🔴شمر شدن یک امر تدریجی است! ◾️خیانت یک مسئله تدریجی است. شمر هم ناگهان شمر نشد. شمر از خط مقدم جبهه علی بن ابیطالب (ع) به خط مقدم جبهه یزید آمد. شمر، جزء افسران علی بن ابیطالب (ع) در جنگ صفین بود که در کنار امام حسن (ع) و امام حسین (ع) با معاویه جنگیده بودند. اما اینک شمر، افسر نیروهای یزید در کربلا شده که سر حسین (ع) را می برد. ◾️همه به تدریج شمر می شوند. همه ما این چنین هستیم و کم کم شمر می شویم؛ به طوری که اگر از ابتدا به خود ما بگویند که شما بیست سال دیگر چنان آدمی خواهی بود، خودمان هم باور نمی کنیم؛ ولی بعد چنان می شویم و کم کم به راحتی باور هم می کنیم. 💬استاد حسن رحیم پور ازغدی، برگرفته از سخنرانی «با عقل در عاشورا» #متن_نوشت #محرّم۱۴۰۲ https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

پیامبراکرم‌صلی‌اللّه‌علیه‌و‌آله: همانا برای شهادت حسین علیه السلام حرارتی در قلب‌های مومنان است که هرگز سرد نخواهد شد. #عکس‌نوشته #محرّم۱۴۰۲ #شهادت‌امام‌حسین‌علیه‌السّلام https://eitaa.com/joinchat/966525230C0f48e6a569

🔶️در حادثه کربلا با سه‌ نمونه شخصیت روبرو می‌شویم. اول: امام حسین علیه السلام حاضر نیست تسلیمِ حرفِ زور شود، تا آخر می‌‌ایستد، خودش و فرزندانش شهید می‌شوند، هزینه انتخابش را می‌‌دهد و به چیزی که نمی‌خواهد تن‌ نمی‌‌دهد، از آب می‌گذرد، از آبرو نه‌. دوم: یزید (لعنت الله علیها) همه را تسلیم می‌خواهد، مخالف را تحمل نمی‌‌کند، سرِ حرفش می‌‌ایستد، نوه‌ پیغمبر را سر می‌‌بُرد، بی‌ آبرویی را به جان میخرد تا به چیزی که می‌‌خواهد برسد. سوم: عمرِ سعد (لعنت الله علیها)  به روایتِ تاریخ تا روز هشتم محرّم در تردید است، هم خدا را می‌خواهد هم خرما، هم دنیا را می‌خواهد هم اخرت، هم می‌خواهد حسین (علیه السلام) را راضی‌ کند هم یزید را، هم اماراتِ ری را می‌خواهد، هم احترامِ مردم را، نه‌ حاضر است از قدرت بگذرد، نه‌ از خوشنامی. هم آب می‌خواهد هم آبرو، دستِ آخر اما عمرِ سعد تنها کسی‌ است که به هیچکدام از چیزهایی که می‌خواهد نمی‌‌رسد، نه سهمی از قدرت می‌‌برد نه‌ از خوشنامی. ⬅️ما آدمهایِ معمولی‌ راستش نه جرات و ارادهِ امام حسین علیه السلام شدن را داریم، نه قدرت و ابزارِ یزید شدن را اما در درونِ همه ما یک عمرِ سعد هست! من بیش از همه از عمر سعد شدن میترسم…. 💬 دکتر علی شریعتی #متن_نوشت #شخصیت‌شناسی‌واقعه‌عاشورا https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

جهان، درونِ ماست.. 🎙دکتر دینانی #کلیپ_تصویری #انسان #عالم https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

