استاد عندلیب همدانی
#اصول_1402_1403 🎙صوت درس خارج اصول 📆 شنبه 8مهرماه 1402 🔰جلسۀ 3 سال تحصیلی 1402-1403 🔰جلسۀ 3 #بررسی_ا
299.mp3
15.57M
#اصول_1402_1403
🎙صوت درس خارج اصول
📆 یکشنبه 9مهرماه 1402
🔰جلسۀ 4 سال تحصیلی 1402-1403
🔰جلسۀ 4 #بررسی_اخبار_علاجیه
🔰جلسۀ 299 #تخالف_الحجج
🆔@andalibhamedani
اصول جلسه 299-9 مهر 1402.docx
60.6K
#اصول_1402_1403
📄تقریر درس خارج اصول
📆 یکشنبه 9مهرماه 1402
🔰جلسۀ 4 سال تحصیلی 1402-1403
🔰جلسۀ 4 #بررسی_اخبار_علاجیه
🔰جلسۀ 299 #تخالف_الحجج
🆔@andalibhamedani
💠استاد عندلیب همدانی در بیست و پنجمین اجلاسیه نشست دوره ای اساتید سطوح عالیه و خارج حوزه علمیه قم:
✅ما به اخلاص و خلوص بزرگانی که متصدی امور حوزه هستند، معتقدیم. اگر نقدی هم هست، نقدی طلبگی است.
✅در اطلاعیه اخیرتان همه مشکلات را بر سر کرونا و توابع آن تطبیق دادید؛ آیا مشکلات حوزه فقط و فقط بر اثر کرونا است؟
✅آیا دلسرد کردن استاد و طلبه و دچار تشویش کردن ذهنی او، که چه کتابی بخواند و چگونه بخواند، این روش بخواند یا آن روش را برگزیند، در وضع موجود هیچ تأثیری نداشته و فقط کرونا مؤثر بوده است؟
✅ آیا تبلیغات بسیار بسیار زشتی که برای جذب طلبه داشتید، در این نگاه به روحانیت تأثیر نداشته؟
✅جناب اعرافی سالی که مدیریت را پذیرفته بودید خودم شنیدم که فرمودید «باید از سال آینده، لمعه و اصول الفقه هم آرام آرام درس آزاد بشود» این وعده شما برای سال های قبل است. چه کسی نگذاشته است؟
✅حضرت آقای اعرافی! اگر کسی فرمایشات شما را، و عملکرد مدیریت را هم ملاحظه بکند، قطعا هماهنگی نمی بیند.
✅باید دروس آزاد حوزه همان طور که تا به حال بوده، ادامه بیابد.
🔻متن کامل سخنرانی👇
🆔@andalibhamedani
📌سخنرانی استاد عندلیب همدانی در بیست و پنجمین اجلاسیه نشست دوره ای اساتید سطوح عالیه و خارج حوزه علمیه قم (بخش اول)
🔸به نقل از پایگاه اطلاع رسانی نشست دوره ای اساتید، آیت الله محمد عندلیب همدانی در بیست و پنجمین اجلاسیه نشست دوره ای اساتید سطوح عالیه و خارج حوزه علمیه قم، که با موضوع «بررسی مشکلات دروس آزاد» در مسجد حضرت امام حسن عسکری علیه السلام برگزار شد، با نقل خاطره ای از شیخ عبدالکریم حائری موسس حوزه علمیه قم اظهار داشت: مرحوم حاج شیخ فرمودند: «روزی از اراک، برای زیارت، به قم آمدم. به مدرسه فیضیه و دارالشفا رفتم؛ اما آنجا تعطیل بود و خبری نبود و حجره ها مخروبه بودند. پیش خود فکر کردم کاش کسی پیدا می شد این حوزه را مجددا احیا می کرد. چون این نیت الهی در من ایجاد شد؛ (نگفتم خودم؛ بلکه گفتم کسی بیاید و این کار را انجام بدهد) خدا توفیق داد و این کار توسط من انجام شد.»
🔸وی افزود: «ما به اخلاص و خلوص بزرگانی که متصدی امور حوزه هستند، معتقدیم. اگر نقدی هم هست، نقدی طلبگی است؛ و نه بیش از آن. ما تشکر و سپاس هم داریم از زحماتی که این عزیزان می کشند. کار، کار سنگینی است و نباید از زحمت های آنها غافل باشیم؛ تشکر هم می کنیم؛ اما به عنوان طلبه حوزه، حقّ پرسش داریم؛ حتی نمی گویم انتقاد. لااقل برای خودم، حق انتقاد قائل نیستم؛ و می گویم «پرسش»؛ بعد از سال ها طلبگی آیا می توانم بپرسم اینکه در اطلاعیه اخیرتان هم همه مشکلات را بر سر کرونا و توابع آن تطبیق دادیم، می پرسم خود شما هم معتقدید؟ آیا مشکلات حوزه فقط و فقط بر اثر کرونا است؟ منکر کرونا نیستم؛ اما جزء العلة است؛ نه تمام العله.»
