جدول تجزیه فعلهای سوره حمد @sd_hawzah

جدول تجزیه فعلهای سوره بقره ص 2 @sd_hawzah

جلسه اول ترکیب قرآن کریم ص 1 شروع: ابتدای سوره حمد پایان: سوره حمد اول آیه 6 زمان 5 دقیقه @sd_hawzah

       📘 الهدایة في النحو 📘            💠💠💠💠💠💠💠💠💠 جلسه  141 درس:   43 و 44.      (اسماء الاصوات) و (المرکبات) شروع:   أسماء الاصوات       ص.    263 پایان:   درس 44 ،  و المرکب البیانی          ص 264 زمان:    26:52 #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية #بلاغت #بلاغه #بلاغة #تدریس_بلاغة #لمحات_من_البلاغة #دروس_حوزه #استاد_مجتبی_قربانی مدیر کانال: @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

🌹🌷💐 بسم الله الرحمن الرحیم 🌸 اندر حکایت ضرب زید بکرا 🌸 😂 لطیفه: می گفتند کسی آمد طلبه بشه شروع کرد به صرف و در صرف هم فعل ضرب را صرف می کرد. بعد دیگه از حوزه رفت. گفتن پس چی شد. گفت علمی که با زد و خورد شروع بشه من نمی خوام. با طبق یه روایت دیگه گفته بود اونجا بزن بزنه همه همدیگه رو می زنن. ⭕️ این رو دیروز یک عزیزی گفت و انتقاد کرد که چرا تو کتابهای ما با ضرب شروع می کنند نه فعل های دیگه مثل رحم یا آیات قرآن مانند ضرب الله مثلا. ✅ بعد از اون جلسه جناب استاد شیرافکن حفظه الله فرمودند: این انتخاب بی علت نیست. فرض کنید شما می خواهید به یک تازه طلبه - که عموما هم صرف خوان ها سن کمی دارند - مفهوم فاعل و مفعول را بفهمانی. اگر بگوییم مفعول چیزی است که فعل روی آن واقع می شود و بعد بگوییم رحمت روی ما واقع می شود واقعا شاید آنقدر درک نکند که بگوییم زدن روی بکر واقع شده است. مثال زدن به خوبی فاعل و مفعول را می تواند تفهیم کند. در ضرب الله مثلا هم واضح است که جا انداختن مفعول با آن چقدر دشوار است. انتخاب این مثال از این جهت بی حکمت نبوده است. #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية #بلاغت #بلاغه #بلاغة #تدریس_بلاغة #لمحات_من_البلاغة #دروس_حوزه #استاد_مجتبی_قربانی مدیر کانال: @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

این جدول به ترکیب شبه جمله ها یعنی ظرف و جار و مجرور هایی که متعلق به افعال عموم هستند خیلی می تواند کمک کند. #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية #بلاغت #بلاغه #بلاغة #تدریس_بلاغة #لمحات_من_البلاغة #دروس_حوزه #استاد_مجتبی_قربانی مدیر کانال: @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

اصلاح شد

اگر این جدول خوب کار بشه تشخیص نقش ظرف و جار و مجرور راحت میشه. البته یه مرحله داشت که ننوشتم و اون اینکه در مرحله اول باید تشخیص داد حرف جر اصلیه یا زائد. اگر اصلی باشه میشه اونی که در جدول هست.

نظر زمخشری از بزرگان تفسیر در مورد علم بلاغت #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية #بلاغت #بلاغه #بلاغة #تدریس_بلاغة #لمحات_من_البلاغة #دروس_حوزه #استاد_مجتبی_قربانی 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 مدیر کانال (علی خرسندی): @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

ترکیب قرآن کریم ♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️ 🍀 جلسه 2 🔘 شروع: سوره حمد/ آیه 6 🔘 پایان: سوره بقره / آیه 4 زمان درس: 11:25 #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية #بلاغت #بلاغه #بلاغة #تدریس_بلاغة #لمحات_من_البلاغة #تجزیه_ترکیب #ترکیب_قرآن_کریم #دروس_حوزه #استاد_مجتبی_قربانی مدیر کانال: @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

ترکیب قرآن کریم ♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️ 🍀 جلسه 3 🔘 شروع: سوره بقره / آیه 4 🔘 پایان: سوره بقره / آیه 6 زمان درس: 16:23 #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية #بلاغت #بلاغه #بلاغة #تدریس_بلاغة #لمحات_من_البلاغة #تجزیه_ترکیب #ترکیب_قرآن_کریم #دروس_حوزه #استاد_مجتبی_قربانی مدیر کانال: @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

ترکیب قرآن کریم ♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️ 🍀 جلسه 4 🔘 شروع: سوره بقره / آیه 7 🔘 پایان: سوره بقره / آیه 8 زمان درس: 19:39 #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية #بلاغت #بلاغه #بلاغة #تدریس_بلاغة #لمحات_من_البلاغة #تجزیه_ترکیب #ترکیب_قرآن_کریم #دروس_حوزه #استاد_مجتبی_قربانی مدیر کانال: @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

بسم الله الرحمن الرحیم حدود 11 بار عبارت «مِن الناس مَن ....» و بیش از 20 بار عبارت «منهم مَن ...» و چند باری هم عبارت «منکم مَن ...» در قرآن کریم آمده است. در ترکیب این عبارات بیان میشه که من موصوله مبتداست و من الناس خبر. معنای این عبارات طبق این ترکیب این می شود. کسانی که .... از مردم است. یا کسانی که .... از شما هستند. آیا چنین معنایی صحیح است؟ تو این فایل کمی در این مورد توضیح داده شده است.

