📝 پیام رهبر انقلاب اسلامی به مناسبت روز کارگر و روز معلم ✍🏼 بسم‌الله الرّحمن الرّحیم ▫️ دو روزِ یازدهم و دوازدهم اردیبهشت، روزهایی است که در آن از مقام کارگر و منزلت معلم تقدیر به‌عمل می‌آید. فارغ از تجلیل زبانی و نمادین که به‌نوبه‌ی خود کار بجا و صحیحی است، پیشرفت هر کشوری رَهینِ دو بال علم و عمل است. ▪️ معلم در اولین مرحله‌ی تحقق از این مقصود نقش‌آفرینی میکند. مسئولیت خطیر آموزشِ دانش، افزایش مهارت، و بخش مهمی از رشد بینش و قالب‌ریزی هویت نسل آینده برعهده‌ی او است. دانش‌آموزان و دانشجویان و طلّابی که در کنار هر معلمی رشد میکنند، در آینده نه‌چندان دور، مهارتهای آموخته و دانشهای یادگرفته خود را به‌کار بسته و اِی بسا در خُلق‌وخو و رفتار و گفتار خود در انواع عرصه‌ها از محفل گرم خانواده تا محیط کار و کوچه و خیابان چون آینه‌ای، نمایش‌دهنده‌ی رفتارها و گفتارهای معلمین خود خواهند بود. ▫️ از سوی دیگر، عرصه‌ی کار، صحنه‌ی وسیعی است به‌وسعت کشور که از داخل خانه‌ها، ادارات و واحدهای کسب و کار و مساجد گرفته تا مزارع و کارگاهها و کارخانه‌ها و معادن و انواع زیادی از مشاغل خدماتی کشیده میشود. هرچقدر این پهنه‌ی وسیع از دو عنصر سخت‌کوشی و تعهّد که از ارکانِ هر توفیق بزرگی بشمار میروند بیشتر بهره‌مند باشد، پیشرفتگی کشور، بیشتر و بهتر تضمین میگردد. ▪️ میدانیم یک کارگر در پرتو تعهّد و حُسنِ عمل، گاه آن‌چنان جایگاهی می‌یابد که شایسته است همچون دست پُرمهر معلم و مربّی، بر دست توانا و هنرمند او هم بوسه‌ی تشکر و امتنان زده شود. این البته امری است که از دامان اولین مربیان هر کسی یعنی پدر و مادر او و پس از آن از درک محضر معلّم قابل تأمین است. ▫️ اینک که جمهوری اسلامی ایران بعد از بیش از چهل‌وهفت سال مجاهدت، با تکیه به فضل الهی در نبرد نظامی با دشمنانِ پیشرفت و تعالی خود، بخشی از توانمندی چشمگیر خود را به جهانیان ثابت کرده است، در مرحله‌ی جهاد اقتصادی و فرهنگی نیز باید آنان را ناامید کرده و شکست دهد. ▪️ معلمان مؤثرترین حلقه در نبرد فرهنگی و کارگران از مؤثرترین عناصر در نبرد اقتصادی خواهند بود؛ به‌طوری‌که می‌توان ادعا کرد که این دو، به منزله‌ی ستون فقرات عرصه‌ی فرهنگ و اقتصاد هستند. از این رو لازم است به اهمیت جایگاه خاص خود و فراتر از یک شغل ـ که در قبال فعالیت در آن، دستمزدی دریافت میشود ـ بخوبی واقف باشند. ▫️ همچنانکه باید به موازات این امر، توجه داشت که تجلیل‌های زبانیِ سالیانه یا هر چند وقت یکبار گرچه بجا و مناسب است ولی قدردانی از تلاشهای این دو قشر باید عمیق‌تر و عملی‌تر از این حد باشد. بنده تصور میکنم همانطور که ملت عزیز ایران با حضور در میادین و خیابانها از نیروهای نظامی کشور خود حمایتی درخور به‌عمل می‌آورند، شایسته است در یاری کردن معلمان و کارگران هم پشتیبانی قوی‌ای از خود نشان دهند. ▪️ از جمله باید تعامل خانواده‌های دانش‌آموزان و دانشجویان