💻#معرفی_منبع درباره #دانش_زبان_و_ادبیات_قرآن_کریم #فروق #فروق_قرآن_کریم #لغت_عربی_عفو #لغت_عربی_صفح #لغت_عربی_غفر #لغت_عربی_توب #لغت_عربی_ذنب #لغت_عربی_عصی #لغت_عربی_سوء #لغت_عربی_سرف #لغت_عربی_فحش #لغت_عربی_فسق #استاد_فاضل_صالح_السامرایی 🎥#تصویری_عربی 💎ما الفرق بین العفو و الصفح و الغفران و التوبة و ما الفرق بین الذنب و المعصیة و السیئة و الاسراف و العصیان و الفحشاء و الفسق و الفسوق فی القرآن الکریم؟ 👨‍🏫استاد فاضل صالح السامرایی 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

💻#معرفی_منبع درباره #دانش_زبان_و_ادبیات_قرآن_کریم #فروق #فروق_قرآن_کریم #لغت_عربی_رضع #تاء_تانیث #استاد_فاضل_صالح_السامرایی 🎥#تصویری_عربی 💎ما الفرق بین المرضع و المرضعة فی القرآن الکریم؟ 👨‍🏫استاد فاضل صالح السامرایی 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

💻#معرفی_منبع درباره #دانش_زبان_و_ادبیات_قرآن_کریم #فروق #فروق_قرآن_کریم #لغت_عربی_موت #لغت_عربی_وفی #استاد_فاضل_صالح_السامرایی 🎥#تصویری_عربی 💎ما الفرق بین الموت و الوفاة فی القرآن الکریم؟ 👨‍🏫استاد فاضل صالح السامرایی 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

💻#معرفی_منبع درباره #دانش_زبان_و_ادبیات_قرآن_کریم #فروق #فروق_قرآن_کریم #استاد_فاضل_صالح_السامرایی #لغت_عربی_نزل 🎥#تصویری_عربی 💎ما الفرق بین انزل و نزل فی القرآن الکریم؟ 👨‍🏫استاد فاضل صالح السامرایی 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

✳️حجت الاسلام مهدی رضایی در دیدار با مدیر اجرایی حوزه علمیه خراسان: 💎فعال سازی ظرفیت های علمی ادبی حوزه علمیه خراسان، زمینه ساز تحول در ادبیات خوانی طلّاب و علاقه مندان به فهم زبان قرآن خواهد بود. 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

📣 به گزارش روابط عمومی مدرسه علمیه عالی نواب، حجت الاسلام رضایی در دیدار اعضاء «گروه علمی زبان و ادبیات عربی مدرسه عالی نواب» با آیت الله عاملی مدیر این حوزه، به ظرفیت های حوزه خراسان در علوم ادبی اشاره نموده و خواستار فعال سازی آنها، برای ایجاد تحوّل علمی ادبی در حوزه های علمیه سراسر کشور و به ویژه حوزه کهن خراسان شدند. 🔵 ایشان با اشاره به سابقه کهن حوزه خراسان در علوم ادبی، الزامات سند چشم انداز در این حوزه را مورد تاکید قرار داد که بر اساس آن تا سال 1414، حوزه علمیه خراسان به اولین حوزه جهان تشیع در عرصه علوم و معارف قرآن و حدیث، ادبیات عرب، خطابه و تبلیغ ارتقاء خواهد یافت. علاوه بر آن، نظام جامع پژوهش حوزه خراسان، دستیابی به قطب علمی پژوهشی قرآن، حدیث و ادبیات عرب در سطح منطقه را از اهداف کلان خود بر شمرده است. ✳️ مدیر گروه علمی زبان و ادبیات عربی مدرسه عالی نواب در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به پذیرش و تحصیل تخصصی بیش از 90 نفر در رشته «زبان و ادبیات عربی» مدرسه نواب، آن را یکی از ظرفیت هایی دانست که با انجام برنامه ریزی دقیق و هدفمند، می تواند موجب شکوفایی و دانش افزایی سطح علمی ادبی این حوزه گردد. ✅ حجت الاسلام رضایی با اعلام تهیه منظومه فکری، عملی حضرت آیة الله خامنه ای «دام عزّه» در مقوله ادبیات، به انجام آسیب شناسی وضعیت موجود ادبیات خوانی در حوزه علمیه و به ویژه حوزه علمیه خراسان، با همفکری و نظر خواهی از استادان برادر و خواهر اشاره نموده و اعلام کرد: انجام اقدامات تحوّلی در راستای تحقق انتظارات مقام معظم رهبری در حوزه زبان و ادبیات عربی، مهمترین هدف برای تصمیم سازان و تصمیم گیران خواهد بود. 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

