#مشاوره #پرسش_١۵۵ #کلاسداری سلام علیکم درکلاس حفظ دانش آموزانی هستند که عالی تکالیفشان را انجام می دهند وبعضی دانش آموزان ضعیف تر هستند برای اینکه این دو گروه به پای هم نسوزند میشود به دو گروه تقسیم شوند مثلا بگوییم تا تکالیفتان را عالی تحویل ندهید اجازه ی حفظ جدید ندارید وبه این نحو به دو گروه قوی وضعیف تقسیم کنیم باتشکر 🌴🌸🌴🌸🌴 سلام علیکم و رحمت الله ❌ تقسیم کلاس به دو گروه قوی و ضعیف کمکی به کلاسداری نخواهد کرد و بلکه خودش ایجاد آسیب می کند چون: 🔸تعامل بین اعضای کلاس کمرنگ میشود و چه بسا بین آن ها شکاف ایجاد شود. 🔹انگیزه شاگردان ضعیف روزبه روز ضعیفتر می شود. چون به این باور میرسند که ما هر کار کنیم ضعیفیم و هیچوقت نمیتوانیم مثل بقیه حافظ قوی باشیم. القای نگرش منفی از معلم به شاگرد بسیار مخرب است. 🔸در کلاس و در بین شاگردان تصور تبعیض ایجاد میکند. 🔹شاگردان ضعیف را از بهره مندی از تجربه و دوستی قویترها و شاگردان قوی را از نعمت کمک به همکلاسی ضعیف محروم میکند. 🔸و... 🔰 گرچه هر استاد شناختی از توانایی ها و شرایط تک تک شاگردانش دارد اما به هیچ عنوان نباید این مسأله را با نگرش «قوی و ضعیف» به کلاس القا کند. 🌷چه بسا شاگردانی که همه آن ها را ضعیف و بی استعداد می دانسته اند و یک معلم دلسوز توانسته با تلقین و نگرش مثبت راه پیشرفت را برای آن ها باز کند. ✅ اگر شاگردانتان به درستی دوره توان سنجی و حفظ آزمایشی را گذرانده باشند و طرح حفظیشان مطابق با شرایطشان انتخاب شده باشد، باید مهارت های #تکلیف_دهی_به_کودکان را به کار بگیرید و با تبیین تدریجی روش های صحیح حفظ و مرور در کلاس، آن ها را به سمت انجام صحیح و دقیق و کامل تکالیفشان سوق دهید. فضایی در کلاس ایجاد کنید که شاگردان ضعیفتر در تعامل با شاگردان قویتر قرار بگیرند، مثلا به صورت گردشی بین آن ها برنامه مباحثه تعیین کنید. ✅ اما اگر این انجام ندادن تکالیف ناشی از عدم تناسب شرایط شاگرد با طرح حفظی است، آن هایی را که در این شرایط هستند به طرح مناسب خودشان هدایت کنید. 💐 در خصوص توقف حفظ اگر محفوظات کلاس هماهنگ است خیلی نمیتوانید از این شیوه استفاده کنید چون عملا هماهنگی کلاس را به هم میریزد. اگر محفوظات کلاس، غیر هماهنگ است میتوان گاهی از این شیوه استفاده کرد مشروط به آن که افراط نشود. 🌾 همنشینی با قرآن روزی همیشه روزگارتان 🌾 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

#والدین_قرآنی برخی از ما فکر میکنیم که محبّت زبانی، تنها در رابطۀ پدر و مادر با نوزادان و خردسالان، معنا پیدا می کند . ابراز محبّت زبانی، به فرزندان در سنین بالاتر (نوجوانی ،جوانی) ،پاسخ به نیاز آنهاست. فرزندان ما، تشنۀ محبّت هستند. ابراز محبّت، حکم سیراب کردن آنها را دارد. https://eitaa.com/ahlalquran

#اهل_قرآن جوان ٢٠ساله حافظ کل قرآن کریم عضو تیم ملی پارکور جوانترین دانشجوی دکترای کشور استاد دانشگاه در برنامه تلویزیونی https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌼 آشنایی با مقام #نهاوند با تلاوت کوتاه و بسیار زیبای اساتید برجسته قرآن کریم https://eitaa.com/ahlalquran

☘ اللَّهُمَّ فَصَلِّ عَلَی مُحَمَّدٍ وَ آلِهِ وَ حَبِّبْ إِلَی مَا رَضِیتَ لِی وَ یسِّرْ لِی مَا أَحْلَلْتَ بِی وَ طَهِّرْنِی مِنْ دَنَسِ مَا أَسْلَفْتُ وَ امْحُ عَنِّی شَرَّ مَا قَدَّمْتُ وَ أَوْجِدْنِی حَلَاوَةَ الْعَافِیةِ وَ أَذِقْنِی بَرْدَ السَّلَامَةِ ☘ بارخدایا بر محمد و آلش درود فرست و آنچه را برایم پسندیده‌ای در نظرم محبوب ساز و تحمل آنچه را بر من وارد نموده‌ای آسان ساز و مرا از آلودگی اعمال گذشته پاک کن و شرّ اعمال گذشته‌ام را از من بزدای و از لذّت عافیت کامیابم فرما و گوارایی تندرستی را به من بچشان ✍ دعای پانزدهم صحیفه سجادیه #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_۶ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان رنجورم و با تاب و توانی که ندارم دلتنگ توام ای تو همانی که ندارم... https://eitaa.com/ahlalquran

