🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_١٠ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان تنم بپوسد و خاکم به باد ریزه شود هنوز مِهر تو باشد در استخوان ای دوست... https://eitaa.com/ahlalquran

#نکات_تفسیری 💢تکلیف در حدّ مقدورات 🔰 احکام اسلام، هماهنگ با توان و امکانات انسان است و هیچ گاه عسر و حرج به دنبال ندارد. چنانکه برای بیمار، تیمم را به جای وضو قرار داده، نماز را در هر حالتی که می‌تواند بخواند، تکلیف کرده، روزه را از او برداشته و به جای آن کفّاره قرار داده است. 💠 اکنون به برخی آیات که این ویژگی دستورات الهی را بیان می‌دارد، اشاره می‌کنیم: 👈 «علم ان لن تحصوه فتاب علیکم» خداوند دانست که شما توان احصا ندارید، پس بر شما آن را بخشید. (مزمل/٢٠) 👈 «فاقرؤا ما تیسّر من القرآن» به مقدار میسر قرآن بخوانید. (مزمل/٢٠) 👈 «الآن خفّف اللّه عنکم» اکنون به شما تخفیف داد. (انفال/۶۶) 👈 «اعدّوا لهم ما استطعتم» به مقداری که استطاعت دارید، عِدّه و عُدّه جمع کنید. (انفال/۶٠) 👈 «للّه علی الناس حجّ البیت من استطاع» هرکس که توان و استطاعت دارد، باید حجّ بگذارد. (آل عمران/٩٧) 👈 «لا یکلّف اللّه نفساً الاّ وسعها» خداوند هیچ کسی را جز به مقدار توانش، تکلیف نکرده است. (بقره/٢٨۶) 👈 «لا یکلّف اللّه نفساً الاّ ما اتاها» خداوند هیچ کسی را جز به مقداری که به او عطاکرده، تکلیف نمی کند. (طلاق/٧) 👈 «فمن کان منکم مریضاً او علی سفر فعدّة من ایّام اُخر» آن که بیمار است یا در سفر است، در رمضان روزه نگیرد و به زمانی دیگر موکول کند. (بقره /١٨۴) 👈 «و لم تجدوا ماءً فتیمّموا» اگر آب نیافتید، تیمم کنید. (نساء/۴٣) 👈 «یرید اللّه بکم الیّسر» خداوند برای شما آسانی خواسته است. (بقره /١٨۵) 👈 «لیس علی الاعمی حرج و لا علی الاعرج حرج و لا علی المریض حرج» بر فرد نابینا و لنگ و بیمار، تکلیف حضور در میدان جهاد نیست. (فتح/١٧) 📗۴۰۰ نکته از تفسیر نور، استاد قرائتی https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌹 تلاوت #ترتیل در مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌹 تلاوت #تحقیق در مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

#رهبر_قرآنی 💐 مقام معظم رهبری _دام ظله_: 🌸 بحمدالله در جامعه‌ ما، در کشور ما، نهضت انس با قرآن، نهضت خوبی شده است. 🌼 این مسئله‌ حفظ قرآن که ما قبلاً سفارش کردیم، بحمدالله دارد در میان جوان‌های ما انتشار پیدا می‌کند؛ باید هم انتشار پیدا کند؛ باید هم با قرآن آشنا شویم، مأنوس شویم. 🔰 وقتی قرآن را حفظ کردید، می‌توانید معانی قرآن را درست بفهمید؛ 🔰 انسان وقتی معنای قرآن را فهمید، می‌تواند در آن تدبر کند؛ 🔰 وقتی تدبر کرد، می‌تواند به معارف عالی دست پیدا کند و رشد پیدا کند. 👈 انسان با انس با قرآن، در درون رشد پیدا می‌کند. https://eitaa.com/ahlalquran

#الحان_قرآنی 🌹 آوا و #تواشیح مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

#ذکر_و_صلوات 🌸 #الحان_قرآنی صلوات قرآنی در مقام #نهاوند https://eitaa.com/ahlalquran

