آشنایی با: 📕مهارت خرید نان و آداب مربوط به آن ،آموزش یکی و چندتایی از طریق نان (ص127) 📕شمارش ده تا ده تا به طور مستقیم،الگو های عددی ده تا ده تا (ص 128) 📕جمع و تفریق اعداد دو رقمی مختوم به صفر از طریق شکل (ص 129) 📕حل مسائل کلامی جمع (یک مرحله ای) و استفاده از راهبرد رسم شکل و محور اعداد برای حل آن (ص 130) 📕یاد آوری مقایسه ی اعداد با مضرب ده (ص 131) 📕درک تقارن افقی و عمودی (کلامی) سودوکو 9 در 9 (ص 132) 📕حل مسائل کلامی تفریق یک مرحله ای با استفاده از محور اعداد و رسم شکل. (ص 133)

دانستنی های معلّم : 📕 شمارش چند تایی برای الگوی 10 و 5 تایی در این تم شروع می شود. مثلاً: دانش آموزان را ترغیب کنید که عدد 10 را ده تایی،1 دسته ده تایی و عدد 10 ببینید. این گونه استدلال و درک عددی را در جدول ارزش مکانی، محور طولی و از طریق الگو بیان کند. سپس بعد از این مراحل وارد جمع و تفریق اعداد دو رقمی مختوم به صفر بشوید. 📕 مسأله ها با دو نوع نماد ریاضی و فارسی در این تم به صورت یک مرحله ای می باشند. یک مرحله یعنی یک مرحله ی عملیات را انجام می دهید به جواب می رسید. امّا برای همین یک مرحله دانش آموز می تواند از محور، رسم شکل، عبارت جبری، تصویر و ابزار چینه استفاده کند. تفریق در این تم از نوع کاهشی بوده که توصیه میشود از واژگان مربوط به آن استفاده کنید.جمع از نوع این رابطه می باشد. نتیجه= مقدار تغییر + مقدار اولیه ، مانند: 2 تا اردک در استخر بودند، 3 اردک دیگر آمدند حالا چند اردک در استخر هستند. 📕 در این تم برای اولین بار تقارن نقطه ای (مرکزی) به صورت پنهان آمده است. هدف آموزش این نوع تقارن نیست،بلکه هدف آموزش تقارن است.

فعالیّت قبل از روز تدریس در منزل ( اولیاء): از فرزندتان بخواهید: 📕 با چوب کبریت و یا نی دسته های 10 تایی بسازد، آن ها را کنار هم بگذارد و بگوید چه عددی درست شده است؟ 📕 سپس هر بار یک دسته به دسته ی قبلی اضافه کند و با شمردن 10 تا 10 تا عدد هر دسته را پیدا کند. 📕 در یک دست 2 بسته ی ده تایی و در دست دیگر 3 بسته ی ده تایی بگذارد و بگوید جمع آن ها چند می شود؟ همین کار را با دسته های مختلف انجام دهد. 📕 یک داستان در مورد جمع بگوید و عدد های آن را روی محوری که با نخ کاموا درست کرده بود نشان دهد و جواب داستان را پیدا کند. 📕 با نخود و لوبیا عبارات جمع و تفریق را در سمت چپ و راست خودش درست کند و از علامت (< یا >) بین آن ها، استفاده کند. 📕 با استفاده از خط کش، مهارت کشیدن خط راست و قرینه را تمرین کند. 📕 بتواند برای مسئله هایی که با داستان برایش بیان می کنید با وسایل اشیایی که در دسترس دارد، جواب مسئله ها را پیدا کند.

سوال های پیشنهادی جهت تدریس و ارزشیابی: 📕 در صفحه ی 127 در هر صف چند نفر ایستاده اند؟ اگر هر نفر 2 تا نان بخرد با شمارش 2 تا 2 تا بگو همه با هم چند نان می خرند؟ 📕 در صفحه ی 128 با توجه به اشکال جدول های ارزش مکانی را کامل کن و الگوی عددی 10 تا 10 تا را ابتدا بلند بگو، سپس بنویس. 📕 در صفحه ی 129هر یک از انگشتانت را یک دسته ی 10 تایی فرض کن تا برای جمع و تفریق به تو کمک کند. 📕 سپس جمع ها و تفریق ها را انجام بده. هر دو کار زیر را به ترتیب انجام شدن آن ها شماره گذاری کن. 📕 در صفحه ی 130 متن مسئله ها را قسمت به قسمت بخوان و شکل هر قسمت را سریع بکش و روی محور جواب ها را پیدا کن. 📕 در صفحه ی 131 جمع ها و تفریق ها را باتوجه به شکل های داده شده بنویس و با توجه به جواب بدست آمده علامت < = > بگذار. 📕 در صفحه ی 132با خط کش و رنگ های خواسته شده ابتدا نیمه سمت راست را مانند نیمه ی سمت چپ بکش و بعد قسمت پایین را کامل کن. مربع شگفت انگیز را حل کن. 📕 در صفحه ی 133مسئله ها را با دقّت بخوان. برای آن ها شکل بکش و جواب را روی محور اعداد پیدا کن.

چالش ها و راهکار ها: چالش تم 19 صفحه ی 130: حل مسئله های ساده جمع روی محور. راهکار: مسئله ها را سرکلاس بلند بخوانید و از آن¬ها بخواهید که ابتدا با چینه ها و مهره هایشان مسئله ها را روی میزهایشان حل کنند. و همچنین می توانیم از دانش آموزان بخواهیم که خودشان هم مسئله های جمع بگویند.

ریاضی #صفحه127 صفحه۱۲۷ تم ۱۹

ریاضی #صفحه128 صفحه۱۲۸ تم ۱۹

صفحه ۱۲۹ تم ۱۹

#تم۱۹_ص۱۳۰ #صفحه130 صفحه۱۳۰

#تم۱۹_ص۱۳۱ #صفحه131 صفحه۱۳۱

#تم۱۹_ص۱۳۲ #صفحه132 صفحه132