🌐 #خبر | «هدا» دسترسی هوشمند پژوهشگران به منابع علوم اسلامی را تسهیل می‌کند ◻️سامانه هوشمند «هدا»، ابزاری که برخلاف چت‌بات‌های عمومی، به‌جای تکیه بر دانش از پیش آموخته‌شده، پاسخ‌ها را از منابع اصیل اسلامی بازیابی و سپس تولید می‌کند. ◻️این سامانه به پایگاه جامع رجالی «سَقات»، پیکره حدیثی «رضوان» با بیش از یک میلیون حدیث و کتابخانه «گنجینه» با حدود ۱۹ هزار جلد کتاب دسترسی دارد. ◻️ «هدا» امکان جست‌وجوی معنایی و چندزبانه را فراهم می‌کند. تولید اینفوگرافی، نمودار و گراف‌های چندلایه از دیگر ویژگی‌های سامانه است. ◻️ مجتهد یا پژوهشگر میتواند به جای صرف زمان برای جست‌وجوی منابع، زمان بیشتری را به تحلیل و استدلال اختصاص دهد. 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

🎓 #مقاله‌_خوانی | #هوش_مصنوعی برای دانشجوی دکتری؛ دستیار پژوهشگر یا تهدیدی برای مهارت‌های علمی؟ مجله Nature در مقاله‌ای تحلیلی، تأثیر گسترش ابزارهای هوش مصنوعی بر تجربه و مهارت‌های دانشجویان دکتری را بررسی کرده است. دانشجویان از AI برای جست‌وجوی منابع، خلاصه‌سازی مقالات، کدنویسی، طراحی ارائه و حتی نگارش علمی استفاده می‌کنند و بسیاری معتقدند این ابزارها سرعت و بهره‌وری پژوهش را افزایش داده‌اند. در نظرسنجی Nature از نزدیک به ۳۸۰۰ دانشجوی دکتری، حدود سه‌چهارم معتقد بودند AI می‌تواند به کارآمدتر شدن فعالیت‌های پژوهشی کمک کند. با این حال، ۸۱ درصد پاسخ‌دهندگان اعلام کرده‌اند که اعتماد کامل به ابزارهای هوش مصنوعی ندارند و ۶۵ درصد نگران تضعیف مهارت‌های تفکر، پژوهش و نگارش هستند. این یافته‌ها نشان می‌دهد مسئله اصلی، استفاده یا عدم استفاده از AI نیست؛ بلکه چگونگی استفاده از آن در فرایند یادگیری و پژوهش است. اگر دانشجو تولید ایده، تحلیل شواهد و استدلال علمی را به AI واگذار کند، ممکن است بخشی از مهارت‌هایی که دوره دکتری برای پرورش آنها طراحی شده، تضعیف شود. در مقابل، استفاده هدفمند از AI می‌تواند زمان پژوهشگر را برای فعالیت‌های سطح بالاتر مانند نقد منابع، طراحی پژوهش و حل مسئله آزاد کند. ازاین‌رو، دانشجویان باید AI را بیشتر به‌عنوان دستیار پژوهشی ببینند، نه جایگزین تفکر و قضاوت علمی. یکی از مهارت‌های ضروری پژوهشگر آینده، توانایی راستی‌آزمایی پاسخ‌های AI، بررسی منابع و تشخیص خطا یا اطلاعات ساختگی خواهد بود. دانشگاه‌ها و استادان نیز باید به‌جای ممنوعیت کلی، دستورالعمل‌های شفاف و آموزشی برای استفاده مسئولانه از AI در پژوهش تدوین کنند. در این رویکرد، سواد هوش مصنوعی باید به بخشی از سواد پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی تبدیل شود و آموزش روش تحقیق با مهارت‌های کار با AI پیوند بخورد. پیام اصلی مقاله این است که AI احتمالاً جایگزین دانشجوی دکتری نخواهد شد، اما می‌تواند تفاوت میان استفاده هوشمندانه از فناوری و واگذاری تفکر علمی به ماشین را آشکارتر کند. Nordling, L. (2026, March 16). AI and the PhD student: Friend or foe? Nature, 651, 842–843. 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

