#مناسبتی ❇️ تحلیلی معلمی از بعثت نبوی 🔷 رستاخیز بعثت ♦️بعثت، رستاخیز است. انگیزش، تحول و برانگیختگی است. 👌 🔷 پیامبر (ص) در پرتو انگیزش درونی، دغدغه قلبی و درد شناسی وجودی، رستاخیز برونی و اجتماعی را پدید آورد که منشا برکات فرهنگی عظیمی شد... 🍁 🔶پیامبر (ص) بزرگترین معلم بشری، بعثتی درونی را به رستاخیز برونی بدل کرد و انقلاب بزرگی را آفرید...🔺 📝 و تو ای معلم... ⁉️ 🖌در این رسالت پیامبرانه پیامبر ( ص) اشتراک داری... 👌 🖌اگر می خواهی انگیزشی را در دل شاگردانت برانگیزی🌾 🖌اگر در پی آنی که تحولی را رقم بزنی... 🌾 🖌اگر به دنبال رستاخیزی علیه فقر جهالتی... 🌾 🖌باید و باید که از درون خویش بیاغازی... 👇 🔻آتشی در دل بیفکنی...🔥 🔻دغدغه ای در خود بیافرینی ☄ 🔻و دردی درونی داشته باشی... ⚡️ اینجاست که چون پیامبرت، تحول ساز خواهی بود... 🍁 ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ ✍ معلم؛ علی #اسعدی. ↕️ با الهام از کتاب« طرح کلی اندیشه اسلامی. مقام معظم رهبری» 🌷💐💐🌷💐🌷💐🌷💐🌷💐🌷💐 @baclassha

#مهارت_معلمی #پوستر_معلمی #توصیه_های_ناب_معلمی۱۴ ✔️ ۱۵۰ نکته معلمی. ✔️از نکته ۱۳۱__۱۴۰👆👆👆👆👆👆 📚روش های نوین تدریس؛ ✍ریحانه شاقلی و دیگران ╭━═━ 🌺 📚🌼 ━═━╮ @baclassha ╰━═━ 🌸 💻 🌼 ━═━╯

📣📣با جستجوی هشتک #توصیه_های_ناب_معلمی پوسترهای قبلی و ۱۳۰ نکته دیگر را جستجو فرمایید.‌🙏

#مناسبتی #کلیپ_تربیتی ❇️ بعثت نبوی و دعوت رسول (ص) ♦️کسانی که دعوت حادثه ها، فتنه ها و امتحان ها را نمی شنوند؛ ♨️ یک استکانی که افتاده کثیف است می گوید: مرا بشور، ♨️ آشغالی که افتاده می گوید مرا بردار، ♨️آدم خسته ای که می گوید به من بیاموز! درد من را تخفیف بده! آدمی که این صداها را نمی شنود توقع نداشته باشد که دعوت رسول را اجابت کند. ♦️کسی که اینجا تمرین نکند چگونه می تواند دعوت رسول را مستجیب باشد !!! ✅ مسائل بزرگ از جاهای کوچک آغاز می‌شود. 🎋.....🎋....🎋....🎋....🎋 📽استاد علی صفایی حائری (رحمه الله علیه) @baclassha

#هوش_معنوی #مناسبتی #اخلاق_حرفه_ای 🍎تحفه های تربیتی/معلمی دعای ماه #رجب ۴ 🔻به کم نمی نگری؛ کار خود می کنی و زیاد می بخشی...👌 🔻به روی سیاه، سیاه نمی نگری؛‌ رحمت می کنی و مغفرت می دهی👌 🔻به دست های خالی نمی نگری؛‌ به پهندشت فضلت، می بخشی و پر می کنی.... 🔻عبادت های بی حال و کم مایه را بی ارج نمی نگری، قدر می نهی و قرب می دهی ✅ یا من یعطی الکثیر بالقلیل... "ای آنکه پیمانه اندک بندگانت را بسیار می بخشی..." 🔻تنها به کسانی که کشکول گدائیشان را روانه ات کردند نظر نمی کنی؛ بلکه به آنان که جاهلانه قدرت را نمی دانند و حقت را نمی شناسند هم فوران فضلت شامل است.... 👌 ♦️و چه زیباست اگر معلمان ما خود را در آینه این صفات زیبایت هم بنگرند...

👇👆👇👇👆👇👆👇👆👇 ♦️اما....👇👇 🎋معلمانی که فرستنده های خود را منطبق بر گیرنده های شاگردان تنظیم می کنند.. قدر بینند عطا می کنند و نبینند بخل می ورزند؛ 🎋ملعمانی که شاگردان ضعیف را بهایی نمی دهند و نورچشمی پرورند؛ 🎋معلمانی که خطاکاران را سیاه کار می بینند و کینه توزانه به دنبال فرصتی برای انتقام...؛‌به دنبال فرصتی که نمره ای کم دهند. شکایتی به والدین برند؛ آبرویش را نزد همکاران برند.... 🎋معلمانی که پاسخگوی پرسش گرانند فقط... اما اگر پرسشی نباشد، ریزش فیضی ندارند و انگیزه ای هم برای این پرسشگری ایجاد نمی کنند.... 🌾به واقع نسبتی با حقیقت این دعا ندارند. 🎋چه نیک سیرتند معلمانی که حتی پاسخگوی دانش آموزان کلاس های دیگر هم هستند؛ چه بشناسند آنان را و چه نشناسند. ✅ چه نیکوست این دعا را از عمق جان بخوانیم: 🤲 یا من یعطی من سئله.... (ای آنکه سائلان را عطا می کنی...( 🤲یا من یعطی من لم یساله و من لم یعرفه تحننا منه و رحمه.... (ای آنکه از روی مهرورزی عطا می کنی، حتی کسانی را که (از جهلشان) درخواستی هم نکنند و نشناسندت..) ✍ معلم؛ علی #اسعدی @baclassha

✅در واپسین روزهای ماه رجب، آخرین نگاشته "تحفه های تربیتی/معلمی" ماه رجب، تقدیم به نگاه ارجمند شما.‌‌.. 🤲امید که توفیق باشد، درباره ماههای شعبان و رمضان هم تحفه هایی تقدیم گردد🙏

#مهارت_معلمی #روش_تدریس ✅کم‌ توجهی به شاگردان ضعیف ♦️یکی از "اشتباهات رایج معلمان"، این است که به جای توجه بیشتر به دانش آموزان ضعیف، توجه کمتری به آنان دارند، و این واقعا جای شگفتی دارد که نیازمند، فقیر تر می گردد و غنی، غنی تر...😳 ✍🧔یکی از صاحب نظران می نویسد:👇👇 "یکی از مهمترین عواملی که دانش آموزان ضعیف، ضعیف باقی می مانند، قطع و یا ضعف جریان ارتباطی است.👌 ❇️ برخی از معلمان در برخورد با دانش آموزان کم پیشرفت چنین عملکردی دارند.👇👇 اول: ▪️شاگردان ضعیف را کمتر از شاگردان قوی تشویق می کنند.☘ دوم: ▪️غافل از بازخورد دادن به پاسخ های شاگردان ضعیف در جمع هستند.🌿 سوم: ▪️به شاگردان ضعیف کمتر توجه می‌کنند و یا تعامل با آنان را در دفعات کمتری انجام می دهند.🌿 چهارم: ▪️از شاگردان ضعیف کمتر سوال می‌کنند و یا سوالات او از آنان آسان تر و نیاز کمتری به تحلیل دارد.🌿 پنجم: ▪️شاگردان ضعیف را از خود دور تر می کنند.☘ ششم: ▪️کار کمتری از آنان می خواهند.☘ هفتم: ▪️نمره معلم به آزمون ها و تکالیف متفاوت است به طوری که نمره او در هنگام شک و تردید نسبت به درستی پاسخ به نفع شاگردان قوی تمام می شود تا دانش آموزان ضعیف.☘ هشتم؛ ▪️تعامل رفتار معلم با شاگردان ضعیف کمتر دوستان است؛ یعنی کمتر لبخند می زند؛ کمتر از لحظه صمیمی و بیشتر از لحن خشن و اضطراب آور استفاده می کنند.🎋 @baclassha

✅ شکار صحنه ها در مشاهدات کارورزی و نتیجه گیری آموزشی 👇👇👇👇👇👇👇👇

#خاطرات_معلمی ✅ تجربیات #کارورزان ♨️در یکی از تجربیات کارورزی، دانش آموزی را در کتابخانه دیدم که مشغول ماساژ دادن رفیقِ شفیقش بود.😳 چونان با وجدان کاری ماساژ میداد که توجه مرا به خود جلب کرد. به‌او گفتم: ماساژ حرفه‌ای میدهی؟ بلدی؟ بی آنکه در چشمانم خیره شود تسلط خودش را به رُخم کشید و درحالی که ماهیچه‌های دوستش را مانند خمیربازی ورز میداد گفت: اره... 👌 🎋گفتم:مدرک هم داری؟ گرونه‌داش!! ده‌تومنی آب میخوره ،ولی آموزشاشو دیدم.... 🎋من هم که طبعِ نصیحتم گل کرده بود گفتم: استخرها بازار خوبی برا این حرفه‌هستن‌ و میتونی کسب درآمد داشته باشی ... با لحنی ساده و لبریز از اعتماد به سقف😍 گفت: داش ما برا پول کار نمیکنیم،همین لبخند زیر لب دوستمون واس ما کافیه!!!👌😍 سرانجام زنگ خورد و ماهم راهی راهِ کلاس.... ✅اما این مشاهده نتایجی برایم داشت که باشما درمیارن می گذارم.👇👇 ✅چه خوب است مدارس ما به سمت مهارت‌آموزی و آموزش مهارت ها بدوند. ✅داشتن مهارت، حتی مهارت ساده ، نفسِ افراد را مطمئن و سرشار از جرئت میکند. ✅داشتن مهارت ،موجب خوشحالی فردِ دارنده مهارت و مخاطب مهارت میشود. ✅باتوجه به اینکه رسالت معلمی را درپیش دارم ،زمانی میتوانم به افراد مهارتی یاد بدهم که خودم به سلاحِ مهارت مجهز گشته باشم . مهارت هایی همچون مهارت خوب زیستن ،کنترل خشم ، فن‌بیان، خوش‌خطی‌،نویسندگی، مهارت مطالعه و..... ✅هیچ مهارتی را ساده و کم نشماریم . ✅مدارس مکان‌هایی شگرف برای عرضه مهارت ها و رشدِکیفی آنها هستند چون همسالان زیادی که فرد را درک کنند در مدرسه وجود دارد. ✅چه خوب بود متولیان برنامه ریزی درسی ، یک زنگ را درطول سال‌های تحصیلی تحت عنوان "زنگِ مهارت" برای دانش آموزان قرار می دادند. 🌸👌 ✍💐🌾✍💐🌾✍💐🌾✍🌾💐 ✍ همکار گرامی، آقای مهدی موسیوند. دانشجومعلم پردیس آیت الله طالقانی قم