شعرخوانی در برنامه‌ی « تا پای جان، برای ایران» هشتاد و هفتمین شب بعثت مردم خردادماه ۱۴۰۵ @A_Hashemii

وَ مَا جَعَلَهُ ٱللَّهُ إِلّا بُشْرَىٰ لَكُمْ وَ لِتَطْمَئِنَّ قُلُوبُكُم بِهِ وَ مَا ٱلنَّصْرُ إِلَّا مِنْ عِندِ ٱللَّهِ ٱلْعَزِيزِ ٱلْحَكِيمِ (سورهٔ آل‌عمران، آیهٔ١٢٦) تقدیم به شهید سیده‌بشری حسینی خامنه‌ای با کودکش نسیم شد و پر کشید، رفت ما خواب مانده‌ایم ولی او پرید، رفت دستی که دستگیر درخت و بهار بود از زرق و برق شاخهٔ دنیا نچید، رفت او پشت پا به هرچه لقب زد... شهید را، از اسم و رسم‌های جهان برگزید، رفت حالا سیاه‌پوش غمش شد کلاس درس آموزگار صبر و ادب، روسپید رفت خوشبخت او که ارثیه‌اش هم شهادت است خوشبخت او که داغ پدر را ندید، رفت خوشبخت او که در همه عمرش سعید زیست خوشبخت او که آخر سر هم شهید رفت «بُشریٰ لَکُم» که خون شهید است سِرّ نصر مانند نام خویش، سراسر نوید رفت ✍🏻 #عاطفه_جوشقانیان 🇮🇷 @Shere_Enghelab

. به شوق مردن به پای حیدر دخیل بستم به ذوالفقارش چه تیغ بُرّان بی‌درنگی خدای مَنّان نگاهدارش! به لحظه‌ای در یمین مبارز، به لحظه‌ای در یسار فاتح بنازم آن اسب چابکی را که مرتضی می‌شود سوارش هنوز هم بی‌جنون‌گرفتن نمی‌توان نام زلف او بُرد خودت گمان کن که با چه حالی نسیم رد می‌شد از کنارش تو ای موذن که در اذانی اگر زمان هست و می‌توانی هزاربار اسم او بخوانی که من بمیرم هزاربارش علی مُدبّر علی مُقدّر علی مُنوّر علی مُطهّر شناورم مثل تکه‌برگی میان القاب بی‌شمارش چه خوب می‌شد که رَسته بودم به زندگی دل‌نبسته بودم و جای آن گَرد خسته بودم نشسته بر کفش وصله‌دارش خدا هنرمند بود و عمدا ترک‌ به دیوار کعبه انداخت خدا هنرمند بود و آمد که پرده بردارد از نگارش به شب خرامان و در تهجد، به روز غرّان و در تشهد چگونه ای منکران! نخوانم امام پنهان و آشکارش ولای او بود و عاشقانه به شانه بُردیم خانه‌خانه امانتی را که آسمان‌ها کمر شکستند زیر بارش حریف حیدر میان میدان در اوج آن التهاب و طوفان چه لذتی بُرده قبل جان‌دادن از تماشای کارزارش نه قبل از او بوده ابتدایی نه بعد از او هست انتهایی هراس الحاد دارم آری اگر نمی‌گویم از تبارش چه جای حیرت اگر زمان را سه‌چار ساعت عقب براند که چیست خورشید؟ اسب‌ِ سرخی که دست او می‌کند مهارش طنین ذکرش، سکوت فکرش تکان‌تکان می‌دهد سرم را سری که چون آفتاب‌گردان همیشه چرخیده بر مدارش #سعید_مبشر @saeid_mobasher_71 .

چگونه‌ای که چنین مایلم به دیدن تو برقص بلکه زلالم کند شنیدن تو بخوان که تازه شوم از قرائت رویت نماز شوق بخوانم به روی دامن تو دل است در قفسم یا قیام تنگستان نباشد آنکه دلم را به دست دشمن تو... چه نیلگون قدحی! چیستی؟ که‌ای که چنین کرشمه می‌چکد از چشم‌های روشن تو غزل‌غزل بفریبم، بریز بر هوشم که غرق در تو بخوانم که این منم منِ تو خلیج فارس! کلام همیشه تا به هنوز بیا که بشکفد این من در آتش تن تو #فاطمه_شفیعی

#سه‌گانی مانند کتاب خاک‌خورده است در گوشه‌ای از کتابخانه؛ تنهایی من در این زمانه. #زینب_راجی

اداره‌کل کتابخانه‌های عمومی استان اصفهان مفتخر است به مناسبت ایام پربرکت و فرخنده عید غدیر خم، میزبانِ اهالیِ قلم، اساتید ارجمند و دوست‌داران شعر آیینی در محفلی ادبی با عنوان «عصر شعر غدیر» 🗓چهارشنبه سیزدهم خردادماه ۱۴۰۵ ⌚️از ساعت ۱۷:۳۰ الی ۱۹ 📍 مکان: اصفهان، خیابان چهارباغ خواجو، رو به روی صدا و سیما، اداره کل کتابخانه های عمومی استان اصفهان 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 https://eitaa.com/ketabkhaneesfahan http://ble.ir/isfahanpl سایت: www.iranpl.ir/service/province/Esfahan