📚 #اینفوگرافی | معرفی سه ابزار کاربردی برای دسترسی به منابع علمی دسترسی آزاد (Open Access) دسترسی به مقالات و منابع علمی معتبر، یکی از نیازهای اساسی پژوهشگران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی است.‌ در کنار پایگاه‌های اشتراکی، ابزارهای متعددی برای شناسایی و دسترسی قانونی به منابع دسترسی آزاد وجود دارد که می‌توانند فرایند جست‌وجوی منابع پژوهشی را تسهیل کنند.‌ در این اینفوگرافیک، سه ابزار قابل توجه معرفی شده است:‌ 🔹 CORE یکی از بزرگ‌ترین موتورهای جست‌وجو و گردآورنده منابع علمی Open Access است که مقالات و اسناد علمی منتشرشده در مخازن و مجلات دسترسی آزاد را گردآوری و امکان جست‌وجوی یکپارچه میان آنها را فراهم می‌کند.‌ 🌐 core.ac.uk 🔹 OA.mg یک موتور جست‌وجوی تخصصی برای یافتن مقالات و داده‌های پژوهشی با دسترسی آزاد است و می‌تواند برای یافتن نسخه‌های قابل دسترس مقالات علمی مورد استفاده قرار گیرد.‌ 🌐 oa.mg 🔹 DOAJ (Directory of Open Access Journals) یک نمایه معتبر برای شناسایی مجلات علمی دسترسی آزاد در رشته‌های مختلف است.‌ مجلات نمایه‌شده در DOAJ بر اساس معیارهای مشخصی بررسی می‌شوند و این پایگاه یکی از منابع مهم برای یافتن مجلات علمی Open Access به شمار می‌رود.‌ 🌐 doaj.org 💡 نکته مهم برای پژوهشگران:‌ دسترسی آزاد به یک مقاله الزاماً به معنای پایین‌تر بودن کیفیت آن نیست.‌ هنگام استفاده از منابع علمی، علاوه بر دسترسی‌پذیری، باید اعتبار مجله یا ناشر، داوری علمی، نویسندگان، استنادها و کیفیت پژوهش نیز بررسی شود.‌ 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

📌 هوش مصنوعی «دین دان» روزانه به ۳ هزار پرسش دینی پاسخ می‌دهد 🔷 رئیس مرکز ملی پاسخگویی به سوالات دینی گفت: هوش مصنوعی «دین دان» با پاسخگویی روزانه به حدود ۳ هزار پرسش دینی، ظرفیتی معادل ۵۰ تا ۷۰ پاسخگو ایجاد کرده و مرکز در تلاش است با توسعه این سامانه، سرعت پاسخگویی به نیازهای دینی جامعه را افزایش دهد. 👈برای ادامه مطالعه اینجا کلیک کنید 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

📌 پنجاه و دومین شمـاره فصلنامه علمی ـ پژوهشی «اسـلام و مطالعـات اجتماعی» منتشر شد 🔷 پنجاه و دومین شمـاره فصلنامه علمی ـ پژوهشی «اسـلام و مطالعـات اجتماعی»، مربوط به بهار ۱۴۰۵ منتشـر و مقالات این شماره بر روی سامانه این نشریه در دسترس علاقه مندان قرار گرفته است. 👈برای ادامه مطالعه اینجا کلیک کنید 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

❇️ #اینفوگرافی | هفت دستورالعمل آسان برای تهیه جداول و تصاویر در مقاله پژوهشی 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

📌 «فراتر از صلح»؛ روایتی پرسش‌محور از سیره امام حسن مجتبی علیه‌السلام 🔷 این اثر رویکردی نوآورانه دارد و به‌جای روایت صرف تاریخی، از دل پرسش‌ها و شبهات رایج در جامعه به سراغ سیره کریم اهل‌بیت(ع) رفته است. 👈برای ادامه مطالعه اینجا کلیک کنید 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

🔻 کسب رتبه علمی «الف» توسط نشریه «آموزه‌های حقوق کیفری کشورهای اسلامی» دانشگاه قم با افتخار، فصلنامه «آموزه‌های حقوق کیفری کشورهای اسلامی» به صاحب‌امتیازی دانشگاه قم، در ارزیابی اخیر کمیسیون بررسی نشریات علمی کشور در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، موفق به کسب رتبه علمی «الف» شد. 🌟 این نشریه همچنین در پایگاه استنادی جهان اسلام (ISC) نمایه می‌شود. 📚 دعوت به ارسال مقاله از پژوهشگران و صاحب‌نظران حوزه حقوق کیفری دعوت می‌شود مقالات پژوهشی اصیل خود را با موضوع نظام‌های کیفری کشورهای مسلمان به این فصلنامه ارسال کنند. 🔹 تلاش می‌شود فرآیند داوری مقالات با همکاری اعضای محترم هیئت علمی و داوران، در سریع‌ترین زمان ممکن انجام شود. 👤 مدیرمسئول: دکتر روح‌الله اکرمی 👤 سردبیر: دکتر ابوالفتح خالقی 👤 مدیر داخلی: دکتر امیر اعتمادی 🌐 سامانه نشریه: https://dclic.qom.ac.ir/ 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

