496.1K
┅✿❀ ❥﷽ ❥❀✿┅
🔥🎯 #کنفرانس_جنگ_یمن_عربستان
🎤 #جناب_استاد_مهدیار
📮 #اتحادیه_عماریون
┅✿❀🔺8⃣🔻❀✿┅
📸 #عکس_نوشته| عامل اصلی صلح امام حسن علیه السلام
💠 #امام_خامنهای: بنده در قضایاى #تاریخ_اسلام این مطلب را مکررا گفتهام که، چیزى که امام حسن مجتبى علیهالسلام را شکست داد، نبودن تحلیل سیاسى در مردم بود. مردم، #تحلیل_سیاسى نداشتند.
🔺 یک #شایعه دشمن مىانداخت؛ فورا این شایعه همه جا پخش مىشد و همه آن را قبول مىکردند!
🗓 1372/08/12
#صلح_امام_حسن
#تحلیل_سیاسی
#بصیرت
به مناسبت هفتم صفر سالروز شهادت امام حسن مجتبی علیه السلام
🆔
🔹سلمان فارسی
حضرت آیتالله خامنهای:
نباید گفت سلمان فارسی از فارس یا از ایران است، باید گفت فارس و ایران از سلمان فارسی است. مقام ایمان، مقام معرفت، مقام مجاهدت در راه خدا، پیگیری برای رسیدن به سرچشمهی زلال حقیقت، آنچنان یک انسانی را بالا میبرد که پیغمبر بفرماید: «سلمانُ مِنّا أهلُ البَیت». او را جزو اهلبیت بهحساب بیاورد؛ و شخصیّتهایی مثل جناب ابیذر و عمّار و مقداد و دیگر صحابیها در مقام تقویم و مقایسه در رتبههای بعد از سلمان قرار بگیرند؛ این برای ما درس است، این برای جوان ایرانی الگوست؛ یعنی حقیقت را جستن، جستجو کردن، یافتن و بر آن پای فشردن. این آن چیزی است که سلمان را سلمان میکند.
بیانات در دیدار مردم کازرون ۱۳۸۷/۲/۱۶
#روز_بزرگداشت_سلمان_فارسی
••※[🔹∷∷※∷∷🔹]※••
🌸🍃🌸🍃
🌸🍃﷽🍃🌸
🔻سه خصلتِ مؤمن🔻
امام جواد (ع) فرمودند:
⚡️ اَلمُؤمِنُ یَحتاجُ إلی ثَلاثِ خِصالٍ:
☜ تَوفیقٍ مِنَ الله.
☜ وَ واعِظٍ مِن نَفسِه.
☜ وَ قَبُولٍ مِمَّن یَنصَحُه.
💢 #مومن نیازمند سه خصلت است:
☜ توفیق از سوی #خدا.
☜ #واعظی از درونِ خود،
☜ پذیرش #پند_و_نصیحت از کسی که او را پند میدهد.
📚 تحف العقول، ص ۴۵۷.
✨✨✨✨✨
#شرح_حدیث
1⃣ توفیق از سوی #خدا:
🔔 #مومن باید تو هر کاری، تلاشش رو بکنه، زحمتش رو بکشه، امّا توکّلش به #خدا باشه و از #خدا توفیق بخواد...💯
👈 یعنی نتیجه رو بسپاره دستِ #خدا، و به #خدا اطمینان کنه.😌
قرآن کریم میفرماید که، حرف پیغمبرها هم همین بوده:
🕋 قَالَ يَا قَوْمِ... إِنْ أُرِيدُ إِلَّا الْإِصْلَاحَ مَا اسْتَطَعْتُ وَ مَا تَوْفِيقِي إِلَّا بِاللهِ عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَ إِلَيْهِ أُنِيبُ. (هود/۸۸)
💢 حضرت شعیب گفت:
💢 اى قومِ من... من قصدى جز اصلاحِ شما، تا آنجا كه در توانم باشد، ندارم،
💢 و در این راه از خدا #توفيق میخواهم،
💢 و بر او #توكل كردهام،
💢 و به سوى او باز مىگردم.
👌 یعنی تو هر کاری باید از #خدا توفیق خواست.
☝️ پس اوّل از همه #توکل و اعتماد به خدا، و کسبِ توفیق از اوست.
2⃣ #واعظی از درونِ خود.
☺️ #واعظ_درونی یا همون #وجدان، مثل یک چراغی💡 است که خوبیها رو به انسان نشون میده،
⚠️ و اگر خلافی از آدم سر زد، شخص رو سرزنش میکنه.❌
در روایات داریم که:
👈 "کسی که از درونِ خود، #واعظ و پند دهندهای نداشته باشد، اندرزهای دیگران چندان سودی به او نمیرساند."
