:: 🫱🏼‍🫲🏽 یادگیری همیارانه 👥 بر اساس نظریه‌ی ویگوتسکی یادگیری در بستر تعامل اجتماعی شکل می‌گیرد، به‌ویژه از طریق «منطقه رشد تقریبی» (ZPD) 🧠 ویژگی‌ها: ✔️ کار گروهی با هدف آموزشی مشخص ✔️ هر عضو گروه مسئول یادگیری خودش و کمک به دیگران است ✔️ بحث، مشارکت، آموزش متقابل 🍀✨

:: برای امشب بس باشه ☺️ ادامه مباحث و توضیح کامل این چند رویکرد آموزشی برای فردا 🔑 فردا می‌خوام مثال کلاسی و سناریو واقعی هر کدوم از اینها رو کامل براتون توضیح بدم 🍀✨

:: اگه شما هم سوالی دارید حتما برام بفرستید👌🏼 تک تک رو می‌خونیم و پاسخ میدیم 📬 ارسال نظر و سوال شبتون بخیر 🌙💫

:: سلاااام روزتون بخیر از جمعه های سحرخیزی😅 نمی‌دونم چه حکمتی هست جمعه از ساعت ۷ . ۸ به بعد نمیتونی بخوابی🤦🏻‍♂🤦🏻‍♂ منم گفتم حالا که بیداریم روزمونو اینجوری شروع کنیم.☕️ شما چجوری بیدار شدید؟ ☺️

:: تعداد زیادی سوال به دستمون رسیده ☺️😍 ممنونم ازتون تازه اینها به غیر از سوالاتیه که برای پشتیبان ارسال می‌کنید به روی چشم 🤗 همه رو پاسخ میدیم 🌤🌼

💥⚡️ و یک خبر ویژه و فوق العاده دارم که الان نمیگم 🤭 امشب داخل کانال میذارم ولی چند تا راهنمایی دربارش میذارم 🔥 هر کی تونست حدس بزنه به پشتیبان بگه👇🏼 @alihajipour_admin 💥⚡️

:: اولین راهنمایی همین عکسه 🕔 دیروز وسط جلسه ذهنم کلا رفت یه جای دیگه 🤓 و شروع کردم به یادداشت کردن داخل دفترچه جادوییم 🪄 🎁❓

:: خب خب 🔰 فعلا میریم سراغ ادامه مبحث مهم #آموزش_ریاضی 🔢 ⚡️💥

:: دیروز چندین رویکرد جهت آموزش نوین ریاضی معرفی کردیم و آشنا شدیم 🎗 🎯 رویکرد ها 🧩 🔰 اگر رویکرد ها رو ندیدید بزنید روی کلمه بالا تا برید به توضیحاتش ⚡️💥

:: اما اگر روش استفاده و کاربردش در کلاس رو بلد نباشیم که فایده ای نداره... پس میپردازیم به نمونه استفاده هر رویکرد #آموزش_ریاضی در کلاس... ↙️ در محفل تفکر معلمان خوش فکر @Managing_Class ⚡️💥

🎬 سناریو کلاس واقعی 1⃣ 📊 روش حل مسئله (Polya) پایه چهارم 🎤 موضوع: ضرب چندرقمی معلم روی تخته می‌نویسد: «یک کارخانه در هر روز ۱۲۳ مداد تولید می‌کند. در ۵ روز چقدر تولید خواهد داشت؟» به‌جای اینکه مستقیم روش ضرب را آموزش دهد، معلم می‌پرسد: 📌 "چه اطلاعاتی داریم؟" 📌 "چه چیزی باید پیدا کنیم؟" 📌 "چطور می‌تونیم حلش کنیم؟" . 📝 بچه‌ها در گروه‌های کوچک روش‌های پیشنهادی می‌نویسند (جمع تکراری، ضرب، یا مدل‌سازی). . 🔍 سپس راه‌حل‌ها بررسی، اجرا و بازبینی می‌شوند. ✅ در این روش تفکر درباره سوال و پاسخ را به خود دانش آموز واگذار کردیم.

🎬 سناریو کلاس واقعی 2⃣ 🤹‍♂ روش عینی تا ذهنی پایه دوم ➕ موضوع: جمع اعداد دو رقمی بدون انتقال معلم به هر دانش‌آموز ۳ بسته ۱۰تایی چینه و تعدادی چینه تک می‌دهد. ◀️ می‌گوید: «بیاید ۲۴ و ۱۳ رو جمع کنیم. و با چینه بسازیدش!» دانش‌آموزان چینه‌ها را روی میز می‌چینند و با هم جمع می‌کنند. سپس با رسم شکل، نمایش بصری انجام می‌شود. 🟰در نهایت عددها نوشته می‌شود: ۲۴ + ۱۳ = ۳۷ ✅ در این روش ابتدا دست درگیر شد و سپس ذهن