در اداره‌ی مدارس و دانشگاهها، بیشتر از پیش فراهم شود، و همچنین باید با اولویت دادن به مصرف کالاهای ساخت داخل کشور از کارگرانِ مولّد پشتیبانی نموده و بخصوص صاحبان کسب و کارهای آسیب‌دیده تا حدّ ممکن از تعدیل نیرو و جُداسازی نیروی کار خود، چه در واحدهای تولیدی و چه واحدهای خدماتی اجتناب نمایند و بلکه هر کارگری را به‌‌منزله‌ی ثروت آن واحد تولیدی و خدماتی، منظور دارند؛ و البته دولت محترم هم در حدّ مقدور از این عملِ خیرخواهانه حمایت نماید. ▫️ ایران عزیز، همچنان که در پی سالها تلاش در جایگاه یک قدرت نظامی ظاهر شده، ان‌شاءالله و به فضل الهی با ترسیم خطوط هویت ایرانی اسلامی و رسوخ هر چه بیشتر آن در اذهان و نفوس جوانان این کشور به دست مربیان و معلمین، و با اولویت دادن به مصرف کالاهای تولید داخل که نتیجه‌ی تلاش کارگران زحمتکش ایرانی است، مسیر عبور به‌سوی قلّه‌های پیشرفت و تعالی را خواهد پیمود، و این البته با دعای خیر و وِساطت سرورمان عجّل‌‌الله‌ تعالی فرجه‌الشریف هر چه سریعتر و بهتر صورت خواهد پذیرفت بِاِذن‌الله تعالی. والسّلام علیکم و رحمت‌الله و برکاته. ✍🏼 سیدمجتبی حسینی خامنه‌ای 🗓 ۱۱/اردیبهشت/۱۴۰۵ 📲 @rahbar_enghelab_ir ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

🔴 برای تحلیل و گفتگو: چند برداشت از پیام رهبرانقلاب(مدظله) درتکریم معلمان وکارگران: ۱. خانه و مسجد هم جزو مشاغل هستند ۲. سخت‌کوشی و تعهّد رکن پیشرفت است ۳. سنت دست‌بوسی معلم ومربّی زنده بماند ۴. پدران ومادران، به عنوان مربی عمل کنند. ۵‌. معلمان، مربیان مهارت و رشد هم باشند. ۶. معلمان، هویت نسل آینده را می‌سازند. ۷. جامعه آینه رفتار وگفتار معلمانش است. ۸. معلم مؤثرترین حلقه نبرد فرهنگی و کارگر، مؤثرترین عنصر نبرد اقتصادی کشور است. ۹. مردم با استفاده از الگوی مدیریت خیابان، از معلمان و کارگران پشتیبانی کنند. ۱۰. در اداره مدارس و دانشگاه‌ها از خانواده دانش‌آموزان و دانشجویان استفاده شود ۱۱. به مصرف کالاهای داخلی توجه شود. ۱۲. از تعدیل نیروی کار جلوگیری شود. ۱۳. هویت ایرانی اسلامی را در ذهن و نفوس جوانان عمق ببخشید ۱۴. باید همانند جبهه نظامی، درجهاد اقتصادی وفرهنگی هم دشمن را ناامید و شکست دهیم ۱۵. توجه به امام عصر عج عامل تحقق اهداف ✍ #نجم ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

پیوست اجتماعی قدرت؛واکاوی پیام رهبری در تجلیل از افسران تولید و آگاهی دکتر حسن محمدی ه‍یئت علمی گروه معارف اسلامی دانشگاه آزاد ارومیه در پیام جدید، رهبری با نگاهی جامع، «کارگر» و «معلم» را به عنوان دو بال اصلی «پایداری ملی» در دوران نبرد و تحریم معرفی کردند.