🏫 تشکیل «قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» ✳️ حجت الاسلام رضایی در بیان اقدامات تحولی حوزه علمیه خراسان به تشکیل قرارگاه زبان و ادبیات عربی توسط معاونت محترم آموزش حوزه علمیه خراسان اشاره نموده و آسیب شناسی، ضرورت سنجی، برنامه ریزی و پیگیری تصمیمات در حوزه آموزش و پژوهش زبان و ادبیات عربی را از جمله وظایف این قرارگاه برشمرد. 🔹ایشان در ادامه بیان داشت: قرارگاه از نظر سازمانی، با اشراف مدیر حوزه علمیه خراسان، آیت الله مصباح عاملی «زید عزه» و تحت نظر معاون آموزش حوزه علمیه خراسان خواهد بود. 🔸ستاد دارای اعضای حقوقی و حقیقی به ترکیب ذیل می باشد: 📊 اعضای حقوقی: 1️⃣ معاون آموزش حوزه علمیه خراسان (حجت الاسلام و المسلمین علوی آزیز) 2️⃣معاون پژوهش حوزه علمیه خراسان (حجت الاسلام و المسلمین کندری) 3️⃣مسؤول مرکز نخبگان و استعدادهای برتر حوزه علمیه خراسان (حجت الاسلام و المسلمین نوایی) 4️⃣مدیر مدرسه علمیه عالی نواب (حجت الاسلام و المسلمین اسفندیاری) 📊 اعضای حقیقی ( به ترتیب حروف الفبا): 1️⃣حجت الاسلام و المسلمین استاد علی خیاط 2️⃣حجت الاسلام و المسلمین استاد محمد حسن ربانی بیرجندی 3️⃣حجت الاسلام و المسلمین استاد مهدی رضایی (مسؤول قرارگاه) 4️⃣حجت الاسلام و المسلمین استاد عباس عبد الله پور 5️⃣استاد حمید عباس زاده 6️⃣حجت الاسلام و المسلمین استاد حسین کندری 7️⃣حجت الاسلام و المسلمین استاد حمید محمدی 8️⃣حجت الاسلام و المسلمین استاد عبد الحمید واسطی 🏢 افتتاح «سامانه پاسخگویی و نشر تحقیقات ادبی حوزه علمیه خراسان» 🔅 مسئول «قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» درباره افتتاح «سامانه پاسخگویی و نشر تحقیقات ادبی حوزه علمیه خراسان» گفت: این سامانه با مشارکت «گروه علمی ادبیات عرب مدرسه علمیه عالی نواب» و اشراف «معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان»، آغاز به کار نموده است. 🔹حجت الاسلام مهدی رضایی، مدیر گروه زبان و ادبیات عربی مدرسه عالی نواب و مسئول قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان، با اشاره به افتتاح رسمی «سامانه پاسخگویی و نشر تحقیقات ادبی حوزه علمیه خراسان»، بارگذاری تدریجی منابع اصیل و معتبر زبان و ادبیات قرآن کریم در این کانال را از ویژگی های بسیار مهم این سامانه خواهد بود. 🔴 ایشان در ادامه افزود: با اشتراک گذاری تدریجی بیش از 40 هزار منبع تخصصی در زمینه «زبان و ادبیات قرآن کریم» و «زبان و ادبیات عربی»، این سامانه می تواند بخش زیادی از خلأ موجود در زمینه ضعف منبع شناسی و دسترسی به منابع جدید و به روز، برای مشتاقان به مباحث «زبان و ادبیات قرآن کریم» را جبران نموده و هزینه زیاد خرید کتاب را از دوش علاقه مندان بردارد. 📎 مسئول قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان در ادامه افزود: از آنجا که در نظام فعلی آموزشی حوزه، طلاب دروس ادبی را در سال های ابتدایی ورود به حوزه گذرانده و برنامه ای منسجم و دقیق، برای تداوم و تثبیت دروس ادبی و ارتقاء مطالب آموخته شده، وجود ندارد، غالباً مشاهده می گردد که آموخته های ادبی ایشان به صورت جزیره ای که ارتباط با دیگر علوم ندارد؛ رها می شود و ایشان نمی توانند از آموخته های ادبی خود در دیگر علوم، حداکثر استفاده ابزاری را داشته باشند. 🔗 از سویی دیگر به جهت تغییر کامل محتوای درسی طلاب از ادبیات به مسائل دیگری همچون فقه و اصول و کلام و فلسفه و .... و کاربردی نبودن ادبیاتی که ایشان با آن آشنا شده اند، همان مطالب آموخته شده نیز به ورطه فراموشی سپرده می¬شود. در چنین شرایطی اگر در حین تعلیم یا تعلّم، ایشان با پرسش ادبی مواجه شوند، به دلایل مختلفی از جمله در دسترس نبودن استاد حاذق در مسأله، فقدان منابع تخصصی مورد نظر برای حل مسأله، ، عدم آشنایی با ساختارهای متفاوت کتب ادبی برای یافتن مسأله مورد نظر، عدم آشنایی با چگونگی تحلیل و ارزیابی اقوال موجود در مسائل ادبی و ..... در نهایت ایشان آن گونه که باید به پاسخ پرسش های خود دست نمی یابند و یا بعضاً از پیگیری آن منصرف می شوند. ♨️ در پاسخ به نیاز فوق گروه علمی ادبیات عرب مدرسه علمیه عالی نواب، از سال 1391 به دنبال اجرای سامانه پاسخگویی به مسائل ادبی بوده و افتتاح «سامانه پاسخگویی و نشر تحقیقات ادبی حوزه علمیه خراسان» نیز در همین راستا انجام شده است. 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

