#هیئت_اندیشه_ورز 📌 سومین #نشست_مجازی 💢 هیئت اندیشه ورز اسلام، ادیان و ارتباطات میان فرهنگی معاونت پژوهش حوزه علمیه خراسان برگزار می کند. 💢چهل و یکمین نشست از سلسله نشست های «کلمه سواء» 🔶موضوع: آشنایی با آداب و رسوم آیین آشوری 🎤سخنران: روبیک جانانه رئیس شورای خلیفه گری کل ارامنه آذربایجان 🗓 زمان : یکشنبه 24 فروردین ماه 1399 ⏰ ساعت 17 📍 پخش نشست به صورت زنده از صفحه اینستاگرام هیئت اندیشه ورز اسلام، ادیان و ارتباطات میان فرهنگی به نشانی: 🔗https://www.instagram.com/IRC_Hozehkh #کلمه_سواء 41 #نشست_مجازی #هیئتاندیشهورزاسلامادیانارتباطاتمیان_فرهنگی 💎کانال رسمی هیئت اندیشه ورز اسلام، ادیان و ارتباطات میان فرهنگی: پیام‌رسان ایتا: 🔗https://eitaa.com/IRC_Hozehkh پیام‌رسان سروش: 🔗https://sapp.ir/IRC_Hozehkh روبیکا: 🔗https://rubika.ir/IRC_hozehkh اینستاگرام: 🔗https://www.instagram.com/IRC_Hozehkh

#خبر_عمومی ✅20وام قرض الحسنه 1000000 تومانی با باز پرداخت ۲۰ ماهه توسط دفتر موقوفات حوزه از طریق کانال معیشت طلاب. ✅تهیه 20 بسته معیشتی در شرایط کرونایی توسط دفتر موقوفات از طریق کانال معیشت طلاب. 🔷برای آگاهی از اقدامات خادمان خود در کانال معیشت طلاب لطفا رو لینک زیر کلیک کنید. 👇👇👇👇👇👇👇👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2526347302C1a8e427e9e

#مهارت_پژوهشی #شیوه_نقد_اثر 🔰آشنایی با شیوه نظری و عملی نقد اثر 1️⃣ 📕چیستی و چرایی نقد: نقد به معنای بهین و بهترین و ناب و سره هر چیزی را برگزیدن است. معایب ناسره را استخراج نمودن و برجستگی های مورد نظر در آن را جدانمودن است و در مورد نوشته یا متنی علمی، تاریخی، فلسفی، اجتماعی، سیاسی و ... امور شایسته را مشخص کردن و پلی به ایجاد سره و خالص زدن است. خواسته ای است که مورد پسند صاحبان اندیشه است. زیرا این امر ذاتا موجب پیشرفت و اطلاع از اشکالات و نقاط ضعفی است که با رفع آنها، زمینه های رشد و ترقی فراهم می شود. ارتقای سطح علمی آثار نیز در گرو ارزیابی و نقد منصفانه است که توسط اهل فن صورت می پذیرد. 🔻اظهارنظر در خصوص کتب، مقالات، نظریات و ...، حق همه صاحبان اندیشه است، زیرا وقتی یک اثر انتشار می یابد، برای همه عموم عرضه می شود و اندیشمندان و دغدغه مندان جامعه، خواستار آن هستند که محتواهایی برانگیزاننده به جامعه منتقل شود تا از پرتو آن، تحول، تغییر و در نتیجه رشد فکری، معرفتی، سیاسی و ... حاصل گردد. ✴️این نوشته، اجمالی از نظریات اساتید روش نقد (گفتاری یا نوشتاری) است که جهت آشنایی مخاطبان با کلیات این فن، تهیه و در اختیار خوانندگان محترم قرار گرفته است. امید است مطالعه این نوشته، آغازی باشد برای نقد روشمند آثار علمی و پژوهشی. ⬅️ ادامه دارد... 💐دوستان‌تان را دعوت کنید؛👇 🌐کانال معاونت پژوهش در ایتا https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

