🔹رسالت کتابخانه‌های دانشگاهی تبدیل شدن به قلب تپنده تولید علم است 🔻خبر تکمیلی👇 https://qom.ac.ir/Zda7 🤝روابط‌عمومی دانشگاه قم🤝 @university_of_qom روبیکا | آپارات #سرآمدی_علمی_تربیت_ولایی_نشاط_معنوی

🔻انجمن علمی علم اطلاعات و دانش شناسی پردیس خواهران خواهران با همکاری کتابخانه مرکزی دانشگاه قم برگزار می‌کند: 🔹بازدید اختصاصی از کتابخانه مرکزی دانشگاه و فرصتی طلایی برای آشنایی با قلب علمی دانشگاه #ویژه_خواهران 🔻در این بازدید چه خواهیم دید؟ ▫️کشف رازهای پایگاه‌های علمی معتبر نورمگز، سیویلیکا و.. ▫️آشنایی با بخش ویژه پایان‌نامه‌ها و منابع مرجع ▫️شناخت خدمات بین‌کتابخانه‌ای برای تحقیقات پیشرفته ▫️بازدید از سالن‌های مطالعه و فضاهای اختصاصی ▫️پرسش و پاسخ با مسئولین کتابخانه ⏰دوشنبه۱۰ آذرماه|ساعت ۱۳:۳۰‌‌ تا ۱۵ 🔻محل تجمع: درب اصلی کتابخانه مرکزی دانشگاه قم 🔻ثبت‌نام جهت بازدید👇 https://survey.porsline.ir/s/ZoEq9F47 #بازدید #کتابخانه‌_دانشگاه 🤝روابط‌عمومی دانشگاه قم🤝 @university_of_qom روبیکا | آپارات #سرآمدی_علمی_تربیت_ولایی_نشاط_معنوی

✅گزارش بازدید دانشجویان ورودی جدید از کتابخانه مرکزی دانشگاه قم روز سه شنبه مورخ 11 آذرماه 1404 بازدید دانشجویان ورودی جدید از کتابخانه مرکزی دانشگاه قم با همکاری انجمن علمی رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی برگزار شد. در این برنامه، جمعی از دانشجویان این رشته و همچنین دانشجویان سایر رشته‌ها با خدمات، بخش‌ها و امکانات کتابخانه مرکزی آشنا شدند. ✅لینک کامل خبر در وب سایت کتابخانه مرکزی: https://|lib.qom.ac.ir/ZSa7 #اطلاع_رسانی_کتابخانه_مرکزی #دانشجویان_ورودی_جدید

مرکز آموزش‌های آزاد دانشگاه قم برگزار می‌کند ✨ دوره مقدماتی «سواد مالی» با ارائه استاد شهاب گرجی کارشناس امور مالی و اقتصادی مسیر یادگیری ریسک‌پذیری، پس‌انداز و بودجه‌ریزی برای تصمیم‌های مالی بهتر 💰📊 کسب اطلاعات بیشتر: https://eitaa.com/QomOLC ثبت‌نام از لینک زیر: https://digiform.ir/wff97ab20