       📘 الهدایة في النحو 📘            💠💠💠💠💠💠💠💠💠 جلسه  142 درس:   44.      المرکبات شروع:   و المرکب البیانی       ص.    264 پایان:   پایان درس المرکبات    ص.  266 زمان:    46:17 #هدایه #الهدایة_في_النحو #هداية #بلاغت #بلاغه #بلاغة #تدریس_بلاغة #لمحات_من_البلاغة #دروس_حوزه #استاد_مجتبی_قربانی مدیر کانال: @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

مقام معظم رهبری مدظله العالی: جوان ما در حوزه‌ی علمیه - جوان طلبه؛ چه دختر، چه پسر - نیازمند تهذیب است. ما قله‌های تهذیب داریم. در همین قم، مرحوم حاج میرزا جواد آقای ملکی، مرحوم علامه‌ی طباطبائی، مرحوم آقای بهجت، مرحوم آقای بهاءالدینی (رضوان اللَّه تعالی علیهم) قله‌های تهذیب در حوزه بودند. رفتار اینها، شناخت زندگی اینها، حرفهای اینها، خودش یکی از شفابخش‌ترین چیزهائی است که میتواند انسان را آرام کند؛ به انسان آرامش بدهد، روشنائی بدهد، دلها را نورانی کند. ... عمده این است که این دل زنگار گرفته را یک زبان معنوی، یک سخن برخاسته‌ی از دل شفا ببخشد و این زنگار را برطرف کند. 29 مهر 1389

بسم الله الرحمن الرحیم دو سوال: 1. (اُلقِی السحره ساجدین) اعراف/120 را به صورت دقیق ترجمه کنید. با توجه به مجهول بودن القی 2. در آیه (قَالَ كَذَٰلِكِ قَالَ رَبُّكِ هُوَ عَلَيَّ هَيِّنٌ وَلِنَجْعَلَهُ آيَةً لِّلنَّاسِ وَرَحْمَةً مِّنَّا وَكَانَ أَمْرًا مَّقْضِيًّا) مریم/21. لنجعله عطف بر چیست؟ جواب ها را به حاج آقای خرسندی حفظه الله بفرستید. @Alikhorsandi آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

نکات مهمی در این دو آیه هست. فکر بفرمایید اول

سوال سوم: پیش مطالعه بکنیم یا خیر؟ اگر نه چرا و اگر بله چرا و چگونه؟

آیا پیش مطالعه لازم است یا خیر؟ به طور عمومی در حوزه علمیه بر پیش مطالعه تاکید می شود. در این فایل از زاویه دیگری به این موضوع پرداخته شده است. به نظر میرسد در مواردی پیش مطالعه نه تنها مفید نیست بلکه به دلائلی مضر است. مدت زمان: حدود 8 دقیقه 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

این فایل جواب سوال سوم است. سوال های دیگر را هم به زودی تقدیم می شود ان شاء الله. این 8 دقیقه ابتدایی کلاس تجزیه و ترکیب است.

ویژگی مربی آگاه #استاد_علی_صفایی #ع_ص 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 آدرس کانال: https://eitaa.com/sd_hawzah

بسم الله الرحمن الرحیم مهمترین عنصر در رشد علمی انسان، کتاب نیست. گاهی دوستان سوال می کنند که برای قوی شدن در فلان علم، کدام کتاب را بخوانیم. معنای دیگر این سوال، به طور عمومی این است که این افراد، نقش کتاب را بسیار جدی می دانند. البته این از اشکالات نظام آموزشی حوزه است. مهمترین عنصر در علم آموزی را استاد ایفا می کند. کسانی که به مراتب بالای علمی رسیده اند حتما مدتی را شاگردی کرده اند. شاگردی هم معنای خودش را دارد. منظور صرف کلاس رفتن نیست. هر چقدر استاد قوی تر باشد و توانایی رشد دادن علمی طلاب را بیشتر به عهده داشته باشد کتاب کم اهمیت تر می شود. اگر با احتیاط صحبت کنیم کتاب واقعا بیش از 20 30 درصد اثر ندارد. استاد است که در هر کلاسی و با هر کتاب معمولی و متداولی می تواند طلبه را به سمت اجتهاد پیش ببرد. اگر نظام آموزشی آنقدر عرصه را بر استاد تنگ کرد یا اینکه استاد توانایی چنین رشد دادنی را نداشت طبیعتا نقش پررنگ استاد، کمرنگ می شود و لذا نقش استاد صرفا حل کردن مطالب کتاب و اضافه کردن اطلاعات علمی طلاب است و در نتیجه کتاب محور کلاس خواهد شد نه استاد. در این صورت است که استاد می شود حاشیه و کتاب می شود متن در حالی که کسانی که رشد کرده اند در کلاسها و مجامع علمی ای شرکت داشته اند که استاد قوی ای محور بوده است و کتاب و نظرات دیگران حاشیه. استاد قوی و مجتهد پرور - در هر علمی نه صرفا اجتهاد در فقه - با یک روش آموزشی صحیح در فاصله زمانی کوتاهی باید فارغ التحصیلانی مجتهد را در کلاسش تربیت کند و الا بعد از عمری طلبگی و گاه عمری تدریس وقتی از استاد می پرسیم قبل و بعد از شما، این علم چه تغییری کرده است خواهیم دید هیچ تغییری نکرده و استاد محترم نقالی بوده است که مطالب را از گذشتگان به آیندگان منتقل کرده است که خوش گفته اند النقال کالبقال. #استاد #نقش_استاد #تربیت_مجتهد #نظام_آموزشی 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 کانال تاملات طلبگی: https://eitaa.com/ghorbani_hamedani

