🔺 ایجاد #اطلاع_نگاشت (اینفوگرافیک) از متن های ساده ❇️ ابزار مورد استفاده #سایت : 🌐 napkin.ai 🆔 @libisca

📢 ارتقای مرجعیت علمی، رؤیت‌پذیری بین‌المللی و تأثیرگذاری استنادی استادان 🔹استناد فقط یک ارجاع ساده نیست؛ نشانه‌ی دقت، صداقت علمی و احترام به دانش دیگران است. 🔹هر منبع درست، به پژوهش اعتبار می‌دهد و مسیر علم را روشن‌تر می‌کند. اگر می‌خواهیم پژوهش‌مان دیده و پذیرفته شود، باید استناد را جدی بگیریم 🆔 @libisca

✳️ معرفی Editpad Research Title Generator؛ دستیار هوش مصنوعی برای ایده‌یابی و انتخاب عنوان پژوهش انتخاب موضوع و عنوان مناسب، نخستین گام در انجام پژوهشی موفق است. ابزار Research Title Generator از مجموعه ابزارهای هوش مصنوعی Editpad با هدف تسهیل این فرایند طراحی شده و به پژوهشگران کمک می‌کند تا در مدت کوتاهی ایده‌ها و عنوان‌های متنوعی برای پژوهش خود تولید کنند. کاربر تنها کافی است موضوع یا چند کلیدواژه اصلی را وارد کند و رشته علمی، لحن نگارش و تعداد عنوان‌های موردنظر را انتخاب کند تا ابزار، مجموعه‌ای از عنوان‌های پیشنهادی را تولید کند. اگرچه این ابزار مستقیماً شکاف‌های پژوهشی را مانند برخی سامانه‌های استنادی تحلیل نمی‌کند، اما در مرحله ایده‌پردازی و انتخاب موضوع پژوهش بسیار کاربردی است. پژوهشگران می‌توانند با تولید عنوان‌های متعدد، زاویه‌های مختلف یک موضوع را بررسی کنند، دامنه پژوهش را دقیق‌تر مشخص سازند، کلیدواژه‌های مناسب را شناسایی کنند و برای تدوین پرسش‌ها و اهداف پژوهش الهام بگیرند. لینک دسترسی:   https://www.editpad.org/tool/research-title-generator 🆔 @libisca

📣 فراخوان مقاله با موضوع: ✅جامعیتِ قرآنی در اندیشه و سیره امام شهید انقلاب ◀️موضوعات: ▫️مراتب انس با قرآن در اندیشه رهبر شهید انقلاب ▫️ابعاد هنری تلاوت قرآن از منظر قائد شهید ▫️جایگاه حفظ، فهم و تدبر در تلاوت اثرگذار از دیدگاه امام شهید ▫️مشی قائد شهید در راهبری امور قرآنی کشور ▫️چشم‌انداز قرآنی ایران اسلامی در نگاه رهبر شهید انقلاب ▫️ابعاد شخصیتی و سلوک قرآنی امام شهید ◀️راههای ارتباطی 🌐وب‌سایت: www.QURANSHORA.ir 🔸پیام‌رسان ایتا: ۰۹۱۹۲۱۰۴۰۱۹ ☎️تلفن: ۰۲۱۸۸۸۱۰۴۰۱ (داخلی ۱۰۱ و ۱۰۲) 🗓فرصت ارسال مقاله: پایان شهریور ۱۴۰۵ 📥دریافت تیزر رادیویی 📥دریافت راهنمای تولید مقاله 🆔 @libisca

🎯 چرا فکر می‌کنیم دوباره انجام‌دادن کارها کسل‌کننده است؟ — ممکن است لذت‌های غیرمنتظره‌ای در دیدن دوبارۀ فیلم‌ها یا خواندن دوبارۀ کتاب‌ها نهفته باشد 📍یکی از تفاوت‌های آشکار بچه‌ها با بزرگسالان در نحوۀ فیلم‌دیدنشان است. بچه‌ها یک انیمیشن را صد بار هم که دیده باشند، باز می‌خواهند آن را ببینند. با اینکه صحنه به صحنه‌اش را حفظ شده‌اند، همچنان با لذت تماشایش می‌کنند. اما انگار یکی از اصول دنیای بزرگسالی این است که هر فیلمی را فقط یک‌بار باید دید، یا هر کتابی را فقط یکبار باید خواند. این تفاوت ناشی از چیست؟ آیا بچه‌ها هنوز درکی از کسالت ندارند، یا ما فراموش‌ کرده‌ایم که چطور باید از تجربه‌های تکراری لذت ببریم؟ 📌 ادامۀ مطلب را در لینک زیر بخوانید: asriran.com/002yfl 🆔 @libisca

