با سری مباحث #سم_شناسی_مدارس🤢😅در خدمتتون هستیم. کسی میدونه این چیه؟ احتمالا اکثرتون با کمد جوایز آشنا هستید. یکی از سموم تربیتی رو امروز خدمتتون معرفی می کنیم🙃 اقتصاد پته ای یا ژتونی از شیوه های تربیت رفتارگرایی هست که از افکار اسکینر و واتسون و...سایر روانشناسان رفتارگرا نشات گرفته. اونها در حدی ماهیت انسان رو تنزل می دادن که حتی به انسان هم می گفتن:ارگانیزم😳 یه چیزی تو مایه های جلبک و موش آزمایشگاهی و... اونها معتقدند: با تقویت پیوسته رفتار می تونیم رفتار مطلوب رو در ارگانیزم افزایش بدیم.↗️ یکی از این شیوه ها اقتصاد ژتونی یا همون کارت امتیاز خودمون یا ستاره هاییه که معلمها میزنن روی دیوار ،کنار اسم بچه ها ابتدائا این ژتون ها رو به گوریلها میدادن تا بتونن رفتار خاصی رو در اونها ایجاد کنن🦧🦍 بعد دیدن جواب میده و کارت امتیاز رو برای مدارس تجویز فرمودندتا بتونن رفتار خاصی مثل درس خوندن ،شرکت در مسابقه،مشق نوشتن رو در بچه ها زیاد کنند. نتیجه اخلاقی اینکه: ارگانیزم های گرامی🤭 یا همون دانش آموزان ، درس بخونید،۲۰ بگیرید تا یه ژتون بهتون بدیم.بعد بتونین تفنگ اب پاش یا گل سر یا مدادنوکی جایزه بگیرید! خیلی انگیزانندس نه؟😑 پس چی شد؟ شما درس نمیخونید که لذت ببرید! نمیخونید که قوی تر بشید! نمی خونید که به کشورتون و انسانیت خدمت کنید! نمی خونید که علمتون زیاد بشه! نمی خونید که ذهن تشنه تون رو سیراب کنید. میخونید که جایزه بگیرید🏆 سر صف معرفیتون کنن🥇🥈🥉 می خونید که همه بهتون احترام بذارن فرش قرمز پهن کنن و وقتی بزرگ شدین برین خارج،چون اونجا بیشتر تحویلتون میگیرن احتمالا😏 می خونید تا پاداش بگیرید. #سم_شناسی_مدارس🤢 #قسمت_دوم امیدواریم قسمت قبلی رو مطالعه کرده باشید. در ادامه قصد داریم مقداری دیگه یه این مبحث مهم و مبتلابه مدارس بپردازیم. از نظر تربیتی میشه دو جور رویکرد اتخاذ کرد: ۱.رویکرد استدلالی و محبت محور ۲.رویکرد ابزار قدرت در رویکرد اول،مربی یا والدین ،بیشتر سعی میکنند کار مطلوب و نامطلوب،خوب و بد را با استدلال و توضیح،زمینه چینی،صحبت با کودک مدتی بعد از انجام یک کار و تحلیل اون،تحسین کلامی و تایید کار شایسته،ابراز محبت در اثر کار خوب فرد ،به کودک معرفی کنند. در رویکرد ابزار قدرت، والدین یا مربیان با تنبیه فیزیکی،تشویق مادی و یا حداقل شفافیت و ارتباط کلامی با کودک ارتباط می گیرند و امور خوب وبد را برای او نهادینه می کنند. پژوهشها نشون داده روش اول،رشد وجدان و اخلاق بچه ها رو باعث میشه و روش دوم،وجدان رو رشد نمیده.اگه نگیم تضعیف می کنه😨

روشهای ابزار قدرت،اعمال کنترل بر فرد هستند.استقلال اون رو تهدید میکنن.حتی حتی اگه از جنس تشویق و جایزه باشن! احساس عدم اختیار و استقلال در درازمدت در افراد ایجاد ناکامی و خشم می کنه😬 از اون مدل ادمهای همیشه غرغرو و همیشه ناراضی که از همه ارکان دنیا ایراد میگیرن ولی خودشون هییچ سودی به حال جامعه و کشورشون نداشتن! آدمایی که همیشه حواسشون ققط به خودشونه😒 و به منافع کوتاه مدتشون💰 امیدواریم خیلی خشن نقد نکرده باشیم😅 ولی حقایق رو باید گفت... اوضاع الان جامعه ما زاییده همین سیستم آموزشیه! پس کی باید آگاه بشیم؟ شاید همین امروز... البته یه نکته مهم: تشویق،زیبا و انگیزاننده است اگر: بدون توقع قبلی باشد. قراردادی و ژتونی نباشد. همراه با تحلیل و استدلال باشد. از جنس خود عمل باشد.مثلا تشویق مادی برای نماز کاری اشتباه است.مگر آنکه صرفا،گهگاه،بدون خبر و برای ایجاد خاطره خوب و تداعی مثبت با یک عمل باشد. تابان،تحول آموزش برای ایرانی نو @tabanedu_ir