﷽ 🔶️سومین همایش شعر غدیر خمینی‌شهر🔶️ 🔶️به همراه قرائت قرآن و خطبه خوانی غدیر و شعرخوانی شاعران مطرح کشوری و مدیحه سرایی🔶️ 🔶️دوشنبه از نماز مغرب و عشاء 🔷️خمینی‌شهر چهارراه شهدای خوزان خیابان شریعتی شمالی کوچه اول سمت راست کوچه شهید علیشاهی خانه هنرمندان (زهتاب) موقعیت در نشان #انجمن_شعر_آیینی_رواق @anjoman_ravagh

هدیه محضر امام هادی(ع) کدام ذکر است بر لبم هم به وقت غم هم به وقت شادی؟  امام هادی(ع) امام هادی(ع) امام هادی(ع) امام هادی(ع)  کجا بگردم مگر بیابم کریم آن هم به این کریمی؟  چگونه از بعدِ او بجویم جواد آن هم به این جوادی؟  بگو به علامه ها دو زانو نشسته باشند محضر او  مگر بفهمند علمشان آخرش رسیده به بی سوادی به شیعیان علی بفرما که دینشان زیر دین هادی است اگر غدیریه خوانده باشند ،اگر احادیث اعتقادی   چنان حدیث کسا که حاجات مطمئنند در حریمش  چقدر نام تو قوّت قلب کاسبان است در کسادی کسی که یک جمله اش چراغ هدایت جامعه است آیا - پناهگاهش سیاه چاله است و منزلش حبس انفرادی ؟   کسی که عبدالعظیم از خیل بندگان عظیم او بود  تبارک الله اگر که فرمان دهد به یا ایها العبادی  کسی که همراه با جگرگوشه های خود بین یک ضریح است  مرا به شش گوشه می کشاند به نینوا آن غریب وادی  ابوالحسن های فاطمه از غریب ترهای نسل اویند  غریب ها بیشتر صدا می زنند تان ای امام هادی #امام_هادی #محمد_خادم کانال اشعار https://eitaa.com/khadempoet

﷽ ━━━━💠🌸💠━━━━ خورشید سامرا و کریم جهان تویی ما را بده پناه، که کهف امان تویی هادی تویی در این شب ظلمت، به داد رس گمگشته‌ایم و مشعلۀ کاروان تویی کاخ ستم به لرزه فکندی به حرف حق حقا که جان عدلی و حق را زبان تویی مستی ربودی از سر بزم شراب، لیک مستی‌فزای جان و دل عاشقان تویی جَدّت امام هشتم و سلطان دین رضاست جَدِّ امام عصر و ولی زمان تویی با «جامعه کبیره» سلامم شنیدنی‌ست مهمان هر امام شوم، میزبان تویی ━━━━💠🌸💠━━━━ #محمدمهدی_سیار #میلاد_امام_هادی @sherhaye_nab

https://eitaa.com/fazelenazari ولی من سالها در عالم بیگانه‌ای بودم درون پیله می‌پوسیدم و پروانه‌ای بودم برای هر که خواندم سرگذشت و سرنوشتم را برایش تلخ و شیرین قصه و افسانه‌ای بودم به ظاهر قلعه بالابلندی بر فراز کوه نمی‌دیدند اما از درون ویرانه‌ای بودم اذانی خسته در گلدسته‌های مسجدی خالی طنین هق‌هق‌ی در گوشه‌یِ میخانه‌ای بودم خودم را بی نیاز از درسِ رنجِ عشق می‌خواندم به لطف عقل در جهلِ خردمندانه‌ای بودم مرا یک بوسه مجنون کرد و فهمیدم که پیش از تو عجب دیوانه‌ای بودم، عجب دیوانه‌ای بودم 🖌#فاضل_نظری 📖#نیست 📝#قلعه‌ی‌بالابلند 🔹صفحه دوستداران و نشر آثار استاد فاضل نظری ‌ https://eitaa.com/fazelenazari

🔗ششمین محفل شعر گوهرشاد بانوان اصفهان(خادمیاران رضوی) 🕒زمان: سه شنبه ۱۴۰۵/۳/۱۲ -ساعت ۱۶ الی ۱۸ 🔗مکان: حوزه هنری اصفهان 📖موضوع: شکوه عدل و مهر: بازخوانی سیره علوی و سیمای زن در شاهنامه فردوسی 📚با حضور: خانم دکتر لیلا میرمجربیان همراه با: 📌 نقد شعر شاعران حاضر در جلسه با موضوعات: غدیر امیرالمومنین حضرت علی علیه السلام نگاه زنان شاعر به جنگ رمضان و وطن ازبرخوانی شاهنامه و اهدای جوایز 💠 حوزه هنری استان اصفهان در مجازی: وبسایت | آپارات | ایتا | بله |

