مقام معظم رهبری مدّظلّه العالی در ابلاغ سند تحول آموزش و پرورش بر این مهم تاکید میفرمایند که: " تحول در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی در جهت رسیدن به حیات طیبه ( زندگی فردی و اجتماعی مطلوب اسلامی ) و رشد و شکوفایی استعدادهای فطری و ارتقاء کیفی در حوزه های بینش، دانش، مهارت، تربیت و سلامت روحی و جسمی دانش آموزان با تأکید بر ریشه کن کردن بی سوادی و تربیت انسان های مؤمن، پرهیزکار، متخلق به اخلاق اسلامی، بلند همت، امیدوار، خیرخواه، بانشاط ، حقیقت جو ، آزادمنش ، مسؤولیت پذیر ، قانونگرا ، عدالت خواه ، خردورز ، خلاق ، وطن دوست ، ظلم ستیز ، جمع گرا ، خودباور و ایثار الزامی می باشد." 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

نیل به این امرمستلزم دقت های جدی در جنبه های مختلف اعم از قالب . محتوا، روش آموزش ، ارزیابی ها،معیار ها و شاخص سنجش، مدرک، استعداد سنجی ها و... میباشد. یکی از نکات مهم، بازگشت به میراث عظیم تعلیم و تربیت در سیره و سنت دینی و بومی ماست؛ میراثی که محصولش زندگی همراه با آرامش و آسایش و صد البته توأم با سعادت ابدی بود. چرا که پیکان حرکتش به سوی بهره مندی تسخیری از طبیعت با اصول الهی و بندگی بر اساس تعامل دوطرفه و رعایت حقوق همه ی موجودات پیرامونی انسان بر وفق قوانین الهی و ذلول انگاری آن بود نه تسلط بر طبیعت بر وفق هواها و خواهش های نفسانی و ذلیل انگاری طبیعت که ثمره اش ابزار محوری افسارگسیخته ی بشر و دوری از فطرت و خویشتن خود و گرفتارشدن به یأس و ناامیدی است که امروز در زندگی مدرن و غرب وحشی بیداد می کند. یعنی ما میتوانیم یک الگوی ایرانی اسلامی تعلیم و تربیت با استفاده از این میراث برای فردای خود و جهانیان تشنه معارف ناب داشته باشیم. به طور مثال با مطالعه نظام تعلیم و تربیت ایرانی اسلامی این نکته بسیار قابل تامل است که تا چند قرن پیش ( دقیقا قبل از چنبره ی جهل و خود خواهی شیطانی غرب و کوتاهی و تن آسایی گروهی از عالمان دینی و انحراف از سیره ی سلف صالح و تکیه شان بر سلاطینی خودخواه ) رشد فزاینده علم بعد از ورود اسلام به ایران، دانشمندان و علمای بسیار بزرگ و جامع الاطرافی پرورش یافتند که هر کدام ستاره ای در آسمان علوم و فنون و صنایع مختلف گشتند، که امروز هم اسامی و دستاوردهای ایشان قابل انکار نمیباشد بزرگانی چون ابن سینا، فارابی، شیخ مفید، ابوریحان بیرونی، علامه حلی، خواجه نصیر الدین طوسی، سیدحیدرآملی، محی الدین بن عربی ،خواجه عبد الله انصاری، جابر ابن حیان، خوارزمی، ناصر خسرو، شیخ بهایی، فیض کاشانی، ملاصدرا، سردارکابلی، علامه شعرانی، امام خمینی و... همه و همه تنها برخی از خیل دانش آموختگان مکتب تعلیم و تربیت مبتنی بر الگوی بومی ایرانی اسلامی عصر خود میباشند . از ماست که برماست؛ «إِنَّ اللّهَ لاَ یُغَیِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى یُغَیِّرُواْ مَا بِأَنْفُسِهِمْ؛ خدا حال هیچ قومی را دگرگون نخواهد کرد تا زمانی که خود آن قوم حالشان را تغییر دهند رعد 12 ➕ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا ای کسانی که ایمان آورده‌اید، خود را با خانواده خویش از آتش دوزخ نگاه دارید تحریم 7 ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ فَرِحِينَ بِمَا آتَاهُمُ اللَّهُ مِنْ فَضْلِهِ وَيَسْتَبْشِرُونَ بِالَّذِينَ لَمْ يَلْحَقُوا بِهِمْ مِنْ خَلْفِهِمْ أَلَّا خَوْفٌ عَلَيْهِمْ وَلَا هُمْ يَحْزَنُونَ آنان به فضل و رحمتی که خدا نصیبشان گردانیده شادمانند، و دلشادند به حال آن مؤمنان که هنوز به آنها نپیوسته‌اند و بعداً در پی آنها به سرای آخرت خواهند شتافت که بیمی بر آنان نیست و غمی نخواهند داشت. آل عمران 171 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