#یک_آیه، یک عکس 🔹تصاویر منتشر شده از دیدار نخست وزیر ژاپن با رهبر معظم انقلاب، روایتگر سرنوشت پیامی است که به مقصد خود نرسید. 🔹نخست وزیر ژاپن در ابتدای این دیدار خطاب به مقام معظم رهبری گفته است: من قصد دارم پیام رئیس جمهور آمریکا را به جنابعالی برسانم. رهبر انقلاب نیز خطاب به نخست وزیر ژاپن فرمودند: من شخص ترامپ را شایسته مبادله هیچ پیامی نمیدانم و هیچ پاسخی هم به او ندارم و نخواهم داد. 🔸برخی این تحلیل را ارائه کردند که نامه موجود در تصاویر دیدار نخست وزیر ژاپن با رهبر معظم انقلاب همان پیامی است که شینزو آبه از طرف ترامپ آورده و حضرت آیت الله خامنه‌ای نیز آن را نپذیرفته است. 🔹🔸🔹 🌹آیه متناسب و مرتبط با این عکس را شما پیشنهاد بدهید🌹 این تصویر و خبر را متناسب با کدام آیه شریفه قرآن کریم می دانید❓ ❗️لطفا فقط یک آیه پ. ن: این پیام مسابقه نیست https://eitaa.com/ahlalquran

#رسم_زندگی امیرالمؤمنین _علیه السلام_: العاقِلُ يَعتَمِدُ عَلى عَمَلِهِ، الجاهِلُ يَعتَمِدُ عَلى أمَلِهِ خردمند، به عمل خويش تكيه مى كند؛ نادان، به آرزوى خويش تكيه مى نمايد. غررالحكم حدیث 1240 https://eitaa.com/ahlalquran

#کلاسداری_کودک #بازی_در_کلاس 🍪 بازی چی مال چیه؟ این بازی را می توانید برای هر موضوعی که زیرمجموعه هایی دارد طراحی کنید. مثلا: 🔺 روی هر بخش از صفحه دایره ای شکل نام یکی از سوره های محفوظات شاگردانتان را بنویسید. کارت های مثلثی شکلی بسازید که روی هر کدام یک آیه از آیات آن سور نوشته شده است. از شاگردان بخواهید از بین کارت ها آیات مرتبط با هر سوره را پیدا کنند و به ترتیب روی نام سوره مربوطه اش قرار بدهند. در آخر هم باید سوره و آیات مربوطه را تلاوت کنند. 🔺 روی هر بخش از صفحه دایره ای شکل، عنوان یکی از دروس یا احکام روخوانی یا تجوید را بنویسید مثلا 👈 الف ناخوانا، یاء ناخوانا، واو ناخوانا، لام ناخوانا (درس حروف ناخوانا) 👈 اظهار، اقلاب، ادغام، اخفاء (درس احکام نون ساکن و تنوین) 👈 و... روی کارت های مثلثی شکل هم کلمات و عباراتی را بنویسید که به یکی از این احکام مربوط می شوند. شاگرد باید کارت های مرتبط با هر حکم را تشخیص بدهد و روی قسمت مربوطه قرار دهد و به صورت صحیح بخواند. 🌼 این بازی را می توانید به صورت مسابقه فردی یا گروهی هم در کلاس اجرا کنید. https://eitaa.com/ahlalquran

علامه مجلسی فرمودند: شب جمعه مشغول مطالعه بودم، به این دعا رسیدم. 🌸" بسم الله الرحمن الرحیم، اَلْحَمْدُ لله مِنْ اَوَّلِ الدُّنْیا اِلی فَنائِها وَ مِنَ الآخِرَة اِلی بَقائِها. اَلْحَمْدُاللهِ عَلی کُلِّ نِعْمَة، اَسْتَغْفِرُالله مِنْ کُلِّ ذَنْبٍ وَ اَتُوبُ اِلَیْه، وَ هُوَ اَرْحَمُ الرّاحِمینَ "🌸 بعد یک هفته مجدد خواستم، آنرا بخوانم، که در حالت مکاشفه ندایی شنیدم، از ملائکه که ما هنوز از نوشتن ثواب قرائت قبلی فارغ نشده ایم... 📚قصص العلماء، 802 #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان تا کسی رخ ننماید، نبرد دل ز کسی دلبر ما، دل ما برد و به ما رخ ننمود... https://eitaa.com/ahlalquran

🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_١١ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#یک_آیه، یک عکس ✅ منتخب آیات پیشنهادی همراهان کانال اهل القرآن 👇👇👇 ... أَیَبْتَغُونَ عِنْدَهُمُ الْعِزَّةَ فَإِنَّ الْعِزَّةَ لِلّهِ جَمیعاً ... ﺁﻳﺎ ﻋﺰﺕ ﻭ ﻗﺪﺭﺕ ﺭﺍ ﻧﺰﺩ ﺁﻧﺎﻥ ﻣﻰ ﻃﻠﺒﻨﺪ ؟ ﻳﻘﻴﻨﺎً ﻫﻤﻪ ﻋﺰﺕ ﻭ ﻗﺪﺭﺕ ﻓﻘﻂ ﺑﺮﺍﻱ ﺧﺪﺍﺳﺖ. (نساء/١٣٩) 🌷🌷🌷 فَلَا تَهِنُوا وَتَدْعُوا إِلَى السَّلْمِ وَأَنتُمُ الْأَعْلَوْنَ وَاللَّهُ مَعَكُمْ وَلَن يَتِرَكُمْ أَعْمَالَكُمْ ﭘﺲ [ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻳﺎﺭﻱ ﻭ ﻛﺎﺭﺳﺎﺯﻱ ﺧﺪﺍ ]ﺳﺴﺖ ﻧﺸﻮﻳﺪ ﻭ [ ﻛﺎﻓﺮﺍﻥ ﻭ ﻣﺸﺮﻛﺎﻥ ﺭﺍ ] ﺑﻪ ﺁﺷﺘﻲ ﻭ ﺻﻠﺤﻲ [ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﺷﻤﺎ ﺧﻔّﺖ ﺑﺎﺭ ﺍﺳﺖ ]ﺩﻋﻮﺕ ﻧﻜﻨﻴﺪ ، ﺩﺭ ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﺮﺗﺮ ﻫﺴﺘﻴﺪ ﻭ ﺧﺪﺍ ﺑﺎ ﺷﻤﺎﺳﺖ ﻭ ﻫﺮﮔﺰ ﺍﺯ [ ﺛﻮﺍﺏ ﻭ ﭘﺎﺩﺍﺵ ] ﺍﻋﻤﺎﻟﺘﺎﻥ ﻧﻤﻰ ﻛﺎﻫﺪ (محمد/٣٥) 🌷🌷🌷 وَرَدَّ اللَّهُ الَّذِينَ كَفَرُوا بِغَيْظِهِمْ لَمْ يَنَالُوا خَيْرًا وَكَفَى اللَّهُ الْمُؤْمِنِينَ الْقِتَالَ وَكَانَ اللَّهُ قَوِيًّا عَزِيزًا ﻭ ﺧﺪﺍ ﻛﺎﻓﺮﺍﻥ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﭘﻴﺮﻭﺯﻱ ﻭ ﻏﻨﻴﻤﺖ ﺩﺳﺖ ﻧﻴﺎﻓﺘﻨﺪ ﺑﺎ ﺧﺸﻢ ﻭ ﺍﻧﺪﻭﻫﺸﺎﻥ ﺑﺮﮔﺮﺩﺍﻧﺪ ، ﻭ ﺧﺪﺍ [ ﺳﺨﺘﻲ ﻭ ﻣﺸﻘﺖ ] ﺟﻨﮓ ﺭﺍ ﺍﺯ ﻣﺆﻣﻨﺎﻥ ﺑﺮﺩﺍﺷﺖ ; ﻭ ﺧﺪﺍ ﻫﻤﻮﺍﺭﻩ ﻧﻴﺮﻭﻣﻨﺪ ﻭ ﺗﻮﺍﻧﺎﻱ ﺷﻜﺴﺖ ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ ﺍﺳﺖ. (احزاب/٢٥) 🌷🌷🌷 ... وَلَن يَجْعَلَ اللَّهُ لِلْكَافِرِينَ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ سَبِيلًا ... ﻭ ﺧﺪﺍ ﻫﺮﮔﺰ ﻫﻴﭻ ﺭﺍﻩ ﺳﻠﻄﻪ ﺍﻱ ﺑﻪ ﺳﻮﺩ ﻛﺎﻓﺮﺍﻥ ﺑﺮ ﺿﺪ ﻣﺆﻣﻨﺎﻥ ﻗﺮﺍﺭ ﻧﺪﺍﺩﻩ ﺍﺳﺖ . (نساء/١٤١) 🌷🌷🌷 قُلْ يَا أَيُّهَا الْكَافِرُونَ لَا أَعْبُدُ مَا تَعْبُدُونَ ﺑﮕﻮ : ﺍﻱ ﻛﺎﻓﺮﺍﻥ ! ﺁﻧﭽﻪ ﺭﺍ ﺷﻤﺎ ﻣﻰ ﭘﺮﺳﺘﻴﺪ ، ﻣﻦ ﻧﻤﻰ ﭘﺮﺳﺘﻢ. (کافرون/١و٢) 🌷🌷🌷 مُّحَمَّدٌ رَّسُولُ اللَّهِ وَالَّذِينَ مَعَهُ أَشِدَّاءُ عَلَى الْكُفَّارِ رُحَمَاءُ بَيْنَهُم... ﻣﺤﻤّﺪ ، ﻓﺮﺳﺘﺎﺩﻩ ﺧﺪﺍﺳﺖ ﻭ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺍﻭ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﺮ ﻛﺎﻓﺮﺍﻥ ﺳﺮﺳﺨﺖ ﻭ ﺩﺭ ﻣﻴﺎﻥ ﺧﻮﺩﺷﺎﻥ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﻬﺮﺑﺎﻧﻨﺪ... (فتح/٢٩) 🌷🌷🌷 وَلَا يَحْسَبَنَّ الَّذِينَ كَفَرُوا سَبَقُوا إِنَّهُمْ لَا يُعْجِزُونَ ﻭ ﺁﻧﺎﻥ ﻛﻪ ﻛﺎﻓﺮﻧﺪ ﮔﻤﺎﻥ ﻧﻜﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ﭘﻴﻤﺎﻥ ﺷﻜﻨﻲ ﺧﻮﺩ [ ﺑﺮ ﻗﺪﺭﺕِ ﺣﻖ ] ﭘﻴﺸﻲ ﺟﺴﺘﻪ ﺍﻧﺪ ، ﺍﻳﻨﺎﻥ ﻧﻤﻰ ﺗﻮﺍﻧﻨﺪ [ ﻣﺎ ﺭﺍ ]ﻋﺎﺟﺰﻛﻨﻨﺪ (انفال/٥٩) 🌷🌷🌷 بَرَاءَةٌ مِّنَ اللَّهِ وَرَسُولِهِ إِلَى الَّذِينَ عَاهَدتُّم مِّنَ الْمُشْرِكِينَ ﺍﻳﻦ [ ﺍﻋﻠﺎمِ ] ﺑﻴﺰﺍﺭﻱ ﻭ ﻟﻐﻮ ﭘﻴﻤﺎﻥ ﺍﺯ ﺳﻮﻱ ﺧﺪﺍ ﻭ ﭘﻴﺎﻣﺒﺮﺵ ﺑﻪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﺍﺯ ﻣﺸﺮﻛﺎﻥ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺁﻧﺎﻥ ﭘﻴﻤﺎﻥ ﺑﺴﺘﻪ ﺍﻳﺪ. (توبه/١) 🔹🔸🔹 از همراهی همه عزیزان سپاسگزاریم فرصت ارسال آیه به پایان رسید. https://eitaa.com/ahlalquran