** ایشان هوشمندانه پیوندی میان «تولید»، «تربیت» و «امنیت» برقرار ساختند که تحلیل آن برای ارکان نظام به شرح زیر است: ۱. تحلیل بخش کارگری: «تولید به مثابه خط مقدم» رهبری در پیام خود، کارگران را «ستون فقرات استقلال کشور» در برابر فشارهای اقتصادی متجاوزان نامیدند. - پیام برای دولت و قوه مجریه: در شرایط جنگی، تأمین معیشت و امنیت شغلی کارگر صرفاً یک وظیفه رفاهی نیست، بلکه یک «اقدام امنیتی» است. دولت باید بداند که هر کارخانه، یک سنگر است و تداوم تولید در شرایط آتش‌بس، قدرت چانه‌زنی دیپلمات‌ها در مذاکرات اسلام‌آباد را بالا می‌برد. - پیام برای نهادهای امنیتی: لزوم هوشیاری در برابر نفوذ دشمن برای ایجاد نارضایتی صنفی. کارگران باید حس کنند که نظام در سخت‌ترین شرایط نیز پشتیبان آن‌هاست تا «جنگ اقتصادی» ترامپ به بن‌بست برسد. ۲. تحلیل بخش معلمان: «تربیت نسل مقاوم و آگاه» ایشان معلمان را «افسران جنگ نرم» و معماران هویت ملی در روزهای بحران توصیف کردند. - پیام برای نهادهای فرهنگی و آموزش و پرورش: وظیفه معلم در این برهه، صرفاً تدریس کتاب نیست، بلکه «تبیین حقانیت دفاع ملی» و «امیدآفرینی» است. معلمان باید بتوانند تحلیل درستی از شهادت رهبر فقید و اقتدار رهبری جدید به دانش‌آموزان ارائه دهند تا گسست نسلی ایجاد نشود. - پیام برای صداوسیما و رسانه‌ها: بازنمایی چهره معلم به عنوان مرجع فکری جامعه در زمان جنگ. معلمان باید در خط مقدم تبیین «صبر راهبردی» و «عزت ملی» قرار گیرند. ۳. ترکیب راهبردی: «پیوست اجتماعی قدرت نظامی» رهبری در این پیام نشان دادند که اقتدار در خلیج فارس بدون پشتوانه «دستان کارگر» و «اندیشه معلم» ناپایدار است. - تحلیل برای ارکان عالی نظام: تمدید آتش‌بس فرصتی است برای بازسازی پیوند دولت-ملت. اگر کارگر از تولید ناامید شود و معلم از تربیت دلسرد، هیچ موشک و ناوی نمی‌تواند امنیت پایدار ایجاد کند. لذا «عدالت اجتماعی» باید به عنوان پیوست اصلی تمام تصمیمات نظامی و سیاسی مد نظر قرار گیرد. خروجی کاربردی برای ارکان نظام: قوه مقننه: تصویب قوانین حمایتی اضطراری برای کارگران شاغل در صنایع حساس و معلمان مناطق مرزی و محروم در دوران جنگ. شورای عالی امنیت ملی: تعریف پیوست‌های «پدافند غیرعامل» با محوریت رضایتمندی شغلی کارگران و معلمان جهت جلوگیری از ایجاد هسته‌های ناآرامی توسط دشمن. تریبون‌های نماز جمعه و رسانه‌های رسمی: ترویج این گفتمان که «بوسه بر دست کارگر و معلم» در زمان جنگ، هم‌تراز با «بوسه بر دست رزمنده» است. ‌ لذا می توان این طور نتیجه گیری کرد که: پیام امروز رهبری یک «فراخوان برای انسجام داخلی» بود. ایشان با تکریم کارگر و معلم، به دشمن (به‌ویژه تیم ترامپ) مخابره کردند که ایران تنها با سلاح نمی‌جنگد، بلکه با «ایمان تولیدکننده» و «آگاهی دانش‌پژوه» در مقابل تهدیدها ایستاده است. این نگاه، راهبرد «فشار حداکثری» را از درون متلاشی می‌کند. ‌ تحلیل‌های خود از «جنگ» و «پیام‌های رهبر انقلاب» را برای ما بفرستید. @Samir_313 #پویش_آیه ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