در الگوی بومی و ایرانی اسلامی تعلیم و تربیت معمولا در یک محیط پاک و به دور از آلودگی به نام مسجد ، فردی که عموما روحانی و درس خوانده علوم دینی بوده تعلیم و تربیت را به صورت توأمان برای متعلمین پیش می برده است(توبه 108) - فِيهِ رِجَالٌ يُحِبُّونَ أَنْ يَتَطَهَّرُوا ۚ وَاللَّهُ يُحِبُّ الْمُطَّهِّرِينَ در آن مسجد مردان پاکی که مشتاق تهذیب نفوس خودند درآیند، و خدا مردان پاک مهذّب را دوست می‌دارد. نظام تعلیم و تربیتی که عالم وارسته ای با طینت پاک و خداجو بدور از دغدغه های مالی و صرفا برای رضای حضرت حق به تربیت متعلمین می پرداخته است. حضرت امام خمینی در کتاب گرانسنگ شرح حدیث جنود عقل و جهل در بحثی پیرامون تربیت و تعلیم می فرمایند : " ولایت الهی و انبیاء و اولیاء همه در سر جای خود اما ولایتی که پدر بر فرزند خود دارد ولایتی است که بر گردن اوست فرزندش را تربیت کند اما پدر می تواند وکالت خودش را به شخصی که دارای شاخصه های لازم برای تربیت فرزندش هست محول کند " یعنی در آن زمان نظام تعلیم و تربیت ما مجموعه ای تشکیل شده از متعلمینی بود که پدرانشان آگاهانه و در راستای ولایت اعطایی حضرت حق، امر تربیت را وکالتا محول به شخصی شایسته کرده بودند. یعنی اصل در تعلیم وتربیت،تربیت است و اشخاص غیر از پدر وکالتا بر این امر همت می کردند. حضرت امام ره خطاب به معلمان می فرمایند : " تربیت و تزکیه مقدم بر تعلیم است، مدرسه های ما و دانشسراهای ما، دانشگاههای ما، و همۀ مدارس علوم ... اینها اگر چنانچه در آنها تربیت باشد، تزکیه باشد آنها می توانند خدمتها بکنند، برای بشر سعادت به هدیه بیاورند و همه سعادت های بشر از علم و ایمان و تزکیه است " این مقدمه شاید کافی باشد برای اینکه ما بدانیم که الگویی اسلامی ایرانی و نظام مند برای تعلیم و تربیت بلکه به تعبیر دقیق و صحیح تر" تزکیه(تربیت) و تعلیم"- برگرفته از آیات قرآن کریم-وجود داشته است که ذهنیت نه چندان دور جامعه ی ما از آن با نام مکتب خانه یاد می کند اما این نظام وارداتی غیر بومی و ناهماهنگ با فرهنگ، تاریخ، اقلیم و ... امروز که از غرب به علت پیش گفته(غفلت متولیان امر تزکیه و تعلیم) مهاجمانه آمده است،در عین محسناتی که دارد ضربه های بسیار جدی به تعلیم و تربیت اصیل ما وارد نموده است، لذا تدوین نظام تزکیه و تعلیم مبتنی بر مبانی و آموزه های اسلامی را جزء اهداف و برنامه های خود قرار داده ایم و در طرحی منسجم با عنوان نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام _ برنامه ای جامع برای سلوک إلی الله، برای همه ی آحاد جامعه ی بشری در تمام زمینه های حیات بشر، منطبق بر عقل و مبانی الهی به اندازه ی وسع اعطایی حضرت باریتعالی و عنایت و لطف ایشان و گوشه ی چشم صدیقه ی اطهر سلام الله علیها_می کوشیم تا نظام آموزشی تربیت محوری تدوین و اجرا نماییم ان شاء الله. 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

