🟢درس ۱۵ اجتماعی:بازگشت از سفر حج ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

هر گل خوشبو که گل یاس نیست هر چه تلألو کند الماس نیست ماه زیاد است و برادر بسی هیچ یکی حضرت عبـاس نیست 🌺 میلاد حضرت عباس(ع) و روز جانباز مبارک باد 🌺 طراح: مینا قشلاقی 🌸🍃 التماس دعا 🙏 https://aparat.com/v/xwsTh

🟢 انیمیشن ویژگی قطرها در چهار ضلعی ها😊 ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

🟢انیمیشن رسم قرینه ی محوری با استفاده از خط کش ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

🟢انیمیشن رسم قرینه ی محوری نقاط👌 ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

🟢انیمیشن انواع زاویه👌 ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

درس هشتم کارها آسان می‌شود۱ اهرم: معمولا به هر وسیله‌ای، مانند یک میله بلند و محکم که انجام کاری را برای ما آسان می‌کند اهرم می‌گویند. هر اهرم به نقطه یا چیزی تکیه داده می‌شود که به این نقطه تکیه‌گاه می‌گویند هر اهرم با سه ‌قسمت اصلی مشخص می‌شود: 🔸نیروی مقاوم 🔸تکیه‌گاه 🔸نیروی محرک فاصله بین جسم تا تکیه‌گاه را بازوی مقاوم و فاصله بین تکیه‌گاه ونیروی محرک را بازوی محرک می نامند. بر اساس محل قرار گرفتن تکیه‌گاه نیروی محرک و نیروی مقاوم سه نوع اهرم وجود دارد. اهرم نوع اول: در این نوع اهرم تکیه‌گاه بین جسم و نیروی محرک قرار دارد. در این نوع اهرم همیشه نیروی محرک و جسم (نیروی مقاوم) در خلاف جهت هم حرکت می‌کنند وقتی یک سمت اهرم پایین می‌آید سمت دیگر رو به بالا حرکت می‌کند .از اهرم نوع اول برای تغییر جهت نیرو و افزایش نیرو استفاده می‌کنیم. نکته مهم در این نوع اهرم این است که هرچه مقدار بازوی محرک بیشتر باشد به ما در افزایش نیروی ایجاد شده کمک خواهد کرد. الاکلنگ، ترازو، قیچی، انبردست و دیلم از این نوع اهرم هستند. به طور کلی در مورد اهرم‌ها هنگامی که از نیروی وزن و اصطکاک صرف نظر شود در حالت تعادل همیشه رابطه زیر برقرار است: نیروی محرک× بازوی محرک = نیروی مقاوم × بازوی مقاوم اهرم نوع دوم :در این نوع اهرم جسم بین تکیه‌گاه و نیروی محرک قرار دارد. تکیه‌گاه در یکی از دو انتهای اهرم است و نیروی محرک و نیروی مقاوم در یک راستا و یک جهت حرکت می‌کنند . بنابراین از این نوع اهرم نمی‌توان برای تغییر جهت نیرو استفاده کرد در این نوع اهرم هرچه مقدار بازوی محرک از بازوی مقاوم بیشتر باشد به ما در افزایش نیرو کمک خواهد کرد منظور از افزایش نیرو این است که ما با استفاده از کمترین نیروی خود، کار انجام می‌دهیم. فرغون/ چرخ دستی/ کالسکه  کودک/چرخ مخصوص خرید و فندق شکن اهرم نوع دوم هستند اهرم نوع سوم :در این نوع اهرم نیز تکیه‌گاه در یکی از دو انتهای اهرم است و نیروی محرک همیشه بین جسم و تکیه‌گاه قرار دارد.نیروی محرک و نیروی مقاوم در یک راستا و یک جهت حرکت می‌کنند بنابراین ازاین اهرم نیز نمی‌توان برای تغییر جهت نیرو استفاده کرد در اهرم نوع سوم هرچه مقدار بازوی محرک بیشتر باشد به ما در افزایش نیرو کمک خواهد کرد. یخگیر و انبر زغال گیر از اهرم نوع سوم هستند. ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

