📖تازه های کتابخانه مرکزی 📘PN‌ ۱۶۲‌ /آ‌‌۴‌ن‌‌۸ ۱۴۰۱ نگاهي از چند سو به ويراستار و ويراستاري/ عبدالحسين آذرنگ.- تهران: ققنوس، ‌۱۴۰۱. 📘HF‌ ۵۵۴۹/۵‌ /ي‌‌۴‌الف‌‌۴ ۱۳۹۵ ارزيابي عملکرد کارکنان/ تأليف شيرين يداللهي، اباصلت خراساني.- تهران: علم استادان، ‌۱۳۹۵. 📘B‌ ۹۹‌ /ف‌‌۲‌الف‌‌۲ ۱۴۰۲ با چيستي و چرايي فلسفه آغاز مي‌شود/ نوشته غلامحسين ابراهيمي‌ديناني.- تهران: نور اشراق، ‌۱۴۰۲. 📘PIR‌ ۴۴۹۵‌ /ک‌‌۴‌خ‌‌۴ ۱۳۹۸ [شاهنامه. شرح] خردنامه‌ي خرمي/ ميرجلال‌الدين کزازي.- تهران: نشر گويا، ‌۱۳۹۸. 📘TR‌ ۶۵۴‌ /م‌‌۵‌الف‌‌۴ ۱۳۹۴ اربعين ۱۴۳۶/۲۰۱۴/۱۳۹۳= Arbaeen‌/ احمد مسجدجامعي؛ مدير اجرايي زهرا گلشن ؛ مدير هنري آيدين قشلاقي..- تهران: آوردگاه هنر و انديشه، ‌۱۳۹۴. 📘BJ‌ ۱۵۸۹‌ /پ‌‌۹‌د‌‌۹ ۱۴۰۱ ‌۱۲ [دوازده] قانون زندگي: نوشداروي بي‌نظمي/ جردن‌بي. پيترسون؛ ترجمه حامد رحمانيان، هادي بهمني ؛ ويراستار نرگس عافي..- ويراست؟.- تهران: نوين توسعه، ‌۱۴۰۱. 📘BP‌ ۲۴۸‌ /ع‌‌۸‌ ر‌‌۵۰۴۱ ۱۳۹۷ [رساله‌الحقوق .فارسي - عربي] رساله حقوق امام علي‌بن‌الحسين عليه‌السلام/ ترجمه اسماعيل منصوري‌لاريجاني.- تهران: سازمان تبليغات اسلامي، شرکت چاپ و نشر بين الملل، ‌۱۳۹۷. 📘KMH‌ ۵۳۴‌ /الف‌‌۹‌ق‌‌۲ ۱۴۰۳ [ايران. قوانين و احکام] قانون حمايت از خانواده و جواني جمعيت مصوب ‌۱۴۰۰/ تدوين گروه علمي نشر تنديس زرين.- تهران: تنديس زرين، ‌۱۴۰۳. 📘KMH‌ ۱۸۲۹‌ /آ‌‌۲۸ ۱۴۰۲ [ايران. قوانين و احکام] قانون شوراهاي حل اختلاف (مصوب ۲۲/۰۶/‌۱۴۰۲)/ گردآوري و تدوين مرکز مطبوعات و انتشارات قوه قضاييه؛ ويراستار حسين رازاني..- تهران: قوه قضائيه، مرکز مطبوعات و انتشارات، ‌۱۴۰۲. 📘HG‌ ۴۵۲۹‌ /و‌‌۲‌ت‌‌۳ ۱۳۹۹ تحليل تکنيکال، بنيادي و روش‌هاي معاملاتي/ مولف واين والکر؛ ترجمه رضا رنجبر ؛ ويراستار علمي علي محمدي ؛ ويراستار ابراهيم صفارکاخکي..- تهران: موسسه کتاب مهربان نشر، ‌۱۳۹۹. #تازه_های_کتابخانه_مرکزی #تهیه_کننده_سید_محمد_میرناصری