اهداف کلی طرح : ۱. تحقق نظام تربیت و تعلیم بر اساس مبانی نظری و فلسفه تربیت و تعلیم اسلامی ۲. تأسیس مکاتب(مدارس) تربیت محور و استفاده از بستر مساجد و اماکن متبرکه به عنوان مراکز تربیت اسلامی ۳. بستر سازی جهت مشارکت نهادهای موثر در تربیت مثل خانواده ، مساجد ، مراکز فرهنگی ۴. توسعه وقت روزانه تربیت و تعلیم از چند ساعت به تمام روز ۵. استفاده از مواد و تبصره های جایگزین و موجود در قوانین اساسی و آموزش و پرورش جهت بهبود و اصلاح وضع تربیت و تعلیم در کشور ۶. استفاده از بستر مساجد و اماکن فرهنگی مذهبی درارتقاء معرفت و بصیرت دینی ، انقلابی و سیاسی و در نهایت: تربیت نسل علوی برای قیام مهدوی که بستر سعادت انسان است. 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

خلاصه طرح : مکاتبی با محوریت روحانی فعال فرهنگی که باور، توان و وقت سرمربی گری و مدیریت مکتب را داشته باشد. در این مکاتب در دوران گذار، جهت اقناع ذهن و قلب والدین و باورمندی ایشان به کارآمدی این طرح، دروس و آموزش های سنوات آموزش و پرورش و بعضا علوم فوق برنامه و مهارت های جنبی طی برنامه ای مدون به دانش آموزان در تمام مقاطع پسرانه و دخترانه تعلیم داده شده و در نهایت در پایان هر سال تحصیلی ارزشیابی از سیر فعالیت ایشان به صورت رسمی _ خارج از سیستم آموزش و پرورش ولی مستند به اسناد قابل ارزشیابی _ ثبت می گردد. در این مکاتب تربیت اولویت اول را داشته و شاخصه های تربیتی مربیان و اساتید و کادر در تراز بالا الزامی می باشد. مکان مکتب " مسجد ، حسینیه و یا بقاع متبرکه امامزادگان" می باشد و مجموعه های ورزشی و تفریحی و اردویی بنا به اقتضائات بومی در نظر گرفته شده است . علاوه بر دروس رسمی آموزش و پرورش علوم و مهارت های فوق برنامه جزء الزامات مکاتب(مدارس) تربیت محور می باشد. 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

مکاتب تربیت محور در نگاه اسناد و قوانین بالادستی مکاتب تربیت محور و اقتضائات و برنامه های آن در نگاه دقیق، بسیار هم راستا با مجموعه اهداف و راهبردها و برنامه های سند تحول می باشد که با توجه به ظرفیت های بالای معلمین متدین و کارآمد و همکاری خانواده ها و نیز استفاده از ظرفیت های اجتماعی مذهبی تبیین شده است. برخی از این موارد به عنوان مشت نمونه خروار ذکر گردیده است: الف. در راستای اهداف کلان سند تحول، بستر و امکان دستیابی به سه هدف ( از هشت هدف کلان سند تحول ) در این طرح سهل الوصول تر می باشد. هدف اول سند تحول تربیت انسانی موحد و مومن و معتقد به معاد و آشنا و متعهد به مسئولیت ها و وظایف در برابر خدا، خود، دیگران و طبیعت، حقیقت جو و عاقل ، عدالت خواه وصلح جو، ظلم ستیز، جهادگر، شجاع و ایثارگر و وطن دوست ، مهرورز ، جمع گرا و جهانی اندیش، ولایت مدار و منتظر و تلاشگر در جهت تحقق حكومت عدل جهانی هدف دوم سند تحول ارتقای نقش نظام تعلیم و تربیت و خانواده در رشد و تعالی كشور، اعتلای فرهنگ عمومی و زمینه سازی برای اقتدار و مرجعیت علمی و تکوین تمدن اسلامی – ایرانی هدف پنجم سند تحول افزایش مشارکت و اثربخشی همگانی بویژه خانواده ب. در راستای راهبردهای کلان سند تحول، بستر و امکان دستیابی به پنج راهبرد ( از پانزده راهبرد کلان سند تحول ) در این طرح سهل الوصول تر می باشد. ۱. استقرار نظام تعلیم و تربیت بر اساس مبانی نظری و فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی ۲. مشاركت اثربخش و مسئولیت پذیری مردم، خانواده و نهادهای اقتصادی ،مدیریت شهری و روستایی و بنیادهای عام المنفعه ۳. تعامل اثر بخش نظام تعلیم و تربیت با سایر نهادها به ویژه نهاد خانواده و رسانه ۴. ارتقاء معرفت و بصیرت دینی ، انقلابی و سیاسی برای رشد و تعالی معنوی و اخلاقی معلمان و دانش آموزان ۵. بازنگری و بازسازی ساختارها و رویه ها خلاصه کلام اینکه : نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام در حکم خط شکنان شب های عملیات برای تحقق منویات حضرت امام خامنه ای حفظه الله تعالی است که با تک و پاتک در جبهه جنگ نرم ، اختاپوس های فرهنگی را از دم تیز سرنیزه های ساخته از بصیرت، تقوا، آخرت باوری و ولایتمداری آگاهانه از پا در آورده و به هنگام پایان عملیات نیروهایی زبده، جان بر کف و آماده ی نظام سازی در عرصه های گوناگون مورد نیاز انقلاب اسلامی مقدس تقدیم خواهد کرد إن شاءالله. 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

