🗂 بسته محتوایی انتخاباتی کانال دفتر امور اجتماعی و سیاسی حوزه های علمیه 📝خدمات و دستاوردهای دولت مردمی 📘کتابچه رییس جمهوری تراز انقلاب 📘دولت مردمی در حوزه های فرهنگی و اجتماعی، سیاست داخلی و خارجی 📘 نمایشگاه روایت پیشرفت / ثمرات تلاش های دو ساله دولت مردمی در آینه آمار و نمودار 📘اخبار خوب و امید بخش 📘عبور از بحران بی دولتی 📘مقایسه عملکرد اقتصادی دولت های 11 و 12 📘بررسی تحلیلی عملکرد و اقدامات نظام 📘فایل های نمایشگاهی روایت پیشرفت 📘چشم انداز 3 ساله اقتصاد ایران 📝پاسخ به شبهات 📘 شبهات انتخابات 📘شبهات پر تکرار 📘یک ون شبهه 📘پاسخ به شبهات اقتصادی 📘پاسخ های آسان به سوالات سخت 📝روش های بالابردن مشارکت مردم در انتخابات 📘 ایده ها و قالب های انتخاباتی 📘 منبرکهای انتخاباتی 📘بسته انتخاباتی پاس گل 📘متغیر های تاثیر گذار بر انتخابات 📘محتوای کاربردی نقاشی پیشرفت برای کودکان 📘روش های کنشگری بانوان در انتخابات 📝اخلاق و ملاک های انتخاباتی 📘اخلاق اسلامی انتخابات 📘 منشور اخلاقی انتخابات در جمهوری اسلامی ایران 📘به کدام کاندیدا رأی بدهیم؟ 📘انتخابات عرصه وعده ها یا ارزش ها؟ 📝احکام انتخابات 📘شرکت در انتخابات واجب عینی است 📘حکم خرید رأی 📘انتخابات و رأی سفید 📘مساله تجسس در انتخابات 📘انتخابات و مساله امر به معروف ✅دفتر امور اجتماعی و سیاسی حوزه‌های علمیه 👇 https://eitaa.com/joinchat/1406075456Cc23175814d

✅ فراخون ارسال آثار دهمین جشنواره هنر آسمانی ویژه طلاب و فضلای حوزه های علمیه (برادران و خواهران) ✅ این دوره از جشنواره به هنرهای «هنرهای نمایشی»، «هنرهای تجسّمی» و «هنرهای آوایی» اختصاص یافته است. ✅ موضوعات دهمین جشنواره هنر آسمانی ۱. موضوعات بخش آزاد (اولویت‌دار): 🔸 تبلیغ «کنشگری حوزه‌های علمیه» 🔸 هویت طلبگی «جذب و پذیرش حوزه» 🔸 امید آفرینی 🔸 حکومت اسلامی و ولایت فقیه 🔸 خانواده و سبک زندگی 🔸 جهاد تبیین 🔸 تبلیغ دانش آموزی و دانشجویی 🔸 زیست مجازی 🔸 حجاب و عفاف 🔸 مقاومت و جهاد اسلامی 🔸 فرهنگ و تمدن اسلامی ۲. موضوع بخش ویژه: 🔹 تبلیغ نوین و هوش مصنوعی 📡 دبیرخانه دائمی جشنواره هنر آسمانی 🆔 @Honareasemani

🔴فـــــــــــــــــــورے 📢اعـلام نـتایج آزمون کتبی کیفیت بخشی😍 ✨((مربیان پرورشی / مشاوره /تربیت بدنی )) 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇 https://medu.hrtc.ir/hrt/profile/ 👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆 🔹بر روی لینک بالا بزنید و نتایج رو مشاهده بفرمایید . ┄┅┅┅┅❀💠❀┅┅┅┅┄ مـنـابـع جـدید اســتــخ‍ــدامــے آرامــشــــ 🌷قبولے رایگان را با ما تجربہ کنید🌷 https://eitaa.com/joinchat/317456560C65c51683ae نشـرمطالب کانال باذکرلینــک مجاز هست 🆔 @Aramsh20

🌼روز شمار غدیر 🌼۱۰ روز مانده به عید معهود 🌼 #استان_کردستان_بیجار ✅ صاحب اثر مربی طرح امین دبیرستان شهیدیوسفیان: خانم طاهره سبحانی

