🔴جستجوی معنی ارزشیابی آموزشی در سیر تاریخ 🖊بررسی سیر تحولات برنامه‌درسی مدارس و شیوه‌های ارزشیابی آن در ایران به قلم نعمت الله موسی پور؛ 🔹مدارس مدرن، کم‌کم جای خود را در بین جامعه باز کردند. پیروزی مشروطه خواهان و تدوین قانون اساسی مشروطه، شرایط تازه‌ای را برای آموزش‌وپرورش پدید آورد. طبق اصول ۱۸ و ۱۹ قانون اساسی مشروطه آموزش، اجباری و همگانی اعلام شد و در اصل نوزدهم چنین بیان شد که:«تأسیس مدارس به مخارج دولتی و ملتی و تحصیل اجباری باید مطابق قانون وزارت علوم و معارف مقرر شود» 🔹براساس اسناد و مدارک مربوط به ارزشیابی برنامه درسی در ایران، تحلیل و تطبیق آن‌ها طی دو قرن گذشته ارزشیابی برنامه درسی در ایران هفت مرحله را تجربه کرده‌است. دوره بی‌نیازی، دوره آگاهی، دوره تلاش رسمی، دوره دشواری، دوره علاقه‌مندی، دوره اقدام و نهایتاً دوره خیزش و امیدواری. 📎 https://farhangesadid.com/00025u 🆔 @farhangesadid

🟠 نسبت قانون با ویژگی‌های شخصیتی یک جامعه 🖊 رویکرد‌های قانونگذاری و نسبت قانون و جامعه؛ 🔹قانون اساسی، نشان‌دهنده برتری و حاکمیت قانون در جامعه است که ناظر بر نهاد‌های حاکم در جامعه مانند قوای مجریه، مقننه و قضائیه است. قوانین جزایی و کیفری به منظور، برقراری عدالت و نظم اجتماعی وضع شد‌ه‌اند و شامل بازدارندگی از جرم، اصلاح مرتکبین، جلوگیری از وقوع مجدد جرم و قصاص می‌باشند. 🔹در مراحل اصلی فرآیند تقنین، مشاهده می‌شود که قانون‌گذار باید، تمام ویژگی‌های شخصیتی یک جامعه را در نظر گرفته و با توجه به آن‌ها قوانینی را وضع کند. در واقع به سبب پیچیدگی روابط اجتماعی، مقنن یا همان قانون‌گذار، اولاً ناچار است که معلومات و یافته‌های حاصل از مشاهده عینی واقعیات جامعه را دسته‌بندی کرده و سپس آن‌ها را مورد سنجش و ارزیابی قرار دهد (مصالح و مفاسد مترتب بر آن‌ها را احراز کند) و ثانیاً باید راه حل‌های جایگزینی برای تنظیم روابط اجتماعی با توجه به امکان بروز حوادث و پدیده‌های متنوع و محتمل را بررسی و انتخاب کند. 📎 https://farhangesadid.com/00026h 🆔 @farhangesadid