3⃣ پذیرش #پند_و_نصیحت از کسی که او را پند میدهد:
👌 طبق این حدیث، #نصیحتپذیری سوّمین نیاز #مومن است.
👈 گوشِ شنوا👂
😊 آدمِ عاقل، از انتقادهای دلسوزانه و خیرخواهانه، با روی باز استقبال میکنه،😇
و هرگز از اینکه دیگران نصیحتش کنند ناراحت نمیشه.💯
📝 خلاصه بحث اینکه:👇
✔ هم توکّلمون به #خدا باشه، و از او #توفیق طلب کنیم...
✔ هم چراغِ #وجدان رو در درونِ خودمون روشن نگه داریم...
✔ و هم #پند_و_نصیحت دیگران رو به گوش جان بشنویم و بپذیریم...
#درمحضرقرآن #درمحضراهل_بیت
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔸علامه حسنزاده آملی:
حلال خدا را حرام نکنید...
✅ ...نیات شما در شما اثر میذاره، حواستون جمع باشه
#زیبا
🔴🔴یوگا فراری از عقلانیت
🔸بدون شک راه بررسی صحت و سقم گزاره های ادعایی در یوگا, وحی آسمانی نیست و معتقدان به یوگا نیز به هیچ جمله ای از کتب مقدس استناد نکرده اند.
🔸از سویی دیگر روش استدلال و برهان هم در این جا چاره ساز نیست و نمی توان آن را قبول کرد.
🔸چنان که پیروان مکتب یوگا هم به ارائه استدلال های منطقی و براهین عقلی متوسل نشده اند.
تنها راه چاره ساز استفاده از روش تجربی است.
🔸آنها می توانند بگویند سخنان بزرگان خود مثل پاتانجلی, نتیجه تجربیات درونی است و آنچه که یوگیست ها انجام می دهند بر اساس تجربیات فردی در گذشته های دور است!
🔸حال جای این سئوال مهم وجود دارد که آیا تجربه شخصی یک یا چند انسان در صدها سال گذشته می توان راهی برای بشریت و انسان معاصر جهت نیل به حقایق باشد؟
🔸اگر یک انسان بر اساس یافته های درونی خود به اموری دست یافت آیا این یافته ها در حد و اندازه ای است که منجی بشریت باشد؟
🔸راهی که هیچ پشتوانه عقلی ندارد و با استدلال های عقلی قابل بررسی نیست و حتی خودشان هم برنمی تابند که برای آن جواب های عقلی در نظر بگیرند.
🔸از طرفی مدلی که هیچ پشتوانه الهی و وحیانی نیز ندارد چطور می تواند دست گیر انسان ها باشد و قابل تعمیم برای همه بشریت بوده و انها را هدایت کند؟؟!!
#نقد_یوگا #عرفان_کاذب #عرفان_بدلی
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔰 غیرتی شدن جوانان روسی برای دختر #محجبه !😳
◥ واکنش متفاوت جوانان روسی نسبت به پرخاشگری به دختر بی حجاب و محجبه ◣
اینکه هر ساله در آستانه #اربعین حسینی محور عبری-غربی-عربی و نخاله های داخلی شان به تکاپو می افتند تا از هر طریق ممکن این حماسه عظیم را به حاشیه ببرند نشان می دهد بیش از آنکه ما فکر میکنیم حرکت تمدن ساز اربعین، لرزه بر اندامشان انداخته
#ایران_و_العراق_لا_یمکن_الفراق
#الحسین_یجمعنا
⬇️بررسی بند5سند 2030
⬅️دستیابی به تساوی جنسیتی و توانمندسازی همۀ زنان و دختران
1⃣پایان دادن به همۀ اشکال تبعیض علیه زنان و دختران در همه جا
2⃣ریشه کنی همۀ انواع خشونت علیه زنان و دختران در حوزههای عمومی و خصوصی، از جمله: در زمینۀ قاچاق انسان و سوء استفادههای جنسی و غیره…
3⃣ ریشهکنی همۀ اقدامات زیانبار مانند ازدواج کودکان، ازدواج در سنین بسیار پایین و ختنۀ زنان
1
4⃣به رسمیت شناختن و ارج نهادن به مراقبتهای داخل منزل و خانهداری (کار در منزل) بدون دستمزد از طریق: تأمین خدمات عمومی، ایجاد زیربناها و تنظیم سیاستهای حفاظت اجتماعی و ترویج مسئولیت مشترک در منزل و در محیط خانواده، تا حدی که مقررات ملّی اجازه دهند.
