📢 طلاب جهادی به ما یاری برسانند 🔻حجت الاسلام والمسلمین حسین ملانوری، معاون تبلیغ حوزه در «همایش تقدیر و تجلیل از طلاب و روحانیون جهادی برادر و خواهر استان قم»: 🔹ارتقای نقش آفرینی طلاب در جهت تقلیل آلام مردم با تکیه بر معارف اهل بیت(ع)، ارتباط نهادهای حوزوی، ایجاد زمینه های لازم برای گسترش حمایت از گروه های جهادی، شناسایی و سازماندهی طلاب جهادی و اخذ و بررسی و تحلیل ایده های طلاب جهادی از وظایف ستاد تبلیغی به حساب می آید. 🔹گروه‌های جهادی با ستاد حوادث غیرمترقبه حوزه باید همکاری و هماهنگی کنند؛ همچنین در گروه های جهادی افرادی باید به عنوان نماینده انتخاب شوند. 🔹طلاب جهادی باید ما را یاری دهند و به ما گوشزد کنند که حوزه چه نقش هایی می تواند در این قبیل امور ایفا کند. @ismcir

👈 ۷ نظریه تاب آوری از منظر اسلام 🔻 آیت الله علیرضا اعرافی در «همایش تقدیر و تجلیل از طلاب جهادی برادر و خواهر استان قم»: 🔹نظریه تاب آوری بر چند عنصر تاکید می کند؛ جامعه می تواند خود را در برابر حوادث و بلایا حفظ کند که از این منظومه فکری برخوردار باشد و اولین عنصر این مجموعه ایمان منسجم و استوار است. 🔹عناصر اخلاقی و فضلیت های روحی عنصر دوم نظریه تاب آوری در برابر سختی ها است؛ سومین مولفه مناسک و عبادات و آیین های فردی و اجتماعی است. مولفه چهارم دلدادگی و پیوندهای اجتماعی، پنجم نظام اداری و خدماتی درست، ششم علم و دانش صحیح و هفتم روح انقلابی و مجاهدت است که تمامی این هفت مورد از عناصر تاب آوری از منظر اسلام است. 🔹این نظریه تاب آوری اسلامی، باید به شکل جامع توسط گروه های جهادی در جامعه فرهنگ سازی شود؛ در روزهای سخت و دشوار که همه در حال وحشت بودند، حوزویان بودند که سینه سپر کردند و با حرکت های جهادی به فعالیت پرداختند. @ismcir

📢 آخرین مصوبات و موضوعات دروس خارج فقه معاصر 🔹 طبق ابلاغیه مدیر حوزه های علمیه از سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ کلیه اساتیدی که مجوز برگزاری دروس خارج فقه متعارف را دارا می باشند، می توانند در موضوعات اعلام شده توسط مدیریت حوزه های علمیه، به برگزاری دروس خارج فقه معاصر اقدام نمایند و در این صورت دروس این اساتید به عنوان دروس رسمی حوزه های علمیه لحاظ و شامل امتیازات مربوطه خواهد شد. 🔹 دروس خاصی که سال های گذشته در همکاری علمی با دفتر فقه معاصر برگزار می شد، در کنار سایر دروس از این هفته کما فی السابق ادامه خواهد شد که زمان بندی نهایی آن به زودی اعلام می گردد. 👈 متن ابلاغیه و نکات مهم را در اینجا ببینید. @ismcir

