. 🔘 سؤالی که مرا شیعه کرد! پای منبر سیاه‌پوست آفریقایی بودم. 🔸 او گفت: استادی در دانشگاه به منِ (سنی) گفت: قبر فاطمه دختر پیغمبر کجاست؟ 📚 رفتیم و تحقیق کردیم و معلوم شد که قبر ایشان در «بقیع» هست. 🔹 آمدیم خدمت استاد و گفتیم که «قبر حضرت فاطمه (سلام الله علیها) در بقیع است.» 🔸 استاد گفت: «کجای بقیع؟» 🔹 گفتم: مگر مهم است؟! 🔸 گفت: بله؛ بگردید در کتب و ببینید که دقیقاً قبر حضرت فاطمه (سلام الله علیها) کجاست؟ 📚 وقتی کتب و تاریخ را مرور کردیم، فهمیدیم که قبر فاطمه سلام الله علیها به خاطر ناراحتی و بغضی که از اولی و دومی داشت، مخفی است و مرقد او هنوز نامعلوم است! ✳️ همین امر باعث شد که به حقیقت داستان سقیفه و حقانیت علی (علیه السلام) پی ببرم و شیعه بشوم. #یا_فاطمه_أغیثینی ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ✅ مطالب غیرتکراری در کانال ایده‌بازها 👈 @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 واقعه سقیفه در دیدگاه مادلونگ 👤 ویلفرد مادلونگ، اسلام‌شناس و شیعه‌پژوه آلمانی که حدود ۲۰۰ کتاب و مقاله در حوزه مطالعات اسلامی مرتبط با شیعه تألیف و منتشر کرده است، در کتاب «جانشینی پیامبر اسلام(ص)» بیان می‌کند: ✍️ ابوبکر قبل از رحلت پیامبر (ص) برای تصدی عنوان خلافت تصمیم داشته و برای رسیدن به این آرزو، قصد داشته است مخالفان قدرتمند خود را از راه بردارد. ✍️ در رأس این مخالفان، اهل‌بیت محمد(ص) قرار داشت که در قرآن مرتبه‌ای بالاتر از سایر مسلمانان به آنان عطا شده بود. ✍️ ابتکار عمل انصار در برگزاری اجتماع سقیفه، فرصت مناسبی برای ابوبکر در جهت رسیدن به هدفش فراهم آورد، وی ابتدا عمر و ابوعبیده را که در آن جمع هیچ احتمال پیروزی ندارند به‌صورت نمایشی به‌عنوان نامزدهای جانشینی مطرح می‌کند و روشن است که این پیشنهاد جدی نبوده و فقط برای ایجاد مشاجره بین جمعیت بوده است تا در نهایت قضیه به نفع وی تمام شود. ✍️ به اعتقاد مادلونگ، استدلال اهل‌سنت و دانشمندان غربی مبنی بر اینکه علی(ع) به دلیل جوان و بی‌تجربه بودن نسبت به سایر صحابه مانند ابوبکر و عمر داوطلبی جدی نبوده، کاملا خلاف واقع است و دلایل دیگری از جانب ابوبکر موجب عدم مطرح شدن علی(ع) شده است.» منبع: 👈 (ویکی شیعه) #یا_فاطمه_أغیثینی ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ✅ مطالب جالب تربیتی در کانال ایده‌بازها 👈 @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 مظلومیت فاطمه در وصیتش به علی 😭 🔴 ابابکر و عمر شرکت نکنند! 🔸 حضرت زهرا(س) در تداوم مبارزات منفی علیه کودتاگران سقیفه، به امام علی(ع) وصیت کرد: اِنِّی اُوصیِکَ اَنْ لایَلِیَ غُسْلِی وَ کَفَنِی سِواکَ وَ اِذا اَنَا مِتُّ فَادْفِنِّی لَیْلاً وَ لا تُؤذِّنَّنَ بِی اَحَداً، وَ لا تُؤذِنَنَّ بِی اَبَابَکْرِ وَ عُمَرَ وَ بِحَقِّ مُحَمَّدٍ رَسولِ اللهِ(ص) اَنْ لا یُصَلِّیَ عَلَیَّ اَبُوبَکْرٍ وَ لا عُمَرُ 🔹همانا من تو را وصیت می‌کنم که غسل و کفن کردن مرا کسی غیر از تو انجام ندهد و وقتی وفات کردم، مرا شب دفن کن و هیچ کس را خبر نکن و ابوبکر و عمر را نیز مطّلع نساز و تو را سوگند می‌دهم به حق رسول خدا(ص) که ابوبکر و عمر بر جنازه من نماز نخوانند. (منبع) 🟢 چه کسانی شرکت کنند! 