📷 فارین پالیسی: خامنه‌ای، آیت‌اللهِ مظلومان بود 🔹برای اهل‌سنتی که به ایران گرایش دارند، مقوله «مقاومت» همچنان جذابیت خود را حفظ کرده است. 🔹پس از [شهادت] رهبر جمهوری اسلامی ایران، افراد بسیاری در حمایت از آیت‌الله [سیدعلی خامنه‌ای] در نقاط مختلف جهان، تجمع کردند. 🔹نظام ایران تلاش کرده به عنوان نیرویی در مقابل سلطه غرب، جهان اسلام را با خود همراه کند. ایران در این مسیر، موفق بوده و توانسته فراتر از مرزهای فرقه‌ای، حمایت‌ اهل‌سنت را به‌دست آورد. 🔹هنگامی که ایران مقابل اسرائیل و آمریکا می‌ایستد، این تصویر در میان مسلمانان جهان تقویت می‌‌شود که باور داشته باشند به عنوان یک جامعه جهانی قادرند از خود دفاع کنند. 🔹این حامیان بین‌المللی، ایران را نماینده خود می‌دانند که جنگی طولانی را پیش برده و اکنون با وادار کردن آمریکا و اسرائیل به آتش‌بس، بر آنها پیروز شده است. ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

بیانیه‌ای راهبردی برای آینده ایران: تحلیل پیام رهبری در روز معلم و کارگر ✍️ دکتر صدرا علی پور عضو هیات علمی و دانشیار گروه معارف اسلامی مقام معظم رهبری در پیام اخیر خود به مناسبت روز معلم و روز کارگر (۱۱ و ۱۲ اردیبهشت)، بیانیه‌ای راهبردی صادر کردند که فراتر از تجلیل تشریفاتی، حاوی یک نقشه راه برای آینده کشور است. ایشان با کلیدواژه «جهاد اقتصادی و فرهنگی»، اساتید دانشگاه را به عنوان عالی‌ترین رده از معلمان کشور، در خط مقدم این میدان دانستند. ۱. «دانش و عمل»؛ دو بال پیشرفت کشور رهبری در این پیام، رابطه علم و فعالیت را به صورت دیالکتیکی تعریف کرده‌اند: پیشرفت هر کشوری به دو بال «دانش» و «عمل» وابسته است . برای استاد دانشگاه، این پیام دارای دو لایه است: 1. لایه اول (انتقال دانش): وظیفه سنگین انتقال دانش، مهارت و پرورش بینش بر دوش معلم است . استاد تنها متولی انتقال اطلاعات نیست، بلکه مسئول تربیت نسلی است که قرار است آینده کشور را با «عمل» خود بسازد. 2. لایه دوم (الگو بودن): رهبری تأکید کردند که دانشجو، آینه‌ای از رفتار و گفتار استاد خود است . این ادعا، جایگاه استاد را از یک مربی فنی به یک «مرجع هویتی» ارتقا می‌دهد. ۲. استاد دانشگاه؛ مهندس «جهاد فرهنگی» بارزترین نکته این پیام، عبور از فضای دفاعی به فضای تهاجمی در عرصه فرهنگ است. ایشان پس از اشاره به توانمندی‌های نظامی کشور، تأکید کردند که اکنون نوبت شکست دشمن در «نبرد فرهنگی» است . اساتید دانشگاه در این نبرد، نقشی غیرقابل جانشین دارند: · ترسیم هویت ایرانی-اسلامی: وظیفه اساتید، حکاکی عمیق هویت اصیل ایرانی-اسلامی در ذهن و روح نسل جوان است . · خنثی‌سازی نفوذ: رهبری معلمان را «تکیه‌گاه عرصه فرهنگ» نامیدند. در شرایط کنونی، دانشگاه ها سنگرهای اصلی مقابله با شبهات و جنگ شناختی دشمن هستند. ۳. پیوند «قلم» و «کار» در دانشگاه تراز انقلاب یکی از ابتکارات مفهومی این پیام، برقراری تناظر میان جایگاه معلم و کارگر است. ایشان می‌فرمایند همان‌طور که بر دستان هنرمند کارگر