👈 خاطره آیت الله اعرافی از فرزند موسس حوزه علمیه قم 🔻 آیت الله علیرضا اعرافی، در دیدار اعضای ستاد یکصدمین سال احیای حوزه قم: 🔹بنده در جلسات درس شیخ مرتضی حائری شرکت داشتم و خاطرات نابی از آن دوران برایم مانده است. 🔹 اجتهاد شیخ مرتضی عمیق تر و دقیق تر از اجتهادهای موجود بود و از قلم بسیار زیبایی برخوردار بود. 🔹شیخ مرتضی حائری یزدی اندیشه تفسیری داشت و تعلیقه ای بر المیزان از ایشان موجود است. 🔹در شب هایی که در ایام فاطمیه در پشت بام منزل شیخ مرتضی منبر برپا می شد، بنده شرکت داشتم و در همان بحث ها، محور بحث ایشان هم تفسیر بود. 🔹مشرب فقاهتی و اجتهادی آیت الله خویی را با دقت بالاتر در شیخ مرتضی می توانیم ببینیم و از مراجع مهم تفسیر به حساب می آید. 🔹شیخ مرتضی حائری یزدی، متکلم زبردستی بوده و بُعد کلامی ایشان شایسته بازخوانی است. حتی در مباحث فقهی و اصولی هم گریزهایی به مباحث کلامی می زنند. 🔹شیخ مرتضی حائری یزدی رویکردهای اخلاقی خاصی داشتند و تاکید می کردند که به جای اخلاق باید توحید گفته شود، اخلاق متعاقب آن می آید. 🔹لازم است آثار بزرگان قم به صورت منظم جمع آوری و سازماندهی شود تا در اختیار طلاب قرار گیرد. 🔹 ما باید به چند منظومه درباره آثار مربوط به حوزه قم برسیم و طبیعتا آثار یکصد سال اخیر دارای گنجینه پرباری بوده است. @ismcir

◽️همزمان با افتتاح شعبه قم موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع) 🔰 هم اندیشی علمی گفتمان تخصصی فقه نظام ساز 🎙 با سخنرانی: آیت الله #علیرضا_اعرافی آیت الله #علی_اکبر_رشاد ⏰ پنج شنبه ۲۲ مهرماه ۱۴۰۰ساعت ۱۰ صبح 🏢 قم، میدان سعیدی، خیابان هفت تیر، کوچه ۱۲، تقاطع اول 🖥 پخش زنده و مستقیم: 💠 join.skype.com/gkmiqJkfMkoN 💠روابط عمومی مدیریت حوزه علمیه استان تهران 🌐 www.howzehtehran.com 🆔 @howzehtehran

♨️ عزاداری يا عزاسازی؟! 🔻 در چند سال اخیر، یک جریان خاص در قم، با تکیه بر سرمایه‌های عظیم مالی و شبکه‌های ماهواره‌ای در حال ترویج عزاسازی در آغاز ماه ربيع الأول به نام دهه محسنیه است. 🔻 بحث ایام محسنیه فراتر از صرف افراط در عزاداری است به طوریکه حتی برخی علما در این باره موضع گرفتند. 🔻آنها با اربعین مخالفند چون وحدت آفرین است و با محسنیه موافقند چون تفرقه آفرین است. 🔻 این بدعت‌ها را متاسفانه در وهله اول جریان سید صادق شیرازی بنا نهاد و مدیریت کرد، همانانی که: 1️⃣ قمه زنی را در بین شیعیان رواج دادند تا مذهب شیعه را بعنوان مذهب خشونت و خونریزی در شبکه های جهانی و ذهن غیرمسلمانان معرفی کنند. 2️⃣ توهین و لعن مقدسات اهل سنت را در برنامه خود قرار دادند تا جنگ شیعه و سنی و فتنه های مذهبی را شعله ور نگه دارند. 3️⃣ خود را مخالف با جمهوری اسلامی و گروههای مقاومت ضد اسرائیلی نشان دادند تا روحیه ایثار، شهادت و همدلی را در بین شیعیان منطقه تضعیف کنند و از بین ببرند. 🔻 به همین منظور جریان انقلابی حوزوی و دانشگاهی، باید استراتژی بلند مدت برای مقابله با جریانات انحرافی شیعی را در برنامه خود قرار دهد تا به وسیله روشنگری‌های عالمانه برای نشان دادن اسلام ناب، ذات پلید آنان را برای مردم دنیا آشکار کند. ✍علی ابراهیمی 🇮🇷 کانال اساتید انقلابی و نخبگان علمی @asatid_enghelabi ایتا و سروش