فَبَک چیست؟ #تفکر https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

📖 بیایید آدم تربیت کنیم! 🔹شما ای پدر و مادر می‌خواهی درباره فرزندت چگونه نقشی داشته باشی؟ آیا شما می‌خواهی سلب‌کننده آزادی و اختیار بچه باشی و تازه اسمش را بگذاری دلسوزی و تربیت؟!؟ ((من خیلی پدر خوبی هستم نمی‌گذارم بچه‌ام چپ و راست برود و حتی خطا کند))، ((خیلی مادر دلسوزی هستم آن‌قدر مراقب کوچک‌ترین حرکات بچه‌ام هستم که نه می‌گذارم این طرف نه آن طرف برود))! 🔸آفرین بر من و تو مسلمان پیرو قرآن که این‌قدر کج فکر می‌کنیم! می گویم قرآن می گوید اگر خدا می‌خواست این‌ها مشرک نشوند برایش کاری نداشت، مشرک نمی‌شدند. خدا خواست آن‌ها امکان مشرک شدن داشته باشند. خدا به پیغمبرش می‌گوید: (افانت تکره الناس حتی یکونوا مؤمنین؟*) تو می‌خواهی مردم را مجبور کنی مؤمن باشند؟ تو برای این رسالت نیامدی! 🔹حالا تو پدر و تو مادر می‌خواهی بچه‌ات را مجبور کنی که مؤمن باشد؟!؟ قیمت این آدمک های مصنوعی ظریف زیبای دلربا از قیمت یک مجسمه قشنگ بیشتر نخواهد بود! 🔸بیایید همه با هم تصمیم بگیریم بچه‌هایمان آدم باشند. آدم باشند یعنی چه؟ یعنی مختار باشند، آگاه و مختار. نقش ما و شما نسبت به این بچه‌ها باید نقش کمک باشد. نقش فراهم آورنده زمینه‌های بیشتر برای رشد سریع‌تر و سالم‌تر و سرراست تر باشد، نه نقش استادکار قالب سازی که می خواهد این استعداد نرم و لطیف کودک را در یک قالب خشن بریزد و از او یک موجود قالبی بسازد. *سوره یونس، آیه ۹۹ 📚 نقش آزادی در تربیت کودکان، شهید دکتر بهشتی،ص۱۶ #متن_نوشت #اراده_و_اختیار #تربیت_فرزند https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

📒راه های تقویت مهارت تفکر نقاد در کودکان 1⃣داستان‌هایی با پایان مبهم تعریف کنید. چنین داستان‌هایی در مقایسه با آن‌هایی که نتیجه‌شان قابل انتظار است، بچه‌ها را به تحلیل بیشتر وا می‌دارند. مثلا قصه‌ای برای او تعریف کنید و بگویید به نظرت آخرش چه می‌شود؟ یا بگویید: «به نظرت اگه قهرمان داستان این کار رو نمی‌کرد چی می‌شد؟» یا «تو اگه جاش بودی چی کار می‌کردی؟» 2⃣از او سوال بپرسید. درباره هر موضوعی می‌توانید سوالاتی را مطرح کنید. مثلا: می‌دونی چرا رنگ دریا آبیه؟ یا اینکه: به نظرت چرا بعضیا دزدی می‌کنن؟ پاسخ‌های او را به سوالاتتان بشنوید و بعد، سعی کنید با راهنمایی‌های مناسب او را به جواب درست‌تر برسانید. 3⃣به او فرصت تصمیم‌گیری بدهید و درهنگام تصمیم گیری، اجازه دهید به اندازه کافی فکر کند، دلایلش را بگوید و کاری را که درست می‌داند عملی کند. به جای او تصمیم نگیرید فقط راهنمایی‌های لازم را به او بدهید و خطرات و هشدارهای لازم را بگویید. 4⃣اجازه دهید خیال‌پردازی کند. از او درباره رویاهایش بپرسید. بگویید دوست دارد چه کارهایی انجام دهد یا از کدام یک از کارهایش رضایت بیشتری دارد و دلایلش را بشنوید. هر چیزی که باعث شود فرزندتان استدلال بیاورد، تفکر انتقادی را در او تقویت می‌کند. 5⃣برای هر چیزی، قاعده و قانون نیاورید. اجازه دهید فرزندتان کار خودش را بکند حتی اگر با سلیقه شما جور نیست، مثلا اگر در نقاشی‌اش خورشید را صورتی و دریا را سبز کشید، او را سرزنش نکنید. در دنیای کودک، هیچ باید و نبایدی مطرح نکنید مگر وقتی که ممکن است به او یا دیگران صدمه وارد شود. #متن‌نوشت #تفکر‌نقّاد https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

❗️بعضی از مدارس مذهبی، کارگاه تولید احمقند! 📿 بیانی از استاد رحیم‌پور ازغدی درباره سبک تربیت دینی در بعضی از مدارس مذهبی. #کلیپ_تصویری #تربیت_دینی https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

حسین علیه السلام اباعبدالله است یعنی... #عکس_نوشته #اباعبدالله https://eitaa.com/joinchat/966525230C0f48e6a569