❇️ معرفی وب‌سایت DOKUMEN.PUB وب‌سایت DOKUMEN.PUB پایگاهی برای جست‌وجو و دسترسی به نسخه‌های دیجیتال کتاب‌ها و اسناد در موضوعات و زبان‌های گوناگون است. این پایگاه مجموعه بزرگی از کتاب‌های علمی، دانشگاهی، تاریخی و مرجع را دربر دارد و برای بسیاری از آثار، افزون بر مشخصات کتاب‌شناختی، متن استخراج‌شده از فایل را نیز نمایش می‌دهد. ازاین‌رو، مطالب کتاب‌ها گاه از طریق موتورهای جست‌وجو نیز قابل بازیابی است. برای جست‌وجوی بهتر، می‌توان عنوان دقیق کتاب را در گیومه، همراه با نام مؤلف یا شابک آن، در گوگل وارد کرد؛ برای مثال: "Elenco dei manoscritti persiani della Biblioteca Vaticana" Ettore Rossi صفحۀ هر کتاب معمولاً اطلاعات زیر را در اختیار می‌گذارد: عنوان و نام پدیدآور؛ سال انتشار و تعداد صفحات؛ زبان و حجم فایل؛ شابک، در صورت موجود بودن؛ بخشی از متن کتاب؛ پیوند دریافت فایل در برخی موارد؛ پیشنهاد کتاب‌های مشابه. این پایگاه به‌ویژه برای یافتن کتاب‌های کم‌یاب، فهرست نسخه‌های خطی و آثاری که جست‌وجوی متن آنها در پایگاه‌های رسمی دشوار است، می‌تواند سودمند باشد. 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

❇️ #اینفوگرافی | چگونه بخش بحث و نتیجه گیری یک مقاله پژوهشی را بنویسیم؟ 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

🔸 عنوان کتاب: *یادگیری ماشین برای کودکان: مقدمه‌ای پروژه‌محور بر هوش مصنوعی* 🔸 نویسنده: *دیل لین* 🔸 زبان: *فارسی* 🔸 ترجمه توسط: *هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان ایران* 🔸 مناسب برای: *۱۲ سال به بالا* 🔸 پیش‌نیاز: *بدون نیاز به تجربه قبلی در برنامه‌نویسی یا یادگیری ماشین* 🔸 مباحث کتاب: آشنایی با مفاهیم هوش مصنوعی و یادگیری ماشین، آموزش مدل‌های یادگیری ماشین برای تشخیص متن، تصویر، عدد و صدا، بهبود و آموزش مدل‌ها، و ساخت پروژه‌های عملی با استفاده از اسکرچ. 🎮 *۱۳ پروژه جذاب و عملی* در این کتاب، مفاهیم یادگیری ماشین از طریق پروژه‌های سرگرم‌کننده آموزش داده می‌شوند؛ از جمله ساخت بازی سنگ، کاغذ، قیچی با تشخیص حرکات دست، دستیار هوشمند، برنامه پیشنهاد فیلم، شخصیت هوشمند و نسخه‌ای از بازی Pac-Man با هوش مصنوعی. یکی از ویژگی‌های مهم این کتاب این است که برای یادگیری مفاهیم یادگیری ماشین نیازی به آشنایی با زبان برنامه‌نویسی پایتون و مباحث ریاضیاتی نیست و آشنایی اندک با زبان انگلیسی به منظور راحتی کار با وب سایت مربوط به کتاب کافی است. ✅ مطالعه این کتاب به کلیه دانش‌آموزان علاقمند به یادگیری هوش مصنوعی و یادگیری ماشین توصیه می‌شود. 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca

⚡️ از بخل دانشی تا احتکار اطلاعات: چرا برخی می‌دانند اما نمی‌گویند، و برخی ذخیره می‌کنند اما خودشان هم پیدا نمی‌کنند؟ ✒️دکتر فریبرز خسروی اطلاعات بیشتر👇 🌐http://lisna.ir/60232 🔻کتابخانه‌ها و اسناد پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی 🆔 @libisca