🔺یک دقیقه 👌 چه دلیلی برای اثبات وجود خدا وجود دارد؟ 🌷🇮🇷🌷

‍ #معرفی_مقاله #روز_دانش‌آموز ☑️ عوامل مؤثر بر خلاقیت دانش‌آموزان ▪️دنویسندگان: پارک و همکاران ▪️ سال انتشار: ۲۰۲۳ ▪️ نشریه: Psychology 🔻 تفاوتی نمی‌کند دانش‌آموز دورانی باشید که میزان سطور حفظ شده معیار استعداد بوده یا یافتن جوابی دقیق از مقدار ایکس، امروزه بهتر است به دنبال پرورش و درک خلاقیت فرزندانتان باشید. 🔻 به مناسبت و بهانه ۱۳ آبان، روز دانش‌آموز، نگاهی به مقاله عوامل مؤثر بر خلاقیت دانش‌آموزان که توسط پارک و همکارانش در سال ۲۰۲۳ نگارش و منتشر شده داریم. 🔻 این مقاله عوامل مؤثر بر خلاقیت دانش‌آموزان را از طریق مطالعه و تجزیه و تحلیل داده‌های ۷۰۰۰ دانش‌آموز در طی ۵ سال از کلاس پنجم تا نهم بررسی کرده است. 🔻 یافته‌ها نشان می‌دهد که مهارت‌های خودتنظیمی، روابط با دوستان و همسالان، سبک‌های تربیتی و فرزندپروری و حمایت معلمان عوامل مؤثر بر خلاقیت دانش‌آموزان هستند. بر خلاف فرضیات رایج، جنسیت تأثیر معنی‌داری بر نرخ رشد خلاقیت ندارد. 👈🏻 متن کامل را در نمافر بخوانید. 🆔 @namafar

✏️ متن کامل #امواج_آلوده_شماره_14 ☝️ را دانلود کنید 🔍موضوعات ذیل از مباحث این جزوه است:👇 ▫️سرزمین فلسطین متعلق به یهود است ▫️اسرائیل دولتی مشروع است ▫️خودمان به این کمک‌ها بیش‌تر محتاجیم ▫️فلسطینیان خودشان مقصرند ▫️چرا برای دیگر ملت‌ها مرگ می‌خواهید؟ ▫️هلوکاست واقعیتی تاریخی است ▫️اسرائیل از بین‌رفتنی نیست ▫️خشونت‌های اسرائیل در مقام دفاع از خود بوده است ▫️چرا نباید از عملیات طوفان الاقصی حمایت کنیم؟ ▫️راه حل مسأله فلسطین در دست فلسطینیان است 🌐 مرکز مطالعات و پاسخگویی به شبهات (حوزه‌های علمیه) ➡️ @amvaje_alodeh

👈🏻 زنگ مستند! به دانش آموزان قدرت تحلیل بیاموزیم! 📌 آقای امینی‌خواه رو دنبال کنید: ✅ @Aminikhaah .

✳️ درسِ پیروزی 🔻 يكى از رهبران جنگ فلسطين گفته بود: ما اين‌قدر شكست مى‌خوريم تا طرز شكست دادن را ياد بگيريم! 🔸 آن‌هايى که مى‌خواهند گل پيروزى را زود بچينند، بدون آنكه هيچ تيغى به دستشان برود، گمان كنم بايد بخوابند و در خواب، چنين صحنه‌اى را ببينند! 👤 #استاد_علی_صفایی_حائری 📚 از کتاب «جمع‌ها و حاصل‌جمع‌ها» #⃣ #غزه #طوفان_الاقصی پ.ن: «طوفان الاقصی» نشان داد فلسطینی‌ها طرز شکست دادن رژیم موقت صهیونیستی را خوب یاد گرفته‌اند. ✅ اینجا #حرف_حساب بخوانید؛ (برش‌های ناب از کتاب‌هایی که خوانده و سخنرانی‌هایی که شنیده‌ایم) https://eitaa.com/joinchat/1217855490C4fc824863f

سخنرانی حجةالاسلام آنتونیو گوترش در مورد اسلام!!!😅 🔹️گرایش عجیب مردم جهان به دین اسلام در جریان جنگ غزه قابل توجه است. @AntiLiberalism