📖تازه های کتابخانه مرکزی 📙KMH‌ ۵۶‌ /آ‌‌۲۸ ۱۴۰۳ [ايران. قوانين و احکام] مجموعه قوانين و مقررات ثبتي: قانون ثبت اسناد و املاک، قانون ثبت شرکتها، .../ تدوين سيدرضا موسوي، سيدمجتبي موسوي.- ويراست ‌۴.- تهران: هزار رنگ، ‌۱۴۰۳. 📙HM‌ ۶۶۵‌ /ح‌‌۲‌ج‌‌۲ ۱۴۰۰ جامعه‌شناسي اخلاق/ ابراهيم حاجياني.- تهران: جامعه‌شناسان، ‌۱۴۰۰. 📙HN‌ ۲۵‌ /م‌‌۳‌ج‌‌۲ ۱۴۰۰ جامعه‌شناسي کيفيت زندگي/ مرضيه مختاري، جواد نظري.- تهران: جامعه شناسان، ‌۱۴۰۰. 📙BP‌ ۲۲۹/۳‌ /ع‌‌۲‌م‌‌۲ ۱۳۹۹ ماهيت حوزه سکولار از منظر مقام معظم رهبري مولفه‌ها، چالش‌ها و راه برون‌رفت از آن/ علي‌اکبر عالميان؛ تهيه و تنظيم موسسه مطالعات و بررسي‌هاي راهبردي بعثت..- قم: انتشارات شهيد کاظمي، ‌۱۳۹۹. 📙K‌ ۱۴۰۱‌ /س‌‌۲‌م‌‌۲ ۱۴۰۱ مالکيت فکري و حقوق ايده‌ها/ کورت م. ساندرز؛ ترجمه حميد قنبري..- تهران: پژوهشکده حقوقي شهر دانش، ‌۱۴۰۱. 📙BP‌ ۹۸‌ /الف‌‌۳‌ر‌‌۹ ۱۴۰۱ روايات اهل بيت عليهم‌السلام در تفاسير اهل سنت/ مريم احمدي‌طايفه.- [ويراست؟].- قم: مرکز بين‌المللي ترجمه و نشر المصطفي (ص)، ‌۱۴۰۱. 📙BP‌ ۲۸۶/۹‌ /هـ‌‌۴‌ر‌‌۹ ۱۴۰۲ رياض‌المحبين/ مولف رضاقلي‌بن‌محمدقلي نوري؛ به تصحيح و کوشش نفيسه ايراني..- قم: دانشگاه اديان و مذاهب، ‌۱۴۰۲. 📙HF‌ ۵۵۴۹‌ /ش‌‌۲‌آ‌‌۹ ۱۴۰۲ آينده‌هاي منابع انساني در ‌۲۰۳۰: طرحي براي آماده‌سازي منابه انساني در آينده/ ايزابل چاپيس، گابريل ريزو؛ [مترجمان] سيدمحمد علامه، بهروز دري‌نوکوراني، شراره قاضي‌نورنائيني ؛ ويراستار طيبه زراعت‌کار..- تهران: موسسه کتاب مهربان نشر، ‌۱۴۰۲. 📙HF‌ ۵۵۴۹/۵‌ /ن‌‌۹‌ع‌‌۹ ۱۴۰۲ آموزش و بهسازي کارکنان/ نويسنده اکبر عيدي.- تهران: موسسه کتاب مهربان نشر، ‌۱۴۰۲. 📙K‌ ۱۴۰۱‌ /هـ‌‌۲‌م‌‌۴ ۱۴۰۲ مديريت مالکيت معنوي دانش ميان‌رشته‌اي براي تصميم‌گيري در مورد کسب‌وکار/ ايرينا هايم ؛ مترجمان ميثم نصيري، سپهر صادقيان ؛ ويراستار علمي طيبه زراعت‌کار ..- تهران: موسسه کتاب مهربان نشر، ‌۱۴۰۲. #تازه_های_کتابخانه_مرکزی #تهیه_کننده_سید_محمد_میرناصری