ساختار تربیتی مکاتب تربیت محور: الف. مقدمه امام خمینی(قدس سره)تقدم تزکیه بر تعلیم را به عنوان یک اصل راهبردی بارها یاداور شده است: "کوشش کنید که تربیت بشوید و تزکیه بشوید قبل از اینکه تعلیم و تعلم باشد. کوشش کنید که همدوش با درس خواندن و تعلیم، تربیت باشد، که او مقدم است به حسب رتبه بر تعلیم و بر تلاوت آیات و بر تعلیم کتاب و حکمت" این اصل اتخاذ شده از سوی حضرت امام قدس سره مستفاد از آیات قرآنی است که درجز یک مورد، همه جا تزکیه و تربیت را بر تعلیم مقدم داشته است. امام خمینی قدس سره علم بدون تزکیه و تربیت را منشاء وسراغاز بسیاری از خطرها و انحرافات میداند و میفرماید: "...مهم تربیت است.علم تنها فایده ندارد،علم تنها مضر است. گاهی این باران که رحمت الهی است وقتی که به گلها میخورد ،بوی عطر بلند می شود؛وقتی به جای کثیف میخورد،بوی کثافت بلند می شود؛علم هم همینطور است که اگر در یک قلب تربیت شده علم وارد بشود،عطرش عالم را میگیرد. و اگر در یک قلب تربیت نشده یا فاسد بریزد...،این،فاسد میکند عالم را..." صحیفه امام ج ۱۴-ص ۴۰ لذا محور قرار گرفتن تربیت یکی از بنیادی ترین شاخصه های نهضت است. 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