🌹محبوب حریم حق تعالا آمد 🌺تفسیرگر نور و تجلا آمد 🌹در فصل شکفتنشن سروشی می‌گفت 🌺سجاده نشین عرش اعلا آمد 🌸تو آمده‌ای تا امام ماندگارترین دعاهای جاودانگی باشی،آمده‌ای تا همیشه با دعاهای تو به خداوند نزدیک شویم،امروز آمده‌ای تا راز شگفت کلمات را به کائنات بیاموزی،کلماتی که واژه به واژه،بوی صبر و عشق و مهربانی می‌دهند، کلماتی از جنس رستگاری،کلماتی زیباتر از پرواز،خدا را سپاس که تو را به دنیا هدیه داد تا زبان عاشقانه ترین شکرها را در کام تو بگذارد و بی‌بدیل‌ترین نیایش‌ها را از زبان تو به گوش عالمیان برساند.  🌸خاک امروز لبریز خوشبختی است،چرا که قدم‌های تو بی‌دریغ بر پیشانی خاک فرود خواهد آمد،همچون بارانی که مهربانی‌اش را از هیچکس دریغ نمی‌کند،تو آمدی تا بوسه‌های ما،پیشانی گرامی تو را برای آرام گرفتن داشته باشد. 💐🎊ولادت با سعادت زین العابدین،سید الساجدین،زیور صالحان و فخر زمین و زمان، امام سجاد(ع) را بر ساحت مقدس امام مهدی(عج) و محبین اهل بیت(ع) تبریک و تهنیت عرض می‌نمائیم.🎊🎉 💐 ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

✳️ارزشیابی پیشنهادی بهمن ماه علوم خانم ایزدپناه _دزفول @khz_payeh5 ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

🟢 شیوه‌های برخورد با شاگردان دارای ویژگی خاص: 🔸 شاگردانی که اطلاعات زیادی دارند: • ارزش قائل شدن برای تجربیاتشان • کمک گرفتن از آن‌ها در تدریس • درگیر کردن آن‌ها با مطالب • مورد تایید قراردادن آن‌ها تا ارزش علم و تجربه برای کلاس ملموس شود. • آن‌ها را به عنوان مربی گروه‌های کوچک و کم‌تجربه قرار دهیم. 🔸شاگردانی که فکر می‌کنند همه چیز را می‌دانند: • انجام فعالیت‌های گروهی. • صحبت کردن با آن‌ها در زنگ تفریح و اجازه دادن به آن‌ها تا متوجه شوند اطلاعات غیر مرتبط است. • تا حد ممکن از اطلاعات به روز آن‌ها استفاده کنیم. 🔸شاگردانی که به نظرات خود و دیگران احترام نمی‌گذارند: • برنامه‌هایی طراحی کنید تا اعضای گروه همدیگر را بشناسند. • گروه محور باشید. • قانونی وضع کنید که به اطلاعات و ایده‌های یکدیگر احترام بگذارید. • به نقطه نظرات افراد در کلاس احترام گذارید و آن‌ها را تکمیل کنید. 🔸شاگردانی که با هم صحبت می‌کنند و مزاحم دیگران می شوند: • قانونی در کلاس حاکم کنید که در هر زمان فقط یک نفر می‌تواند حرف بزند. • بدون اینکه در شاگردان حالت دفاعی ایجاد کنید قبل از ادامه درس چند لحظه سکوت کنید. • در طول سخنرانی به طرف شاگردان بروید. • به خاطر داشته باشید هدف شما شرمنده کردن شاگردان نیست بلکه جلوگیری از مزاحمت است. 🔸شاگردانی که رفتار خصمانه دارند: • با آن‌ها مخالفت نکنید.  • خونسرد باشید و سعی کنید سخنان خصمانه آن‌ها را به شیوه‌ای بهتر برگردانید. • رفتار آن‌ها را نادیده بگیرید و به دنبال جلب همکاری جمعی نباشید. 🔸شاگردانی که تمایل به مشارکت در کلاس ندارند: • از ابتدا سعی کنید همه را درگیر کنید. • به آن‌ها یک وظیفه ساده محول کنید. • بعضی گروه کوچک را دوست دارند آن‌ها را در گروه‌های کوچک قرار دهید. • سعی کنید سوالاتی از او بپرسید که می‌تواند جواب دهد. • به خاطر داشته باشید عدم مشارکت به معنای عدم یادگیری نیست، شاید سبک یادگیری آن‌ها این طور باشد. 🔸شاگردانی که در کلاس حضور ذهن ندارند: • آن‌ها را مخاطب قرار داده و سوال بپرسید. • از ابزارهای بصری استفاده کنید. • از آن‌ها در خلاصه کردن درس کمک بخواهید. 🔸شاگردانی که زیرکانه بحث اصلی درس را به حاشیه می‌کشانند: • یادآوری کنید که همیشه روی موضوع باید بحث کرد. • یک چارچوب از درس خود روی تابلو بنویسید تا اگر خواستند از بحث خارج شوند به روند بحث اشاره کنید. • جعبه پیشنهادات را فعال کنید. • چند دقیقه به آنها گوش دهید، خیلی وقت‌ها خیلی افراد فقط می‌خواهند شنیده شوند. 🔸شاگردانی که حکم‌فرما هستند: • علت این تسلط را پیدا کنید، دانستن علت در عکس العمل شما تاثیر دارد. • مستقیما درگیر نشوید به گروه متوسل شوید. ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5