📖تازه های کتابخانه مرکزی 📙KMH‌ ۵۶‌ /آ‌‌۲۸ ۱۴۰۳ [ايران. قوانين و احکام] مجموعه قوانين و مقررات ثبتي: قانون ثبت اسناد و املاک، قانون ثبت شرکتها، .../ تدوين سيدرضا موسوي، سيدمجتبي موسوي.- ويراست ‌۴.- تهران: هزار رنگ، ‌۱۴۰۳. 📙HM‌ ۶۶۵‌ /ح‌‌۲‌ج‌‌۲ ۱۴۰۰ جامعه‌شناسي اخلاق/ ابراهيم حاجياني.- تهران: جامعه‌شناسان، ‌۱۴۰۰. 📙HN‌ ۲۵‌ /م‌‌۳‌ج‌‌۲ ۱۴۰۰ جامعه‌شناسي کيفيت زندگي/ مرضيه مختاري، جواد نظري.- تهران: جامعه شناسان، ‌۱۴۰۰. 📙BP‌ ۲۲۹/۳‌ /ع‌‌۲‌م‌‌۲ ۱۳۹۹ ماهيت حوزه سکولار از منظر مقام معظم رهبري مولفه‌ها، چالش‌ها و راه برون‌رفت از آن/ علي‌اکبر عالميان؛ تهيه و تنظيم موسسه مطالعات و بررسي‌هاي راهبردي بعثت..- قم: انتشارات شهيد کاظمي، ‌۱۳۹۹. 📙K‌ ۱۴۰۱‌ /س‌‌۲‌م‌‌۲ ۱۴۰۱ مالکيت فکري و حقوق ايده‌ها/ کورت م. ساندرز؛ ترجمه حميد قنبري..- تهران: پژوهشکده حقوقي شهر دانش، ‌۱۴۰۱. 📙BP‌ ۹۸‌ /الف‌‌۳‌ر‌‌۹ ۱۴۰۱ روايات اهل بيت عليهم‌السلام در تفاسير اهل سنت/ مريم احمدي‌طايفه.- [ويراست؟].- قم: مرکز بين‌المللي ترجمه و نشر المصطفي (ص)، ‌۱۴۰۱. 📙BP‌ ۲۸۶/۹‌ /هـ‌‌۴‌ر‌‌۹ ۱۴۰۲ رياض‌المحبين/ مولف رضاقلي‌بن‌محمدقلي نوري؛ به تصحيح و کوشش نفيسه ايراني..- قم: دانشگاه اديان و مذاهب، ‌۱۴۰۲. 📙HF‌ ۵۵۴۹‌ /ش‌‌۲‌آ‌‌۹ ۱۴۰۲ آينده‌هاي منابع انساني در ‌۲۰۳۰: طرحي براي آماده‌سازي منابه انساني در آينده/ ايزابل چاپيس، گابريل ريزو؛ [مترجمان] سيدمحمد علامه، بهروز دري‌نوکوراني، شراره قاضي‌نورنائيني ؛ ويراستار طيبه زراعت‌کار..- تهران: موسسه کتاب مهربان نشر، ‌۱۴۰۲. 📙HF‌ ۵۵۴۹/۵‌ /ن‌‌۹‌ع‌‌۹ ۱۴۰۲ آموزش و بهسازي کارکنان/ نويسنده اکبر عيدي.- تهران: موسسه کتاب مهربان نشر، ‌۱۴۰۲. 📙K‌ ۱۴۰۱‌ /هـ‌‌۲‌م‌‌۴ ۱۴۰۲ مديريت مالکيت معنوي دانش ميان‌رشته‌اي براي تصميم‌گيري در مورد کسب‌وکار/ ايرينا هايم ؛ مترجمان ميثم نصيري، سپهر صادقيان ؛ ويراستار علمي طيبه زراعت‌کار ..- تهران: موسسه کتاب مهربان نشر، ‌۱۴۰۲. #تازه_های_کتابخانه_مرکزی #تهیه_کننده_سید_محمد_میرناصری