🔸️طرح سوال برای حرکت فکری... مربی آگاه تو را حرکت می‌دهد و برایت سوال ایجاد می‌کند، نه اینکه پیش از به وجود آمدن نیاز و سوال در تو، پاسخش را بدهد ... #عکس_نوشته #طرح‌سوال #حرکت‌فکری #مربی‌آگاه https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

🔸️چه زمانی ولّی تنها می‌ماند و وِتر مَوتور می‌شود؟ #عکس_نوشته #تنهایی‌ولّی https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

▪️ دو طرز فکر غلط در بین مذهبی ها وجود داشته و دارد: ⬅️ در زمان معاویه بنام: مرجئه - خوارج ⬅️ امروزه: لیبرال های مذهبی - مذهبی های افراطی صوت کامل این سخنرانی: https://eitaa.com/rahimpoor_azghadi/1914 🎙استاد رحیم‌پور ازغدی #کلیپ_تصویری #طرز‌فکر‌غلط https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

🔰🔰پذیرش نادانی سقراط درست گفته بود که : پذیرش نادانی، آغاز خردورزی است. انسان فقط زمانی خواهد توانست با استفاده از توانایی ذاتی خود خلاقانه عمل کند و از محدودیت‌های خود فراتر برود که محدودیت‌های خود را بشناسد و فروتنانه و صادقانه آن را بپذیرد. 📕انسان در جستجوی خویشتن ✍رولو می #متن_نوشت #پذیرش‌نادانی #آغاز‌خردورزی https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

⬅️بچه ها یاد میگیرند نظر بدهند، یاد میگیرند تمام آنچه در ذهن دارند در قالب یک جمله بیان کنند و یاد میگیرند یکدیگر را بشنوند و کامل کنند... #متن_نوشت #فَبَک #رشد https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

💠 علم پویا 🔹 بسیاری از بزرگان قبل از اینكه مطالعه كنند فكر می‌ كردند! بعضی از اساتید ما كه نگاه می‌ كردیم چند جلد كتاب بیشتر نداشتند؛ كتابخانه امام رضوان‌الله علیه این‌طور بود، كتابخانه مرحوم علامه طباطبایی این‌طور بود، اینها چند جلد كتاب بیشتر نداشتند. اینها بیش از آن مقداری که به كتاب مراجعه كنند و مطالعه كنند، فكر می ‌كردند كه چه می ‌خواهیم بگوییم؛ موضوع چیست، محمول چیست، نسبت چیست، بعد شروع می ‌كردند به مطالعه كردن. این‌طور نیست كه انسان همین كه وارد منزل شد كتاب پهن كند و كتاب ببیند، آن ‌وقت این كتابی در می ‌آید! 🔹 می ‌بینید یك وقت كسی عوام است و درس خوانده، این مثل گُل‌ های مصنوعی است كه او را معطّر كنند؛ یك وقت است نه، یك محقّق درس‌خوانده است، محقق‌ درس خوانده تعاملی با كتاب دارد؛ یعنی یك مقدار فكر می ‌كند، با فكر خود و عَرضه خود به سراغ كتاب می ‌رود و با مؤلف گفتگو می ‌كند، در نتیجه چیز خوبی به دست می ‌آید می ‌شود عالِم، نه یك عوام درس‌خوانده! 🔹 عالم كسی است كه فكر بكند و با صاحب كتاب تعامل و تدبّر داشته باشد تا یک محقّق بار بیاید. اگر محقّق بار آمد خودش هم می ‌تواند كتاب بنویسد، می ‌شود استاد بشود، نوآوری داشته باشد و حرف جدید داشته باشد، این می ‌شود چشمه؛ اما اگر همه ‌اش استخر بود و آب را از بیرون گرفت خب یك وقت باران نیامد یك وقت آب نیامد یا آن لوله آب بسته بود این خشك می ‌شود؛ اگر از خودش چشمه‌وار بجوشد همیشه تر و تازه است. 💬آیت‌الله جوادی آملی تاریخ92/7/20 #متن_نوشت #علم_پویا #تفکر https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

شوق پرواز بده روحِ زمینگیرِ مرا #عکس_نوشته #پرواز https://eitaa.com/joinchat/966525230C0f48e6a569

🌄 نقش انسان در هستی 💬 علی صفایی حائری #عکس_نوشته #حرکت https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

