#تربیت_در_محیط_آموزشی ◀رابطه تعلیم و تربیت در معارف اسلامی 👈بحث اوّل این است که رابطه تعلیم و تربیت چیست؟ 👈و چرا ما این‏ها را کنار هم می‏ گذاریم؟ تعلیم و تعلّم مسأله آموزش است و در کنار آن مسأله تربیت مطرح می‏ شود که ◀عبارت است از  روش گرفتن انسان از غیر و روش دادن به غیر. 🔹 اگر دقت کنیم، می‏ بینیم کسی که تزریق علم می‏ کند و در مقام #مربی و #معلّم قرار می‏ گیرد، در کنار بحث آموزش، به انسانِ مقابل خودش روش #رفتاری و #گفتاری هم می‏ دهد. ◀لذا ما در معارف اسلامی، هم از نظر آیات و هم از نظر روایات، می‏ بینیم که این دو مورد را کنار هم مطرح می‏ کنند. 🔸یعنی هرگاه مسأله تعلیم و تعلّم را مطرح می‏ کنند، در کنارش هم مسأله تربیت که جنبه‏ های تأدیبی و روش دادنی دارد را هم می‏ آوردند. 🔹 در معارف اسلامی این دو مورد را کنار هم می‏ گذارند که این امر نشان می‏ دهد که باید جهتی در کار باشد که من فهرست‏ وار اشاره خواهد شد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_فرزند 🔸دانشمندان با در ‌نظر‌گرفتن تمام فعالیت‌هایی که یک کودک در طول روز انجام می‌دهد، توانستند آسیب‌زا‌ترین و بد‌ترین کاری را که ممکن است یک کودک انجام دهد شناسایی کنند و آن چیزی نیست جز تماشای #تلویزیون! 📺📺📺📺📺📺📺📺 💢مطالعات نشان می‌دهد، تماشای زیاد تلویزیون اثرات بسیار بدی روی #سلامت کودکان دارد و احتمال دچار‌شدن کودکان به دسته گسترده‌ای از #بیماری‌ها و مشکلات، از #بیماری_قلبی گرفته تا #افسردگی و #مشکلات_رفتاری و #گفتاری را افزایش می‌دهد. @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 📑 در نظریه‌های روان‌شناختی، به خصوص در روان‌شناسی یادگیری، آن‌جا که حیطه‌های یادگیری را از #سطح_به_عمق تقسیم‌بندی می‌کنند، چنین تشابهی وجود دارد. 1⃣ اولین حیطه‌ی یادگیری، حیطه‌ی «شناختی» است که در قلمرو #فراینده‌های_ذهنی و فعالیت‌های #گفتاری است. 2⃣ دومین مرحله، حیطه‌ی «عاطفی» است که علاوه بر جنبه‌های شناختی و آموزشی، فرایندهایی چون #توجه، #احترام، ارزش‌گذاری، #گرایش، #باور، پذیرش و دیگر فرایندهای عاطفی رخ می‌دهد 3⃣ و حیطه‌ی سوم، حیطه‌ی «روانی-حرکتی» است که در قالب #فعالیت‌های_عملی و #رفتاری رخ می‌دهد. 🔸 ادامه دارد... @Tarbiatm