📖تازه های کتابخانه مرکزی 📘PN‌ ۱۶۲‌ /آ‌‌۴‌ن‌‌۸ ۱۴۰۱ نگاهي از چند سو به ويراستار و ويراستاري/ عبدالحسين آذرنگ.- تهران: ققنوس، ‌۱۴۰۱. 📘HF‌ ۵۵۴۹/۵‌ /ي‌‌۴‌الف‌‌۴ ۱۳۹۵ ارزيابي عملکرد کارکنان/ تأليف شيرين يداللهي، اباصلت خراساني.- تهران: علم استادان، ‌۱۳۹۵. 📘B‌ ۹۹‌ /ف‌‌۲‌الف‌‌۲ ۱۴۰۲ با چيستي و چرايي فلسفه آغاز مي‌شود/ نوشته غلامحسين ابراهيمي‌ديناني.- تهران: نور اشراق، ‌۱۴۰۲. 📘PIR‌ ۴۴۹۵‌ /ک‌‌۴‌خ‌‌۴ ۱۳۹۸ [شاهنامه. شرح] خردنامه‌ي خرمي/ ميرجلال‌الدين کزازي.- تهران: نشر گويا، ‌۱۳۹۸. 📘TR‌ ۶۵۴‌ /م‌‌۵‌الف‌‌۴ ۱۳۹۴ اربعين ۱۴۳۶/۲۰۱۴/۱۳۹۳= Arbaeen‌/ احمد مسجدجامعي؛ مدير اجرايي زهرا گلشن ؛ مدير هنري آيدين قشلاقي..- تهران: آوردگاه هنر و انديشه، ‌۱۳۹۴. 📘BJ‌ ۱۵۸۹‌ /پ‌‌۹‌د‌‌۹ ۱۴۰۱ ‌۱۲ [دوازده] قانون زندگي: نوشداروي بي‌نظمي/ جردن‌بي. پيترسون؛ ترجمه حامد رحمانيان، هادي بهمني ؛ ويراستار نرگس عافي..- ويراست؟.- تهران: نوين توسعه، ‌۱۴۰۱. 📘BP‌ ۲۴۸‌ /ع‌‌۸‌ ر‌‌۵۰۴۱ ۱۳۹۷ [رساله‌الحقوق .فارسي - عربي] رساله حقوق امام علي‌بن‌الحسين عليه‌السلام/ ترجمه اسماعيل منصوري‌لاريجاني.- تهران: سازمان تبليغات اسلامي، شرکت چاپ و نشر بين الملل، ‌۱۳۹۷. 📘KMH‌ ۵۳۴‌ /الف‌‌۹‌ق‌‌۲ ۱۴۰۳ [ايران. قوانين و احکام] قانون حمايت از خانواده و جواني جمعيت مصوب ‌۱۴۰۰/ تدوين گروه علمي نشر تنديس زرين.- تهران: تنديس زرين، ‌۱۴۰۳. 📘KMH‌ ۱۸۲۹‌ /آ‌‌۲۸ ۱۴۰۲ [ايران. قوانين و احکام] قانون شوراهاي حل اختلاف (مصوب ۲۲/۰۶/‌۱۴۰۲)/ گردآوري و تدوين مرکز مطبوعات و انتشارات قوه قضاييه؛ ويراستار حسين رازاني..- تهران: قوه قضائيه، مرکز مطبوعات و انتشارات، ‌۱۴۰۲. 📘HG‌ ۴۵۲۹‌ /و‌‌۲‌ت‌‌۳ ۱۳۹۹ تحليل تکنيکال، بنيادي و روش‌هاي معاملاتي/ مولف واين والکر؛ ترجمه رضا رنجبر ؛ ويراستار علمي علي محمدي ؛ ويراستار ابراهيم صفارکاخکي..- تهران: موسسه کتاب مهربان نشر، ‌۱۳۹۹. #تازه_های_کتابخانه_مرکزی #تهیه_کننده_سید_محمد_میرناصری

سلام و احترام خدمت همه دانشجویان گرامی سلامتی و سربلندی شما دانشجویانِ پرتلاش و آینده‌ساز ایران را در روز دانشجو تبریک می‌گویم. دانشجویی، نه تنها عنوانی علمی، بلکه مسئولیتی اخلاقی و ملی است؛ زمانی که جستجوی حقیقت، تفکر انتقادی، و مسئولیت‌پذیری فکری، در کنار امید به فردایی بهتر، شما را به ساختاری فعال و متعهد در جامعه تبدیل می‌کند. روز دانشجو مبارک علی‌اکبر احمدلو مدیر کتابخانه مرکزی