📊 تحلیل آماری پرسش¬های «سامانه پاسخگویی به مسائل ادبی» 📊 حجت الاسلام رضایی با اشاره به اینکه حدود 30 در صد پرسش ها از دانش صرف عربی، 60 در صد از دانش نحو عربی و تنها 10 درصد در ارتباط با مسائل بلاغی بوده، این آمار را زنگ خطری برای نظام آموزش ادبی موجود در حوزه دانست و افزود: معتقدیم که هدف نهایی از خواندن صرف و نحو، تسلط یافتن بر مباحث بلاغی است. به عبارت دیگر نتیجه صرف و نحو باید در دانش بلاغت آشکار شده و مورد پیگیری قرار گیرد. اما متاسفانه دانش بلاغت در حال حاضر، از جایگاه حقیقی خود فاصله¬ای قابل تأمل یافته است. 🚦 وی در ادامه، به عدم طراحی «سامانه پاسخگویی و نشر تحقیقات ادبی حوزه علمیه خراسان»برای ارائه حل تمرین اشاره کرده و اعلام کرد: بخش پاسخگویی این سامانه سعی دارد تا پاسخ ها را با ذکر منبع و مسیر حل مسئله به مخاطب عرضه کند. ⏹ بیان اهداف کلی «سامانه پاسخگویی و نشر تحقیقات ادبی حوزه علمیه خراسان» از دیگر نکاتی بود که حجت الاسلام رضایی به آن پرداخت و در تبیین اهداف و رسالت های این سامانه به مواردی چون: ارائه رویکرد مسئله محور برای دانش های ادبی در راستای فهم بلاغی قرآن کریم، نشر و معرفی منابع تخصصی ادبیات قرآن، نشر پرسش های ادبی منتخب سامانه پاسخگویی حوزه علمیه خراسان، ارائه مشاوره علمی برای انجام پژوهش های ادبی، مقالات علمی پژوهشی، تدوین پایان نامه در راستای کشف و تبیین ظرافت های ادبی و بلاغی زبان قرآن کریم و برگزاری نشست های علمی در موضوعات مرتبط با زبان و ادبیات قرآن اشاره کرد. 🗞بر اساس این گزارش، استادان، پژوهشگران، دانش پژوهان حوزه و دانشگاه و علاقه مندان به دانش های زبان و ادبیات قرآن کریم می توانند علاوه بر بهره مندی از منابع و محتوای ارائه شده در سامانه، پرسش های ادبی خود در موضوعاتی مانند: دانش لغت، دانش صرف، دانش نحو، دانش بلاغت، منبع شناسی تخصصی زبان و ادبیات قرآن کریم و ... ارسال و پاسخ آن را دریافت کنند. 📌 راه های ارتباط با «سامانه پاسخگویی و نشر تحقیقات ادبی حوزه علمیه خراسان» نیز شامل موارد زیر می باشد: 1️⃣ 🗳 ارسال پرسش در پیام رسان ایتا به شناسه: sepenta110 2️⃣ 🗳 ارسال پیام در سایت حوزه علمیه خراسان/ سامانه اساتید/ سامانه پرسش علمی/ گروه ادبیات عرب 3️⃣ 🗳 ارسال پیام در سایت حوزه علمیه خراسان/ سامانه طلاب/پورتال آموزش/ سامانه پرسش علمی/ گروه ادبیات عرب 4️⃣ ☎️ تماس با سامانه «پاسخگویی به مسائل ادبی مدرسه عالی نواب» به شماره: 05132251423 🌐 برای عضویت در کانال ایتای «سامانه پاسخگويي و نشر تحقیقات ادبی حوزه علمیه خراسان» می توانید به نشانی eitaa.com/sepentaLiterary مراجعه کنید. 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