کانال ⚖ مشاوره قضاوت طلاب ⚖ افتتاح شد. 💥 با استقبال بی نظیر طلاب💥 💠اگر قصد ورود به منصب شریف #قضاوت را دارید حتما عضو این کانال شوید. ✅بسته های جامع نمونه سوالات مرحله #مصاحبی_علمی و #روانشناسی ✅ آشنایی با مراحل جذب از صفر تا صد ✅ بررسی تخصصی مرحله روانشناسی‌قضات ✅ نکات مهم مرحله آزمون عقیدتی ✅ اطلاعیه های مرکز آموزش قضات قم ✅ امکان دانلود منابع مصاحبه اختبار نهایی ✅ بررسی تخصصی مصاحبه علمی ✅ مشاوره و پاسخگویی در مراحل پذیرش 🔰به جمع قضات آینده خوش آمدید: https://eitaa.com/joinchat/960626720C5ed056952e

♦️این آدم پاک و با تقوا، #مدیریت هم دارد ؟! 🔻عَن اَبی ذَرٍّ (سَلامُ اللّهِ عَلَیهِ) اَنَّ النَّبیَّ (صَلَّی اللّهُ عَلَیهِ وَ آلِهِ) قالَ یا اَبا ذَرٍّ اِنّی اُحِبُّ لَکَ ما اُحِبُّ لِنَفسی اِنّی اَراکَ ضَعیفاً فَلا تُؤَمَّرَنَّ عَلیٰ اِثنَینِ وَ لا تَوَلَّیَنَّ مالَ یَتیم.(امالی طوسی، مجلس سیزدهم، ص ۳۸۴) 💎قالَ یا اَبا ذَرٍّ اِنّی اُحِبُّ لَکَ ما اُحِبُّ لِنَفسی خود جناب ابی‌ذر این توصیه‌ی پیغمبر به خودش را ذکر میکند؛ برای ماها هم درس است، درس بسیار بزرگی است. حضرت به او فرمود من هر چه برای خودم دوست میدارم، برای تو هم دوست میدارم؛ یعنی آن چیزی که میخواهم به تو بگویم، از روی کمال محبّت است؛ چون انسان به خودش کمال محبّت را دارد. خب حالا آن حرفی که حضرت می خواهد به ابی‌ذر بزند چیست؟ 💎اِنّی اَراکَ ضَعیفا من جنابعالی را در #مدیریّت، #ضعیف میبینم. خیلی آدم خوبی هستی، مجاهد فی‌سبیل‌اللّه، رُک‌گو، و آسمان بر #راست‌_گوتر از او سایه نیفکنده، زمین راست‌گوتر از او را بر خودش حمل نکرده؛ اینها همه به جای خود محفوظ، امّا شما آدم ضعیفی هستی. 💎فَلا تُؤَمَّرَنَّ عَلیٰ اِثنَین حالا که آدم ضعیفی هستی، #مواظب_باش_بر_دو_نفر_هم #ریاست_نکنی! یعنی پیدا است آن ضعفی هم که حضرت فرمودند، #ضعف_در_مدیریّت است؛ یعنی تو آدمی هستی که #مدیریّت_نداری؛ اگر چنانچه بر دو نفر یا بیشتر ریاست پیدا کردی، نمیتوانی کار آنها را به سامان برسانی. این، درس برای ماها است. ما -حالا همه‌ی ما نه؛ بعضی‌مان این جوری هستیم- به مجرّد اینکه یک مسندی، یک جایی، یا خالی میشود یا ممکن است خالی بشود، فوراً چشم میدوزیم که برویم آنجا! خب شما اوّل نگاه کن ببین میتوانی یا نمیتوانی. حالا....این توانایی‌ای که خدا به من و شما میدهد، کنارش مسئولیّت هست. این [مطلبی] که عرض میکنم، در مورد خود این حقیر از همه بیشتر است. شما هم همین جور؛ یعنی آن کسانی که مسئولیّتی دارند، همین جور. هر مسئولیّتی، هر سِمَتی، هر توانایی‌ای، در کنارش یک مسئولیّتی دارد، یک تعهّدی وجود دارد. میتوانید آن تعهّد را انجام بدهید یا نه؟ این خیلی درسِ بزرگی است. 💎وَ لا تَوَلَّیَنَّ مالَ یَتیم هیچ مال یتیمی را هم شما به عهده نگیر. نه از باب اینکه احتمال این وجود دارد که خدای نکرده مثلاً ایشان دست‌درازی میکند به #مال_یتیم. خب مقام ابی‌ذر خیلی بالاتر از این حرفها است، نزدیک مقام عصمت است مقام او؛ پس این احتمال در او نیست. علّت اینکه میگویند تولیّت مال یتیم را قبول نکن، این است که نمیتوانی #حقّ_یتیم را به او بدهی؛ دیگران می‌آیند دست‌درازی میکنند، جنابعالی هم آدم ضعیفی هستی، #تدبیر لازم را نداری و نمیتوانی. برجستگی‌های نظام اسلامی و نظام ارزشهای اسلامی اینها است؛ یعنی در درجه‌ی اوّل، من و شما خودمان مسئولیم که ببینیم این کار را قبول بکنیم؟ نکنیم؟ میتوانیم؟ نمیتوانیم؟ این بسیار مسئله‌ی مهمّی است. ✍بیانات امام خامنه ای ،درس خارج ۱۰ آذر ۱۳۹۸ - به نقل از خبرگزاری رسمی حوزه