سلام و احترام خدمت همه دانشجویان گرامی سلامتی و سربلندی شما دانشجویانِ پرتلاش و آینده‌ساز ایران را در روز دانشجو تبریک می‌گویم. دانشجویی، نه تنها عنوانی علمی، بلکه مسئولیتی اخلاقی و ملی است؛ زمانی که جستجوی حقیقت، تفکر انتقادی، و مسئولیت‌پذیری فکری، در کنار امید به فردایی بهتر، شما را به ساختاری فعال و متعهد در جامعه تبدیل می‌کند. روز دانشجو مبارک علی‌اکبر احمدلو مدیر کتابخانه مرکزی

🍀🍀🍀🍀🍀🍀 کتابخانه کوثر با همکاری انجمن علمی علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه قم برگزار می کند: 👈نشست علمی هفت خوان مرور ها: هفت کارگاه تخصصی برای حرفه ای شدن در انواع مقالات مروری 👈شنبه 22 آذرماه تا یکشنبه 30 آذرماه 1404 از ساعت 13:30 تا 15 ✅مکان: بخش مرجع کتابخانه کوثر دانشگاه قم 👈موضوع امروز: یکشنبه ۲۳ آذرماه مرور نقشه بردار؛ مرور دامنه ای آقایان: آنلاین خانم ها: حضوری و آنلاین 👈جهت ثبت نام و شرکت در کارگاه و دریافت گواهی حضور به آیدی زیر در سامانه ایتا پیام دهید: @R_information_science سامانه ادوب کانکت کتابخانه کوثر جهت شرکت به صورت آنلاین: http://ve.qom.ac.ir/vrrtw_mld_meeting/ #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر @kosarlib_qom_university

🔹فراخوان انتخاب پژوهشگران برتر سال ۱۴۰۴دانشگاه قم 🔻اطلاعیه تکمیلی👇 https://qom.ac.ir/Z2c7 🤝روابط‌عمومی دانشگاه قم🤝 @university_of_qom روبیکا | آپارات #سرآمدی_علمی_تربیت_ولایی_نشاط_معنوی

🍀🍀🍀🍀🍀🍀 کتابخانه کوثر با همکاری انجمن علمی علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه قم برگزار می کند: 👈نشست علمی هفت خوان مرور ها: هفت کارگاه تخصصی برای حرفه ای شدن در انواع مقالات مروری 👈شنبه 22 آذرماه تا یکشنبه 30 آذرماه 1404 از ساعت 13:30 تا 15 ✅مکان: بخش مرجع کتابخانه کوثر دانشگاه قم 👈موضوع امروز: دوشنبه ۲۴ آذرماه ۱۴۰۴ مرور سیستماتیک/مرور نظام مند آقایان: آنلاین خانم ها: حضوری و آنلاین 👈جهت ثبت نام و شرکت در کارگاه و دریافت گواهی حضور به آیدی زیر در سامانه ایتا پیام دهید: @R_information_science سامانه ادوب کانکت کتابخانه کوثر جهت شرکت به صورت آنلاین: http://ve.qom.ac.ir/vrrtw_mld_meeting/ #اطلاع_رسانی_کتابخانه_کوثر @kosarlib_qom_university