سلام و عرض ادب 🔰 فرهیخته گرامی، کتاب های پیش رو در حل مسائل جامعه و سازمانها و مسئله محور کردن مراکز علمی ، پژوهشی و اجرایی بسیار مؤثر هستند. 📚 شما می توانید از طریق لمس کیوآر کد مندرج در نامه و یا لینک : 🌐 https://zil.ink/maks تصاویر و خلاصه کتب را دریافت نمایید. 👈هم چنین از طریق سایت مکث اندیشه به آدرس: 🌐 https://maks-andishe.com 👈و یا با شماره 09127161066 تماس حاصل و شرایط تهیه کتابها را پیگیری فرمایید. 🆔 @maks_e_andisheh

❌ یه ویدیو از یه غیر مسلمان غربی که بخاطر بمباران #غزه از روی کنجکاوی رفته بود سراغ قرآن وایرال شد. تنها گوشه‌ای از صدها کامنتی که غربی های زیر این پست گذاشتن و نظرشون رو درمورد اسلام و قرآن گفتن ببینید👆 ترجمه👇 ۱. فک کنم از الان دیگه قرآن خوندن رو شروع میکنم ۲. دیروز شهادتم رو گفتم، هیچ وقت مث الان آرامش نداشتم ۳. احتیاج دارم به قرآن بچسبم ۴. دیروز به اسلام روی آوردم (مسلمون شدم) قرآن خوندن خییییلی آرامش میده ۵. من تازه مسلمونم، شهادتم رو این ماه گفتم 🥰 ۶. امروز ۲۵ اکتبر من به اسلام برگشتم (مسلمون شدم) ۷. میشه کسی به من کمک کنه من میخوام مسلمون بشم ۸. من خیلی دلم میخواد مسلمون بشم اما نمیدونم چطوری به والدینم بگم ۹. آیا همه مون قراره قرآن بخریم؟ چون من که میخوام بگیرم ۱۰. امروز قرآن خریدم و خیلی هیجان زده ام ۱۱. من یه مسیحی‌ام میبینم که چطور فلسطینی‌ها در غزه اعتقادات قوی دارند، باعث میشه به اسلام علاقه مند بشم ۱۲‌. من فردا شروع میکنم ۱۳. من میرم قرآن بخونم (قصد دارم قرآن بخونم) ۱۴. روحم منو صدا میزنه تا قرآن بخونم

ما شاءالله لاحول ولاقوه الا بالله العلی العظیم

نقد نظریه تربیت اسلامی «نگاهی دوباره به تربیت اسلامی» در بوته نقد نوع مقاله : مقاله پژوهشی نویسندگان حسین باغگلی 1 امیر غنوی 2 1 نویسنده مسئول: استادیار پژوهشکده مطالعات اسلامی در علوم انسانی؛ دانشگاه فردوسی مشهد 2 استادیار پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی چکیده هدف مقاله حاضر، نقد و بررسی کتاب «نگاهی دوباره به تربیت اسلامی، جلد اول» اثر آقای دکتر خسرو باقری است. روش مورد استفاده در نقد کتاب، نقد درونی بود و در این زمینه، کتاب در سه حوزه روش­شناختی، ساختاری و محتوایی مورد بررسی قرار گرفت. در نقد روش­شناختی، سه محور: عدم توجه قابل‌قبول به ارکان دینی در فهم رویکرد دین به «تربیت»؛ تأکید بر مبانی انسان­شناختی و غفلت از سایر مبانی موردتوجه در جریان «تربیت اسلامی» و تفکیک «تعلیم» و «تربیت» و پذیرش اصالت برای هریک از آنها، مورد بررسی قرار گرفت. در نقد ساختاری، سه محور: بررسی ربط منطقی فصول، اصرار به مرحله­بندی سنی در تربیت و تحلیل و ترکیب نامناسب ویژگی­های انسان بررسی شد و در بخش محتوایی دو محور، تحدید تعریف «تربیت» و انحراف از معنای توافقی تربیت و خَلط میان «تربیت» و «اخلاق» مورد تحلیل و نقد قرار گرفت. یافته­های مطالعه انتقادی کتاب نشان داد، به‌رغم اینکه ظاهراً الگوی جدید و بدیعی در پرداختن به تربیت، مطرح شده است، اما محدودیت­های موجود در حوزه روش­شناختی و الگوی مورداستفاده مؤلف در کشف تعریف تربیت و صورت­بندی آن، نشان‌دهنده آن است که نه­تنها نوآوریِ کارآمدی صورت نگرفته است، بلکه با نگاه محدود به عناصر مؤثر در تربیت و خَلط میان دو حوزه «تربیت» و «اخلاق»؛ و...