ب. اهداف: امام خامنه ای حفظه الله تعالی در تبیین اهداف و چشم انداز آموزش و پرورش در تربیت نیروی انسانی تراز جمهوری اسلامی می فرمایند : ما آمديم به سمت خودجوشى، خوددانى و خودفهمى؛ ليكن هنوز بسيارى از بنيانها به همان حال سابق موجود است؛ از جمله همين مسئله‏ ى آموزش و پرورش. ما بايد از تجربه‏ هاى دنيا- چه دنياى غرب، چه دنياى شرق؛ ملتهاى گوناگون- حتماً استفاده كنيم براى كيفيت بخشيدن به الگوى خودمان. نياز ما به تحول، از اينجاست. اين تحول بايد بر اساس ايجاد يك الگوى مستقل ايرانى و برخاسته‏ ى از معنويات و نياز اين كشور باشد؛ يعنى در واقع برخاسته‏ ى از اسلام ناب، اسلامِ مورد اعتقاد ما باشد. ما بايستى يك چنين الگوئى به وجود بياوريم. تحول بايد ناظر به اين باشد. هدف اين الگوى جديد، اين تركيب و ساخت جديد براى آموزش و پرورش بايد چه باشد؟ هدف‏، تربيت‏ نيروى انسانىِ تراز جمهورى اسلامى است. اگر جمهورى اسلامى میخواهد پرچم اسلام را در دست بگيرد، میخواهد خودش به سعادت برسد، دنيا و آخرت خود را آباد كند- همچنان كه قرآن به ما ياد میدهد كه میتوان دنيا و آخرت را با هم آباد كرد و بايد اين كار انجام بگيرد- اگر میخواهد به ملتهاى ديگر كمك برساند، كه‏» كُنْتُمْ خَيْرَ أُمَّةٍ أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ «، شاهد و مبشر ملتهاى ديگر باشد، خب، طبيعتاً نيازهائى دارد: بايد انسانهاى شريف، دانا، با استعدادهاى جوشان، داراى ابتكار، داراى اخلاق نيك انسانى، داراى شجاعت، قوّت خطرپذيرى، ورود در ميدانهاى جديد، بدون هيچ‏گونه عقده‏ ى خودكم‏ بينى يا خودبرتربينى، انسانهاى دلداده‏ ى به خداى متعال و متكى به قدرت الهى و داراى توكل كامل، انسانهاى صبور، انسانهاى بردبار و حليم، انسانهاى خوشبين و انسانهاى اميدوار تربيت كنيد. اسلام همه‏ ى اينها را به‏ صورت بسته‏ ى كامل در اختيار همه‏ ى معتقدين و مؤمنين خود قرار داده. اين بسته را باز كنيم، دانه‏ دانه از اين مواد استفاده كنيم، بهره‏ مند شويم، آنها را بچشيم و درون وجود خودمان ذخيره كنيم. خروجى آموزش و پرورش بايد اين‏جور انسانى باشد. انسانهاى تنگ‏ نظر، انسانهاى بدبين، انسانهاى نااميد، انسانهاى افسرده، انسانهاى بی تقوا، ناپرهيزگار و آلوده‏ دامن نمی ‏توانند جوامع را پيش ببرند و ملتها را خوشبخت كنند؛ طبعاً نمی توانند الگو هم باشند. تحول آموزش و پرورش ناظر به اين است. (بیانات در دیدار هزاران نفر از معلمان سراسر کشور-۱۴/۲/۹۰) 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

ج. راهبردها: تربیت نیروی انسانی تراز جمهوری اسلامی: -عارف به نفس خود ، مخلوقات ، هستی مطلق به لحاظ نظری -عمل به اقتضای معرفت و سیر و سلوک جهت لقاءالله -مؤدب به آداب نیک و دارای حسن رفتار با همه مخلوقات -متخلق به اخلاق الهی و ملکات نفسانی و مسلط بر قوه شهوت و غضب . 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

مطالب فوق الذکر کلیاتی برای آشنایی مؤمنین به هدایت الهی در مسیر سعادت با "نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام " است. حال وقت آن رسیده است تا با تفصیل شیوه ی اجرا اجمالا😍☺️🧐 آشنا شوید. آنهم برای مقطع سنی 7 تا 14 سال پسران که مزیّن به نام نامی حضرت قاسم علیه السلام است. 👇👇👇👇👇