👌راهنمای یک کتابدار برای عشق‌ورزیدن به کتاب‌ها ✅نیکی دمارکو در یادداشتی صمیمی از تجربه‌ی شخصی‌اش به عنوان خواننده، معلم و کتابدار می‌گوید: مدل غالب «خواندن درست» درواقع نوعی خواندن عادی‌ انگارانه است که برای مغزهای متمرکز، منظم و آرام طراحی شده است. به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) به نقل از بوک‌ریوت، «نیکی دمارکو» سال‌ها فکر می‌کرد «خواننده واقعی» نیست. با اینکه کتاب‌ها همیشه در مرکز زندگی‌اش بودند؛ از جمع‌کردن و همراه داشتنشان تا خواندن در نیمه‌های شب اما روش خواندنش با الگوی پذیرفته‌شده جامعه هم‌خوانی نداشت. کتابی را شروع می‌کرد، چند فصل می‌خواند، بعد ناگهان کتاب دیگری دست می‌گرفت. گاهی چندین کتاب را همزمان می‌خواند و بعد جزئیات هرکدام را فراموش می‌کرد. بعضی شب‌ها تا دو صبح در حالت تمرکز شدید صدها صفحه می‌خواند و بعد هفته‌ها در رکود مطلق فرو می‌رفت. دمارکو می‌نویسد این الگوی نوسان‌دار، او را دچار احساس شکست می‌کرد، زیرا از کودکی به او یاد داده بودند که «خواننده خوب» کسی است که ساکت و پیوسته می‌خواند، از ابتدا تا انتها، بی‌وقفه و بی‌گذر از هیچ صفحه‌ای. بعدها که معلم شد، همان الگو را در مدرسه دید: دفترچه‌های ثبت‌خواندن و آزمون‌ها قرار بود علاقه به کتاب را تقویت کنند، اما درواقع بسیاری از بچه‌ها زیر بار این معیارها له می‌شدند. در این سیستم، خواندن به‌جای لذت، به «کار» و «رقابت» تبدیل می‌شد. وقتی دمارکو کتابدار شد، همان احساس شرم و تردید را در مراجعه‌کنندگانش دید. دانش‌آموزانی که با پوزش می‌گفتند فقط مانگا می‌خوانند؛ نوجوانانی که می‌گفتند شنیدن کتاب صوتی «تقلب» است؛ یا بزرگسالانی که با خجالت اعتراف می‌کردند مدام رمان‌های عاشقانه را دوباره می‌خوانند. او در این نقطه به کشف مهمی رسید: مشکل از خوانندگان نیست، بلکه از قوانینی است که نوع خاصی از ذهن را «استاندارد» فرض می‌کنند. دمارکو می‌نویسد: «مدلی که ما آن را خواندن درست می‌نامیم، در واقع نوعی خواندن نوروتیپیکال است؛ خواندنی برای مغزی که می‌تواند ساعت‌ها تمرکز کند، نظم زمانی دارد، و به ژانرهای خاصی تمایل نشان می‌دهد. این مدل جایی برای پرش ذهن، خستگی حسی یا تکرار آرام‌بخش باقی نمی‌گذارد. برای کسانی که با افسردگی، اضطراب، یا نیاز به مرور چندباره یک جمله زندگی می‌کنند، این الگو عملاً حکم حذف دارد.» در جریان شناخت خود و دریافت تشخیص‌های عصبی، دمارکو تصمیم گرفت این الگو را کنار بگذارد. او به خود اجازه داد کتاب‌ها را نیمه‌کاره رها کند، کتاب صوتی را نوعی «خواندن با کلید دیگر» بداند، و بازخوانی را نه اتلاف وقت بلکه مراقبت از خود تعبیر کند. به‌گفته او، «وقتی از معیارهای قدیمی دست کشیدم، زندگیِ خواندنم گسترده‌تر شد. دوباره عاشق کتاب‌ها شدم—نه به عنوان وظیفه، بلکه به عنوان همراهانی که می‌توانم در زمان و شیوه خودم به آنها برگردم.» دمارکو اکنون در کتابخانه‌اش همین رویکرد را به دانش‌آموزانش منتقل می‌کند. هرکس که می‌گوید «من واقعاً اهل کتاب نیستم»، پاسخ می‌شنود: «تو همین حالا هم خواننده‌ای.» خواندن مانگا، گوش‌دادن به کتاب صوتی، ورق‌زدن کتاب‌های تصویری، یا خواندن کند یک رمان فانتزی طی چند ماه—همه و همه شکل‌های واقعی و ارزشمند خواندن‌اند. ✅او در پایان می‌نویسد: «خواندن درباره نظم یا نمایش نیست. مهم نیست چند کتاب تمام کرده‌ای یا چقدر از جایزه‌های ادبی خبر داری. خواندن یعنی ارتباط. وقتی قاعده‌های نوروتیپیکال را کنار بگذاری، می‌توانی رابطه‌ای با کتاب‌ها بسازی که لذت‌بخش، زنده و بی‌قضاوت است.» منبع: ایبنا #کتابخوانی

🔹کارگاه آشنایی با نظام ایده‌ها و نیازها (نان) 🔻ویژه اعضای علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی 🔻کسب اطلاعات بیشتر👇 https://qom.ac.ir/XP22 ⏰دوشنبه ۱ دی‌ماه|ساعت ۱۰ الی ۱۲ 🔻 تالار شیخ مفید دانشگاه قم 🤝روابط‌عمومی دانشگاه قم🤝 @university_of_qom روبیکا | آپارات #سرآمدی_علمی_تربیت_ولایی_نشاط_معنوی

...... پایان نامه سرکار خانم فاطمه فرتوت - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته فلسفه اخلاق -(فارغ التحصیل 1401) با عنوان : اخلاق هوش مصنوعی؛ (بررسی چالش‌ها و ملاحظات اخلاقی بهره‌گیری از هوش مصنوعی) - در سامانه ایران داک، پربازدید بوده و مورد استقبال کاربران قرار گرفته و به همین واسطه، از طرف ایرانداک - با اهدای جایزه و لوح تقدیر - از این پژوهشگر فرهیخته تقدیر به عمل آمد.