🍀🍀🍀🍀🍀🍀 کتابخانه کوثر با همکاری انجمن علمی علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه قم برگزار می کند: 👈نشست علمی هفت خوان مرور ها: هفت کارگاه تخصصی برای حرفه ای شدن در انواع مقالات مروری 👈شنبه 22 آذرماه تا یکشنبه 30 آذرماه 1404 از ساعت 13:30 تا 15 ✅مکان: بخش مرجع کتابخانه کوثر دانشگاه قم 👈موضوع امروز: یکشنبه ۲۳ آذرماه مرور نقشه بردار؛ مرور دامنه ای آقایان: آنلاین خانم ها: حضوری و آنلاین 👈جهت ثبت نام و شرکت در کارگاه و دریافت گواهی حضور به آیدی زیر در سامانه ایتا پیام دهید: @R_information_science سامانه ادوب کانکت کتابخانه کوثر جهت شرکت به صورت آنلاین: http://ve.qom.ac.ir/vrrtw_mld_meeting/ #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر @kosarlib_qom_university

🔹فراخوان انتخاب پژوهشگران برتر سال ۱۴۰۴دانشگاه قم 🔻اطلاعیه تکمیلی👇 https://qom.ac.ir/Z2c7 🤝روابط‌عمومی دانشگاه قم🤝 @university_of_qom روبیکا | آپارات #سرآمدی_علمی_تربیت_ولایی_نشاط_معنوی

🍀🍀🍀🍀🍀🍀 کتابخانه کوثر با همکاری انجمن علمی علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه قم برگزار می کند: 👈نشست علمی هفت خوان مرور ها: هفت کارگاه تخصصی برای حرفه ای شدن در انواع مقالات مروری 👈شنبه 22 آذرماه تا یکشنبه 30 آذرماه 1404 از ساعت 13:30 تا 15 ✅مکان: بخش مرجع کتابخانه کوثر دانشگاه قم 👈موضوع امروز: دوشنبه ۲۴ آذرماه ۱۴۰۴ مرور سیستماتیک/مرور نظام مند آقایان: آنلاین خانم ها: حضوری و آنلاین 👈جهت ثبت نام و شرکت در کارگاه و دریافت گواهی حضور به آیدی زیر در سامانه ایتا پیام دهید: @R_information_science سامانه ادوب کانکت کتابخانه کوثر جهت شرکت به صورت آنلاین: http://ve.qom.ac.ir/vrrtw_mld_meeting/ #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر @kosarlib_qom_university

