#مهارت‌های_معلمی_قرآن۱۳ #نحوه_تعامل_با_شاگردان_بیش_فعال با شاگرد بی‌ فعال چطور در کلاس تعامل کنیم؟ پاسخ را در ادامه ببینید 👇 @aqquran

کار با شاگرد بیش‌فعال (ADHD) می‌تواند چالش‌برانگیز باشد، اما با اتخاذ راهبردهای مناسب، می‌توان به بهبود وضعیت کمک کرد. در اینجا چند نکته برای مدیریت کلاس با دانش‌آموز بیش‌فعال تقدیم می‌شود: ۱. ایجاد محیط ساختارمند - کلاس را با قوانین و روتین‌های مشخص تنظیم کنید تا دانش‌آموز بداند چه انتظاری از او می‌رود. - قوانین کلاس را به وضوح بیان کنید و در صورت لزوم آنها را مرور کنید. ۲. تقسیم وظایف به بخش‌های کوچک‌تر - تکالیف و وظایف را به بخش‌های کوچکتر و قابل‌مدیریت تقسیم کنید تا دانش‌آموز به راحتی بتواند آنها را انجام دهد. ۳. استفاده از تقویت مثبت - برای رفتارهای مطلوب، دانش‌آموز را تشویق کنید. - پاداش‌های کوچک و ملموس می‌تواند موثر باشد. ۴. زمان‌بندی استراحت‌های کوتاه - اجازه دهید دانش‌آموز بعد از هر فعالیت، استراحت‌های کوتاهی داشته باشد. - این استراحت‌ها می‌تواند به او کمک کند تا انرژی اضافی خود را تخلیه کند. ۵. استفاده از ابزارهای کمکی - از وسایل کمکی مانند تایمر، چارت‌ها و فهرست وظایف استفاده کنید. - این ابزارها به دانش‌آموز کمک می‌کند تا تمرکز خود را حفظ کند. ۶. جایگزینی فعالیت‌های بدنی - فعالیت‌های بدنی را به عنوان بخشی از برنامه کلاس در نظر بگیرید. - اجازه دهید دانش‌آموز در فواصل زمانی معین بتواند از جای خود بلند شود و حرکت کند. ۷. ارتباط مستمر با والدین - با والدین دانش‌آموز در ارتباط باشید و از آنان بخواهید که تجربیات و راهکارهای خود را به اشتراک بگذارند. - همکاری والدین می‌تواند به بهبود مدیریت رفتار دانش‌آموز کمک کند. ۸. ایجاد محیط حمایتی - فضای کلاس را به گونه‌ای تنظیم کنید که دانش‌آموز احساس حمایت و پذیرش کند. - از تحقیر و تنبیه خودداری کنید و به جای آن سعی کنید با درک و همدلی به دانش‌آموز نزدیک شوید. ۹. تنظیم جای نشستن دانش‌آموز - دانش‌آموز را در جایی بنشانید که کمترین میزان تحریک و حواس‌پرتی را داشته باشد، مانند جلو یا نزدیک به معلم. - از نزدیک بودن به منابع صدا و تردد (مانند درب کلاس) خودداری کنید. ۱۰. تقسیم زمان - زمان آموزش را به بخش‌های کوتاه‌تر تقسیم کنید و بین هر بخش استراحت‌های کوتاه در نظر بگیرید. - از تکنیک‌هایی مانند «تایم‌باکسینگ» برای