بوسه زده می‌شود، بر دستان معلم دلسوز نیز بوسه زده می‌شود . برای یک استاد دانشگاه، این یعنی نفی رویکرد برج عاجی: · استاد نباید در برج عاج علم بنشیند، بلکه باید نسبت به مسائل معیشتی، تولید ملی و اشتغال (که ثمره دست رنج کارگر است) حساس باشد. · اساتید علوم انسانی و مهندسی باید به گونه‌ای نسل را تربیت کنند که اولویت مصرف کالای داخلی و حفظ نیروی کار (به جای اخراج) برایشان تبدیل به یک ارزش شود . ۴. کاربست عملی پیام (وظیفه استاد در تراز انقلاب) اگر بخواهیم این پیام را در بیانیه ماموریت یک دانشگاه امروز بازخوانی کنیم، به موارد زیر می‌رسیم: 1. تولید علم بومی: استاد باید به سمتی حرکت کند که وابستگی علمی کشور را کاهش دهد و «دانش» ای تولید کند که به «عمل» (رفع نیاز صنعتی و دفاعی) منجر شود. 2. تربیت جهادگر: هدف استاد، تربیت دانشجویی است که هم آگاه باشد (در مقابل شبیخون فرهنگی) و هم متعهد (در مقابل محرومیت اقتصادی). 3. گفتمان‌سازی: استاد باید در کلاس درس، گفتمان «حمایت از کالای ایرانی» و «کارآفرینی» را نه به عنوان شعاری سیاسی، بلکه به عنوان یک ضرورت عقلانی تبیین کند. رهبری در پایان، این مسیر را با دعای فرج و آرزوی تعجیل در ظهور گره زدند ، بدین معنا که آماده‌سازی جامعه برای ظهور، نیازمند نسلی است که هم عالم است (زحمت معلم) و هم مجاهد (زحمت کارگر). نتیجه‌گیری نهایی: این پیام را باید دستوری برای «تحول در محتوای آموزش عالی» تلقی کرد. اساتید دانشگاه امروز، کارگران خط مقدم «کارخانه انسان‌سازی» هستند. محصول نهایی این کارخانه، ملی است که در «جهاد اقتصادی» و «جهاد فرهنگی» پیروز میدان خواهد بود. تحلیل‌های خود از «جنگ» و «پیام‌های رهبر انقلاب» را برای ما بفرستید. @Samir_313 ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

مذاکره با آمریکا به مدل آمریکایی ممنوع عباس مرادیان مقدم مدرس گروه معارف دانشگاه بین‌المللی امام رضا علیه‌السلام مشهد مقدس تحلیل‌های خود از «جنگ» و «پیام‌های رهبر انقلاب» را برای ما بفرستید. @Samir_313 ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

وارونه‌سازی واقعیت نقضِ آتش‌بس؛ شبهه ای که باید به آن پاسخ داد. ✍️ دکتر محسن دیناروند مدرس معارف اسلامی دانشگاه های لرستان در دنیای رسانه‌های امروز، «جنگ روایت‌ها» گاهی از میدان‌های نظامی نیز سرنوشت‌سازتر است. این روزها و در پی تحولات اخیر، شاهد جریان‌سازی رسانه‌ای خاصی هستیم که می‌کوشد با وارونه جلوه دادنِ واقعیتِ صحنه نبرد، ایران را به‌عنوان ناقضِ آتش‌بس و آغازگرِ تنش معرفی کند. این استراتژیِ کلاسیک برای «مقصرسازی» (Blame-shifting)، هدفی جز مخدوش کردن چهره‌ی ایران و توجیه ماجراجویی‌های بعدیِ طرف مقابل ندارد. اما واقعیتِ این میدان چیست؟ برای درکِ حقیقت، باید «پازلِ اقدامات» را کنار هم چید؛ نه اینکه فقط «آخرین قطعه» را دید و قضاوت کرد. پازلِ نقضِ آتش‌بس توسط ایالات متحده، پیش از آنکه ایران پاسخ دهد، در سه مرحله تکمیل شده بود: ۱. نفوذ امنیتی: حضور پهپادهای آمریکایی بر فراز آسمان ایران؛ اقدامی که به‌وضوح تعرض به حاکمیت ملی و اولین جرقه‌های نقض توافق بود. ۲. انسداد استراتژیک: محاصره‌ی نظامی تنگه‌ی هرمز؛ اقدامی که شریان حیاتیِ منطقه را نشانه گرفت. ۳. تعدیِ علنی: تلاش برای شکستنِ حقِ حاکمیت ایران بر تنگه هرمز و عبورِ کشتی‌ها بدون هماهنگی؛ ضربه‌ی آخری که صبرِ استراتژیک را به پایان رساند. در تحلیلِ حقوقِ بین‌الملل، «پاسخ» (Response) با «آغازگری» (Initiation) متفاوت است. شلیک‌های هشداریِ ایران، نه نقضِ آتش‌بس، بلکه «اقدامِ متقابلِ مشروع» علیه نقضِ مکررِ توافق بود. ایران در دو موردِ نخست، با درکِ مصلحت و روحیه صلح‌طلبانه، سکوت کرد؛ اما سکوت در برابرِ «نقضِ سوم»، نه صلح‌طلبی، که به‌معنای فروپاشیِ بازدارندگی بود. چرا پاسخِ ایران یک ضرورتِ استراتژیک بود؟ اگر ایران در برابرِ گامِ سومِ آمریکا سکوت می‌کرد، پیامِ «ضعف و تردید» مخابره می‌شد. در منطقِ قدرت، سکوتِِ ناخواسته، به‌مثابه «دعوت به پیشرویِ بیشتر» است. آمریکا این سکوت را نه به حسابِ صلح، که به حسابِ «فروپاشیِ قدرتِ دفاعی» یا «ترس» می‌گذاشت و این اشتباهِ محاسباتی، قطعاً آن‌ها را به سمتِ توسعه‌ی جنگ سوق می‌داد. ایران با این پاسخِ قاطع، محاسباتِ دشمن را اصلاح کرد. پیامِ این اقدام برای واشنگتن کاملاً روشن بود: «ایران، با وجودِ رویکرد صلح‌جویانه، در دفاع از حاکمیتِ خویش هیچ خطِ قرمزی را برنمی‌تابد.» نتیجه‌گیری: جنگِ رسانه‌ایِ دشمن بر آن است تا «ایرانِ پاسخ‌دهنده» را در جایگاهِ «ایرانِ متجاوز» بنشاند. اما تاریخِ این تحولات، سه نقضِ علنیِ آتش‌بس توسط آمریکا را به ثبت رسانده است. آنچه رخ داد، صرفاً خروج از دایره‌ی سکوت صحنه نبرد برای نمایش علنی «قدرت بازدارندگی ایران» بود. ایران ثابت کرد که در برابرِ زورگویی، نه تنها ضعیف نشده، بلکه با عزمی جزم‌تر از پیش، آماده‌ی دفاع از مرزهای خود است؛ حقیقتی که طراحانِ سناریوهای جنگ‌طلبانه، بهتر است آن را به‌خوبی در محاسباتِ خود بگنجانند در غیر این صورت مثل اقدامات غلط پیشین خود باز راه غلط را انتخاب می کنند با این تفاوت که اینبار پاسخ این غلط راهبردی شکننده تر و بزرگ تر خواهد بود. تحلیل‌های خود از «جنگ» و «پیام‌های رهبر انقلاب» را برای ما بفرستید. @Samir_313 ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

🔴مهم/ این توییت دقیق است امارات کشور نیست، پایگاه نظامی آمریکاست! ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

ایران #کاپیتولاسیون پهلوی کجا و ایران ابرقدرت #قرن_خامنه‌ای کجا!؟ دیشب ثابت شد ابرقدرت جدید برای منطقه قاعده می‌گذارد ومتخلف را تنبیه می‌کند. هرچند برای #آمریکا سخت است ولی باید به #نظم_جدید_جهانی و منطقه‌ای #ایران_نوشت عادت کند. https://virasty.com/mrostami_ir/1778209189643285576