✅ هم‌اندیشی اصحاب علوم انسانی و اجتماعی پیرامون: شهادت امام خامنه‌ای(ره) و بازتاب آن در جهان اجتماعی 🔹به همراه آیین رونمایی از کتاب 🩸 «بعثت خون» 🩸 🔹با حضور اساتید حوزه و دانشگاه: - حجت‌الاسلام والمسلمین حمید پارسانیا - دکتر سهیلا صادقی - دکتر بیژن عبدالکریمی - دکتر فریبا علاسوند - دکتر ابراهیم فیاض - حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر احمد واعظی و... 🔻 زمان: دوشنبه ۵ مرداد، ساعت ۱۵ لغایت ۱۹ 🔻 آدرس: قم، چهار راه شهدا، ابتدای خیابان صفائیه،سازمان علمی و فرهنگی آستان قدس رضوی، سالن شیخ طوسی 🔗 لینک ورود به جلسه مجازی: http://meet.razavi.ir/ch/sco_qom 🆔 @libisca

❇️ فراخوان دریافت آثار هفدهمین جشنواره بین‌المللی فارابی توسط دبیرخانه دائمی این جشنواره منتشر شد این دبیرخانه از کلیه صاحب‌نظران و پژوهشگران در عرصه علوم انسانی و اسلامی دعوت کرد تا آثار خود شامل کتاب، گزارش نهایی پژوهش، رساله دکتری، پایان‌نامه کارشناسی ارشد و مقاله پژوهشی که از فروردین ۱۴۰۱ تا پایان اسفند ۱۴۰۳ به اتمام رسیده یا منتشر شده باشد را به این دبیرخانه برای شرکت در هفدهمین دوره جشنواره بین‌المللی فارابی ارسال کنند. مهلت ارسال آثار به این دوره از جشنواره ۳۱ شهریور ۱۴۰۵ اعلام شده است و علاقه‌مندان می توانند با مراجعه به وبگاه رسمی این جشنواره به نشانی www.farabiaward.ir از جزئیات این جشنواره مطلع و آثار خود را ارسال کنند. 🆔 @libisca

🔰فراخوان جایزه ویژه کتاب سال حوزه تمدید شد. دبیرخانه «کتاب سال حوزه»، به مناسبت هزار و پانصدمین سال‌روز میلاد خورشید هدایت، حضرت محمد مصطفی (ص) و در راستای تحقق شعار سال ، در نظر دارد جایزه‌ای ویژه را به پاس یک عمر تلاش علمیِ پژوهشگران فرهیخته در دو محور بنیادین زیر اعطا نماید: 🔸محورهای جایزه ویژه: اول: شخصیت و سیره پیامبر اعظم (ص) دوم:اقتصاد مقاومتی 🔸 شرایط شرکت‌کنندگان: شرکت در این فراخوان برای عموم پژوهشگران، بدون محدودیت صنفی یا ملیتی آزاد است؛ از جمله: 🔻طلاب و فضلای حوزه‌های علمیه (داخل و خارج از کشور)؛ 🔻اساتید، اعضای هیئت علمی و دانشجویان دانشگاه‌ها؛ 🔻نویسندگان و پژوهشگران آزاد؛ 🔻ناشران (به نمایندگی از مؤلفان). 🔸شرایط پذیرش آثار: 1.آثار ارسالی باید «کتاب» باشند که به‌صورت رسمی و قانونی به چاپ رسیده باشد. 2.بازه زمانی انتشار اثر: آثار منتشرشده از سال ۱۳۵۷ تا پایان سال ۱۴۰۴ (بازه ۴۷ ساله). 3.آثار به زبان‌های غیرفارسی نیز پذیرفته می‌شوند. 4.آخرین مهلت ارسال آثار: ۳۱ مردادماه ۱۴۰۵. 5.آیین اهدای جوایز هم‌زمان با همایش «کتاب سال حوزه» برگزار خواهد شد. 📚📦 شیوه ارسال آثار: پدیدآورندگان و ناشران محترم می‌توانند جهت شرکت در این جایزه، دو نسخه از اثر خود را به نشانی دبیرخانه ارسال نمایند. همچنین برای کسب اطلاعات بیشتر و هماهنگی‌های لازم، می‌توانید با شماره تلفن دبیرخانه تماس حاصل فرمایید. 📞 تلفن: 🔖 02533133447 📍نشانی پستی: قم، جمکران، بلوار انتظار، مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه، دبیرخانه همایش کتاب سال حوزه 🆔 @libisca

🔷 ۱۲ نکته برای آموزش مهارت‌های پژوهشی در عصر هوش مصنوعی هوش مصنوعی، پژوهشگر را جایگزین نمی‌کند؛ بلکه نقش او را مهم‌تر از همیشه می‌سازد. در عصر AI، مهارت‌هایی مانند تفکر نقادانه، قضاوت علمی، راستی‌آزمایی، تفسیر نتایج، تصمیم‌گیری اخلاقی و مسئولیت‌پذیری، بیش از هر زمان دیگری اهمیت دارند. 🆔 @libisca