با سلام و احترام جنگ رواني، به مجموعه اقداماتي گفته مي شود كه هدفشان تأثيرگذاري بر ذهن، احساسات، باور و رفتار جمعيت غيرنظامي است. ايجاد نوسان‌هاي مداوم ميان اخبار جنگ و صلح، پيامدهاي قابل توجهي بر روان جامعه بر جاي مي‌گذارد. وضعيت نه جنگ و نه صلح كه به آن برزخ رواني هم گفته مي شود، پيامدهاي رواني كلي مانند اضطراب مزمن، كاهش تاب آوري، احساس درماندگي، اختلال خواب و تمركز، نااميدي و افسردگي دارد. اين وضعيت از جنگ هم مخرّب تر است. زيرا فرصت بهبود پس از بحران براي افراد مهيّا نشده است. از طرف ديگر، دانشجويان به دليل شرايط سنّي خود و قرار گرفتن در مرحله اي از زندگي كه تشكيل هويت و برنامه ريزي براي آينده است؛ آسيب پذيرتر هستند. آنها دچار اختلال تمركز، افت عملكرد تحصيلي، نگراني شديد از عدم قطعيت آينده، بلاتكليفي، افكارمنفي، افسردگي، اضطراب اجتماعي، نااميدي، مشكلات جسمي، اختلال خواب و ريسك بالاي رفتارهاي پرخطر مي شوند. بر اين اساس، به راهكارهايي براي غلبه بر پيامدهاي مخاطره آميز حالت نه جنگ و نه صلح اشاره مي گردد. 1- برنامه روتين روزانه را تحت هر شرايطي حفظ كنيم. 2- ميزان مطالعه خود را افزايش دهيم. 3- مصرف اخبار را محدود نماييم. 4- آرامسازي و مديتيشن كوتاه داشته باشيم. 5- مراقبت جسمي (ورزش، خواب و تغذيه) را اهميت دهيم. 6- تمركز بيشتري بر آنچه تحت كنترل ماست مانند درس، يادگيري مهارت جديد، ورزش، رفت و آمد با دوستان، مسافرت داشته باشيم. 7- از افكار وسواسي مربوط به آينده دور دوري كنيم. 8- براي هر روز حتي در بلاتكليفي برنامه ريزي نماييم. 9- با خود مهربان باشيم. در شرايط سخت از خود حمايت كنيم. 10- در صورت نياز از متخصصان، مشاور و روانشناس كمك بگيريم. كمك گرفتن نشانه قدرت است. و اما آنچه از همكاران عزيز انتظار مي رود اين است كه بپذيريم ما هم انسان هستيم و ممكن است خود نيز تحت فشار باشيم. ابتدا مراقب سلامت روان خود باشيم و بعد از آن حمايت ما از دانشجويان باعث افزايش انگيزه، حضور بيشتر و عملكرد بهتر دانشجويان مي شود. دانشجويان در ايام امتحانات نه تنها با فشار درسي بلكه با اضطراب مزمن، بلاتكليفي آينده و فرسايش رواني مواجه هستند. حمايت ما مي تواند تفاوت بزرگي ايجاد كند. بنابراين، پيشنهاد مي گردد... 1- رابطه اي امن و حمايت گر با دانشجو بسازيم (ارتباطي مستقيم، صريح و راحت، شنيدن بدون قضاوت و همدلي) 2- انعطاف پذيري در برنامه ريزي درسي داشته باشيم (مانند تمديد مهلت ها، كاهش حجم بار درسي، ارزيابي هاي متنوع) 3- تمركز بر سلامت روان به همراه يادگيري داشته باشيم (مانند آغاز كلاس با احوالپرسي و صحبت هاي عادي، آموزش تكنيك مطالعه درسي كه تدريس مي كنيم، تشويق دانشجويان به مراقبت از خود و مراجعه به روانشناس) 4- حس كنترل و اميد را در دانشجويان تقويت نماييم (مانند طراحي تكاليف به نحوي كه دانشجو احساس پيشرفت كند نه حس غرق شدن داشته باشد، به او بياموزيم كه دانش وي حتي در شرايط سخت هم ارزشمند و كاربردي است، از تجربيات خود در شرايط سخت بگوييم و تشويق شان كنيم مهارت هايي را بياموزند كه براي آينده شان مفيد است) بايد اذعان داشت كه شرايط نه جنگ و نه صلح سخت است، ولي دائمي نيست. تاريخ نشان داده است كه افرادي كه در چنين شرايطي تاب آوردند و بر رشد شخصي شان سرمايه گذاري نمودند؛ قوي ترين و موفق ترين افراد جامعه شدند. ما فقط معلم نيستيم بلكه گاهي لنگر آرامش دانشجويان هستيم. همدلي و انعطاف ما مي تواند از بسياري از آسيب هاي رواني و تحصيلي پيشگيري نمايد. آينده متعلق به كساني است كه در تاريكي، چراغ خود را روشن نگه مي دارند.