🎧 #با_هم_بشنویم 👤 استاد وحيد جليلي | اشکال فعالان فرهنگي 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

📖 برنامه‌‌های تربیتی اسلام بر پایه واقع‌گرایی 🔸شایسته است که انسان برای تقویت اراده، تعهدهای کوتاه و بلند را برای خود برگزیند و با پای‌بندی به آن‌ها، اراده‌اش را قوی گرداند. نکته مهم در این مرحله، ایجاد تعهدی است که انسان بتواند آن را به انجام برساند و اگر تعهد بیش از توانایی انسان باشد، زیانش بیشتر است و اراده را ضعیف می‌گرداند و فرد متعهد را دل‌سرد می‌کند. 🔹مولوی داستان زاهدی را نقل می‌کند که با خود نذر کرده بود که تنها از میوه های گلابی که بر زمین می‌افتد، بخورد و میوه‌ای از درخت نچیند و از کسی هم به تصریح و کنایه میوه نخواهد. اما امتحانات الهی آغاز می‌شود و پنج روز هیچ میوه‌ای از درخت نمی‌افتد و سرانجام زاهد اراده را از کف می‌دهد. جوع و ضعف و قوّت جذبِ غذا کرد زاهد را ز نذرش بی‌وفا هم در آن دم گوشمال حقّ رسید چشم او بگشاد و گوش او کشید مخلصان باشند دائم در خطر امتحان‌ها هست در راه ای پسر یا مکن نذری که نتوانی وفا بر خطر منشین و بیرون جِه هلا 🔸برنامه‌های تربیتی اسلام نیز بر پایه واقع‌گرایی بنا شده است و هرگز انسان‌ها را به "نخوردن" وا نمی‌دارد بلکه کم‌خوردن و یا محدود خوردن را تشویق می کند. روزه تمرین خوبی برای تقویت اراده است زیرا آدمی را وادار می‌کند تا ساعاتی از روز از خوردن و آشامیدن پرهیز کند. ✂️ #برشی_از_کتاب : اراده (بازبینی و درمان ضعف آن؛ تلاش بر بازیابی و قوت آن)، ص ۸۲ 👤 استاد دکتر مرتضی آقاتهرانی 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

🎙 #بشنو | مبانی قرآنی استکبارستیزی 👤 حجت الاسلام و المسلمین مستشاری 🔸سه دیدگاه مختلف در مورد استکبار جهانی وجود دارد. 🔹در کشور ما بعضی بر این عقیده‌اند که ما قوی‌تر از اروپاییان نیستیم و چاره‌ای جز تسلیم شدن در برابر آمریکا نداریم. 🔸گروه دیگر بر این باورند که ما می‌توانیم ۵۰ درصدی عمل کنیم یعنی برای جلوگیری از محاصره اقتصادی و تنش‌ها، هم آمریکا و هم دین و اعتقاداتمان را داشته باشیم، این افراد همان کسانی هستند که معتقدند جامعه بین‌الملل گروه ۱+۵ است.  🔹دسته سوم معتقدند که باید راه خود را مشخص کنید اگر می‌خواهید زندگی قرآنی داشته باشید، باید طبق آیات قرآن عمل کنید که در این زمینه قرآن هم زیر بار سلطه رفتن را نفی می‌کند. 📥 لینک دریافت صوت #همايش 🌐 fatehan.net/post/66 🆔 @fatehan