رئیس‌جمهور جدید می‎بایست شاخصه‎های بارز و فراموش‌نشدنی رئیس‌جمهور شهید آیت‌الله رئیسی را سرلوحۀ خود و تیم مدیریتی خود قرار دهد. ☘️ «مرکز پژوهش‌های مجتمع آموزشی پژوهشی تبلیغ حوزه»، ☘️«گروه تولید محتوای فرهنگی و تبلیغی دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم»، ☘️«اداره راهبری محتوای تبلیغی سازمان تبلیغات اسلامی» ☘️«مرکز مطالعات و پاسخ به شبهات حوزه» 🌹ویژه‌نامه‌ای برای انتخابات پیش رو با عنوان 🌹#مثل_ابراهیم🌹 تهیه کرده اند. ویژه‌نامه انتخاباتی «مثل ابراهیم» دارای سه فصل است: ✅ فصل اول: کلیات انتخابات ✅ فصل دوم: شاخصه های رئیس جمهور مطلوب ✅ فصل سوم: پنج منبر کوتاه 🌹مهم‌ترین ویژگی این نوشتار بیان خاطرات و نکاتی از رئیس جمهور عزیز دولت سیزدهم شهید حضرت آیت الله رئیسی مرتبط با هر موضوع، تحت عنوان «مثل ابراهیم» در ذیل برخی از شاخصه‎‏ها است.🌹 جهت دانلود رایگان فایل ویژه‌نامه از طریق پیوست زیر اقدام کنید: 🌹🌹دانلود ویژه نامه انتخاباتی مثل ابراهیم🌹

قابل توجه #مبلغان و #مربیان گرامی از دغدغه های اصلی معلمان و والدین گرامی، مراقبت از کودکان و نوجوانان در مقابل آسیب های مختلف اجتماعی که یا در کوچه و بازار این گروه سنی را تهدید می کند و یا آسیب هایی که از طرف فضای مجازی یله و رها به سمت کودکان و نوجوانان هدایت می شود برای آگاهی با روشها و راهکاری مراقبت از کودکان ونوجوانان در مقابل #آسیب_های_اجتماعی و...👇👇 🦋به کانال #تربیت_دینی_کودک_و_نوجوان ملحق شوید: https://eitaa.com/tarbiatkoodak_nojavan

مجموعه مباحث #کودک_از_نظر_تربیت_و_وراثت_در_اسلام دوره دوم؛ موضوع: #اصول_تربیت_دینی جلسه بیست و هشتم اصل چهارم: #برقراری_ارتباط(5) #موانع_برقراری_ارتباط(2) 5) تندی کردن ودرشتی کردن: برای برقراری ارتباط باید اخلاق خوش ونرمی داشت. در غیر اینصورت، دیگران با شما ارتباط برقرار نمی‌کنند و از محیط پیرامون شما دوری می¬كنند. تا جايي كه خداوند تند‌خويي و درشتي را عامل متفرق شدن افراد اطراف پيامبر صلی الله علیه و آله وسلم مي داند و مي فرمايد: (فَبِما رَحْمَةٍ مِنَ اللَّهِ لِنْتَ لَهُمْ وَ لَوْ كُنْتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لانْفَضُّوا مِنْ حَوْلِكَ فَاعْفُ عَنْهُمْ وَ اسْتَغْفِرْ لَهُمْ وَ شاوِرْهُمْ فِي الْأَمْرِ فَإِذا عَزَمْتَ فَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُتَوَكِّلِينَ ؛ از پرتو رحمت الهى در برابر آنها نرم (و مهربان) شدى و اگر خشن و سنگدل بودى از اطراف تو پراكنده مى‏شدند بنا بر اين آنها را عفو كن و براى آنها طلب آمرزش نما و در كارها با آنها مشورت كن اما هنگامى كه تصميم گرفتى (قاطع باش و) بر خدا توكل كن زيرا خداوند متوكلان را دوست دارد.» خصوصيت انسان اين است؛ از هر کسی که تندخو باشد از او دوري مي گزيند و سخن او را نمی‌پذیرد. امام علي علیه السلام مي فرمايد: «مَنْ سَاءَ خُلُقُهُ مَلَّهُ أَهْلُه؛ هر كه بدخو شود خاندانش را تنگدل سازد.» 6) سرزنش کردن و فحش دادن امام علی علیه السلام می فرماید: «سرزنش بسیار ، دل‌ها را کینه‌ور می‌کند و یاران را می¬پراکند.» پیامبر اکرم فرمود: «نسبت به هم خشمگين نشويد و دشنام و ناسزا مگویيد.» 7) انتقاد اولیه و بی جا بعضی فکر می‌کنند که اگر انتقاد نکنند دیگران پیشرفت نمی‌کنند. در حالی که انتقاد، خصوصاً در برخورد اولیه عامل بهم خوردن ارتباط می‌شود. در روایت داریم : «انتقاد دوستی‌ها را به دشمنی تبدیل می‌کند.» به کانال #تربیت_دینی_کودک_و_نوجوان ملحق شوید: https://eitaa.com/tarbiatkoodak_nojavan