#حوزه_علمیه_قم | #پایان_نامه با توجه به لزوم شركت همه طلاب سطوح عالی، خارج و مراكز تخصصی حوزه علميه قم در كارگاه مجازی مهارت روش تحقیق و پايان نامه نويسی به اطلاع می‌رساند، فرايند ثبت نام و شركت طلاب در اين كارگاه ها در پيشخوان برخط حوزه علميه و پنل شخصی به شرح ذيل می‌باشد: ۱. ورود به بخش آموزش مجازی دوره مهارت افزايی طلاب حوزه علميه قم كارگاه مهارت روش تحقيق و پايان نامه نويسی استاد حسن اسلام پور كريمی به آدرس اينترنتی: http://elearning.ismc.ir/classes/28/556%20 ۲. مشاهده ۱۶ جلسه فيلم آموزشی؛ ۳. شركت در آزمون برخط همه جلسات؛ ۴. كسب حداقل معدل ۱۶ از آزمون مجازی؛ ۵. تدوين مقاله يا پژوهش درسی زير نظر استاد طبق شيوه نامه؛ (كه در قسمت فايل‌های هر جلسه قرار داده شده است) ۶. ارزيابی مقاله يا پژوهش درسی توسط استاد مربوطه طبق جدول شاخص‌های ارزيابی مقاله موجود در شيوه نامه بارگزاری شده و اعلام نمره مقاله توسط استاد؛ ۷. كسب حداقل نمره ۱۶ از مقاله يا پژوهش درسی؛              ۸. بررسی و تأييد توسط مدیریت پژوهش سطوح عالی؛ ۹. صدور گواهی پايان دوره شركت در كارگاه برای طلبه توسط مدیریت پژوهش سطوح عالی؛ تذكر: طلابی كه قبلاً در اين كارگاه‌ها شركت نموده‌اند با ارائه گواهی معاف از شركت می‌باشند. @sotohaali 🌐لینک کانال معاونت پژوهش حوزه علمیه البرز در ایتا: https://eitaa.com/pazhoohesh_alborz/13

#انگیزه_تحصیلی ✅عوامل بی انگیزشی: 1⃣گاهی اوقات اطرافیان و دوستان با بیان مطالبی از قبیل «درس خواندن چه سودی دارد؟ کسانی که درس خوانده اند به کجا رسیده اند و ...» انگیزه درس خواندن را در شما از بین می برند. ❇️راهکار: 1⃣برای رفع این مشکل باید از ارتباط با افراد منفی اجتناب کرد و با توکل به خداوند آنچه را که درست است انجام داد. 2⃣با افراد مثبت نگر، فعال، با نشاط و درس خوان معاشرت کنید و از معاشرت با افرادی که به امور معنوی و علمی توجهی ندارند اجتناب کنید. 3⃣روزانه نیم الی یک ساعت ورزش مورد علاقه انجام دهید. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 🌐 به #سماح (مرکز مشاوره اسلامی حوزه علمیه) بپیوندید👇 @moshavereh_alborz