🔸وی افزود: «تصمیماتی بدون کار کارشناسی و بدون مشورت با اساتید حوزه انجام شد؛ از سویی حدود بیست سال است طرحی مطرح است که آرام آرام دروس آزاد به سمت دیگری برود؛ آیا این تصمیمات، در وضعی که امروز به وجود آمده است، هیچ تأثیری نداشته است؟ که این آقایان حتی به عنوان دفع دخل مقدر، که اطلاعیه می دهند، اشاره به اشتباهات خود هم نمی دهند؟ آیا این اشتباهات، تأثیری نداشته است؟ آقای اعرافی به ما جواب بدهید؛ آیا تصمیم گیری شما و مدیر قبلی (که خداوند هر دو بزرگوار را حفظ کند) مربوط به اینکه پایه های یک تا شش که در مدرسه بودند، از پایه هفت به بعد هم در مدرسه باشد و این معنا را سال ها قبل از کرونا تقویت می کردید، در وضع موجود هیچ تأثیری نداشته و فقط و فقط کرونا مؤثر بود و بس؟!»
🔸استاد حوزه علمیه قم در ادامه بیان کرد: «سال ها قبل و در زمان مدیر پیشین بیان شد (و من خودم شنیدم) «ما تصمیم داریم مرکز حوزه از قم به اطراف قم، مانند پردیسان و مهدیه برود»؛ آیا این تصمیمات، در وضع بسیار بد امروز هیچ تأثیری نداشته که شما هیچ اشاره ای به آن نمی کنید؟»
🔸وی افزود: «آیا دلسرد کردن استاد و دلسرد کردن طلبه و دچار تشویش کردن ذهنی او، که چه کتابی بخواند و چگونه بخواند، این روش بخواند یا آن روش را برگزیند، در وضع موجود هیچ تأثیری نداشته است؟ و فقط کرونا مؤثر بوده است؟»
🔸آقای عندلیب همدانی خاطرنشان کرد: «به اطلاعیه ای که در همین اواخر دادند، توجه کنید. آیا شما زمانی که می بینید جذب طلبه کم شده، تبلیغات بسیار بسیار زشتی که برای جذب طلبه داشتید، (فیلم ها و کلیپ هایش هست)؛ آیا اینها برای به وجود آمدن این نگاه به روحانیت، تأثیری نداشته؟ طلبه در این چند سال جذب حوزه نشده، فقط به خاطر کرونا؟!»
🔸وی تأکید کرد: «جناب اعرافی خودم شنیدم؛ و حداقل 15 نفر از اعاظم حوزه هم بودند؛ سالی که مدیریت را پذیرفته بودید، خود شما فرمودید «باید از سال آینده، لمعه و اصول الفقه هم آرام آرام درس آزاد بشود» حتی در آن جلسه ما با خوشحالی گفتیم هر کدام از ما برای اینکه این درس ها رونق بگیرد، حاضریم لمعه و یا اصول الفقه را با کمال افتخار تدریس کنیم. حضرت آقای اعرافی چرا تا امروز محقق نشده و امروز وعده می دهند: «می خواهیم آیین نامه طراحی کنیم که لمعه و اصول الفقه آزاد بشود» این وعده شما برای سال های قبل است. چه کسی نگذاشته است؟ جواب بدهید. چه جریانی مانع انجام آن شده است.»
🔸وی در ادامه بیان کرد: «حضرت آقای اعرافی! اگر کسی فرمایشات شما را، و عملکرد مدیریت را هم ملاحظه بکند، قطعا هماهنگی نمی بیند. وعده ها بسیار است؛ اما عمل آن کو؟ بیایید برای یک بار هم که شده، در جمع اساتید، حاضر بشوید. اینها استاد این حوزه هستند یا نه؟ حق دارند مدیر حوزه در جمعشان باشد یا نه؟ بیایید پاسخ بدهید. من صحبت نمی کنم؛ هیچ کس هم حاضر به صحبت نیست؛ شما تشریف بیاورید و این سؤال ها را جواب بدهید. قبول داریم شرایط خاص مملکت، شرایط اقتصادی طلاب، دخالت دارد. اما برای اینها در این جلسه جمع نشدیم. ما معتقدیم (و حداقل اعتقاد خودم هست و بر آن استوارم) آنچه در دروس آزاد مشاهده می کنید، برنامه ریزی شده است و علتش هم فقط، اینها نیست.»