شیوه ی اجرای " مکتب حضرت قاسم علیه السلام" که مخاطب آن پسران از 7 سال تا 14 سال است 👇👇👇👇👇 مقدمه نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام که برنامه ای جامع برای سلوک الی الله برای همه ی آحاد جامعه بشری است درصدد است برای تمام زمینه های حیات بشری برنامه ای منطبق بر عقل و مبانی الهی که عالیترین جلوه ی آن در شریعت محمدی صلی الله علیه و آله و سلّم و اهل بیت او صلوات الله علیهم اجمعین متجلّی شده است ارایه داده و اجرا نماید تا همگان از زلال حیات طیّبه سیراب گشته و لذت زندگی انسانی را در نشأه ی دنیا بچشند. نهضت، همه ی فعالیت های خود برای مخاطبینش را در قالب "مکتب" ارائه می دهد که با توجه به مخاطب خاص به نام های مثلا: مکتب حضرت علی اصغر،مکتب حضرت عبدالله بن الحسن، مکتب حضرت قاسم ، مکتب حضرت علی اکبر، مکتب حضرت اباالفضل العباس ، مکتب حضرت رقیه ، مکتب حضرت سکینه، مکتب حضرت زینب و ... صلوات الله علیهم اجمعین نام گذاری می گردد. پس از منظر تشکیلاتی، در نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام مکاتب متعددی بر حسب تنوع مخاطب تعریف شده است که رسالت آن ارائه ی معارف بلند دینی برای سعادت انسان با توجه به شرائط و اقتضائات زیستی او با توجه به الگوی عینی پیش روی ما از سعادتمندان حماسه ی کربلا است. براساس متون و نصوص دینی،اساس سعادت بشر در اراده ی الهی، طینت ، نطفه ، معاشرت است که به ظاهر برخی در اختیار ما نیست، و برخی به اختیار ما، و برخی به اختیار غیر ما، و برخی به اختیار ما و غیر است. برنامه های نهضت، شامل هرچه که به اختیار ما و غیر ما هست می شود و در این نوشته به دنبال ارائه ی تصویری از برنامه های قابل پیاده سازی در معاشرت، برای مقطع حساس و بسیار تاثیر گذار از دوران زندگی انسان که همان مقطع دوم از سه مقطع تعبیر شده به سه هفت سال در تربیت فرزندان در زبان نصوص دینی است هستیم. این نوشته که ناظر به معرفی و شیوه ی اجرای یک بخش مهمی از مخاطبین نهضت است به بیان شیوه ی اجرای " مکتب حضرت قاسم علیه السلام" که مخاطب آن پسران از 7 سال تا 14 سال است می پردازیم. 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹

بررسی اجمالی شیوه ی اجرا و محتوای طرح: برنامه های جامع مکتب حضرت قاسم علیه السلام در سه سطح تبیین می گردد که خود بر دوشیوه قابل اجراست : 1-برنامه ی دوران گذار: که ناظر به فضای موجود جامعه ی ما برای این مقطع از حیث آموزشی و حرکت به سوی فضای ایده آل آموزشی و تربیتی که در واقع به اثبات نتایج واقعی در عین، برای اقناع افکار عمومی برای رسیدن به شیوه ی دوم است. در این برنامه دروس متعارف نظام رسمی آموزشی کشور در مقطع ابتدایی و متوسطه ی اول و دوم (مجموع 12 سال) در دو سطح از سه سطح مکتب (5سال) همراه با تقویت مبانی دینی و علمی آموزش داده می شود. در سطح سوم( 2 سال باقی مانده از 7 سال دوم) به تعمیق یادگیری ها و تمرکز بر مهارت آموزی و بهره برداری عملی از آموخته ها و پیاده سازی علم در مرتبه ی عین پرداخته می شود. نکته ی مهم1: از اصول بنیادین نهضت در بخش نرم افزاری(محتوا) مجهز شدن به قرآن، نهج البلاغه و صحیفه سجادیه است که این مهم با آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن کریم در سال اول آغاز و با شروع حفظ از سال دوم ادامه یافته و إن شاءالله با پایان سال هفتم، پایان می یابد- البته با توجه به توانایی های متربیان ممکن است حفظ برخی از عزیزان تا مقطع بعدی(هفت سال سوم) هم ادامه یابد. نکته ی مهم 2: از ویژگی های اصلی مقطع دوم قرار داشتن فرزند انسان در سنی است که باید آداب زندگی را بیاموزد؛ بنابراین در این مقطع با سطح بندی متناسب آداب زندگی(سبک زندگی اسلامی) – در همه ی ساحات زندگی - به صورت کاملا واقعی و ناظر به تخلق به این آداب آموزش داده می شود. در این بستر مهارت های مورد نیاز متربی با نگاه رو به جلو (آینده نگرانه و آینده پژوهانه) منتقل می گردد. نکته ی مهم3: راز موفقیت و توفیق الهی در دستیابی به اهداف برنامه های ارائه شده، همدلی، همراهی و ارتباط وثیق و مستمر خانواده خصوصا پدر با مجموعه نهضت است وگرنه قطعا توفیق چندانی حاصل نخواهد شد. 👇👇👇👇👇👇 طرح «تعلیم و تربیت مبتنی بر اصول الهی» نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه السلام 🦋🦋🦋🦋🦋 @nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada 🌹🌹🌹🌹🌹