📌سیر تکوین آموزش وپرورش درجوامع مختلف
❇️1)دوره اول
فاقد نهاد آموزشی:دراین مرحله جوامع فاقد یک نهاد تخصصی آموزشی هستند، اما درعین حال آموزش وپرورش داشتند وعمل آموزش انتقال فرهنگ ومیراث گذشته بود، ولی نه درقالب نهادی به نام آموزش وپرورش.
❇️2)دوره دوم
پیدایش نهاد آموزشی جزئی:تقسیم کار اجتماعی وسلسله مراتب اجتماعی وطبقاتی، تحولات اقتصادی جوامع بشری جبرا پیدایش نهاد آموزشی رابه دنبال داشت. دراروپا به دلیل توسعه مذهب مسیحیت وپیشرفت ونفوذ حکومت مرکزی به ناچار نهاد های مختلف ودر نتیجه نهاد آموزش به وجود آمد.
❇️3)دوره سوم
آموزش همگانی:هنگامی که حکومت مرکزی به وجود آمد، این قدرت مرکزی نیازمند بسط آموزش وپرورش درجامعه بود، حکومت مرکزی نیازمند آن بود که آموزش اززیر سلطه دین خارج شود.
ویژگی یک دولت قدرتمند مرکزی این است که تمام محورهای قدرت سنتی را تحت نظارت خویش دربیاورد وبه همین دلیل نظام دینی ونظام آموزشی کشورباید تحت سلطه حکومت صنعتی وسرمایه داری قرار بگیرد.
حکومت مقتدرمرکزی آموزش همگانی، اجباری ومجانی رابه وجود آورد که به طورکامل تحت اختیار دولت بود.
❇️4)دوره چهارم
انفجارآموزشی: از زمانی که نهاد آموزشی به وجود آمد سبب بروز و ظهور مسائل اجتماعی و اقتصادی شد همچنین توسعه آموزش همگانی در جوامع مختلف با مسائل اقتصادی و اجتماعی همراه بود.
چندین علل موجب توسعه و انفجار نهاد آموزشی شد:
🔰1-افزایش سریع جمعیت وامکانات همگانی
🔰2-طولانی شدن مدت تحصیل
🔰3_گوناگونی دررشته های تحصیلی
❇️5)دوره پنجم
دوره پرسش(انتقادی) :پس از انفجار آموزشی دوران سوال وانتقاد به عمکلرد نظام آموزشی آغازشد، ازجمله
رابطه بین نظام آموزشی وسیاست
اهداف نظام آموزشی
علت گسترش نظام آموزشی
و...
❇️6)دوره ششم
دوره جهانی شدن نهاد آموزش:مفهموم جهانی شدن به یکی ازشاخص های مهم واساسی سده حاضر تبدیل شده است که درغرب دواصطلاح اساسی دارد یک اصطلاح این که مفهوم جهانی شدن دارد ویک اصطلاح اینکه مفهوم جهانی سازی را اشاره میکند وطبق منطق غربی هردو مضمون اقتصادی را دربرمی گیرد.
________________________________
@Sanad_Tahavol_Isf
225_58126144959287.pdf
12.96M
♦️بخشنامه و شیوه‌نامه دومین رویداد الف‌تا
«تعامل و هم‌افزایی معلمان برای تحول»
🔺معلمان، مدیران، معاونان، هنرآموزان و عوامل تربیتی و آموزشی مدارس سراسر کشور می‌توانند تجربیات خلاقانه و نوآورانه مدرسه و کلاس درس خود را در وبگاه رویداد ثبت نمایند.
🌐 alefta.ir
#الف‌تا
#تحول
@Sanad_Tahavol_Isf
📣📣📣📣📣
شیوه ارسال اثربیستمین جشنواره الگوهای تدریس برتر دوره دوم :
مخاطبان رویداد می‌توانند با ورود به وبگاه رویداد به آدرس www.alefta.ir در بخش «عضویت»، حساب کاربری (پروفایل) خود را ایجاد و نسبت به تکمیل اطلاعات هویتی و پرسنلی خود اقدام نمایند.