🆔@andalibhamedani
استاد عندلیب همدانی
📌سخنرانی استاد عندلیب همدانی در بیست و پنجمین اجلاسیه نشست دوره ای اساتید سطوح عالیه و خارج حوزه علم
📌سخنرانی استاد عندلیب همدانی در بیست و پنجمین اجلاسیه نشست دوره ای اساتید سطوح عالیه و خارج حوزه علمیه قم (بخش پایانی)
🔸وی خاطرنشان کرد: «باید دروس آزاد حوزه همان طور که تا به حال بوده، ادامه بیابد. مؤسسات هم تعریف خودشان را دارند؛ من کاری به کار مؤسسات ندارم؛ اما دروس آزاد حوزه، آن بود که طلبه خودش استاد خود را انتخاب می کرد؛ اگر استاد لیاقت داشت، آرام آرام بالا می آمد؛ و الا حذف می شد. کتاب های درسی هم همین جور بود. همین امروز که وعده لمعه و اصول الفقه را می دهند، باز می فرمایند: به دنبال طرح آیین نامه های اجرایی این کار هستیم. این آیین نامه اجرایی نمی خواهد؛ بگویید هر استادی درس لمعه گفت، درس را می پذیریم؛ اگر درسش جا افتاد و شاگرد قابل توجهی داشت؛ مانند رسائل و مکاسب. و الا این همه طول و تفسیر نداشت.»
🔸وی افزود: «اطلاعیه هایی در روزهای اخیر منتشر شد؛ که من می گویم، همه، دفع دخل مقدر، نسبت به این جلسه بود. اگر می خواهند پاسخ به پرسش های ما بدهند، بسم الله. ما هم آماده ایم. اگر پاسخ را صحیح تشخیص بدهیم، طبق نظر خودمان، قبول می کنیم. از همه عزیزان عذر می خواهم. اگر کمی صدایم بالا رفت، باز عذر بیشتر می خواهم.»
©️خبرگزاری شفقنا
🆔@andalibhamedani
#کرامت_انسان (فرستۀ اول)
💠دیدگاه عمیق آیت الله سیستانی
🔹برخی از صاحب نظران محترم حوزوی بر اساس دغدغههایی که اصل آن را درک میکنم، تصریح فرمودهاند که ما قاعدهای به نام #کرامت_انسان نداریم.
من این بحث را مفصلا و با مستندات قرآنی و روایی مطرح کردهام و اینجا فقط به نظر آیت الله سیستانی اشاره میکنم که ایشان کرامت انسان را #روح_شریعت میدانند و حتی آن را مثل عدالت محک رد یا قبول روایات میشمرند.
____
📚ر،ک: تقریرات خبر واحد، ص ۲۵ و تقریرات تعادل و تراجیح ، ص ۴۸۱.
🆔@andalibhamedani
استاد عندلیب همدانی
#فقه_التعامل_1402_1403 🎙صوت درس خارج فقه التعامل 📆یکشنبه 9 مهرماه 1402 🔰جلسۀ 4 سال تحصیلی 1402-1403
05.mp3
18.13M
#فقه_التعامل_1402_1403
🎙صوت درس خارج فقه التعامل
📆دوشنبه 10 مهرماه 1402
🔰جلسۀ 5 سال تحصیلی 1402-1403
🔰 جلسۀ 5 #قاعده_تألیف_قلوب
🔰جلسۀ 796 #فقه_التعامل
🆔@andalibhamedani
فقه جلسه 5-10 مهر 1402.docx
63.9K
#فقه_التعامل_1402_1403
📄تقریر درس خارج فقه التعامل
📆دوشنبه 10 مهرماه 1402
🔰جلسۀ 5 سال تحصیلی 1402-1403
🔰 جلسۀ 5 #قاعده_تألیف_قلوب
🔰جلسۀ 796 #فقه_التعامل
🆔@andalibhamedani
استاد عندلیب همدانی
#اصول_1402_1403 🎙صوت درس خارج اصول 📆 یکشنبه 9مهرماه 1402 🔰جلسۀ 4 سال تحصیلی 1402-1403 🔰جلسۀ 4 #بررس
300.mp3
17.81M
#اصول_1402_1403
🎙صوت درس خارج اصول