به وقت زنگ انشا 🛎 ♦️انشای گسترشی :👇👇 در این روش معلم یک جمله را می گوید و دانش آموزان با استفاده از درک خود انشا را گسترش می دهند. به عنوان مثال :شیری در جنگل زندگی می کرد. ناگهان.... ادامه ی آن را دانش آموزان تعریف می کنند. ┄┅┅┄┄┅✶🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش کیسه ی جادویی در این روش آموزگار اشیایی را درکیسه قرار داده واز سر گروه های دانش آموزان می خواهد که تعدادی ازاشیا را از کیسه خارج کرده و هر گروه با توجه به اشیایی که در اختیارشان قرار گرفته ابتدا جمله و سپس انشا بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️خلاصه کردن داستان: داستان کوتاهی برای دانش آموزان می خوانیم و از آن ها می خواهیم تا خلاصه ی داستان را در چند جمله بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش پازلی: تعدادی جمله را که در ارتباط با یک موضوع متفاوت هستند روی کارت هایی می نویسیم و به صورت تصادفی در اختیار دانش آموزان قرار می دهیم. سپس از آن ها می خواهیم کارت های مرتبط را پیدا کنند و در گروه انشایی بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️تصویر یابی: تصویری را روی تابلو می چسبانیم یا از تصویر کپی گرفته وبه تعداد دانش آموزان می دهیم. از آن ها می خواهیم هر چیزی را که در تصویر می بینند با یک خط به بیرون کشیده ونام آن را بنویسند. بعد از این که همه ی شکل های مربوط به تصویر نام گذاری شد ، با آن ها جمله و سپس متن بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش تداعی و شاخه بندی: به این صورت که از دانش آموزان می خواهیم تمام کلماتی را که در مورد یک موضوع به ذهنشان می رسد بیان کنند این کلمات براساس نزدیکی به یکدیگر در چند شاخه روی تخته سیاه نوشته می شود . حال می توان از دانش آموزان خواست با توجه به کلمات موجود ، انشای خود را بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️استفاده از موضوعات تخیلی: به دانش آموزان می گوییم داستان خیالی با اغراق زیاد بنویسن خودمان ابتدا یک داستان شگفت انگیز و عجیب و غریب را تعریف می کنیم مثلا یک شب خواب دیدم اندازه ی مورچه شدم...... ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش مسابقه ی جمله های ادبی: از دانش آموزان می خواهیم در مورد چند موضوع یا چند اسم مانند مادر ، آسمان ، خدا جمله های زیبا بنویسند. بعداز بین آن ها بهترین را انتخاب می کنیم و بچه ها با استفاده از آن جمله و جمله های خودشان در گروه انشا می نویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش خاطره نویسی: برای دانش آموزان یک خاطره تعریف می کنیم. بعد از تمام شدن خاطره ازآن ها می خواهیم آن چه را که در ذهنشان مانده بنویسند و در مرحله ی بعدی می خواهیم یک داستان یا خاطره از خود یا اقوامشان بنویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش تکمیل داستان: در این روش بچه ها چشمشان را می بندند و گوش های خود را آماده ی شنیدن می کنند ما داستانی را آغاز می کنیم و هر دانش آموزی که اسمش را صدا کردیم ، موظف است داستان ما را با یک جمله کامل تر کند تا زمانی که داستان تمام شود. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش خورشیدی: روش خورشیدی نوعی بازی با کلمات است. یک نفر یک کلمه می گوید و آن را درون خورشید می گذاریم . سپس چند کلمه ی مرتبط با آن کلمه بچه ها می گویند و در شعاع های خورشید می نویسیم. و بعد با استفاده از آن کلمه ها جمله و سپس متن می نویسند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش استفاده از کلمات در این روش ما موضوع انشا را بیان می کنیم. سپس کلماتی را با توجه به موضوع روی تخته می نویسیم تا دانش آموزان در نوشتن انشا از آن ها استفاده کنند . دانش آموزان با توجه به کلمات داده شده جملاتی را می نویسند، سپس جمله هایی را که مرتبط با هم هستند در یک گروه قرار می دهند و در پایان آن ها را مرتب می کنند. ┄┅┅┄┄┅✶ 🌷 ✶┄┅┄┅┄ ♦️روش مشارکتی موضوعی به دانش آموزان ارائه می شود و هر کدام از بچه ها به نوبت در مورد آن جمله ای می گویند. (البته چند دقیقه فرصت فکر کردن به بچه ها می دهیم.) مطالب بچه ها را روی تابلو می نویسیم و به کمک خودشان جملات را پس و پیش می کنیم تا به صورت یک انشای کامل درآید. ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ ☢ کانال آموزشی پایه های اول تا ششم گروه جهادی دبستان انیمیشنی را در ایتا دنبال کنید👇 @Dabestananimation5