📖 تفکر؛ عامل حفظ هویت ملی 🔸من تکه‌های افتاده از شناسنامه شماها را به شما نشان می دهم. هر کشوری، مثلاً چین، هم طب ملی دارد و هم طب بین‌المللی. در هند هم طب ملی و هم طب بین‌المللی وجود دارد. در کشور شما طب ملی وجود ندارد. شما در صد سال قبل طب ملی داشتید. دانشگاه را برای انقراض طب ملی و انحصار طب بین‌المللی ایجاد کردند. در تمام علوم همین طور است. در مهندسی هم همین طور است. تمام دنیا برای خودشان مهندسی ملی و بین‌المللی دارند و در تمام رشته‌ها، هم به بُعد ملی و هم به بُعد بین‌المللی توجه دارند. 🔹واضح‌تر صحبت کنم: هندی‌ها برای خودشان لباس دارند، ژاپنی‌ها و چینی‌ها هم برای خودشان لباس دارند. لباس شما چیست؟ این‌که شما می‌پوشید لباس بین‌المللی است، نه ملی. این کت و شلوار که شما می‌پوشید لباس ملی است یا لباس بین‌المللی؟ 🔸بازتر صحبت کنم: شما صد سال قبل واحدهایی به نام مقیاس داشتید: در وزن، در طول، در حجم، در مایعات. همه این‌ها اسم و اندازه داشتند. الان همه آن‌ها منقرض شده است. حتی شما برای محاسبات خط داشتید: خط "سیاق" که منقرض شد. در عوض به جای این‌ها سیستم متریک آمد. سیستم متریک برای مسائل بین دو ملت است. این‌ها بین‌المللی است. 🔹اما در انگلستان که شما می‌روید، خودشان مخترع و پیشاهنگ سیستم متریک هستند؛ اما برای استفاده در بین ملت‌ها. وقتی ملتی با یک ملت دیگر معامله می کند، از متر استفاده می‌کنند؛ اما در داخل انگلستان، سانت معنا ندارد؛ از فوت، یارد و اینچ استفاده می کنند. کیلو در آن‌جا معنا ندارد، از پوند و اونس استفاده می‌کنند. لیتر معنا ندارد، به جای آن از گالن استفاده می‌کنند. چرا؟ چون جزو هویت است، جزو شناسنامه است. 🔸در تمام دنیا ماشین‌ها فرمانشان دست چپ است (جای راننده)، شاگرد راننده دست راست است، در انگلستان فرمان ها دست راست است و حرکت در خیابان‌ها هم همین‌طور است. انگلستان فکر کرده و به این نتیجه رسیده است؛ نه این‌که دُگم است. چون خودش برنامه‌ی استعمار نو را پایه‌گذاری کرده، خطراتش را می‌داند. این‌که این ماشین فرمانش دست راست باشد به خاطر این است که به همه دنیا بگوید که این، معرف ماست، شناسنامه ماست، همدیگر را گم نمی‌کنیم، خودمان را شناسایی می‌کنیم. 🔹یک ساعت برای خودش به عنوان شناسنامه حفظ می‌کند: Beeg Ben. صدایش را می گوید مثل صدای ضربان قلب است. هر کس هر جا صدای تِک‌تِک آن را می‌شنود، صدای قلبش را می‌شنود. این‌ها فکر کردند. مصیبت ما این بوده که استعمارگر ما بافکر بوده است. ✂️ #برشی_از_کتاب : تفکر؛ ص ۵۹ 👤 استاد آيت‌الله حائري‌ شيرازي(ره) 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

🎧 #با_هم_بشنویم 👤 استاد رحيم پور ازغدي | دستاوردهای پزشکی تمدن اسلامی 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

📖 بزرگترین ظلم در تربیت فرزند! 🔸اگر به بچه غذا ندهید ستمی به او رفته اما نه ستمی بزرگ. اما اگر فضای آزاد زیستن را از او گرفتید بزرگ‌ترین ستم را به او کرده‌اید، چراکه انسانیت او را در معرض خطر قرار داده‌اید. 🔹بزرگ‌ترین ویژگی انسان از دیدگاه اسلام این است که جانداری است آگاه اندیشمند و مختار. این‌که آدم بچه را طوری بار بیاورد که با یک تشر با یک «گم شو» حساب خودش را بکند، خیلی مشکل نیست! ولی این‌که انسان بخواهد بچه را طوری بار بیاورد که «گم شو» در او خیلی اثر نکند اما محاسبه نفس در او اثر بکند و از بچگی شروع به حساب‌کشی از خویشتن کند خیلی دشوار است! 🔸خیلی صرف وقت می‌خواهد، خیلی مهارت می‌خواهد. ممکن است کسانی بگویند: «کو وقت این حرف‌ها!؟ کو حوصله این حرف‌ها!؟» 🔹درست می‌فرمایید! ولی اگر چنین نکنیم بعد باید بپرسیم؛ «کو آن جوانان رشید آزاد و آزاده که بتوانند پاسدار حق و حقیقت باشند!». ✂️ #برشی_از_کتاب : نقش آزادی در تربیت کودکان، ص ۱۹ 👤 شهید آیت الله دکتر بهشتی 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