#مهارت_پژوهشی #شیوه_نقد_اثر 🔰آشنایی با شیوه نظری و عملی نقد اثر 2️⃣ 🔻نکته حائز اهمیت، این است که با توجه به محتوای اثر، قاعدتا منتقد می بایست سطح و جایگاه خود را نسبت به آنچه نقد می کند، دانسته و مدنظر قرار دهد یعنی رسالت خویش را در سلامت فکری و عملی جامعه با نقد خود برملا نموده و آشکار سازد. ناقدان آشنا و اندیشمند، بر سر چگونگی نقد آثار، تفاهم دارند و آن را امری لازم و ضروری می دانند، هرچند بنا بر تجربه و سلیقه و نکات مورد نظر خود، مطالب را کم یا اضافه نمایند. 🔻روش نقد در عین برخورداری از اصول و قواعدی ثابت، به دلیل محتوای اثر، تغییر پیدا می کند. 🔰تفاوت معرفی متن اثر و نقد آن: 🔻متن، چیزی است که در قالب نوشته عرضه می گردد و شامل مواردی همچون مقاله، کتاب، پایان نامه می شود که در دو عنوان کلی «متون الهی» و «متون بشر»، قرار می گیرند و نسبت به هر کدام به نوعی قابل رخداد است. مثلا در متون الهی، متون مصون از تحریف داریم مانند قرآن مجید و متون تحریف شده داریم مانند تورات و انجیل که نوع اول متضمن تحلیل است و نوع دوم متضمن نقد و تحلیل. اما در نوشته های بشری، همچون مقاله و کتاب و ... نقد، بستر خاصی می یابد و ضرورتی تامه و تمام دارد و منظور ما در این روی آورد، نقد منابع تحریف شده دینی و نقد منابع نوشته شده توسط دانشمندان، نویسندگان حرفه ای و غیر حرفه ای است. ⬅️ ادامه دارد.... 💐دوستان‌تان را دعوت کنید؛👇 🌐کانال معاونت پژوهش در ایتا https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

#مهارت_پژوهشی #شیوه_نقد_اثر 🔰آشنایی با شیوه نظری و عملی نقد اثر 3️⃣ 🔻چیستی نقد از سطحی وسیع و عرضی پهناور برخوردار است. نقد نویسنده، نقد موضوع، نقد عرصه تحلیل، نقد استنتاج، نقد تبیینی، ارجاع دهی، نقد شخصیت راوی در برخی از متون، نقد ساختار، محتوا، سطح تحلیل، سطح داده ها، ساختار علمی، ایجاد ارتباط بین خود و خواننده، برانگیزانندگی، نهفتگی و ... . 🔰اهداف نقد: 1- تصفیه متن اثر از ناخالصی های علمی و یا متعارضی 2- بهینه سازی و تناسب سازی و قرار دادن نوشته معطوف به اهداف توسعه و رشد و تحول آفرینی و جهت دهی و ... 3- متنی جامع را سامان دهی کردن 4- ارائه طریق نمودن ⬅️ ادامه دارد.... 💐دوستان‌تان را دعوت کنید؛👇 🌐کانال معاونت پژوهش در ایتا https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

#مهارت_پژوهشی #شیوه_نقد_اثر 🔰آشنایی با شیوه نظری و عملی نقد اثر4️⃣ نقد اثر برای چه کسانی سودمند است؟ اول ناقد: زيرا به مهارت¬هاي خود در زمينه هاي همچون: مطالعه، تحليل، استنباط و ... مي افزايد. دوم نويسنده: زيرا از نقاط ضعف و قوت خود مطلع مي شود. سوم دست اندركاران مانند طراح جلد، ويراستار، ناشر و ... : زیرا به لحاظ فنی متوجه کم و کیف فعالیت های خود می شوند. چهارم مخاطبان عمومی و خصوصی: زيرا با آثار جديد آشنا و از ميزان درستي و وزانت آثار آگاه مي گردند. چهارم بازار نشر: زيرا باعث حفظ نشاط در بازار نشر شده و بر پويايي و رونق آن مي افزايد. که البته موارد فوق، متناسب با هر متنی و موضوع و سوژه ای که مورد ارزیابی و بررسی قرار گرفته، متغیر می گردد. ⬅️ ادامه دارد.... 💐دوستان‌تان را دعوت کنید؛👇 🌐کانال معاونت پژوهش در ایتا https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