💠هفتاد و هفتمین نشست از سلسله نشست های پژوهشگاه فقه نظام با موضوع «چالش های پیش روی دانش تربیت اسلامی» برگزار می شود. 👤ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین محمد جواد درودی؛ دبیر گروه تربیت‌پژوهی مؤسسه معارف اهل بیت علیهم‌السلام 🗓 چهارشنبه‌ها 15، 22 و 29 آذر؛ بعد از نماز مغرب و عشا 📍قم، صفائیه، کوچه ممتاز (24)، پلاک 91، پژوهشگاه فقه نظام 👈🏻 شرکت مجازی از طریق: 🌐https://gharar.ir/r/35362244 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #نشست #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ از ابتدای انقلاب مطالبه‌ای برای تحول در علوم انسانی مطرح شد و به دنبال تحول در علوم تربیتی پیگیری شد 💢 کمیسیون تعلیم و تربیت هفتمین کنگره بین‌المللی علوم انسانیِ اسلامی و ششمین دوره جایزه جهانی علوم انسانی اسلامی به همت مجمع عالی علوم انسانی اسلامی و دانشگاه علامه‌طباطبائی در دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی این دانشگاه برگزار شد. 🔹 دکتر معتمدی، رئیس دانشگاه علامه طباطبایی: وقتی صحبت از تعلیم و تربیت اسلامی می‌کنیم و ابعاد آن را می‌خواهیم توضیح دهیم گاهی اوقات تحت تاثیر فرهنگ حاکم بر اندیشه خود که متاثر فرهنگ غربی است، قرار می‌گیریم. یعنی با حفظ مبانی اومانیستی، به تعلیم و تربیت اسلامی نگاه می‌کنیم. انگار نمی‌توانیم خود را از سیطره افکار ماتریالیستی و فمینیستی رها کنیم. گاهی در موضوع تعلیم و تربیت نگاه‌هایی داریم که در مبانی معرفتی اسلامی ریشه ندارد. 🔸 دکتر حسن ملکی، عضو هیئت علمی دانشگاه علامه‌طباطبائی: در پاسخ به مطالبه تحول در علوم انسانی و علوم تربیتی، سه رویکرد شکل گرفت. آن سه رویکردی که در پاسخ به مطالبه به وجود آمد، یکی این بود که علوم انسانی موجود در غرب که تولید شده و در دانشگاه‌های گوناگون تدریس می‌شود درست است و باید به همان علوم انسانی توجه کرد. رویکرد دیگر این بود که علوم انسانی غربی باید به طور کامل کنار گذاشته شود و ما باید علوم انسانی مبتنی بر فلسفه خودمان ایجاد کنیم. 📝 متن کامل: https://ihkn.ir/?p=35800 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📌یک نکته #تربیتی #آموزشی *مادام که #سوال ها طرح نشده و فکر ضربه ندیده، جواب ها جایگاهی نخواهند داشت* علی صفایی _ مسئولیت و سازندگی _ ص ۳۴۸ 📌 چه در کار آموزشی و چه در کار تربیتی هنگام مواجهه با متربی اولین کار ریخت و پاش مطلب نیست آقای مبلغ، آقای مربی 👨‍🏫👳‍♂ در دادن محتوا عجله نکن گام اول = طرح سوال + تخلیه ذهن مخاطب در موضوعی که نیاز اوست 🔹این روش دو فایده داره: ۱_ باعث میشه مخاطب رو بهتر بشناسی و با روحیات و طرز فکر و جو جمعشون بیشتر آشنا بشی ۲_ مخاطب برای دریافت محتوای مورد نیازش آماده تر میشه #گزیده_کتاب @hadianeha

مادرانه طبیعت🌸مهربان باشیم 🌷🇮🇷🌷

#چشمه‌ها 👌 #شهید_نامدار_ما 🌷 فرزند پرافتخار زنجان #شهریاری #کلید = نماز باحال و باتوجه 🌷🇮🇷🇵🇸🇮🇷🌷

#تربیت_دینی #نماز

مادری که فرزندش در۱۸سالگی اسیر ودر ۳۸سالگی آزاد میشود. ببینید ذوق و شوق دل این مادر را..... 💕 به یاد دلهای سوخته مادران شهید ایران اسلامی 🌷🇮🇷🌷