🎙 #بشنو | مکتب اهل بیت، انسان ساز، تمدن ساز 👤 استاد میرباقری 🔸جامعه پردازی و تمدن سازی حول محور پرستش است و این پرستش می‌تواند الهی یا غیر الهی باشد. 🔹امام معصوم(ع) به عنوان محور پرستش و تأمین کننده نیازهای فردی و اجتماعی است. 🔸اگر حیات اجتماعی تجلی روح امام(ع) باشد، جامعه با همفکری، همدلی و همکاری می‌تواند نیازهایش را حول محور امام معصوم(ع) برطرف کند. 📥 لینک دریافت صوت #همايش 🌐 fatehan.net/post/72 🆔 @fatehan

📶 کارگاه آفلاین #نقد_حذف_همجنس‌گرایی_و_خودارضایی_از_فهرست_اختلالات_جنسی_در_DSM | بر مبنای دیدگاه‌های علمی و سپس دیدگاه‌های دینی 👤 مدرس: دکتر سیدعلی مرعشی | پزشک، متخصص روانشناسی و عضو هیات علمی دانشگاه شهید چمران اهواز 🌷ویژه اساتید و دانشجویان رشته روانشناسی و مشاوره🌷 سرفصل های کارگاه: ۱. ادله طبیعی انگاری خودارضایی ۲. ادله طبیعی‌ انگاری همجنس‌گرایی ۳. معیار احساس سلامت و یا دیسترس(رنج) ۴. معیارهای معلولیت و اختلال در عملکرد ۵. معیار نقض هنجارهای اجتماعی ۶. معیار آماری ۷. معیار سبب شناسی(اتیولوژی) ۸. معیار مشاهده در حیوانات ۹. تحول دیدگاه ها در مورد بهنجار یا نابهنجار بودن خودارضایی ۱۰. نقد و بررسی دیدگاه‌های انجمن روان‌پزشکی آمریکا در خصوص معیارهای بهنجاری در خودارضایی و همجنس‌گرایی ۱۱. معیار لاعلاج بودن ۱۲. نقد مهم نهایی ۱۳. مرور کوتاهی بر نقدهای وارده ۱۴. دیدگاه قرآن درباره خودارضایی ۱۵. خودارضایی در روایات ۱۶. دیدگاه قرآن درباره همجنس‌گرایی ۱۷. همجنس‌گرایی در روایات ۱۸. گزارش‌های موردی از درمان خودارضایی و همجنس‌گرایی 📝 ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر👇 📲 09363732094 🆔 @moshaver1 با ما همراه باشید ... 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

📖 تفکیک جنسیتی در آمریکا 🔹وزارت آموزش ایالات متحده آمریکا بررسی جامعی را در مورد آموزش تک جنسیتی انجام داده است. این پژوهش شامل ۲۲۲۱ مطالعه درباره تأثیرات آموزش تک جنسیتی است؛ در این پژوهش ذکر شده است که اثرات آموزش تک جنسیتی دوپهلو است بااین‌حال می‌گوید دلایل خاصی برای مؤثر بودن آموزش تک جنسیتی وجود دارد. 🔸بار دیگر در سال ۲۰۰۸ دولت آمریکا پژوهش دیگری را نیز شروع کرد؛ در این تحقیق، اثرات آموزش تک جنسیتی به این صورت ذکر شده است: ۱. کاهش اتفاقات جنسی بین معلمین و دانش آموزان ۲. ایجاد نوعی آموزش متناسب برای دختران و پسران ۳. کاهش اذیت و آزار جنسی در بین دانش آموزان ۴. افزایش اعتمادبه‌نفس در بین دانش آموزان ۵. کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان ۶. کاهش حواس‌پرتی در زمان یادگیری ۷. ایجاد آزادی انتخاب در نوع آموزش به گزارش برخی منابع، دست‌کم ۱۲۰ دانشگاه تک جنسیتی در آمریکا مشغول فعالیت‌اند. 🔹آن‌وقت زمانی که در ایرانِ ما، حرف از تفکیک جنسیتی زده می شود، برخی می‌گویند شما به شعور دانش آموزان توهین می کنید. نه! این توهین نیست، این کمک به دانشجوست تا فکرش آزاد شده و به قله‌های عظیم علمی برسد، به جای این‌که سر کلاس و درس حواسش پرت همه چیز باشد الاّ درس. خُب! این حرفی که امروز اروپاییان به آن رسیده‌اند و براساس تحقیقاتشان تصمیم گرفته‌اند که دانشگاه‌ها را تک جنسیتی کنند، سخنی است که اسلامِ ما ۱۴۰۰ سال پیش گفته بود. پس وقتی فکر آزاد شد، درنتیجه افراد خیلی بهتر می توانند روی علم و تحصیل تمرکز کنند و آن‌چنان که درخور آن‌هاست پیشرفت کنند. ✂️ #برشی_از_کتاب : ترگل (بيست دليل عقلي و روانشناسي براي حجاب) ؛ ص ۱۷ 👤 عماد داوري دولت آبادي 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