مدیریت زمان استفاده کنید. ۱۱. استفاده از تکنیک‌های بصری - از ابزارهای بصری مانند نمودارها، تصاویر، ویدئوها و پوسترها استفاده کنید. - دستورالعمل‌ها و وظایف را به صورت تصویری و نوشتاری ارائه دهید. ۱۲. تمرین‌های تمرکز و آرام‌سازی - تمرین‌های تمرکز و آرام‌سازی مانند حرکات کششی، تنفس عمیق، و ... را به دانش‌آموز آموزش دهید. - این تمرین‌ها می‌تواند به کاهش اضطراب و افزایش تمرکز کمک کند. ۱۳. تنوع در روش‌های آموزشی - از روش‌های متنوع آموزشی استفاده کنید، مانند آموزش عملی، بازی‌های آموزشی، و فعالیت‌های گروهی. - تنوع در روش‌های آموزشی می‌تواند توجه دانش‌آموز را به خود جلب کند. ۱۴. تعیین اهداف کوچک و قابل دستیابی - اهداف کوچک و واقع‌گرایانه برای دانش‌آموز تعیین کنید و پیشرفت او را پیگیری کنید. - دستیابی به اهداف کوچک می‌تواند احساس موفقیت و انگیزه را افزایش دهد. ۱۵. ایجاد فضای بازخورد سازنده - بازخوردهای سازنده و مثبت ارائه دهید و تلاش‌های دانش‌آموز را تحسین کنید. - از کلمات و جملات مثبت برای توصیف رفتارهای مطلوب استفاده کنید. ۱۶. کار با مربیان و مشاوران - از مشاوران و متخصصان تحصیلی برای راهنمایی و پیشنهادهای تخصصی کمک بگیرید. - همکاری با مربیان و مشاوران می‌تواند به بهبود روش‌های آموزشی کمک کند. ۱۷. استفاده از تکنولوژی - از اپلیکیشن‌ها و نرم‌افزارهای آموزشی که به افزایش تمرکز و مدیریت زمان کمک می‌کنند، استفاده کنید. - استفاده از تکنولوژی می‌تواند یادگیری را جذاب‌تر و مؤثرتر کند. ۱۸. تقسیم نقش‌های مسئولیت‌پذیر - به دانش‌آموز مسئولیت‌های کوچک و قابل انجام دهید تا او احساس ارزشمندی و توانمندی کند. - مسئولیت‌ها می‌تواند به مدیریت رفتار و افزایش انگیزه کمک کند. ۱۹. تقسیم وظایف گروهی - دانش‌آموز را در فعالیت‌های گروهی شرکت دهید و نقش‌های مختلفی به او بدهید. - کار گروهی می‌تواند به بهبود مهارت‌های اجتماعی و تعاملی دانش‌آموز کمک کند. ۲۰. در نظر گرفتن نیازهای ویژه - نیازهای ویژه و منحصر به فرد دانش‌آموز را در نظر بگیرید و تلاش کنید تا روش‌های آموزشی خود را با این نیازها تطبیق دهید. با ترکیب این راهکارها و انطباق آن‌ها با شرایط و نیازهای خاص هر دانش‌آموز، می‌توانید محیط آموزشی بهتری برای شاگرد بیش‌فعال خود فراهم کنید و به بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار او کمک کنید.