#فایل_الکترونیکی | ارتقای مرجعیت علمی، رؤیت‌پذیری بین‌المللی و تأثیرگذاری استنادی استادان / مدرس دکتر علیرضا نوروزی. تهران: دانشگاه تهران، ۲۹ تیرماه ۱۴۰۵. 🆔 @libisca

‌🔻یک مدل هوش مصنوعی، برای اولین بار با کسب امتیاز کامل در معتبرترین آزمون ریاضی جهان، با شرکت‌کنندگان نخبه انسانی برابری کرده است. دو شرکت فناوری چینی هواوی و شیائوهونگشو اعلام کردند که سیستم‌های هوش مصنوعی آنها هر مسئله‌ای را در المپیاد بین‌المللی ریاضی به طور کامل حل کرده‌اند. این یک رخداد نادر حتی بین انسان‌ها است، چرا که بررسی و حل سوالات این آزمون به استدلال گام به گام نیاز دارد. به گفته متخصصان، موفقیت در المپیاد بین‌المللی ریاضی به توانایی ساخت اثبات‌های دقیق نیاز دارد و بر پایه حفظیات یا سوال‌های چند‌گزینه‌ای نیست و به همین دلیل این مسابقه یکی از سخت‌ترین آزمون‌های جهان برای سنجش توانایی حل مسئله به شمار می‌رود. 🆔 @libisca

✅ هوش مصنوعی در کلاس‌های آنلاین دانشگاهی؛ از دستیار آموزشی تا ارزیابی کیفیت یادگیری مطالعه‌ای نظام‌مند که بر ۵۵ پژوهش تجربی منتشر شده بین سال‌های ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۳ متمرکز است، تصویری جامع از نقش هوش مصنوعی در آموزش آنلاین دانشگاه‌ها را ترسیم می‌کند. یافته‌ها نشان می‌دهد که پس از همه‌گیری کرونا، توجه پژوهشگران به بهره‌گیری از هوش مصنوعی در چرخه کامل تدریس آنلاین به‌طور چشمگیری افزایش یافته است. بررسی‌ها نشان داد که ایالات متحده، چین و بریتانیا پیشتاز تولید دانش در این حوزه هستند و بیش از نیمی از مطالعات به این کشورها تعلق دارد. همچنین، سهم پژوهشگران علوم کامپیوتر و مهندسی در این مطالعات بسیار بیشتر از متخصصان علوم تربیتی بوده است؛ موضوعی که به ضعف پیوند میان فناوری و نظریه‌های یادگیری انجامیده است. از منظر کاربردی، هوش مصنوعی در چهار مرحله اصلی آموزش آنلاین شامل طراحی، تسهیل یادگیری، ارزشیابی و ارزیابی کیفیت دوره نقش‌آفرینی می‌کند. ابزارهایی مانند سامانه‌های تدریس هوشمند، تحلیل یادگیری، سامانه‌های هشدار زودهنگام، بازخورددهی خودکار و تصحیح خودکار تکالیف، توانسته‌اند کیفیت پشتیبانی آموزشی را افزایش دهند. این فناوری‌ها به مدرسان کمک می‌کنند تا دانشجویان در معرض خطر افت تحصیلی یا ترک تحصیل را شناسایی کنند، مسیرهای یادگیری شخصی‌سازی‌شده ارائه دهند و بازخورد سریع‌تر و دقیق‌تری در اختیار فراگیران قرار دهند. با این حال، نویسندگان تأکید می‌کنند که هوش مصنوعی نباید جایگزین نقش انسانی استادان شود، بلکه باید به‌عنوان ابزاری برای تقویت قضاوت حرفه‌ای و ارتقای کیفیت تدریس به کار رود. مقاله همچنین بر چالش‌های اخلاقی همچون حفظ حریم خصوصی، شفافیت در گردآوری داده‌ها، اعتبار خروجی‌های هوش مصنوعی و ضرورت استفاده مسئولانه از داده‌های آموزشی تأکید دارد. در نهایت، پژوهش نتیجه می‌گیرد که آینده آموزش آنلاین موفق، در گرو تلفیق هوشمندانه توان تحلیلی ماشین با حساسیت‌های انسانی و تربیتی استادان خواهد بود؛ رویکردی که می‌تواند تجربه یادگیری را اثربخش‌تر، شخصی‌تر و عادلانه‌تر سازد. Zhuang, M., Ouyang, F., Hew, K. F., & Jiao, P. (2025). Artificial intelligence affordances for online higher education instruction: A systematic review. The Internet and Higher Education, 67, 101039. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2025.101039 🆔 @libisca