✅ بررسی جایگاه علمی - ادبی حوزه علمیه خراسان ✳️✳️✳️ حوزه علمیه خراسان در جوار حرم ملکوتی حضرت ثامن‌الائمه‌ علیه‌السلام به‌عنوان سومین مرکز مهم علمی در جهان تشیع بعد از حوزه‌های علمی قم و نجف‌اشرف به شمار می‌رود که در طول تاریخ خاستگاه علم، فرهنگ و ادب بوده است. صدها و بلکه هزاران شخصیت برجسته و با عظمت را در عرصه‌های گوناگون علوم اسلامی در دامن پر مهر و عطوفت خود پرورانده که نام و آثار و شرح خدمات علمی، اجتماعی آنان در کتب تراجم و رجال و تاریخ به ثبت رسیده است. 🔵 با نگاهی گذرا به تاریخ حوزه علمیه خراسان به‌خصوص در یک قرن اخیر، می‌توان گفت مهم‌ترین ویژگی ممتاز این دانشگاه مذهب جعفری، توانایی، احاطه و تسلط اساتید آن به ادبیات عرب است که بدین‌وسیله آن حوزه را سرآمد سایر مراکز علمی نموده و جایگاه ممتاز و ویژه‌ای بدان بخشیده است. ⏹ بی‌تردید ادبیات عرب یکی از کارآمدترین و مهم‌ترین علوم پایه برای اجتهاد و استنباط احکام دینی است و آموختن آن برای فهم قرآن و احادیث معصومان‌ علیهم‌السلام برای طلاب و دانش‌آموختگان علوم دینی ضروری است و همه مجتهدان و فقیهان و مفسران و اساتید سایر رشته‌های علوم اسلامی بدان نیازمندند. ❇️ خراسان همیشه مهد علم و ادب و هنر بوده است اما در تاریخ معاصر، شهرت و برتری علمی و ترقی دانش‌آموختگان آن، مرهون دو ادیب نامدار و برجسته یعنی میرزا عبدالجواد ادیب نیشابوری معروف به ادیب اول (متوفای 1305 ش) و شیخ محمدتقی ادیب نیشابوری معروف به ادیب دوم (متوفای 1355ش) می‌باشند. 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

🔆🔆 میرزا عبدالجواد ادیب نیشابوری معروف به ادیب اول (متوفای 1305 ش) و شیخ محمدتقی ادیب نیشابوری معروف به ادیب دوم (متوفای 1355ش) می‌باشند. این دو ادیب نامدار خطه خراسان در طول بیش از یک قرن تدریس خود، تحول شگرفی را در حوزه مشهد مقدس پدید آوردند و شاگردان تأثیرگذار و ممتازی را در مکتب ادبی خود پرورش دادند و با نور علم و دانش خود موجب تقویت و موقعیت برتر این حوزه علمیه شدند که به پاس خدمات خالصانه آن دو استاد فرزانه و ادیب نامدار، نیم‌نگاهی به حیات تأثیرگذار آنان نموده و با ویژگی‌های آن بزرگ‌مردان علم و ادب به‌طور اختصار آشنا می‌شویم. 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh

✳️ میرزا عبد الجواد ادیب نیشابوری معروف به ادیب اول (1344 ق _ 1281 ق) 🏫«قرارگاه زبان و ادبیات عربی حوزه علمیه خراسان» 🆔 @arabicliteraturehozehkh