مجموعه مباحث #کودک_از_نظر_تربیت_و_وراثت_در_اسلام دوره دوم؛ موضوع: #اصول_تربیت_دینی جلسه بیست و نهم اصل چهارم: #برقراری_ارتباط(6) #موانع_برقراری_ارتباط(3) 8) نگرش منفی مراد، نگرش منفي به مقدسات است، از طرف مخاطب باشد، يا از طرف مربي، عامل بر هم زدن ارتباط است. اگر مخاطب به مقدسات مربي و ارزشهاي او نگرش منفي داشته باشد و يا مربي براي مقدسات مخاطب و ارزشهاي او شأني قائل نباشد، ارتباط صورت نمي گيرد. 9) علت گذاری در رفتار(قضاوت عجولانه) براي رفتار ديگران علتي را مشخص مي كنيم و رفتار ديگران را تفسير به راي مي كنيم؛ البته در اين گونه برداشت هاي شخصي، عقل و خرد به كار گرفته نمي شود؛ بلكه هوا و هوس برداشت هايمان را مديريت مي كند. مثلاً: تو به خاطر فلاني اين كار را انجام دادي. می دونم واسه چی این کار را می‌کنی می‌خواهی لج کنی؟ می‌خواهی با این عملت نشان دهی که کسی هستی. 10) تعریف بي جا همراه با ارزیابی بعضی در مقابل تعریف دیگران از خود مقاومت نشان می‌دهند.مثلاً با اينكه کار را عالی انجام داده است؛ اما مقاومت نشان مي دهد و اين مقاومت در عكس العمل هايي كه نشان مي دهد، كاملاً مشهود است. مثلاً می‌گوید: می‌توانم بهتر از این انجام دهم. کار من نبود. شانسی بود. 11) گفتگوی آمرانه و تحکمی: بعضي عادت كرده اند كه دستور بدهند و اصرار دارند كه گفته هاي آنان انجام شود، در حالي كه اين اصرار و پافشاري عامل گسست ارتباط خواهد بود و از طرفي باعث بروز مخالفت و اخلال و خرابكاري خواهد شد. يكي از موانع برقراري ارتباط اجبار و تحكم در رفتار و گفتار است. انسانها با توجه به نوع آفرينش (مختار و آزاد بودن)، اجبار و تحكم را، مگر در شرايطي خاص، برنمي تابند. خداوند متعال نيز در آيات فراواني انسانها را در انتخاب خود آزاد گذاشته و انتخاب مسير را بر آنها تحميل نمي كند؛ بلكه اين كار را خلاف خلقت مي¬داند: (وَ عَلَى اللَّهِ قَصْدُ السَّبِيلِ وَ مِنْها جائِرٌ وَ لَوْ شاءَ لَهَداكُمْ أَجْمَعِينَ ؛ و بر خداست كه راه است را به بندگان نشان دهد، اما بعضى از راهها بيراهه است و اگر خدا بخواهد همه شما را (به اجبار) هدايت مى‏كند (ولى اجبار سودى ندارد).» (إِنَّا هَدَيْناهُ السَّبِيلَ إِمَّا شاكِراً وَ إِمَّا كَفُوراً ؛ ما راه را به او نشان داديم، خواه شاكر باشد (و پذيرا گردد) يا كفران كن.» امام علی علیه اسلام می‌فرماید: «شما زندگی وبقا را در این دنیا دوست دارید ومن نمی‌توانم شما را به چیزی که دوست ندارید مجبور سازم. من کسی را به چیزی که اکراه دارد اجبار نمی‌کنم.» اكراه، تحكم و اجبار، نه تنها در غالب اوقات بي فايده است؛ بلكه به عكس، مضراتي را نيز در پي دارد. از قبيل: تربیت نشدن، تضعیف عزت نفس، نفاق و دورویی، اقدام تلافی جویانه. 12) طرح سؤالهای زیاد و نامناسب(پرسشگری منفی) يكي از موانع ارتباط، گير دادن به مخاطب با طرح سوالات زياد و نامناسب است كه بسياري از مخاطبان با شنيدن آن كلافه مي¬شوند. سؤال¬هايي از قبيل: کجا رفتی؟ چه کار کردی؟ چرا دیر کردی؟ چرا نیامدی؟ به کانال #تربیت_دینی_کودک_و_نوجوان ملحق شوید: https://eitaa.com/tarbiatkoodak_nojavan