ادامه راهکارهای بیشتری برای مدیریت و تعامل با شاگردان بیش‌فعال 👇 ۲۰. ارائه دستورالعمل‌های شفاف و ساده - دستورالعمل‌ها را به صورت کوتاه و واضح بیان کنید. - از دانش‌آموز بخواهید که دستورالعمل‌ها را تکرار کند تا مطمئن شوید که آن‌ها را به درستی فهمیده است. ۲۲. استفاده از برنامه‌های تجسمی - برنامه‌های تجسمی مانند جدول‌های زمانی و چک‌لیست‌ها می‌تواند به دانش‌آموز کمک کند تا وظایف خود را بهتر مدیریت کند. ۲۳. تشویق به خودمدیریتی - دانش‌آموز را تشویق کنید تا با استفاده از ابزارهایی مانند یادداشت‌برداری و لیست‌های وظایف، خودمدیریتی را تقویت کند. ۲۴. استفاده از روش‌های تعامل فعال - فعالیت‌های تعاملی مانند پرسش و پاسخ، مباحثه و بازی‌های آموزشی را در برنامه درسی خود بگنجانید. - این روش‌ها می‌تواند توجه و انگیزه دانش‌آموز را افزایش دهد. ۲۵. ایجاد فضای یادگیری انعطاف‌پذیر - فضای کلاس را طوری تنظیم کنید که دانش‌آموز بتواند به راحتی حرکت کند و تغییر وضعیت دهد. - استفاده از میز و صندلی‌های قابل تنظیم می‌تواند مفید باشد. ۲۶. تقسیم تکالیف به مراحل کوچک‌تر - تکالیف پیچیده را به مراحل کوچکتر و قابل مدیریت تقسیم کنید و پیشرفت دانش‌آموز را در هر مرحله پیگیری کنید. ۲۷. ارائه بازخورد فوری - بازخورد فوری و مرتبط به عملکرد دانش‌آموز بدهید تا او بتواند از تجربیات خود درس بگیرد. - بازخوردها باید مثبت و سازنده باشد. ۲۸. آموزش مهارت‌های سازماندهی: - به دانش‌آموز مهارت‌های سازماندهی مانند مرتب کردن وسایل، مدیریت زمان و استفاده از تقویم را آموزش دهید. ۲۹. استفاده از فعالیت‌های جسمانی - فعالیت‌های بدنی مانند تمرینات کوتاه، بازی‌های حرکتی و پیاده‌روی‌های کوتاه را به برنامه روزانه اضافه کنید. - این فعالیت‌ها می‌تواند به کاهش انرژی اضافی و افزایش تمرکز کمک کند. ۳۰. تقسیم نقش‌ها در کلاس: - به دانش‌آموز نقش‌های خاص و مسئولیت‌های کلاسی بدهید تا احساس ارزشمندی و مشارکت کند. ۳۱. ایجاد فضای دوستانه و حمایت‌گر - فضای کلاس را به گونه‌ای تنظیم کنید که دانش‌آموز احساس امنیت و حمایت کند. - از همکلاسی‌ها بخواهید که به او کمک کنند و از او حمایت کنند. ۳۲. استفاده از سیستم پاداش و تقویت مثبت - یک سیستم پاداش و تقویت مثبت برای رفتارهای مطلوب ایجاد کنید. - پاداش‌ها می‌تواند شامل برچسب‌ها، امتیازها یا زمان اضافی برای فعالیت‌های مورد علاقه باشد. ۳۳. آموزش مهارت‌های اجتماعی: - به دانش‌آموز مهارت‌های اجتماعی مانند گوش دادن فعال، همکاری و حل تعارض را آموزش دهید. - فعالیت‌های گروهی و نقش‌بازی می‌تواند مفید باشد. ۳۴. پشتیبانی از دانش‌آموز در خارج از کلاس: - با مشاوران و متخصصان تحصیلی همکاری کنید تا پشتیبانی لازم را به دانش‌آموز ارائه دهید. - برنامه‌های پشتیبانی فردی می‌تواند به بهبود رفتار و عملکرد تحصیلی کمک کند. ۳۵. تغییرات منظم و متنوع در برنامه درسی: - برنامه درسی را به گونه‌ای تنظیم کنید که متنوع و جذاب باشد. - تغییرات منظم در فعالیت‌ها و موضوعات می‌تواند توجه دانش‌آموز را به خود جلب کند. ۳۶. تشویق به استراحت و آرامش: - دانش‌آموز را تشویق کنید تا در صورت نیاز به استراحت و آرامش، از تکنیک‌های آرام‌سازی مانند تنفس عمیق و مدیتیشن استفاده کند. ۳۷. تقویت خودآگاهی: - به دانش‌آموز کمک کنید تا خودآگاهی و شناخت از رفتارها و احساسات خود را افزایش دهد. - گفتگوهای فردی و تمرین‌های خوداندیشی می‌تواند مفید باشد. ۳۸. تقسیم وظایف به صورت بازی: - وظایف و تکالیف را به صورت بازی‌های آموزشی و مسابقات درآورید تا انگیزه و تمرکز دانش‌آموز افزایش یابد. ۳۹. ارتباط مستمر با والدین: - ارتباط مستمر و موثر با والدین دانش‌آموز داشته باشید و اطلاعات و تجربیات خود را به اشتراک بگذارید. - همکاری والدین می‌تواند به بهبود مدیریت رفتار دانش‌آموز کمک کند. ۴۰. پشتیبانی عاطفی و روانی - به دانش‌آموز پشتیبانی عاطفی و روانی ارائه دهید و به او کمک کنید تا با استرس‌ها و چالش‌های روزانه مقابله کند. - توجه به نیازهای عاطفی و روانی می‌تواند به بهبود کلی وضعیت دانش‌آموز کمک کند. @aqquran