5⃣تضمین مشارکت کامل و مؤثر زنان و در اختیار قرار دادن فرصتهای برابر (با مردان) برای انتصاب به مسئولیتهای بسیار بالا در همۀ سطوح تصمیم گیری در حوزههای سیاسی، اقتصادی و همچنین در زندگی عمومی
6⃣ ضمانت دسترسی جهانی به بهداشت باروری و جنسی و دسترسی به حقوق باروری در راستای توافقهای انجام شده در جریان کنفرانس بین المللی جمعیت و توسعه و اعلامیه و برنامۀ اقدام پکن، و بر مبنای اسناد نهایی به دست آمده از کنفرانسهای بازنگری برگزار شده در این ارتباط
2
⬅️آموزش جنسي در سند 2030
در برنامه عملي که براي تحقق هدف پنجم دستور کار توسعه پايدار ۲۰۳۰ تدوين شده و همچنين "سند ملي آموزش 2030 جمهوري اسلامي ايران" در موارد متعددي بر ضرورت گسترش آموزشهاي جامع جنسي تأکيد شده است.
ازجمله در راهبردهاي اساسي سند ملي آموزش 2030 آمده:
تدوين سياستها و برنامههايي براي ترويج آموزش براي توسعه پايدار و آموزش شهروندي و ادغام آنها در آموزشهاي رسمي، غيررسمي و آزاد. انجام اين کار از طريق اصلاح نظام آموزشي، آموزش معلمان، اصلاح مواد درسي و حمايتهاي آموزشي امکانپذير ميشود.
4
اجراي برنامه اقدام جهاني آموزش براي توسعه پايدار و موضوعهايي از قبيل حقوق بشر، تساوي جنسيتي، بهداشت، آموزشهاي جامع جنسي (تنظيم خانواده)، تغيير اقليم، معيشتهاي پايدار و شهروندي مسئولانه و پويا نيز مشمول مورد يادشده ميشود. لازم است ذکر شود که در ادغام اين موارد در برنامههاي آموزشي کشورها، توجه به توانمنديها و تجارب ملّي اهميت زيادي دارد.
در اين سند، در توضيح آموزشهاي جامع جنسي، عبارت #تنظيم_خانواده آمده که شايد براي تلطيف اين موضوع در فضاي داخلي باشد. غافل از اينکه اين عبارت، در ادبيات بينالمللي و اسناد يونسکو تعريف مشخصي دارد. در يکي از اسناد يونسکو عبارت يادشده چنين تعريف شده است: آموزش جامع جنسي، بهعنوان روشي براي آموزش مباحث و روابط جنسي شناخته ميشود که متناسب با سن است، رويکردي فرهنگي دارد و با ارائه اطلاعات علمي دقيق، واقعي و بدون قضاوت شخصي همراه است.
5
7⃣انجام اصلاحاتی برای برقراری تساوی حقوق زنان و مردان به منظور دسترسی زنان به منابع اقتصادی و امکان مالکیت و کنترل دارایی ها از قبیل: زمین و سایر اشکال دارایی توسط آنان و همچنین برقراری حق دسترسی زنان به خدمات مالی، ارثیه، و منابع طبیعی، درراستای قوانین ملی(کشورها)
8⃣ارتقای کاربرد فناوری توانمند کننده، به ویژه فناوری اطلاعات و ارتباطات به منظور ترویج توانمد سازی زنان
9⃣تقویت و اتخاذ سیاست های مطمئن و مناسب و همچنین وضع قوانین قابل اجرا برای ترویج تساوی جنسیتی و توانمندسازی همه زنان و دختران در کلیه سطوح
3
⬇️تعارض روشی سند2030
⬅️مفهوم و تعریف تساوی جنسیتی و توانمند سازی زنان و دختران چیست؟ این مفاهیم چه تفاوت و تعارضی با مفاهیم تمدن اسلامی در حوزه زنان و مسائل جنسیتی دارد؟
روش و مبنای ریشه کنی خشونت علیه زنان و دختران چیست؟ نقش و جایگاه اسلام و دین و اخلاق دینی در ریشه کنی خشونت علیه مردان و زنان چیست؟ روش یونسکو و سازمان ملل برای قاچاق و بردگی جنسی زنان در سطح جهان چیست؟ روش برخورد سازمان ملل با کشورهایی که پایگاه قاچاق انسان هستند و با سازمان ها و شرکت های زیر مجموعه ان، چگونه بوده است؟دلیل اصرار سند 2030 و سازمان ملل برای رساندن زنان به پست های بالای مدیریتی و حکومتی چیست و ایا این هدف در راستای جریان فمنیسم و سواستفاده از جنبش زنان برای اهداف خود می باشد؟
7
⬅️نکته مهم: عبارات و واژههاي بهکاررفته در اسناد بينالمللي معنا و مفهوم خاص خود را دارند و آنچه مبناي سنجش ميزان تعهد کشورها به اين اسناد است همان معنا و مفهومي است که در عرف بينالملل پذيرفتهشده است؛ نه تفسيري که هر کشور از آن عبارت و واژه ارائه ميدهد.