#کارنمای_پژوهش_مدارس _سال1398 🔶 واحد پژوهش مدرسه علمیه ولیعصر کرمانیها مشهد 🔰 مسئول محترم پژوهش حجت الاسلام محمد صادق رجائی پور 🔹 شرح فعالیت های واحد پژوهش مدرسه را در سال 1398 در پیام بعدی 👇👇👇👇 مشاهده فرمائید: 🌐 لینک اختصاصی در ایتا: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐لینک کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

🔹 آنچه در سطور پیش رو ارائه می شود گوشه ای از فعالیتهای واحد پژوهش مدرسه علمیه ولیعصر کرمانیها مشهد در سال98 که به فضل خدا و استمداد از ائمه اطهار علیهم السلام و با همکاری و حمایت های معاونت پژوهش حوزه علمیه خراسان صورت گرفته است. 🔹نشست های علمی 📙 واحد پژوهش مدرسه علمیه ولیعصر کرمانیها مشهد با هدف افزایش توان علمی طلاب اقدام به برگزاری نشست های علمی با موضوعاتی همچون «تبیین راهکارهای صحیح مطالعه پژوهش محور با هدف یادگیری برتر، شاخصه های ضروری یک مقاله علمی، تبیین نگاه سیستمی در پژوهش و بیان مراحل شش گانه آن، روش شناسی تحقیق در علوم اسلامی، چرایی ضرورت تحصیل و تحقیق فقه و اصول و آثار آن، فلسفه انقلاب اسلامی و نقش حوزه علمیه در آینده آن، آشنایی با علم تفسیر به همراه بیان مکاتب تفسیری، آشنایی با علم رسانه و گستره فعالیت روحانیون در آن و ...» برگزار نموده است 🔹کارگاهها برگزاری کارگاه های تخصصی با موضوعاتی از جمله « روش تحصیل در علوم حوزوی، تبیین گام به گام نگارش یک مقاله علمی، روش اصطیاد مسائل و موضوعات پژوهشی در حیطه علوم اسلامی، تبیین اجزای تشکیل دهنده مقاله در حیطه علوم اسلامی، نگارش طرح نام یا پروپوزال در تحقیقات و پایان نامه ها در حیطه علوم اسلامی و ...» از جمله اقدامات واحد پژوهش این مدرسه با هدف آشنائی بیشتر طلاب با مباحث کاربردی و پژوهشی، می باشد 🔹 برگزاری جلسات معرفی کتب پژوهشی یا علمی و پژوهشی واحد پژوهش این مدرسه با معرفی کتابهایی همچون«مقدمات روشهای مطالعه و پژوهش، راهنمای تحقیق به زبان ساده، کشف الاسرار، تاریخ ادیان جان بی ناس در جهت ایجاد انگیزه برای طلاب کوششهای قابل توجهی نموده است 🔹 ارائه مشاوره های پژوهشی ارائه بیش از ۲۰۰ ساعت مشاوره پژوهشی با بیان شاخصه های آن ، با بهرمندی از اساتید مجرب حوزه علمیه که اکثرا سطح 4 حوزه علمیه خراسان را به پایان رسانده اند یا موفق به اخذ مدرک دکترا در دانشگاه شده یا از مدارج علمی خوبی برخوردار هستند، از دیگر اقدامات واحد پژوهش این مدرسه می باشد 🔹 انتشار نشریه داخلی مدرسه در سال جاری با انتشار نشریه داخلی این مدرسه با عنوان وارثین، هفتمین نشریه داخلی این مدرسه به ثبت رسید 🔹 برگزاري حلقه های علمی، تجهیز کتابخانه مدرسه، حضور در نمایشگاه های تخصصی حوزه علمیه؛ از دیگر اقدامات این مدرسه می باشد 🌐 لینک اختصاصی در ایتا: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐لینک کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

#حدیث_پژوهشی 💠امیر المومنین علی علیه السلام 🔷رسُولُ اَلرَّجُلِ تَرْجُمَانُ عَقْلِهِ وَ كِتَابُهُ أَبْلَغُ مِنْ نُطْقِهِ 🔷پیک آدمی نمایانگر خِرَد اوست و نوشتار آدمی رساتر از گفتار اوست 💠معجم الفاظ غررالحکم، ص 961 🌐 لینک اختصاصی در ایتا: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐لینک کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