👌راهنمای یک کتابدار برای عشق‌ورزیدن به کتاب‌ها ✅نیکی دمارکو در یادداشتی صمیمی از تجربه‌ی شخصی‌اش به عنوان خواننده، معلم و کتابدار می‌گوید: مدل غالب «خواندن درست» درواقع نوعی خواندن عادی‌ انگارانه است که برای مغزهای متمرکز، منظم و آرام طراحی شده است. به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) به نقل از بوک‌ریوت، «نیکی دمارکو» سال‌ها فکر می‌کرد «خواننده واقعی» نیست. با اینکه کتاب‌ها همیشه در مرکز زندگی‌اش بودند؛ از جمع‌کردن و همراه داشتنشان تا خواندن در نیمه‌های شب اما روش خواندنش با الگوی پذیرفته‌شده جامعه هم‌خوانی نداشت. کتابی را شروع می‌کرد، چند فصل می‌خواند، بعد ناگهان کتاب دیگری دست می‌گرفت. گاهی چندین کتاب را همزمان می‌خواند و بعد جزئیات هرکدام را فراموش می‌کرد. بعضی شب‌ها تا دو صبح در حالت تمرکز شدید صدها صفحه می‌خواند و بعد هفته‌ها در رکود مطلق فرو می‌رفت. دمارکو می‌نویسد این الگوی نوسان‌دار، او را دچار احساس شکست می‌کرد، زیرا از کودکی به او یاد داده بودند که «خواننده خوب» کسی است که ساکت و پیوسته می‌خواند، از ابتدا تا انتها، بی‌وقفه و بی‌گذر از هیچ صفحه‌ای. بعدها که معلم شد، همان الگو را در مدرسه دید: دفترچه‌های ثبت‌خواندن و آزمون‌ها قرار بود علاقه به کتاب را تقویت کنند، اما درواقع بسیاری از بچه‌ها زیر بار این معیارها له می‌شدند. در این سیستم، خواندن به‌جای لذت، به «کار» و «رقابت» تبدیل می‌شد. وقتی دمارکو کتابدار شد، همان احساس شرم و تردید را در مراجعه‌کنندگانش دید. دانش‌آموزانی که با پوزش می‌گفتند فقط مانگا می‌خوانند؛ نوجوانانی که می‌گفتند شنیدن کتاب صوتی «تقلب» است؛ یا بزرگسالانی که با خجالت اعتراف می‌کردند مدام رمان‌های عاشقانه را دوباره می‌خوانند. او در این نقطه به کشف مهمی رسید: مشکل از خوانندگان نیست، بلکه از قوانینی است که نوع خاصی از ذهن را «استاندارد» فرض می‌کنند. دمارکو می‌نویسد: «مدلی که ما آن را خواندن درست می‌نامیم، در واقع نوعی خواندن نوروتیپیکال است؛ خواندنی برای مغزی که می‌تواند ساعت‌ها تمرکز کند، نظم زمانی دارد، و به ژانرهای خاصی تمایل نشان می‌دهد. این مدل جایی برای پرش ذهن، خستگی حسی یا تکرار آرام‌بخش باقی نمی‌گذارد. برای کسانی که با افسردگی، اضطراب، یا نیاز به مرور چندباره یک جمله زندگی می‌کنند، این الگو عملاً حکم حذف دارد.» در جریان شناخت خود و دریافت تشخیص‌های عصبی، دمارکو تصمیم گرفت این الگو را کنار بگذارد. او به خود اجازه داد کتاب‌ها را نیمه‌کاره رها کند، کتاب صوتی را نوعی «خواندن با کلید دیگر» بداند، و بازخوانی را نه اتلاف وقت بلکه مراقبت از خود تعبیر کند. به‌گفته او، «وقتی از معیارهای قدیمی دست کشیدم، زندگیِ خواندنم گسترده‌تر شد. دوباره عاشق کتاب‌ها شدم—نه به عنوان وظیفه، بلکه به عنوان همراهانی که می‌توانم در زمان و شیوه خودم به آنها برگردم.» دمارکو اکنون در کتابخانه‌اش همین رویکرد را به دانش‌آموزانش منتقل می‌کند. هرکس که می‌گوید «من واقعاً اهل کتاب نیستم»، پاسخ می‌شنود: «تو همین حالا هم خواننده‌ای.» خواندن مانگا، گوش‌دادن به کتاب صوتی، ورق‌زدن کتاب‌های تصویری، یا خواندن کند یک رمان فانتزی طی چند ماه—همه و همه شکل‌های واقعی و ارزشمند خواندن‌اند. ✅او در پایان می‌نویسد: «خواندن درباره نظم یا نمایش نیست. مهم نیست چند کتاب تمام کرده‌ای یا چقدر از جایزه‌های ادبی خبر داری. خواندن یعنی ارتباط. وقتی قاعده‌های نوروتیپیکال را کنار بگذاری، می‌توانی رابطه‌ای با کتاب‌ها بسازی که لذت‌بخش، زنده و بی‌قضاوت است.» منبع: ایبنا #کتابخوانی