#رسم_زندگی 🌸 امام حسن _عليه السلام_: لاتُعاجِلِ الذَّنبَ بِالعُقُوبَةِ واجْعَلْ بَينَهُما لِلاِعتِذارِ طَريقا در مجازات خطا كار شتاب مكن و ميان خطا ومجازات، راهى براى عذرخواهى قرار ده 📙بحارالانوار ، ج۷۸ ، ص۱۱۳ https://eitaa.com/ahlalquran

#مهارت_های_معلمی 🕰 ۵ دقيقه آخر كلاس؛ 📚 دقايق پاياني كلاس كه فرا مي رسد تمام حواس ها به اتمام كلاس است. مخصوصا اگر زنگ آخر باشد ذهن بچه ها خسته است و تمركز بالايي نخواهند داشت. چگونه مي توان از اين ۵ دقيقه ها مفيد استفاده كرد به گونه اي كه بچه ها براي اتمام كلاس لحظه‌شماري نكنند؟ ✅ مطلب و موضوع جدیدی را درس ندهید. از دانش آموزان بخواهید تا آنچه را که از درس آن روز یاد گرفته اند و فهمیده اند به زبان خود باز گو کنند،حتی اگر یک کلمه باشد. در اینجا نیاز نیست از آنها خواسته شود هر چه را یاد داده اید، بیان کنند. آنها می توانند بگویند کلاس آن روز برایشان چه فایده ای داشته و چه چیزی یاد گرفته اند و جمع بندی مطالب کلاس را بیان کنند. 📝 می توانید از آنها بخواهید در یک برگه کوچک برداشت خود را از درس آن روز خیلی کوتاه برای شما بنویسند. ✅ آخر کلاس همراه با یک بازی می تواند تمام شود. بازی بچه ها را درگیر می نماید. این بازی می تواند بر اساس هدف آموزشی آن روز کلاس یا بر اساس یک بازی هدفمند دیگر که جنبه آموزشی داشته باشد طراحی شود. 🗃 به طور مثال دانش آموزان را گروه بندی کرده و کارت های کوچکی که در برگیرنده مفاهیم درسی آن روز و روزهای قبل هستند را در اختیارشان قرار دهید و سپس از گروه ها بخواهید مفاهیم جدید مربوط به آن روز را پیدا کنند و هر گروه در مورد کارت ها توضیح دهد. ✅ دقایق پایانی کلاس را می توان به کمک دانش آموزان اداره نمود. میشود از آنها خواست تجربیات یا اطلاعات عمومی خود را در زمینه های گوناگون در کلاس بیان کنند. https://eitaa.com/ahlalquran

#ذکر_و_صلوات #همخوانی مناسب #کلاسداری_کودک الله الله الله الله ما لنا مولیً سِوَی الله ... https://eitaa.com/ahlalquran