✅۱۰ کتاب علمی برتر سال ۲۰۲۵ سال ۲۰۲۵، علاقه‌مندان به علم با کتاب‌هایی مواجه شدند که به بررسی نقش علم در مسائل مهم اجتماعی پرداختند؛ از هوش مصنوعی و بیماری‌های عفونی تا بازتوانی رودخانه‌ها و پیامدهای جنگ بر کودکان. به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) به نقل از ساینس نیوز، سال ۲۰۲۵، علاقه‌مندان به علم با کتاب‌هایی مواجه شدند که به بررسی نقش علم در مسائل مهم اجتماعی پرداختند؛ از هوش مصنوعی و بیماری‌های عفونی تا بازتوانی رودخانه‌ها و پیامدهای جنگ کودکان. مجله Science News برترین کتاب‌های علمی سال را معرفی کرد که خواندن آنها برای علاقه‌مندان به علم و جامعه‌شناسی ضروری است. 🔸بازتوانی – شوشانا والتر در این کتاب، روزنامه‌نگاری به بررسی مراکز ترک اعتیاد در آمریکا می‌پردازد. روایت‌های افرادی که در این برنامه‌ها شرکت کرده‌اند نشان می‌دهد موانع دسترسی و گاهی رفتارهای غیراخلاقی می‌تواند روند بهبودی از اعتیاد را مختل کند. 🔸از سایه‌ها تا نور – ترزا اِس. بتانکورت یک مطالعه طولانی‌مدت زندگی کودکانی که مجبور به جنگیدن در جنگ داخلی سیرا لئون شدند، از ۱۹۹۱ تا ۲۰۰۲ را دنبال کرده است. پژوهش تأثیرات روانی و اجتماعی این تجربه را بررسی و عواملی را که به برخی از کودکان سابق کمک کرده تا بهبود یابند، نشان می‌دهد. 🔸مذهب سیاه در دیوانه‌خانه – جودیت وایزنفلد پس از لغو برده‌داری و جنگ داخلی آمریکا، روان‌پزشکان سفیدپوست، آیین‌های مذهبی سیاه‌پوستان را به عنوان بیماری روانی قلمداد کردند. این کتاب نشان می‌دهد چگونه این برداشت‌های نژادپرستانه بر شکل‌گیری علم روان‌پزشکی تاثیر گذاشت. 🔸توپ ماهی سالمون و قورباغه‌ی شناور – کارلی آن یورک یک فیزیولوژیست جانوری ارزش پژوهش‌های پایه را تبیین می‌کند. پژوهش کنجکاوی‌محور، که هدفش فهم جهان است، ممکن است کاربرد فوری نداشته باشد اما می‌تواند به دستاوردهای غیرمنتظره منجر شود. 🔸همه چیز سل است – جان گرین این کتاب، یکی از کشنده‌ترین بیماری‌های عفونی جهان را بررسی می‌کند. نویسنده با نگاهی تاریخی و اجتماعی نشان می‌دهد چگونه نابرابری‌های اجتماعی موجب ادامه شیوع سل می‌شوند. 🔸آب به خاطر می‌آورد – ایمی باورز کوردالیس یک عضو قبیله یوروک و وکیل، نقش خانواده خود در تلاش برای حذف سدها از رودخانه کلاماث را بازگو می‌کند. این تلاش‌های رهبری‌شده توسط بومیان منجر به بزرگ‌ترین پروژه حذف سد در جهان شد و اکوسیستم رودخانه را بازسازی کرد. 🔸یک سال با فوک‌ها – آلیکس موریس جمعیت فوک‌ها در آمریکای شمالی طی قرن گذشته از لبه انقراض بازگشته است. این کتاب بررسی می‌کند چگونه افزایش تعداد فوک‌ها باعث ایجاد تنش در جوامع ساحلی شده است. 🔸مریخی‌ها – دیوید بارون گزارش‌هایی درباره «کانال‌ها» روی مریخ در اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم، شایعاتی درباره حیات هوشمند در آنجا ایجاد کرد. نویسنده مسیر نفوذ این نظریه به اذهان عمومی و تأثیر آن بر نجوم را بازسازی می‌کند. 🔸همه چیز بیشتر، برای همیشه – آدام بکر میلیاردرهای فناوری آینده‌ای را تصویر می‌کنند که انسان‌ها با هوش مصنوعی فوق پیشرفته در جامعه‌ای رو به رشد در فضا زندگی می‌کنند. این کتاب با نگاهی علمی و اخلاقی نشان می‌دهد این چشم‌انداز جذاب اما غیرواقعی و پرابهام است. 🔸قصه‌های شیمی نظامی – آلیس لاوجوی تاریخچه شرکت فیلم‌سازی کداک و بهره‌گیری از مهارت‌های شیمیایی آن برای تولید سلاح‌های نظامی، از جمله بمب‌های اتمی در دو جنگ جهانی، در این کتاب بازگو می‌شود. #کتب_برت #کتابخوانی #اطلاع_رسانی_کتابخانه_مرکزی منبع: ایبنا