سپس برای ارسال تجربیات خود باید گزینه ثبت تجربیات را انتخاب و در مرحله بعد با انتخاب یکی از گزینۀ‌های «ثبت تجربه در بخش تک‌تجربه‌ها» و «ثبت تجربیات در بخش مدارس پیشتاز تحول» وارد فرآیند ثبت تجربه و اثر خود در بخش انتخابی شوند و تجربیات خود را با تکمیل فرم‌ها و ارسال مستندات شامل فیلم، صوت، عکس و … ارسال نمایند. در ادامه شیوۀ ارسال اثر در بخش تک تجربه ها توضیح داده شده است.
تک‌تجربه‌ها:
پس از انتخاب این بخش، باید مطابق با نمون برگ درج شده در پیوست (2) گام‌های زیر طی شود:
گام اول: انتخاب محور اصلی و محور/ محورهای فرعی
گام دوم: توصیف مسئله یا مسائل کلیدی
گام سوم: توصیف و تشریح تجربه
گام چهارم: بیان موانع، آثار و نتایج
گام پنجم: بارگذاری مستندات شامل عکس، فیلم و مستندات متنی و ارائه توضیحات تکمیلی در قالب صوت یا فیلم حداکثر 5 دقیقه‌ای.
توجه: مستندات به صورت فشرده در قالب فایل zip یا rar ارسال گردد.
پیوست(2) نمون برگ ثبت تجربه و معیارهای داوری در بخش تک تجربه‌ها
تبصره: نحوه ارسال اثر و موضوعات پیش بینی شده برای هر گروه درسی در محور فرعی «الگوها و روش‌های یاددهی- یادگیری» توسط دبیرخانه‌های مستقر در معاونت‌های آموزشی و پرورشی وزارتخانه مدیریت و اعلام خواهد شد.
نکات
محدودیتی برای تعداد تجربیات ارسالی در نظر گرفته نشده است و هر فرد می‌تواند چند تجربه را در محورهای رویداد ارسال نماید.
مستندات به صورت فشرده در قالب فایل zip یا rar ارسال گردد.
اجرای تجربه ارسالی حداکثر مربوط به دو سال تحصیلی اخیر باشد.
تجربیاتی که در مرحله کشوریِ جشنواره‌های سال‌های گذشته، حائز رتبۀ برتر شده‌اند، ارسال نشوند.
هر تجربه فقط در یکی از بخش‌ها شرکت داده شود.
@Sanad_Tahavol_Isf
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
✅مدرسه بهشتی
♦️مهمترین رسالت نظام اسلامى برنامه ریزى براى رشد و پرورش انسان هاى مومن و عالم به تعالیم اسلام است. انجام این رسالت، علاوه بر بالندگی، دوام، استکمال نظام اسلامى را به دنبال دارد و هم بسترى فراهم میکند تا آحاد جامعه وظایفى را که خداوند براى آنها معین فرموده انجام دهند و به سوى فلاح و رستگارى گام بردارند.
♦️بررسى نظرات آیت الله دکتر شهید بهشتى پیرامون آسیب هاى تربیت دینى جایگاه و اهمیت ویژه اى دارد چرا که وى شخصیتى است که نه تنها خود صاحب اندیشه دینى است بلکه تربیت یافته دین نیز میباشد و سالیان متمادى در کسوت روحانى در دو نهاد روحانیت و آموزش و پرورش با تعلیم و تربیت مانوس بوده است.
♦️تعلیم و تربیت دینی محصول کار تمام دستگاه های فرهنگی، تربیتی مثل مدرسه، خانواده، رسانه های جمعی، تمام نهادهای سیاسی، اقتصادی، قضائی و ... در کنار محیط اجتماعی است. وفاداری به باورها و آموزه های دینی و تجلی آن در برنامه ریزی ها و تصمیم گیری در کارهای گفته شده ، زمینه ساز و تسهیل کننده تحقق اهداف تربیت دینی است و عدم پایبندی یا کارکردهای نامطلوب آنها به عنوان مانع جدی و آسیب زا در فراروی مخاطبان تربیت قرار دارد. امری که شهید بهشتی به تناسب موضوعات به طرح آن پرداخته است.
💯قطعا بررسی آثار شهید بهشتی درحوزه تربیت راهگشای برخی ازمسائل آموزش وپرورش خواهدبود.
_______________________
@Sanad_Tahavol_Isf