است. و البته باید مدیران حوزه های علمیه پاسخ های منطقی و قانع کننده ای در قبالش داشته باشند. #محمد_هادی_سمتی عضو #مجمع_نمایندگان_طلاب #حوزه_علمیه_قم سه شنبه ۲۵ تیرماه ۹۸ http://eitaa.com/joinchat/1335754752Cf57f328c85