📆 دوشنبه 10مهرماه 1402
🔰جلسۀ 5 سال تحصیلی 1402-1403
🔰جلسۀ 5 #بررسی_اخبار_علاجیه
🔰جلسۀ 300 #تخالف_الحجج
🆔@andalibhamedani
اصول جلسه 300-10 مهر 1402.docx
65.4K
#اصول_1402_1403
📄تقریر درس خارج اصول
📆 دوشنبه 10مهرماه 1402
🔰جلسۀ 5 سال تحصیلی 1402-1403
🔰جلسۀ 5 #بررسی_اخبار_علاجیه
🔰جلسۀ 300 #تخالف_الحجج
🆔@andalibhamedani
استاد عندلیب همدانی
#تحلیل_دعوت_حسینی 🎙صوت درس خارج تحلیل دعوت حسینی 🌀جلسۀ 170 📆چهارشنبه 5 مهر 1402 🔰52-#زیاد_بن_عریب [
171.mp3
23.08M
#تحلیل_دعوت_حسینی
🎙صوت درس خارج تحلیل دعوت حسینی
🌀جلسۀ 171
📆چهارشنبه 12 مهر 1402
🔰53- بررسی مختصری دربارهٔ عقیلة النساء حضرت #زینب_کبری سلام الله علیها [جلسۀ سوم]
🆔@andalibhamedani
تحلیل دعوت حسینی جلسه 171- 12مهر 1402.docx
61K
#تحلیل_دعوت_حسینی
📄تقریر درس خارج تحلیل دعوت حسینی
🌀جلسۀ 171
📆چهارشنبه 12 مهر 1402
🔰53- بررسی مختصری دربارهٔ عقیلة النساء حضرت #زینب_کبری سلام الله علیها [جلسۀ سوم]
🆔@andalibhamedani
استاد عندلیب همدانی
#خارج_اصول_ملایر 🎙صوت درس خارج اصول(ملایر) 🔰تخالف الحجج ( تعارض الادلة)57 🔰با محوریت تقریرات شیخنا ا
58.mp3
16.41M
#خارج_اصول_ملایر
🎙صوت درس خارج اصول(ملایر)
🔰تخالف الحجج ( تعارض الادلة)58
🔰با محوریت تقریرات شیخنا الاستاد آیت الله وحید خراسانی دامت برکاته
🆔@andalibhamedani
59.mp3
7.87M
#خارج_اصول_ملایر
🎙صوت درس خارج اصول(ملایر)
🔰تخالف الحجج ( تعارض الادلة)59
🔰با محوریت تقریرات شیخنا الاستاد آیت الله وحید خراسانی دامت برکاته
🆔@andalibhamedani
60.mp3
12.25M
#خارج_اصول_ملایر
🎙صوت درس خارج اصول(ملایر)
🔰تخالف الحجج ( تعارض الادلة)60
🔰با محوریت تقریرات شیخنا الاستاد آیت الله وحید خراسانی دامت برکاته
🆔@andalibhamedani
استاد عندلیب همدانی
#خارج_فقه_ملایر 🎙صوت درس خارج فقه(ملایر) 🔰صلوة المسافر 226 🔰شرح عروة الوثقی 🆔@andalibhamedani
227.mp3
15.54M
#خارج_فقه_ملایر
🎙صوت درس خارج فقه(ملایر)
🔰صلوة المسافر 227
🔰شرح العروة الوثقی
🆔@andalibhamedani
228.mp3
6.79M
#خارج_فقه_ملایر
🎙صوت درس خارج فقه(ملایر)
🔰صلوة المسافر 228
🔰شرح العروة الوثقی
🆔@andalibhamedani
229.mp3
14.97M
#خارج_فقه_ملایر
🎙صوت درس خارج فقه(ملایر)
🔰صلوة المسافر 229
🔰شرح العروة الوثقی
🆔@andalibhamedani
230.mp3
11.55M
#خارج_فقه_ملایر
🎙صوت درس خارج فقه(ملایر)
🔰صلوة المسافر 230
🔰شرح العروة الوثقی
🆔@andalibhamedani
استاد عندلیب همدانی
#فقه_التعامل_1402_1403 🎙صوت درس خارج فقه التعامل 📆دوشنبه 10 مهرماه 1402 🔰جلسۀ 5 سال تحصیلی 1402-1403
06.mp3
17.37M
#فقه_التعامل_1402_1403
🎙صوت درس خارج فقه التعامل
📆شنبه 15 مهرماه 1402
🔰جلسۀ 6 سال تحصیلی 1402-1403
🔰 جلسۀ 6 #قاعده_تألیف_قلوب
🔰جلسۀ 797 #فقه_التعامل
🆔@andalibhamedani