✅۱۰ کتاب علمی برتر سال ۲۰۲۵

آیا این یک بدشانسی تاریخی برای کتاب، کتابخوانی و کتابداری در ایران نیست؟ لیزنا؛ رحمت الله فتاحی، معلم دانشگاه فردوسی مشهد: کتابخوانی یکی از مهمترین راهها برای کسب آگاهی و رسیدن به دانش و خرد است. همچنین، کتابخوانی بسترساز رشد فکری و توسعه همه جانبه جامعه است. از همین رو، شواهد کلی و همچنین، یافته های پژوهشی نشان می دهد که رابطه معناداری بین سطح کتابخوانی افراد یک جامعه و توسعه وجود دارد. رابرت اسکارپیت[1]، جامعه شناس فرانسوی ار جمله دانشمندانی بود که به موضوع کتاب به منزله یکی از مهمترین دستاوردهای بشری توجه جدی داشت. او در سال ۱۹۶۵ به سفارش سازمان یونسکو، کتاب «انقلاب کتاب»[2] را نوشت. این کتاب تا کنون که به ۲۰ زبان ترجمه شده‌است. اسکارپیت دریافت که مسئله کتاب باید به عنوان یک مسئله ارتباطی از طریق نوشتن مورد مطالعه قرار گیرد.[3] جای خوشبختی است که اکنون گنجینه غنی و بزرگی از متون تخصصی درباره جنبه های گوناگون و ارزشمند کتاب و کتابخوانی به زبانهای مختلف از جمله فارسی در دسترس همگان است. در عین حال، جای بسی نگرانی است که جامعه بشری به دلایل گوناگون، که نوشته زیر بدانها پرداخته است، در موضع ضعف قرار گرفته، کمتر به آن توجه می شود و افراد از آن دور می شوند. متن کامل در لیزنا: #کتابخوانی #خواندن

لینک جالب برای اطلاع از آمار لحظه ای فضای مجازی ایران: http://iranlivestats.ir/ آگاهی از وضعیت و رفتار کاربران در فضای مجازی، نقش مهمی در تحلیل روندهای ارتباطی، فرهنگی و علمی جامعه دارد. دسترسی به آمارهای لحظه‌ای و به‌روز، امکان درک دقیق‌تری از میزان استفاده از اینترنت، شبکه‌های اجتماعی و خدمات دیجیتال را فراهم می‌کند. در این راستا، وب‌سایت Iran Live Stats با ارائه آمار لحظه‌ای کاربران ایرانی در حوزه‌های مختلف فضای مجازی، منبعی کاربردی برای پژوهشگران، سیاست‌گذاران و علاقه‌مندان به مطالعات فضای مجازی محسوب می‌شود و می‌تواند مبنای تحلیل‌ها و تصمیم‌گیری‌های مبتنی بر داده قرار گیرد. #ایران_در_فضای_مجازی