💠کلیپ تصویری: سجده آفتاب 🔸معرفی امام سجّاد (علیه السلام) از ولادت تا شهادت https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃🏴🍃❀┅┅╯

#پنج_شنبه_های_شهدایی #شهید_علی_اکبردهقان ‌ 🥀شهیدی که سر بی تنش سخن گفت در جاده بصره_خرمشهر شهید "علی اکبر دهقان" همین طور که می‌دوید از پشت از ناحیه سر مورد اصابت قرار گرفت و سرش از پیکر پاکش جدا شد. در همان حال که تنش داشت می‌دوید، سرش روی زمین غلتید. سر مبارک این شهید حدود پنج دقیقه فریاد " یاحسین، یا حسین" سر می‌داد. همه رزمندگان با مشاهده این صحنه شگفت گریه می کردند... چند دقیقه بعد از توی کوله پشتی اش وصیتنامه‌اش را برداشتند، نوشته بود: ألسلام علی الرأس المرفوع خدایا من شنیده‌ام که امام حسین با لب تشنه شهید شده است، من هم دوست دارم این‌گونه شهید بشوم… خدایا شنیده‌ام که سر امام حسین را از پشت بریده‌اند، من هم دوست دارم سرم از پشت بریده بشود. خدایا شنیده‌ام سر #امام_حسین (ع) بالای نیزه قرآن خوانده، من که مثل امام اسرار قرآن را نمی‌دانم، ولی به امام حسین (ع) خیلی عشق دارم، دوست دارم وقتی شهید می‌شوم سر بریده ام به ذکر " یا_حسین" باشد... ❣برای شادی روح پاک شهدا پنج صلوات هدیه می کنیم🕊 و امروزمون رو مزین میکنیم به نام و یادِ این شهید عزیز🌹 ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃⬛️ 🍃❀┅┅╯

شما را روی سر شما را روی چشم باید گذاشت! که یادمان نرود این حسین حسین گفتن‌ها در آرامشِ این شب‌هایمان ثمره‌ی خون شماست..🕊️ #سلام_برحسیـــــن #سلام_برشهیدان https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃⬛️ 🍃❀┅┅╯

#دوره_آموزش #قرائت_قرآن‌کریم_۲ #تجوید_و_وقف_و_ابتدا در قرائت قرآن کریم #درس_نوزدهم #مولف_و_مدرس_استاد_علی_قاسمی ⏳زمان ۲۹:۴۸ دقیقه 💢 احکام حروف (۲‌)احکام نون ساکن و تنوین اظهار https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃🏴🍃❀┅┅╯

🏴 قالَ علی عَلَيْهِ السَّلامُ:  📜 مَنْ كَساهُ الْحَياءُ ثَوْبَهُ لَمْ يَرَالنّاسُ عَيْبَهُ. 💬 حیا جامه اش را بر هر کس بپوشاند مردم عیبش را نبینند. #حکمت۲۲۳ #نهج‌البلاغه #ترجمه‌شیخ‌حسین‌انصاریان https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃▪️🍃❀┅┅╯

چهل ساله خیس از اشک این سجاده لبم خشکه چون یاد لبات افتاده 🎙 #حاج_مهدی_سلحشور #️⃣ #شهادت_امام_سجاد_ع ┄┄┅┅┅❅❁❅┅┅┅┄┄ https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃🏴🍃❀┅┅╯

🌹استاد احمد شبیب 🌹سوره مبارکه #فاطر آیه ۱ تا ۲۴ 🔸 مقطع سگاه [09:15] 🔸مقطع رست زیبا از تلاوت بالا [13:56] 🔸 مقطع رست [21:02] 🔸 مقطع بیات [22:20] #تلاوت #قرآن کانـال آموزشی الحان و نغمات قـرآنـی https://eitaa.com/alhanqurani کانال اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃🏴🍃❀┅┅╯

#سوره_حشر #ترتیل #منشاوی #صفحه۵۴۶ انس هرروز با کلام محبوب حقیقی ،به نیت توفیق عمل و تعجیل در فرج امام مهربانی ها مهدی موعود عجل الله تعالی فرجه الشریف https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃🏴🍃❀┅┅╯