🔸 امام صادق(ع) نقل فرمود که حضرت زهرا(س) در لحظه‌های آخر زندگی خطاب به علی(ع) فرمود: اِذا تَوَفَّیْتُ لا تُعْلِمْ اِلاّ اُمَّ سَلَمَةَ وَ اُمَّ اُیْمَنَ وَ فِضَّةَ وَ مِنَ الرِّجالِ اَبْنَیَّ وَ الْعَبّاسَ وَ سَلْمانَ وَ عَمّاراً وَ المِقْدادُ وَ اَبّاذَرَ وَ حُذَیْفَةَ وَ لا تُدْفِنِّی اِلاّ لَیْلاً وَ لا تُعْلِمْ قَبْرِی اَحَداً 🔹 وقتی وفات کردم به هیچ کس اطلاع نده، جز اینکه از زنان به امّ سلمه و امّ ایمن و فضّه، و از مردان به دو فرزندم حسن و حسین(ع) و عبّاس و سلمان و عمّار و مقدار و اباذر و حذیفه خبر ده. مرا دفن نکن، مگر در شب و قبر مرا به هیچ کس اطلاع نده تا مخفی بماند. (منبع) #یا_فاطمه_أغیثینی ا➖➖➖➖➖➖➖ا ✅ مطالب جالب تربیتی در کانال ایده‌بازها 👈 @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید. .

. 🟤 آثار موسیقی حرام در روایات به نظر شما کسایی که اهل موسیقی حرام هستند، چه ویژگی‌هایی دارند؟ 🔹 یک: .... 🔹 دو: .... 🔹 سه: .... 🔹 چهار: .... 🟤 در روایات موارد زیر به عنوان آثار غناء (آواز) و موسیقی حرام ذکر شده است: 🔹 گرایش به فساد و فحشاء 🔹 بی‌غیرتی 🔹 بی‌برکتی 🔹 مبتلا به مصیبت و بدبختی 🔹 نزول بلاهای ناگهانی 🔹 قساوت قلب: به تعداد قتل در گروه‌های موسیقیایی آمریکایی توجه کنید: 👇 https://eitaa.com/hami_vasfetoba/166 🔹 عمر کوتاه: باز به اینجا مراجعه کنید. 👇 https://eitaa.com/hami_vasfetoba/166 🔹 عدم استجابت دعا 🔹 غفلت از یاد خدا (لذا به افسردگی و پوچ‌بینی و...مبتلا می‌شوند.) 🔹 عذاب شدید در آخرت (منبع) #جنگ_شناختی #شیوه‌های_جنگ_شناختی ✅ با ما همراه باشید .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. ◾️جنگ شناختی یعنی: ▪️تخریب قدرت درک انسان ▪️و کندی در پذیرش حقیقت. 💢 چرا بعضیا به راحتی سخنان بی‌اساس و مخرب رو می‌پذیرن؛ اما حرف حق رو نه؟!! 💢 کسانی که دچار «جنگ شناختی» می‌‌شن، چه شکلی هستن؟ 💢 راه‌های «جنگ شناختی» به عنوان اصلی‌ترین روش انحراف و ایجاد فساد و فحشا چیه؟ 💢 راهکارهای مقابله با «جنگ شناختی» برای مربیان، مبلغان، معلمان و والدین چیست؟ ✳️ در اینجا بررسی می کنیم.... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 قسمت چهارم: شیوه‌های جنگ شناختی ▪️ شیوه پنجم: امواج الکترومغناطیسی 🟣 برخی تحقیقات نشان می‌دهد که قرار گرفتن طولانی مدت در معرض میدان‌های الکترومغناطیسی (EMFs) می‌تواند به توانایی شناختی و فعالیت طبیعی مغز انسان آسیب برساند و آسیبی مشابه بیماری آلزایمر ایجاد کند؛ همچنین می‌تواند اختلالات عصبی، سردرد، لرزش، سرگیجه، از دست دادن حافظه، از دست دادن تمرکز، اختلال خواب و تخریب عصبی قابل توجه در مغز، به ویژه هسته‌های پایه و هیپوکامپ ایجاد کند. 