اسلایدهای درس 12 لمحات من البلاغه تعریف و تنکیر و اغراض آنها 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 آدرس کانال دروس حوزوی: https://eitaa.com/sd_hawzah

بسم الله الرحمن الرحیم خدایا پناه میبرم به تو از اینکه روزی معلمی شغلم باشد! 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 آدرس کانال دروس حوزوی: https://eitaa.com/sd_hawzah

بسم الله الرحمن الرحیم این بخش از آیه را ترکیب بفرمایید: إِنَّما عِنْدَ اللَّهِ هُوَ خَيْرٌ لَكُم (نحل/95) کل آیه: وَ لا تَشْتَرُوا بِعَهْدِ اللَّهِ ثَمَناً قَليلاً إِنَّما عِنْدَ اللَّهِ هُوَ خَيْرٌ لَكُمْ إِنْ كُنْتُمْ تَعْلَمُونَ

اسلایدهای درس 13 لمحات من البلاغه تقدیم و تأخیر و اغراض آنها 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 آدرس کانال دروس حوزوی: https://eitaa.com/sd_hawzah

نمودار استثناء به الا 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 آدرس کانال دروس حوزوی: https://eitaa.com/sd_hawzah

در این آیه شریفه انما روی هم نوشته شده اما در واقع انما مرکب از ان و مای موصوله است. ما اسم ان و عند الله صله آن و هو مبتدا و خیر هم خبر و کل جمله اسمیه خبر ان است دلیل اینکه انما روی هم نوشته شده این است که در رسم الخط ابتدایی، انما روی هم بوده و به مرور این رسم الخط اصلاح شده است اما مسلمین به دلیل شدت حرصی که برای حفظ قرآن و عدم تحریف آن داشته اند چنین چیزهایی را هم اصلاح نکرده اند. 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 آدرس کانال دروس حوزوی: https://eitaa.com/sd_hawzah

متاسفانه تو نظام آموزشی حوزه 10 سال طلبه باید روزی 4-5 ساعت کلاس بره. خب با این همه مشغله نهایتا برای هر درس بتونه یکی دو ساعت وقت بذاره. تو یک ساعت نهایتا هنر بکنه حرف استاد رو بفهمه و ضمیرها رو برگردونه و .... این آدم وقتی میرسه درس خارج دنبال استاد اهل تفکر نیست دنبال استادیه که خوب مسائل رو تبیین کنه و شاید پاور پوینتی مطالب رو ارائه کنه یعنی دنبال استادی که غذای جویده بذاره دهان آقا. اونوقت میگیم چقدر مساله حل نشده تو حوزه داریم. نتیجه طبیعی این سیستم آدمهای منفعلی ای است که نهایتا خوب رسائل و مکاسب شیخ انصاری رحمه الله رو بفهمه. اما کجا وقت داشته عمیق فکر کردن و نقد کردن و نظریه پردازی کردن رو یاد بگیره. به قول شهید مطهری مغز مثل معده است. اگر کامل پرش کنی سوء هاضمه میگیره باید نیمه پر بشه تا غذا خوب هضم بشه. بامزه هم اینه که اگر حرف جدیدی تو این فضا زده بشه خیلی راحت رد میشه چون عموما حال تفکر نیست. حوصله حرف جدید رو نداریم. یک سری قالب ها و محتواها رو یاد گرفتیم و حرفهای جدید رو تو همون قالب بررسی می کنیم و عموما طغیان در برابر وضع موجود رو بر نمی تابیم. این مطلب به این معنی نیست که پس تو حوزه آدم متفکر و مبتکر نداریم اما اینها محصول این سیستم نیستند اگرچه تو این سیستم مدرک گرفته اند. اونها برنامه خودشون رو داشتند. البته دانشگاه و مدرسه هم وضع مشابه و بلکه بدتری دارند. چه باید کرد؟ #نظام_آموزشی_حوزه #تفکر 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 آدرس کانال دروس حوزوی: https://eitaa.com/sd_hawzah