❇️فراز تلاوت #تحقیق فوق‌العاده زیبا در مقام #کرد ✅بسیار دلنشین و با تحریرهای فنّی و فاخر 📖آیه ۶۳ سوره مبارکه فرقان https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۵٧ #کلاسداری سلام خدمت شما مربی بزرگوار. من معلم روخوانی روان خوانی و تجویدم. کلاس حفظی در موسسه مربوط به سن 9 تا 15 سال داریم (دختران) الان جزء 3 رو تموم کردن و اخیرا موسسه دوره فصیح خوانی رو براشون گذاشته که من قراره درس بدم. مشکل اینه که کلاس یک دست نیست: یه عده تازه ثبت نام حفظ داشتند و حتی روان خوان هم نیستند بعضی سنشون کمه و بعضی بزرگترن و بعضی حتی تجوید رو هم کامل گذروندن و بعضی هم که از اول حفظ بودن روخوانی قوی تری دارن. حالا نه امکان تفکیک هست نه حتی من زمان زیادی دارم کلا یک جلسه در هفته و یک ساعت زمان (برنامه های کلاسی موسسه اجازه جلسه و زمان بیشتر رو نمیده یعنی پر شده)... لطفا راهنمایی بفرمایید 🌴🌷🌴🌷🌴 سلام علیکم و رحمت الله 🔰 تشکیل چنین کلاسی خلاف قاعده آموزش است. چون برای آموزش بهینه تفکیک سطوح مختلف مهارتی و رده های متفاوت سنی لازم است. ⏪ بر اساس آن چه فرموده اید به نظر میرسد هدف این کلاس ارتقاء سطح حافظان است نه آموزش روخوانی و تجوید. 🔺 اگر به هر دلیل مجبور به اداره کلاس به همین شکل و شیوه هستید و امکان تفکیک شاگردان حداقل به دو کلاس روخوانی و تجوید وجود ندارد ✅ کلاس را مهارت محور و کارگاهی اداره کنید. تدریس تئوریات را به حداقل و میزان ضرورت برسانید و مابقی وقت کلاس را به تلاوت اختصاص دهید و اشکالگیری هر شخص را به تناسب سطح خودش انجام دهید. 📝برای همه شاگردانتان یک دفترچه اشکالات درنظر بگیرید و حین تلاوت اشکالات و ضعف هایش را یادداشت کنید. 📖 شاگرد در هر جلسه باید بر اساس آن چه شما یادداشت کرده اید و راهکارها و تمارینی که تعیین کرده اید رفع اشکال کند. 🔺به این شکل دیگر نیاز نیست کسی را از حضور در کلاس معاف کنید چون هر شخص از کلاس شما بهره مناسب خود را خواهد داشت. ✅ می توانید در هر جلسه تدریس قواعد روخوانی و تجوید را در کنار هم پیش ببرید. البته بسیار مختصر و کاملا مبتنی بر اجرای عملی. یعنی مثلا یک درس از صداها و یک مخرج از مخارج حروف 💠 این روش (تدریس مخارج حروف در کنار دروس روخوانی) در کتاب درست خوانی قرآن هم به کار گرفته شده است. 🌀به این طریق می توانید تدریس خود را تلفیقی از دروس روخوانی و تجوید (به شرط مراعات دروس پیشنیاز) قرار دهید که برای همه گروه ها قابل بهره برداری باشد. 🌸 در نحوه اداره کلاس با توجه به تفاوت رده های سنی ناگزیر دچار چالش هایی خواهید بود، در کلاس حد میانه را به لحاظ نحوه برقراری ارتباط در نظر بگیرید و البته در برخوردهای فردی با هر شاگرد هم تناسب سنی خود او را ملاک قرار دهید. 🍃دست یاری حضرت حق پشت و پناهتان🍃 ✍ مشاور حفظ اهل القرآن https://eitaa.com/ahlalquran

🌼سُبْحانَكَ ما اَضْيَقَ الْطُّرُقَ عَلى مَنْ لَمْ تَكُنْ دَليلَهُ، وَ ما اَوْضَحَ الْحَقَ عِنْدَ مَنْ هَدَيْتَهُ سَبيلَهُ، اِلهى فَاسْلُكْ بِنا سُبُلَ الْوُصُولِ اِلَيْكَ، وَ سَيِّرْنا فى اَقْرَبِ الطُّرُقِ لِلْوُفُودِ عَلَيْكَ... 🌼منزهى تو! چه اندازه تنگ است راه‌ها بر کسى که تو رهنمونش نباشى و چه اندازه حقیقت روشن است براى کسی که تو راهش را نشانش داده اى خدایا! پس ما را در راه رسیدن به درگاهت قرار ده و از نزدیک‌ترین راهى که به تو رسند ما را ببَر... ✍مناجات المریدین/مناجات خمس عشر #شبتان_خدایی https://eitaa.com/ahlalquran

🌺 #ختم_قرآن 🍃 تلاوت #تحدیر #جزء_١٢ 🎙استاد آقایی https://eitaa.com/ahlalquran

#مولای_مهربان ای مایه ی درمان نفسی ننشینی تا صورت حالِ دردمندان بینی گر من به تو فَرهادصفت شیفته‌ام عیبم مکن ای جان که تو بَس شیرینی... https://eitaa.com/ahlalquran