🎧 #با_هم_بشنویم 👤 استاد عالم زاده نوري | کار گروهي ضرورت زندگي امروز 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

📖 اسلام انقلابی؛ شاخص شهدا 🔸امام (ره) اواخر عمر پیامی ‌دادند به روحانیت. آن‌جا به یکسری ابهاماتی که درباره جنگ وجود داشت، پاسخ دادند. امام (ره) می‌گویند: "ما در جنگ دوست و دشمن‌هایمان را شناختیم. ما در جنگ فهمیدیم روی پای خودمان باید بایستیم. ما در جنگ ابهّت ابرقدرت‌ها را شکستیم... . از همه این‌ها مهم‌تر، استمرار روح انقلابی در پرتو جنگ محقق شد." یعنی امام (ره) بزرگ‌ترین دستاورد و برکت دفاع مقدس را "استمرار روح اسلام انقلابی" می‌دانند. 🔹حالا این اسلام انقلابی چیست؟ اسلام من و شماست؟ اسلام صرفاً زیارت عاشورا و نماز شب است؟ فقط این بود؟ شهدا عَلَم‌دار نوع خاصی از اسلام بودند: اسلام مسئول؛ اسلام تکلیف؛ اسلام مسئولیت آور. شما می‌دیدی طرف زنش، بچه اش، خانواده اش، همه را رها می‌کرد. می‌گفت آقا امروز وظیفه من این است که بروم جبهه از جان خودم بگذرم. چرا؟ چون ما یک انقلابی کردیم و اهدافی داریم. برای این‌که به آن اهداف برسیم، نظامی تشکیل دادیم. این نظام به خاطر این‌که حفظ شود، جا دارد و ارزش دارد که جانمان را هم برایش فدا کنیم. ویژگی‌های اسلام انقلابی چه بود؟ اسلام انقلابی، اسلام زهد بود. اسلام انقلابی، اسلام عمل بود؛ نه فقط حرف. اسلام انقلابی، اسلام احساس مسئولیت بود. اسلام صبر بود. 🔸الان وضعیت جامعه طوری شده که فرهنگ شهادت کاملاً با تجمل‌گرایی جمع شدنی است. حتی قابل جمع است با غارت بیت‌المال. می‌بینی شهرام جزایری هم کمک می کند. - آقا ما داریم یادواره شهدا برگزار می کنیم. - بارک الله! آفرین! از این، مبارزه با مفاسد اقتصادی که درنمی‌آید؟ - نه! خاطرت جمع باشد! فقط بچه‌ها آن‌جا یک سینه بزنند و گریه بکنند و تخلیه بشوند. - خوبه خوبه. چقدر خرج تان می شود آقا؟ - یک میلیون بده به این‌ها. 🔹یکی از کارهای جزائری همین بود؛ کمک به مساجد برای کارهای فرهنگی! یعنی فعالیت‌های فرهنگی‌ای که مفسدان و ظالمان در جامعه از آن حمایت می‌کردند. هرچه قالتاق ترند، بیشتر طرف‌دار حرکت‌های فرهنگی اند! چرا؟ چون می‌داند که این حرکت فرهنگی، حرکت فرهنگی واقعی نیست. حرکت فرهنگی دینی نیست. دینی که جهت‌گیری‌اش "لِیَقُومَ الناسُ بِالقِسط" باشد، نیست. می‌خواهند بچه‌ها بنشینند درباره شهدا تحقیق کنند. سرشان گرم بشود. بعد هم در انتخابات بیایند ما بهشان می‌گوییم به کی رای بدهند. در فلان مسئله سیاسی هم دخالت نمی‌کنند. نه به جامعه کار دارند؛ نه به سیاست؛ نه به اقتصاد؛ نه به عدالت؛ و فقط مُمحض‌اند در کار فرهنگی! 🔸پس اگر بخواهیم در حوزه دفاع مقدس کار کنیم، باید ببینیم روح دفاع مقدس و قصد دفاع مقدس چه بود. باید بدانیم اسلامی که در جنگ بود، اسلامی که مال شهدا بود، با تجمل‌گرایی جمع نمی‌شود. با پول‌پرستی جمع نمی‌شود. این‌ها عین تعبیر امام (ره) است. با رفاه‌طلبی و فرصت‌طلبی و ریاکاری جمع نمی‌شود. این‌ها را باید گفت. با این دید وقتی نگاه می‌کنی، می‌فهمی که خیلی کار روی زمین مانده است. الان تا دلتان بخواهد کار زینبی وجود دارد. پیام خون شهدا باید به جامعه ابلاغ شود. کَاَنَّه باید حرکتی جدّی در این زمینه صورت بگیرد. ✂️ #برشی_از_کتاب : شهدا براي چه افقي جنگيدند؟، ص ۵۶ 👤 استاد وحيد جليلي 🌐 fatehan.net 🆔 @fatehan