⚡️«ایرانِ عصر کاپیتولاسیون» و «ایران در قرن جدید» محمد مهدی مجلسی آذر معاون آموزشی نهاد رهبری استان آذربایجان غربی «ایرانِ عصر کاپیتولاسیون» و «ایران در قرن جدید (قرن پانزدهم هجری)» که از آن به عنوان دوران تثبیت دکترین رهبری آیت‌الله خامنه‌ای یاد می‌شود، باید بر مفهوم «حق حاکمیت ملی» و «استقلال قضایی-سیاسی» مقایسه کرد. در ادامه، این دو برهه تاریخی را در چهار محور اصلی مقایسه می‌کنیم: ۱. جایگاه حقوقی و قضایی (عزت ملی در برابر ذلت قانونی) - ایران عصر کاپیتولاسیون (۱۳۴۳): در این دوران، تصویب لایحه مصونیت مستشاران آمریکایی در مجلس شورای ملی، به معنای نفی صلاحیت دادگاه‌های ایران برای رسیدگی به جرایم اتباع بیگانه بود. این اقدام، ایران را به لحاظ حقوقی در سطح مستعمرات قرار داد و حاکمیت قضایی کشور را به طور کامل نقض کرد. - ایران قرن جدید: در دکترین سیاسی حاکم بر ایرانِ فعلی، «نفی سلطه» (قاعده نفی سبیل) به عنوان اصلی‌ترین رکن شناخته می‌شود. در این دوران، ایران نه تنها مصونیتی به اتباع بیگانه نمی‌دهد، بلکه با بازداشت و محاکمه اتباع خارجی یا دوتابعیتی متهم به جاسوسی، عملاً قدرت قضایی خود را به رخ می‌کشد. اینجا تفاوت از «تسلیم محض حقوقی» به «استقلال صلب قضایی» تغییر یافته است. ۲. نفوذ سیاسی و مرکزیت تصمیم‌گیری - عصر کاپیتولاسیون: تصمیمات کلان سیاسی و نظامی ایران در سفارتخانه‌های آمریکا و انگلیس اتخاذ می‌شد. شاه به عنوان قدرت اول کشور، برای بقای خود نیازمند تایید واشنگتن بود. کاپیتولاسیون نماد تبدیل شدن ایران به ژاندارم منطقه برای تامین منافع غرب بود. - ایران قرن جدید: در قرن پانزدهم، ایران از یک «کنش‌پذیر محض» به یک «بازیگر منطقه‌ای» تبدیل شده است. تصمیم‌گیری‌ها در تهران و بدون دخالت مستقیم قدرت‌های خارجی صورت می‌گیرد. اگر در عصر کاپیتولاسیون، ایران بخشی از پروژه امنیت آمریکا بود، اکنون خود به تعریف‌کننده امنیت در منطقه (از طریق محور مقاومت) تبدیل شده است که لزوماً با منافع غرب همسو نیست. ۳. مفهوم استقلال و هزینه-فایده آن - عصر کاپیتولاسیون: استقلال قربانیِ «توسعه وابسته» و «امنیت عاریه‌ای» شد. رژیم پهلوی تصور می‌کرد با دادن امتیازاتی چون کاپیتولاسیون، می‌تواند حمایت نظامی و ثبات سیاسی بخرد. - ایران قرن جدید: استقلال به «آرمان مطلق» تبدیل شده است. هزینه این استقلال، تحریم‌های سنگین و انزوای اقتصادی بوده، اما در مقابل، «عمق راهبردی» ایران افزایش یافته است. در این قرن، ایران به جای دادن امتیاز قضایی (کاپیتولاسیون)، به دنبال تحمیل اراده خود در معادلات بین‌المللی است (مانند پیشرفت‌های هسته‌ای و پهپادی). ۴. چالش‌های درونی و مشروعیت - در عصر کاپیتولاسیون: شکاف عمیقی میان دولت و ملت (به ویژه مذهبی‌ها به رهبری امام خمینی) ایجاد شد. اعتراض به کاپیتولاسیون، جرقه‌ی اصلی انقلاب ۵۷ را زد، زیرا مردم احساس کردند «عزت ایرانی» لگدمال شده است. - در ایرانِ کنونی: چالش اصلی نه «نفوذ خارجی» به سبک قدیم، بلکه «کارآمدی اقتصادی» و «اقناع نسل جدید» است. اگر در قرن گذشته مشکل «فقدان استقلال» بود، در قرن حاضر چالش اصلی این است که چگونه می‌توان این استقلالِ به دست آمده را با «رفاه» و «توسعه پایدار» پیوند زد تا مشروعیت داخلی تقویت شود. ‌ در یک جمع‌بندی مقایسه‌ای می توان گفت: اگر ایرانِ کاپیتولاسیون را نماد «ایرانِ تحت‌الحمایه» و مخدوش شدن مرزهای حاکمیت بدانیم، ایرانِ قرن جدید نماد «ایرانِ مدعی» و برآمده از دکترین استقلال‌طلبی است. ‌ تفاوت بنیادین در این است که در دوران کاپیتولاسیون، ایران «ابزار» دست قدرت‌ها بود، اما در قرن حاضر، ایران خود را به عنوان یک «قطب» مطرح کرده است. با این حال، حفظ این استقلال در جهان پیچیده امروز، نیازمند گذار از قدرت نظامی-سیاسی به قدرت پایدار اقتصادی است تا تجربه‌ی تلخ وابستگی‌های گذشته تکرار نشود. تحلیل‌های خود از «جنگ» و «پیام‌های رهبر انقلاب» را برای ما بفرستید. @Samir_313 ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

♨️ محمدحسین میثاقی خطاب به BBC و اینترنشنال: شما که می‌گفتید در این کشور کاری انجام نشده! پس چی شد مجبور شدین تیتر بزنین بلندترین پل خاورمیانه!؟ وقتی شما در رسانه‌هایتان فارسی حرف می‌زنید، من خجالت می‌کشم! ✊ متناجنگ: رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::

📚🌺 مثنوی « بازنده‌ها » ✍️ دکتر کوروش هادیان مدرس گروه معارف دانشگاه آزاد اصفهان آمده بودید که سر بشکنید قامت ما را ز کمر بشکنید آمده بودید که غارت کنید چو گرگ و کفتار جنایت کنید آمده بودید که ویران کنید خدشه به این نقشه‌ی ایران کنید آمده بودید به حرص دلار با گله‌ای بی‌وطن و جیره‌خوار آمده بودید چو شمر و یزید مدرسه‌ی دخترکان را زدید آمده بودید به دنبال نفت نفت نشد تنگه هم از دست رفت آمده بودید شبیخون زنید از سر کین ریشه‌ی ما برکنید آمده بودید ولی از قفا چوب خدا خورد به فرق شما آمده بودید به عشق تفنگ اف سی‌وپنج و دو سه لشکر مشنگ اف سی‌وپنج آمد و بر باد رفت ناو جرالد فورد هم از یاد رفت آمده بودید ولی باختید غیرت این قافله نشناختید ملت ما پرچم و قرآن به دست کبکبه‌ی کبر شما را شکست بر سرتان موشک و پهپاد ریخت هیمنه‌ی پاتریوت و تاد ریخت گور شما به اصفهان کنده شد خاطره‌ی خوب طبس زنده شد آمده بودید ولی سوختید دیده به رد خلبان دوختید یک سخن از من شنو ای کله‌زرد نیستی اندازه‌ی ما در نبرد در سخنت مکر و دروغ آشکار در عملت حیله‌گری بی‌شمار عقل خداداد چه خوش نعمتی‌ست گرچه شما را هم از آن بهره نیست مشکل اصلی شما جهل بود غایب برجسته‌ی‌تان عقل بود گرچه بسی داغ به دل دیده‌ایم از خطر جنگ نیاسوده‌ایم کشور ایران حرم حیدر است هدیه به راهش همه جان و سر است یادداشت‌های خود از «جنگ» و «پیام‌های رهبر انقلاب» را برای ما بفرستید. @Samir_313 ✊متناجنگ:رسانه‌مدیریت‌دروس @matnaresan ||| متنارسان ::