#کلام_بزرگان 💠مقام معظم رهبری مدظله العالی 🔷برای یک مجموعۀ علمی، این مایۀ منقصت است که در پژوهش و تحقیق که منشأ و منبع رویش علمی است، ضعیف باشد؛ باید بتواند از لحاظ علمی متکی به خود باشد. البته از دیگران هم استفاده کند، با دنیا هم تبادل کند، آن وقت در این صورت جایگاه شایستۀ خودش را هم در تبادل های علمی در دنیا پیدا خواهد کرد؛ وقتی متکی است به دانش و تحقیق و کارکرد علمی خود. این در دنیا و در مبادلات علمی هم تأثیر خودش را می گذارد. این هم تأکید چندباره در بارۀ تحقیق. در ديدار اساتيد و رؤساى دانشگاهها 9-7-86 🌐 لینک اختصاصی در ایتا: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐لینک کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

#معرفی_نرم_فزارهای_پژوهشی #کتابخانه_تخصصی_و_معجم_موضوعی_منطق 🔰محتوا : • فرهنگ موضوعی 12 عنوان کتاب از مهم‌ترین منابع علم منطق، شامل: – چکیده‌نویسی متن (19199 موضوع) – نمايه‌سازی (14639 نمايه) – کليدواژه (3181 کليدواژه) • ارائه متن 120 عنوان کتاب و رساله از آثار منطقی در قسمت کتابخانه تخصصی ✳️✅امکانات و قابلیت ها : • دسته‌بندی و دسترسی به کتب برنامه در محورهای: – کتاب‌های مورد علاقه – کتب مرتبط – پدیدآورنده – کتب فارسی – کتب عربی • برقراری ارتباط بین متن، شرح و ترجمه و پیوند آنها به همدیگر • مرتب‌سازی فهرست کتاب‌ها بر اساس اولویت قرن و سالِ وفات مؤلفان • تفکیک و جداسازی رساله‌ها از مجموعه‌ها، به همراه نام و مشخصات کتاب‌شناختی آنها • بهره‌مندی از موتور جست‌وجوی پیشرفته نور، با قابلیت‌های: – اولویت‌دهی پیشرفته به پاسخ‌ها – امکان پالایش نتایج جست‌وجو بر اساس: . کتاب . پدیدآور . زبان – انعطاف در برابر پیشوند و پسوند کلمات – امکان محدود کردن جست‌وجو به: . آیات . روایات . اشعار موجود در متون • دسترسی به ابزار پژوه‌نگار جهت یادداشت‌برداری از کتب برنامه و ساماندهی آنها 🌐 لینک اختصاصی در ایتا: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐لینک کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

#مهارت_پژوهشی #شیوه_نقد_اثر 🔰آشنایی با شیوه نظری و عملی نقد اثر 5️⃣ 💠ویژگی های ناقد و ارزیاب: 1-برخورداري از تعهد و مسئوليت والا: نقد بايد منشأ اثر شود و نويسنده ها را از كج روي، به راه آورد. 2-برخورداري از فرزانگي و شأنيت والاي علمي: ناقد بايد حقيقتي مكتوم و ناگفته را به ديگران نشان دهد. بين واقعيت و حقيقت خلط نكند. مرز بين حق و باطل، حرام و حلال را بداند. ناقد بايد نوشته نويسنده را از واقعيت و حقيقت بازشناسد. 3-ناقد بايد از قواعد تأليف و تركيب مطلع باشد: ناقد بايد اصول نگارش یک متن علمی را بداند. 4-ناقد مي بايست داراي انديشه والا باشد تا بتواند انديشه نادرست نويسنده را بازگو كند و نيز انديشه درست را پرورش دهد. آموزش انديشه ورزي، كار ناقد است. 5-ناقد بايد تصوير روشني از نويسنده داشته باشد. نويسنده كيست؟ چه شخصيتي دارد؟ و ... 6-ناقد می بایست توانايي شناسايي شرايط زماني و مكاني توليد اثر را داشته باشد زيرا تا فضاي فكري شناخته نشود، حقيقت دريافت نخواهد شد. ⬅️ ادامه دارد...