🟣 نمونه‌هایی از امواج الکترومغناطیسی عبارتند از: موبایل امواج رادیویی، مایکروویو، اشعه مادون قرمز، نور مرئی، اشعه ماوراء بنفش، اشعه ایکس، اشعه گاما. 🟣 تا اینجا یعنی امواج الکترومغناطیسی می‌تواند بر مغز انسان اثر منفی داشته باشد؛ اما این که دشمن در «جنگ‌های شناختی» چگونه با کنترل و ارسال امواج الکترومغناطیسی به عملکرد ذهن انسان ها ضربه می زند، باید بگوییم: 🔹 اولا: این یک قضیه محرمانه است و طبیعتاً دشمن درصدد افشای خود برنمی‌آید. 🔹 ثانیا: با توجه به شناختی که از دشمن داریم، از هر وسیله‌ای برای خراب‌کاری و تضعیف ملت‌ها استفاده می‌کند تا به منافع خودش نائل آید. ✳️ از این رو باید هوشیار بود. #جنگ_شناختی #شیوه‌های_جنگ_شناختی ✅ با ما همراه باشید .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

🥇 اولین اثر با موضوع فرزندآوری در حوزه کودک‌و‌نوجوان با عنوان «خوش‌قدم» 💯 پایان حدود ۹ ماه تلاش بی‌وقفه 🎼 شاعر و آهنگساز: سیدصادق آتشی 🎬 کارگردان: مهدی حافظیه 🎞 مدیرتولید: رقیه عادل 🔶 استان یزد؛ شهرستان ابرکوه #ره_آورد_پویایی #بچه‌_های_انقلاب #عروجی_ها #جمعیت #امام زمان #فرزنداوری #امنیت #بحران جمعیت #ایران قوی #اطاعت از امر امر

. 🔘 قسمت چهارم: شیوه‌های جنگ شناختی 🔘 شیوه ششم: توهم‌زایی 🔘 توهم یادگیری دانش آموزان درس‌خوان را به دو گروه تقسیم کردند و سؤال درسی را به دو گونه از آنها پرسیدند: 🔹 از گروه اول پرسیدند: «رئیس جمهوری چین کیست؟» (36 درصد پاسخ صحیح دادند.) 🔹 به گروه دوم لیستی از اسامی را دادند و گفتند که از بین این اسامی، کدام رئیس جمهور چین است؟ (60 درصد پاسخ صحیح دادند.) 🟣 نتیجه آزمایش: عده زیادی از دانش‌آموزان به «توهم یادگیری» گرفتار شده‌اند. یعنی ذهن آنها دچار اشتباه شده است و خیال کرده‌اند مطلبی که فهمیده‌اند را حفظ هم کرده‌اند؛ در حالی که فقط درس را فهمیده؛ ولی حفظ نکرده‌اند. (منبع) 🔘 توهم فهم 🔸 همچنین وقتی فرزند شما بخشی از کتاب درسی را بارها و بارها بازخوانی می‌کند، احساس می‌کند که در حال حفظ و درک کامل مطالب است؛ در حالی که این طور نیست. (منبع) 🔸 یعنی حفظ کلمات کلیدی و مطالب کتاب، به معنای فهم واقعی آنها نیست. اینجاست که برخی از دانش‌آموزان دچار «توهم فهم» می‌شوند؛ یعنی آن چه در ذهن آنها نقش بسته با آن چه واقعیت دارد متفاوت است! با توجه به این آزمایش: 1️⃣ چرا اکثر نوجوانان خیال می‌کنند که جو دوستان، پیامدهای تکنولوژی، آسیب‌های اجتماعی، فکری و حتی شیوه تربیت را بهتر از پدر و مادرشان می‎فهمند. این «توهم فهم» از کجا آمده است؟ 2️⃣ فیلم‌های تخیلی و انمیشن‌های توهم‌زا بر ذهن کودک و نوجوان چه اثراتی می‌گذارد؟ 3️⃣ آیا نوجوانان ما دچار #جنگ_شناختی شده‌اند؟ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #توهم_یادگیری #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید .

. 🔘 نقش فیلم‌های تخیلی در درک مفاهیم دینی باز به دنبال نقش فیلم‌های تخیلی در زندگی فرزندانمان هستیم. ❓ کودک و نوجوانی که دیدن فیلم‌های تخیلی یکی از تفریحات روزانه‌اش شده است، چه تصوری می‌تواند از معجزات پیامبران، علم لدنی و کرامات اهل بیت علیهم السلام داشته باشد؟ ❓ اگر از عصای حضرت موسی (علیه السلام) و تبدیل به اژدها شدنش یا شکاف رود نیل به کودکان و نوجوانان امروزی بگوییم، چه تصوری خواهند داشت؟ ❓ آیا معجزه عصا را کار خارق‌العاده‌ای از طرف خدا می‌داند یا همچون جادوی سینما، آن را یک «توهم جذاب» می‌پندارد؟! ❓ آیا حضرت موسی (علیه السلام) را پیامبری که برای هدایت بشر آمده است توصیف می‌کند یا او را در زمرة قهرمانان هالیوود ارج می‌نهد؟! ❓ معنویت را چطور معنا می‌کند؟ ❓ آیا معنویت در ذهن آنها یک داستان جذاب متافیزیکی است که می‌تواند درست باشد یا غلط؟ ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ◀️ با یه گفتگوی ساده سؤالات بالا را به بیان خودتان از فرزندان یا دانش‌آموزان بپرسید و پاسخ آنها و تحلیل خودتان را به آیدی بنده @JavadHajy ارسال کنید. ❇️ این باعث می‌شود که تصویرسازی ذهن نوجوانان را در مورد معجزات و کرامات اهل بیت ع بهتر درک کنیم. ✅ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #توهم‌زایی #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 کارکردهای تخیل 🟢 از سویی تخیل می‌تواند اثرات مثبتی بر کودکان و نوجوانان داشته باشد: ✅ افزایش خلاقیت فرد ✅ ایجاد هیجان و انرژی ✅ تسهیل یادگیری ✅ موجب آرامش و احساس لذت ✅ حس استقلال و بزرگی ✅ اعتماد به نفس ✅ ایجاد ارتباطات اجتماعی ✅ بیان احساسات خود (منابع: این و این و این و این ) 🔴 اما از سوی دیگر می‌تواند زمینه موارد زیر را نیز مهیا کند: ❌ توهم فهم (خیال می‌کند درست و کامل فهمیده است.) ❌ هیجانی شدن (اقدام بدون فکر و تدبیر) ❌ عدم تمرکز کافی ❌ تصمیمات عجولانه ❌ امید غیرواقعی پیدا کردن ❌ ناامیدی ❌ افسردگی ❌ عدم تمرکز ذهنی ❌ عدم حوصله یادگیری ❌ و ... ✳️ توهم می‌تواند یک «دنیای خصوصی» (Personal World) را در ذهن فرد ایجاد کند؛ طوری که شخص بتواند تجربه‌های جدیدی را کسب و آینده را پیش‌بینی کند یا از واقعیت دور شود و خودش را هم نشناسد❗️ ❗️ در مقالات علمی، بیشتر اثرات مثبت تخیل ذکر شده است. 🤔 ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ◀️ از نظرات شما استفاده می‌کنم: 👈 @JavadHajy ✅ ادامه دارد .... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #توهم‌زایی #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 شبکه‌سازی ذهن (1) 1️⃣ یه روزی فاطمه گفت: 2️⃣ مدرسه‌ام دور بود. 3️⃣ آدمای زیادی من را نگاه می‌کردند. 4️⃣ سارا گفت: «بیا بریم کافه.» 5️⃣ با تعجب گفتم: «من؟!!» 6️⃣ «شوخی کردم بابا!» ✳️ ذهن شما به طور خودکار جملات بالا را به هم متصل می‌کند و جاخالی‌ها را پر می‌کند تا به یک داستان برسید. ♻️ یک بار دیگر شش جمله بالا را بخوانید. 👆 ❓با خواندن جملات بالا تصویرسازی ذهن شما چگونه خواهد بود؟ 👇 ✅ در ادامه توضیح خواهیم داد 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #شبکه_سازی_ذهن #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .

. 🔘 شبکه‌سازی ذهن (2) با توجه به پیام قبلی تصویرسازی ذهن شما به عنوان شخصی که در «ایران» و جامعه مذهبی زندگی می‌کنید، بعد از شنیدن هر جمله به این شرح است: 1️⃣ یه روزی فاطمه گفت: تصویرسازی شما از جمله اول: 🔸 فاطمه دختری مذهبی، باحیا و باوقار است؛ به خاطر اسمش. 🔸 ممکن است زیبا هم باشد. 2️⃣ مدرسه‌ام دور بود. تصویرسازی شما از جملات اول و دوم: 🔸 این گفته فاطمه است. چون بعد از جمله اول آمده است. 🔸 پس مدرسه فاطمه دور از خانه‌اش است. 🔸 فاطمه حدود سن 14 تا 17 سال داشته است. 🔸 فاطمه الآن دوران مدرسه را گذرانده و در حال تعریف خاطره است. 🔸 ممکن است سن الآن فاطمه، 20 به بالا باشد. 🔸 احتمالاً در حال گفتن خاطره به فرزندش یا دوستش است. (کسی که در آن ایام نبوده است.) 3️⃣ آدمای زیادی من را نگاه می‌کردند. تصویرسازی شما از جملات اول تا سوم: 🔸 فاطمه در ادامه گفت: آدمای زیادی در مسیر مدرسه او را نگاه می‌کردند. 🔸 فاطمه مسیر خانه تا مدرسه را پیاده طی می‌کرده است. 🔸 نگاه دیگران او را اذیت می‌کرده است. (چون شما وی را مذهبی پنداشته‌اید.) 🔸 وضعیت مالی خانواده فاطمه خوب نیست که مجبور است پیاده مسیر طولانی را برود. 🔸 ممکن است فاطمه در روستا زندگی می‌کرده است. (اکثر مسافت‌های طولانی با پای پیاده برای روستانشین‌هاست.) 4️⃣ سارا گفت: «بیا بریم کافه.» تصویرسازی ذهن شما از جملات اول تا چهارم: 🔸 سارا و فاطمه در مسیر مدرسه با هم بوده‌اند. 🔸 سارا از خانواده آزاد است خیلی به مسائل مذهبی دقت ندارند. (به خاطر اسمش) 🔸 ممکن است محجبه نباشد. (به خاطر اسمش) 🔸 یک روزی سارا در مسیر مدرسه به فاطمه گفته است: «بیا بریم کافه.» 5️⃣ با تعجب گفتم: «من؟!!» تصویرسازی ذهن شما از جملات اول تا پنجم: 🔸 فاطمه از پیشنهاد سارا تعجب کرده است؛ چون فاطمه مذهبی است و جو کافه مناسب افراد مذهبی به ویژه دختر خانم‌ها نیست. 🔸 از این که «کافه» گفته است؛ احتمالا لوکیشن خاطره در شهر هست. (ذهنیت این که فاطمه می‌تواند روستایی باشد، کم‌رنگ می‌شود.) 🔸 این که فاطمه گفته است «من؟!» یعنی فاطمه تنها خودش را مبرا از رفتن به کافه می‌دانسته و از رفتن سارا تعجب نکرده است، احتمال این که سارا از خانواده آزاد باشد، بیشتر می‌شود. ** حال اگر جمله پنجم این بود: 5️⃣ با تعجب گفتم: «ما؟!!» 🔸 یعنی رفتن به کافه هم برای فاطمه و هم برای سارا زشت بوده است. 🔸 پس سارا هم مذهبی یا نسبتاً مذهبی بوده است. 🔸 در ضمن برداشت می شود که فاطمه و سارا دو دوست صمیمی هستند. 6️⃣ «شوخی کردم بابا!» تصویرسازی شما از جملات اول تا ششم: 🔸 این گفته ساراست. 🔸 احتمال صمیمی بودن این دو بیشتر می‌شود. 🔸 پس سارا هم مذهبی است؛ اما ممکن است وی دوست داشته باشد که «کافه» را تجربه کند. (یعنی سارا تا به حال کافه نرفته است.) 📚 هر چه بیشتر به این شش جمله فکر کنید، مطالب جدیدی به ذهن شما متبادر می‌شود؛ طوری که می‌توانید یک رمان بنویسید. ✳️ مغز به طور خودکار سعی می‌کند عناصر داستان را با پرکردن فضاهای خالی به هم بچسباند و این می‌شود که گاهی توهم به درک واقعیت کمک می‌کند و گاهی برعکس. ا➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ا ✅ ادامه دارد ... 👈 ایده‌بازها یا @hami_vasfetoba #شبکه_سازی_ذهن #توهم_فهم #جنگ_شناختی 🌱 هر چه ارادت دارید، نشر دهید! .