🔆 ملازمت با صحیفهٔ سجادیه 🔆 باری قرائت‌ و تلاوت‌ و ممارست‌ و مزاولت‌ بر أدعيۀ كاملۀ صحيفۀ سجّاديّه‌ در ميان‌ علماء اعلام‌ و سابقين‌ كه‌ علم‌ را با عمل‌ و تخشّع‌ و ابتهال‌ و تجنّب‌ از هوای نفس‌ امّاره‌ توأم‌ نموده‌ بودند، امری معلوم‌ و معروف‌ بوده‌ است‌؛ و در ميان‌ حكماء و فلاسفۀ ذوی مقدار و عرفاء عاليمقام‌ اسلام‌ امری ضروری و لازم‌ به‌ شمار می‌آمده‌ است‌ به‌ طوری كه‌ ملازم‌ بودن‌ با صحيفه‌ را همانند قرآن‌ عظيم‌، و حفظ‌ أدعيۀ آن‌ را همانند حفظ‌ سُوَر و آيات‌ كتاب‌ إلهی از فرائض‌ و واجبات‌ خود می‌شمرده‌اند؛ و اكتفا به‌ خواندن‌ دعاهای سطحی و روزمرّه‌ طبق‌ عادت‌ نمی‌نمودند؛ و أدعيۀ مولانا اميرالمؤمنين‌ عليه‌السّلام را كه‌ دارای صبغۀ خاصّی از توحيد و عظمت‌ و ابّهت‌ بوده‌ است‌ چنانكه‌ از صحيفۀ سماهيجی، و صحيفۀ ثانيۀ نوری پيداست‌ شعار و دِثار خود كرده‌ بودند، و با خواندن‌ و مداومت‌ بر صحيفۀ سجّاديّه‌، راه‌ راز و نياز و ابتهال‌ را به‌ درون‌ خود كشانده‌، و سَر و سِرِّی با حضرت‌ ربّ ودود پيدا می‌نموده‌اند؛ و زنگار نفس‌ امّاره‌ و خبيثه‌ و متوجّه‌ به‌ عالم‌ كثرت‌ و تعيّنات‌ اعتباريّه‌ را با آن‌ می‌زدوده‌اند و بالأخره‌ مردمی روشن‌‌ضمير و پاكدل‌ و دور از هوای نفس‌ و يا عاری از آن‌ بار می‌آمده‌اند. و چنين‌ افرادی از أعلام‌ علماء بالله‌ و حكماء و عرفاء ستوده‌ و وارسته‌ و از نفس‌ برون‌ جسته‌ و به‌ خدا پيوسته‌، نه‌ تنها خودشان‌ را منوَّر می‌كرده‌اند، بلكه‌ تا شعاع‌ وسيعی عالم‌ بشريّت‌ را به‌ طهارت‌ و نزاهت‌ و قداست‌ سوق‌ می‌داده‌اند. 📚 امام شناسی، ج۱۵، ص۴۷ 🆔 @allame_tehrani https://eitaa.com/mdianat

ملا_صالح_مازندرانی 🔶 کان رحمه الله یقول: أنا حجّة على الطلاب من جانب ربّ الأرباب، لأنه لم يكن في الفقر أحد أفقر منّى، و قد مضى علىّ برهة لم أقدر على ضوء غير ضوء المستراح. و أمّا فی الحافظة و الذهن فلم يكن أسوأ منى، إذا خرجت من الدار كنت أضلّ عنها و أنسى أسامى ولدي و ابتدأت بتعلّم حروف التهجي بعد الثلاثين من عمري فبذلت مجهودي حتى منّ الله تعالی علیّ بما قسمه لی. 🔷 مرحوم محدث_نوری در خاتمه_مستدرک‌_الوسائل به نقل از ملا_صالح_مازندرانی می‌فرماید: من حجّت بر طالبان علم هستم از جانب خداوند، زیرا کسی در فقر از من فقیرتر نبود و قطعا اوقاتی بر من گذشت که جز نور مستراح نوری [برای مطالعه] نداشتم. و اما در حافظه و ذهن کسی بدتر از من نبود، هنگامی که که از خانه خارج می‌شدم خانه‌ام را گم می‌کردم و نام فرزندانم را فراموش می‌کردم. سی سال از عمرم گذشته بود که به آموختن الفبا شروع کردم! آن قدر کوشش کردم تا خدا آن چه را دارم به من تفضّل فرمود. 📚 خاتمة المستدرک: ج۲، ص۱۹۷. #سلوک_علمی https://eitaa.com/mdianat

✔️ توصیه علامه طباطبایی به علامه طهرانی(قدس سرهما): 🔹 از درسها، درسی که موافق ذوق و سلیقه تان میباشد اختیار فرمایید اگر چه استاد بحسب ظاهر از حیث ابهت و شهرت عقب تر بوده باشد و اگر ناچار شوید ممکن است به یکی از درسهای با عنوان حاضر شده. 🔹 و یکی دو تا درس حقیقی داشته باشید بیشتر از سه درس هم مجوز ندارد. #سلوک_علمی https://eitaa.com/kanoon_tafakor https://eitaa.com/mdianat

✅ نظم در درس 🔻 آیت الله سید محمد حسن مرتضوی لنگرودی: برخی از شاگردان[امام خمینی(ره)]، چون به درس‌های متعددی می‌رفتند، گاه دیر در درس حاضر می‌شدند. ایشان از این وضع، ناراحت بودند. روزی فرمودند: «من نمی‌گویم به درس من بیایید، ولی هر درسی که می‌روید، سعی کنید از اول درس، حاضر باشید. مجلس روضه که نیست که به هر جای آن رسیدید، ثواب آن را ببرید!» 📎 سلسله موی دوست، ص203 #سلوک_علمی https://eitaa.com/mdianat

🔰 تفریح شیخ عباس قمی(قده) 🎥 به روایت استاد قرائتی 👇👇👇 یکی از مشکلات ما در علم آموزی این است که در راستای بُعد فطری حق طلبی حرکت نمی کنیم و از اینرو ادبیات تکلیف و وظیفه هم برای ما شکل نگرفته است . اگر ادبیات وظیفه و تکلیف در علم آموزی ما شکل بگیرد ، آن موقع است که می بینم بسیاری از آسیب ها و آفاتی که در مسیر علم آموزی برای ما رخ می دهد ، دیگر پدید نخواهد آمد . #سلوک_علمی https://eitaa.com/mdianat

✅ چوب جسارت... ✍ خدای رحمت کند استادمان جناب آقای شعرانی را ..... صریحاً به من فرمود که: " اگر من کوچک‌ترین نیّت جسارتی را بخواهم به یک اهل قلمی و به یک روحانی حقیقی که مربی اجتماع است، صاحب کتاب است و عالم روحانی است داشته باشم، چوبش را می‌خورم." و نیز به من فرمود: " آن کس که نسبت به علمای الهی گستاخی داشته باشد، اولین کیفری که می‌یابد، این است که از برکات انفاس او محروم می‌شود." 📎 دروس شرح فصوص الحکم قیصری، علامه حسن‌زاده آملی، جلد۲، فصل هشتم #سلوک_علمی https://eitaa.com/kanoon_tafakor https://eitaa.com/mdianat

سیر تحصیل فلسفه و عرفان منقول از استاد رمضانی

👆👆👆کتاب‌شناسی رسائل و بررسی شروح حواشی و کتب ناظر به آن