🌀 سایت فتح به روز رسانی شد ... 🎙 #بشنو | ابعاد شخصیتی آیت الله مصباح یزدی (ره) 👤 حجت الاسلام و المسلمين دکتر خسروپناه 👤 حجت الاسلام و المسلمين استاد پناهیان 👤 حجت الاسلام و المسلمين فلاح شیروانی 🔸ایشان متفکری برجسته، مدیری شایسته، دارای زبان گویایی در اظهار حق و پای با استقامتی در صراط مستقیم بودند. (بخشی از پیام تسلیت رهبر معظم انقلاب در پی درگذشت آیت الله مصباح یزدی) 🔹در خصوص این عالم ربانی اصحاب اندیشه باید سخن ها بگویند. گفتگو و کنکاش در سیره این حکیم مجاهد راه را برای تربیت مصباح های آینده انقلاب هموار می کند. 🔸حجت الاسلام دکتر خسروپناه در این سخنرانی که در جمع اساتید دانشگاه علامه طباطبایی ایراد شده است ضمن تاکید بر فعالیت های علمی آیت الله مصباح و نظریه علم دینی ایشان، اشاراتی به سیره رفتاری و اخلاقی این عالم بزرگوار دارند و سیری مطالعاتی برای پیگیری اندیشه های ایشان ارائه می دهند. 🔹در سخنرانی حجت الاسلام پناهیان به شخصیت مهربان و مظلوم آیت الله مصباح یزدی و نقش بی بدیل ایشان در عرصه علوم انسانی اسلامی و تلاش دشمن برای ناشناخته ماندن شان نزد حوزویان و دانشگاهیان اشاره می شود و ضمن بیان خاطراتی شنیدنی جایگاه تشکیلات در سیره ایشان را تشریح می کنند. 🔸حجت الاسلام فلاح شیروانی با برشمردن مولفه های علمی، اخلاقی، تربیتی، تشکیلاتی این عالم بزرگوار در عرصه های مختلف حوزوی و دانشگاهی، شخصیت کم نظیر ایشان را در مقیاس انقلاب اسلامی مورد بررسی قرار می دهند. 📥 لینک دریافت صوت #سخنراني 🌐 fatehan.net/post/169 🆔 @fatehan