#تفسیر_آیه_به_آیه_قرآن_کریم #حجه_الاسلام_قرائتی #سوره_مبارکه_اعراف_آیه_۸۹ https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃🏴🍃❀┅┅╯

#آموزش_ترجمه #هر_روز_یک_کلمه_از_قرآن_کریم #کَلِمَةُ_الیَوم #رَقم198 🍒 تَعس 🍒 تَعس :هلاک.( *تَعَسَهُ:أهلکه .أماته*) تَعس :بدی و دوری ونگون سازی وهلاکی. 📖 وَالَّذِينَ كَفَرُوا فَتَعساََ لَهُم وَأَضَلَّ أَعمَالَهُم /محمد:۸ و کسانى که کافر شدند، مرگ بر آنان! و اعمالشان نابود باد! توجه👇👇👇👇👇👇👇👇 تعس در اصل به معنی لغزیدن وسقوط کردن وبه رو افتادن است. مَن عُثِرَ وسَقَطَ عَلَی' وجهه فَهُوَ تَعس #استاد_عبدالکاظم_چلداوی https://eitaa.com/ahlalquran ╰┅┅❀🍃🏴🍃❀┅┅╯

بسم الله الرحمن الرحیم #حفظ_آسان۳۳ #حفظ_اولیه #حفظ_جدید #کیفیت #ماندگاری #جمله_بندی_مناسب_حفظ_اولیه 🍃 دوستان عزیزم! سلام یکی از نکات مهم در حفظ خوب و ماندگار ، جمله‌بندی درست هنگام حفظ اولیه است. 🔺چگونگی جمله‌بندی به سن حافظ، قدرت حافظه، اندازه فهم او از کلمات و جملات قرآنی و انس پیشین او با قرآن و شناختش از ساختار و بافتار زبان عربی مرتبط است. ▫️مثلا کسی که زبان عربی را خوب می‌داند می‌تواند جملات طولانی‌تری انتخاب کند. یا اگر با کودکان حفظ قرآن را تمرین می‌کنیم جملات باید کوتاه‌تر باشد. حتی گاهی لازمه کلمه به کلمه باهاشون تمرین کنیم تا بتوانند آن را تلقی و تکرار و تمرین و حفظ کنند. برای مثال به نحوه تقطیع آیه زیر توجه کنید: لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم فَتَمَتَّعُوا۟ فَسَوفَ تَعلَمُونَ [سوره الروم: ۳۴] 🌼پایین‌ترین سطح لِیَكفُرُوا۟/ بِمَا /ءَاتَینَـٰهُم/ فَتَمَتَّعُوا۟/ فَسَوفَ/ تَعلَمُونَ لِیَكفُرُوا۟ لِیَكفُرُوا۟ بِمَا لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم فَتَمَتَّعُوا۟ لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم فَتَمَتَّعُوا۟ فَسَوفَ لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم فَتَمَتَّعُوا۟ فَسَوفَ تَعلَمُونَ 🌼سطح استاندارد لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم/ فَتَمَتَّعُوا۟/ فَسَوفَ تَعلَمُونَ لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم فَتَمَتَّعُوا۟ لِیَكفُرُوا۟ بِمَا ءَاتَینَـٰهُم فَتَمَتَّعُوا۟ فَسَوفَ تَعلَمُونَ 🔗مهم‌تر از تقطیع و جمله‌بندی درست، برقراری پیوند پس از حفظ هر کلمه یا جمله است. باید همه کلمات و جملات مانند حلقه های زنجیر به مهم متصل شوند. 🖇استاد پرهیزکار عزیز تاکید می‌کردند که هر چقدر قطعات و جملات کوتاه‌تر انتخاب و تکرار شوند، حفظ قوی‌تر خواهد شد. 🧩در جمله‌بندی سعی کنید بر اساس وقف و ابتدای درست جملات را انتخاب و تکرار‌کنید. رعایت این نکته در حفظ اصولی و استاندارد و ماندگار و جلوگیری از آسیب‌پذیری و فراموشی بسیار مؤثر است. موفق و پیروز باشید. یا علی ان شاءالله ادامه دارد... ✍ #علی_قاسمی @aqquran لینک مستقیم مطلب در کانال https://eitaa.com/aqquran/1233