💠

 ندای جاوید

▫️ اگر این چند میلیاردی که روی زمین زندگی می ‌کنند همین پیام گودال‌کربلا را بشنوند که به کسی ستم نکنند، جهان، گرفتاراین جنگ ‌ها نمی ‌شود. فرمود حتی اگر کافر هستید، کمونیست هستید، مشرک هستید، ملحد هستید، نه زیر بار ستم بروید و نه به کسی ستم بکنید. 🎙آیت‌الله‌جوادی‌آملی #کلیپ #عدم‌ستمگری https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

🔻 استاد رحیم پور: کی گفته همه هنرمندان محترمند؟ همه روحانیونش هم محترم نیستند❗️ 🎙استاد رحیم‌پور ازغدی #کلیپ_تصویری #ارزش‌هنر #ارزش‌علم https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

⭕تَخَلَّقوا بِاخْلاقِ اللهِ (جامع‏ الاسرار سید حیدر آملی، ص ۳۶۳) 🔸️اخلاق عالی انسانی نوعی خداگونه بودن است‏ و در حقیقت، درجه و مرتبه‌‏ای از خداشناسی و خداپرستی است ولو به صورت ناآگاهانه؛ یعنی علاقه انسان به این ارزشها ناشی از علاقه فطری به متصف شدن به صفات خدایی است هرچند خود انسان توجه به ریشه فطری آنها نداشته باشد و احیاناً در شعور آگاه خود منکر آن باشد. 🔹️این است که معارف اسلامی می‌گوید دارندگان اخلاق فاضله از قبیل عدالت، احسان، جود و غیره هرچند مشرک باشند اعمالشان در جهان دیگر بی‏ اثر نیست. 🔸️این‏گونه افراد اگر کفر و شرکشان از روی عناد نباشد به نوعی در جهان دیگر مأجورند. در حقیقت این‏گونه اشخاص بدون آنکه خود آگاه باشند، به درجه‌ای از خداپرستی رسیده‌اند 📚 استاد مطهری، مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی، ج ۳، وحی و نبوت، ص۳۸ #متن_نوشت #اخلاق_عالی_انسانی #خداگونه_بودن https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

«انسان در فاصله‌ی تولد و مرگ، ناچار گام‌هایی برمی‌دارد و کارهایی انجام می‌دهد. این گام‌ها و این کارها می‌توانند انتخاب انسان باشند و می‌توانند تلقین و تقلید و تحمیل و ... انسان هنگامی انسان است که با تمام وجودش حرکت کند و با انتخاب خویش گام بردارد. و برای این انتخاب ناچار است شناخت‌هایی به دست بیاورد. انتخابِ بدون ارزیابی و سنجش امکان ندارد ...» 📚مسئولیت و سازندگی | مرحوم عین.صاد 👈 و چقدر ما در تربیت‌مان مانع از #آزادی و #انتخاب می‌شویم و چقدر این روش، #غیر_انسانی است! مدرسه‌های معروف زیادی می‌شناسم که اوج هنرشان تربیت یک کمونیست مسلمان است! و هیچ نقشی برای #اراده و #اختیار انسان قائل نیستند! ✍حمیدکثیری #متن_نوشت #انتخاب https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

🔅عارفی را پرسیدند: زندگی به جبر است یا به اختیار؟! 👈پاسخ داد: امروز به اختیار... تا چه بکارم. اما فردا جبر... ✅ زیرا که به اجبار باید درو کنم آنچه به اختیار کاشتم. #متن_نوشت #جبر #اختیار ‌‌‌‌https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

اینجا به جز دوری تو چیزی به ما نزدیک نیست 🌻 اَینَ صاحِبُنا؟ #عکس‌نوشته #امام‌زمان‌عج https://eitaa.com/joinchat/966525230C0f48e6a569

کدام جامعه‌ خوشبخت است❓ 🎙دکتر دینانی #کلیپ_تصویری #جامعه‌‌ی_خوشبخت https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