#یک_آیه، یک درس مُحَمَّدٌ رَّسُولُ اللَّهِ وَالَّذِينَ مَعَهُ أَشِدَّآءُ عَلَى الْكُفَّارِ رُحَمَآءُ بَيْنَهُمْ تَرَاهُمْ رُكَّعاً سُجَّداً يَبْتَغُونَ فَضْلاً مِّنَ اللَّهِ وَرِضْوَاناً سِيمَاهُمْ فِى وُجُوهِهِم مِّنْ أَثَرِ السُّجُودِ... محمّد (صلی الله علیه و آله)، رسول خداست و كسانى كه با او هستند، بر كفّار، سخت و در میان خودشان مهربانند. آنان را پیوسته در ركوع و سجود مىبینى، كه فضل و رضوان را از خدا مى جویند، نشانه آنان در رخسارشان از اثر سجود نمایان است... (فتح/٢٩) 🔹🔸🔹 ⏪ در این آیه، شیوه ى ارتباطات یك مؤمن ترسیم شده است: رابطه با بیگانگان👈 «اشداء» شدت و سختى. با خودى ها👈 «رحماء» محبت و مهربانى. با خداوند👈 «ركعا سجداً» عبودیت و بندگى. با خود👈 «یبتغون» تلاش و كوشش و امید به فضل خدا. https://eitaa.com/ahlalquran

#رسم_زندگی امام على _عليه السلام_ : لَيسَ شَيءٌ أدعى لِخَيرٍ وأنجى مِن شَرٍّ مِن صُحبَةِ الأَخيارِ هيچ چيز، بيش از همنشينى با نيكان، به نيكى نمى كشاند و از بدى نجات نمى بخشد. غررالحكم حدیث 7518 https://eitaa.com/ahlalquran

#لالایی_خدا #قصه ۰۰۲ #اسم_قصه: معجزه قرآن https://eitaa.com/ahlalquran

خوراکی هایی برای افزایش #تمرکز : 🍓 انواع توت 🍵 نعنا و دارچین 🍫 شکلات تلخ 🌾 جو دوسر 🍖غذاهای سرشار از آهن 💧نوشیدن آب کافی https://eitaa.com/ahlalquran

#رهبر_قرآنی 🌼 مقام معظم رهبری (مدظله العالی) : «مردم مسلمان ایران باید حفظ قرآن را جدّی بگیرند و آن را به عنوان سرمایه‌ای بزرگ در زندگی خویش به کار گیرند. این شرف بزرگی است که آیات الهی برای همیشه در ذهن و دل شما ماندگار باشد، ما به قرآن نیاز داریم.» 1390/5/11 https://eitaa.com/ahlalquran

✨🌙✨ 🌙✨ ✨ 🔺[الهی]...! ماذا وَجَدَ مَن فَقَدَکَ و ماالذی فَقَدَ مَن وَجَدَکَ 🔻خدای من! آن که تو را ندارد چه دارد؟! و آن که تو را دارد چه کم دارد؟!❣ ✍ دعای امام حسین_علیه السلام_ در روز عرفه #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_٧ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان نسبتِ عشق به من نسبتِ جان است به تن تو بگو من به تو ‌مشتاق ترم یا تو به من...؟! https://eitaa.com/ahlalquran

#پیشنهاد_دانلود #نرم_افزار 🌼قَلَت نخوانیم 🌼 🔸آموزش تلفظ صحیح حروف و اذکار نماز 🔹بیان تفاوت معنای کلمات در صورت غلط خواندن https://eitaa.com/ahlalquran

آموزش #صوت_و_لحن 🎤استاد دغاغله 🍃قسمت هشتم https://eitaa.com/ahlalquran

#یک_آیه، یک پند فَكُلُوا مِمَّا رَزَقَكُمُ اللَّهُ حَلَالًا طَيِّبًا وَاشْكُرُوا نِعْمَتَ اللَّهِ إِن كُنتُمْ إِيَّاهُ تَعْبُدُونَ ﺍﺯ ﻧﻌﻤﺖ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺧﺪﺍ ﺭﻭﺯﻱ ﺷﻤﺎ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ ، ﺣﻠﺎﻝ ﻭﭘﺎﻛﻴﺰﻩ ﺑﺨﻮﺭﻳﺪ ، ﻭ ﻧﻌﻤﺖ ﺧﺪﺍ ﺭﺍ ﺳﭙﺎﺱ ﮔﺰﺍﺭﻳﺪ ، ﺍﮔﺮ ﺗﻨﻬﺎ ﺧﺪﺍ ﺭﺍ ﻣﻰ ﭘﺮﺳﺘﻴﺪ. (نحل/١١٤) 🔹🔸🔹 🌸 شکر کردن فقط به زبان آوردن این کلمه سه حرفی نیست! 👈 زمانی که ما از داشته‌هایمان خرسندیم یعنی شاکریم. 👈 زمانی که قدر نعمت میدانیم یعنی شاکریم. 👈 زمانی که در اوج شکایه‌هایمان امید داریم یعنی شاکریم. 👈 هرزمان که یاد او را از یادمان نبریم یعنی شکرگزارش هستیم. 👈 وقتی که شکر از زبان به فعل می‌رسد، دل تسلیم او می‌شود و ایمان به او در روزگارمان جاری می شود... https://eitaa.com/ahlalquran

#تفسیر ⏪ آیت الله #جوادی_آملی 🌹سوره مبارک بقره 🌼 جلسه ٢ https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌹 آموزش مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌹 آوای مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

#والدین_قرآنی دو اصل كلى در برخورد با كودكان لجباز: 1⃣ از تحقير و ملامت كودك پرهيز شود، زيرا موجب لجاجت بيشتر او مى شود. 🌻امام على ـ عليه السّلام ـ در اين باره فرمود: زياده روى در ملامت، شعله هاى لجبازى را مشتعل تر مى كند. 2⃣ تسلیم نشوید. تسليم شدن در برابر لجبازى كودك، حربه ى گريه و لجبازى وى در موارد ديگر را محكم مى كند. https://eitaa.com/ahlalquran