6
◀️منظور از ضمانت دسترسی جهانی به بهداشت باروری و جنسی و دسترسی به حقوق باروری چیست؟
◀️روش رسیدن به این ضمانت چیست؟ ◀️نقش دین اسلام و اخلاقیات دینی در این ضمانت دسترسی جهانی چیست؟ ◀️جایگاه آزادی سقط جنین و صنعت فروش جنین انسان، ازادی هم جنس بازان ، عدم پذیرش بارداری از سوی زن در خانواده، در بهداشت باروری و جنسی چیست؟
◀️جایگاه حقوق مالکیت فردی مردان در برقراری تساوی حقوق زنان و مردان به منظور دسترسی زنان به منابع اقتصادی و امکان مالکیت و کنترل دارایی ها از قبیل: زمین و سایر اشکال دارایی توسط آنان، چیست؟
◀️حق مالکیت مردان بر اموال خود بعد از ازدواج، با برقراری تساوی حقوق مالکیتی میان مردان و زنان، چه مقدار رعایت خواهد شد؟
◀️روش تقویت و اتخاذ سیاست های مطمئن و مناسب و همچنین وضع قوانین قابل اجرا برای ترویج تساوی جنسیتی و توانمندسازی همه زنان و دختران در کلیه سطوح چیست؟
◀️نقش دین اسلام و اخلاق دینی در توانمند سازی زنان و دختران چیست؟
◀️آیا مردان و پسران در مسائل جنسی و زناشویی توانمند هستند و حقوقشان نقض نمی شود؟
⭕️لطفا مدعیان کمی درباره این سوالات به تفکر بشینند
8
⬅️این بند از سند ۲۰۳۰ با ارزشها و اسناد بالادستی کشور در تضاد است.
◀️در سندمذکور آمده دسترسی به وسایل پیش گیری از بارداری برای دختران از 10سال به بالا باید فراهم باشد، و آموزش جنسی بصورت کامل در مدارس و مهدها به بچه ها داده شود و آنها باید از خطرات ابتلا به بیماریهای مانند ایدز آگاه شوند، بنابراین به بچه ها توصیه میشود وسایل جلوگیری از بارداری را همیشه همراه خود داشته باشند(بچه ی 10ساله چه نیازی به وسایل دارد؟ )
◀️در بخش دیگری آمده دختران پایین 18سال حق ازدواج ندارند کودک محسوب میشوند( مجلس درصدد تصویب این مورد هست تا به قانون تبدیل شود که تصویب شد) اگر ازدواجی کمتر از این سن اتفاق بیافتد هیچ دفتری حق ثبت ان را ندارد، غیرقانونی هست، در صورت رعایت نکردن عاقد پدر مادر و زوجین مجازات خواهندشد.
9
◀️وقتی که حرف از دانستن کامل مسائل جنسی و اشنایی باوسایل پیش گیری از بارداری میشود باید 10ساله ها ضمن آشنایی کامل این وسایل همراه خود هم داشته باشند کودک بحساب نمیایند اما برای ازدواج که در اسلام نه ساله ها و در کشور ما 13ساله میتوانند ازدواج کنند کودک محسوب میشوند، آیا این بجز ترویج فحشا و ضربه به نهاد خانواده هدف دیگری دارد؟؟؟؟
◀️در قسمتهای از کشور ما نوجوانان 15تا 18طبق عرف منطقه خودشون ازدواج میکنند و خیلی هم زندگی موفقتری نسبت به بقیه دارند، به چه دلیل باید قانون جلوی این ازدواج هارا بگیرد آیا این دخالت بیش از حد قانون در مسائل خصوصی مردم نیست؟
◀️اگر جوان 17ساله ی ازدواج کرد و از این ازدواج صاحب فرزندشد چون ازدواج غیر قانونی بوده تکلیف این بچه چه میشود؟؟
10
⬅️ اینها درتضاد بافرهنگ و ارزشهای اسلامی و قوانین بالادستی هستند، ما قانون حمایت از خانواده بانوان داریم که اجرا نمیشود، ما کوانسیونهای بین المللی بخاطر اینکه اقایان گزارش دقیق به اربابان خود بدهند بصورت کامل در کشور اجرا میشود.
⭕️آیا بهتر نیست ما اول به اصول وقوانین فرهنگی ودینی خودمان آگاهی کامل داشته باشیم ودرصورت کمبود دنبال حل آن باشیم بجای اینکه بدون هیچ اطلاعی فقط غربزده باشیم؟؟؟
التماس تفکر
11
در پایان باید عرض کنم که قوانین هرکشوری بر مبنای حقوق دینی وفرهنگی آن کشور وضع میشود و اگر مدعیان خیلی هنر دارند فرهنگ غنی چندهزار ساله ایران را در دنیا اشاعه بدن
ان شاءالله
اللهم صل علی محمد وال محمد وعجل فرجهم
سربلند وموفق باشید
قریش حسین پور