🔰 نظام آموزشی جاهل پرور! امام جواد (ع): علم دو گونه است، علم مطبوع و علم شنیده شده. اگر علم مطبوع نباشد، علم شنیده شده فایده ندارد. 🔻 علم شنیده شده علمیست که از خارج فراگرفته می‌شود و علم مطبوع، دانشی است که ناشی از طبیعت و سرشت آدمی است، از خود انسان سرچشمه می‌گیرد و از دیگری نمی‌آموزد و منظور همان «قوه ابتکار» خود شخص است. اگر علم از درون انسان نجوشد، علم مسموع فایده ندارد. 🔸️بعضی افراد به نحوی تربیت و تعلیم یافته‌اند که آن نیروی مطبوع به حرکت در نیامده و پرورش نیافته است. این افراد نسبت به آموخته‌های خویش حکم ضبط صوت را دارند. به طوریکه که اگر مسئله‌ای خارج از مسموعات و محفوظات آنها طرح شود، در آن مسئله صد در صد جاهل اند. ⬅️ بنابراین باید در افراد جامعه «شخصیتِ فکری و عقلانی» رشد یابد؛ یعنی «قوه تجزیه و تحلیل» در مسائل بالا برود. از این روی در تعلیم و تربیت باید به دانش‌آموز «مجال اندیشه» داد و او را به «تفکر» ترغیب کرد. 📚 شهید مطهری- تعلیم و تربیت صفحه ۳ تا ۶ #متن_نوشت #تربیت_عقلانی https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

⬅️کودکان در برنامه فبک می‌فهمند که موظف به آموختن نیستند، بلکه همه چیز را می‌توانند یاد بگیرند تا حالِ بهتری داشته باشند، راحتر تصمیم بگیرند، درست انتخاب کنند، از داشته‌هایشان لذت ببرند، درصدد قیاس خود با دیگران نباشند، منحصر به فرد بودن خود را باور کنند، شخصی بهتر برای خودشان و دیگران باشند و"تفاوت‌ها" را امتیاز بدانند نه "تقلیدها" را. #متن_نوشت #فبک #رشد #تفکر https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

❌ مَسخِ انسان تربیت نیست ✔تربیت انسان نمی‌تواند مسخ او و پوک کردن او و غلتاندن او باشد . 🔸️ هر گونه تربیتی که با دست خودم تحقق نگیرد و با انتخابِ من همراه نباشد ، در واقع مسخ کردنِ من و نفی کردنِ من حساب می شود . ⬅️و این است که تربیت های تلقینی و تقلیدی و تحمیلی و سنتی ، ارزش نخواهد داشت ، حتی ضد ارزش هستند و عامل نفی انسان و آخر سر هم باعث عصیان و طغیانِ او 📚 مسئولیت و سازندگی ، علی صفایی حائری ، صفحه ۴۰ #متن_نوشت #تربیت_تلقینی #مَسخِ_انسان https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

💢کسی که فقط چکُش در اختیار دارد، همه ی دنیا را میخ می‌بیند ✔تماشای مداومِ یک رسانه یا شبکه ی خبری خاص ✔مطالعه ی پیوسته ی کتاب‌ها یا نشریات خاص ✔گوش کردنِ مداومِ یک سخنرانیِ خاص ✔شرکت کردنِ مداوم در یک گروه سیاسی یا فکری یا مذهبیِ خاص 👈و به تعبیر بهتر، مسدود کردن ورودی‌های مغز به روی تنوعات فکریِ عالَم، و فقط یک مَجرا را برای طرز فکر خاصی باز گذاشتن ⏪ به تدریج و چه‌بسا ناخواسته و نادانسته، فرد را به یک رُباتِ برنامه‌ریزی شده توسط دیگران (به ویژه صاحبان زَر و زور) تبدیل می‌کند. ✅ زندگیِ انسانی، یعنی باز کردنِ مجراهای مختلف در ذهن، و مواجهه‌ی 🔸️آگاهانه 🔸️فعالانه و 🔸️نقادانه با طرز تفکرات مختلف ... 💬آبراهام مزلو #متن_نوشت #مواجه_آگاهانه_و_نقادانه_با_تفکرات_مختلف https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c

به بام هیچ کسی جز تو پر نخواهم زد 🕊 #عکس‌نوشته #امام‌رضا‌علیه‌السلام https://eitaa.com/joinchat/966525230C0f48e6a569

ما سرانجام هر چه را در «خارج» می‌جستیم، در «درون» یافتیم. بیرون زتو نیست هر چه در عالم هست از خود بطلب هر آنچه خواهی، که تویی 💬علامه طباطبایی #عکس_نوشته #ارزش‌انسان https://eitaa.com/joinchat/2707750965C66ff40f32c