به گزارش اداره اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، در ششمین روز از دی ماه ۱۳۹۹، جلسه مدیر کل آموزش و پرورش استان با معاونین آموزشی اداره کل و رؤسای ادارات این معاونت‌ها برگزار شد. در این جلسه محمد اعتدادی اظهار داشت: ما در مقابل تک تک دانش آموزان مسئول هستیم و کم کاری یا بی توجهی به تدریس درفضای مجازی پذیرفتنی نیست. خدا را شاکریم که همکاران در آموزش و پرورش استان با قوت و قدرت کارها را دنبال می‌کنند و هیچ گزارشی در خصوص کم کاری آموزشی ارائه نشده است. وی افزود: بایستی تمام قدرت خود را برای استفاده دانش‌آموزان و همکاران از شبکه شاد انجام می‌دهیم، ضمن اینکه در خصوص بسته های تحولی اطلاع رسانی مناسب بایستی انجام شود و همچنین شرایط برای برگزاری امتحانات پایانی فراهم تا دانش آموزان با آرامش خاطر در امتحانات حضور به هم رسانند. https://eitaa.com/meduisf61

♦️عیدی با حقوق بهمن واریز میگردد 🔺مهدی قمصریان، سخنگوی سازمان برنامه و بودجه کشور: 🔹عیدی کارکنان دولت با حقوق بهمن ماه واریز می‌شود همچنین حقوق کارکنان دولت از بازه زمانی ۲۶ تا ۳۰ هر ماه واریز می‌شود. 🔹دانشجو معلمان ورودی های ۹۵ تا ۹۸ همانند سال های گذشته مشمول دریافت عیدی می گردنند، ورودی های امسال هم عیدی دارند ولی از آنجایی که از اول سال استخدام نبوده اند عیدی آن ها کمتر است. https://eitaa.com/meduisf61

📽 مدارس همچنان غیرحضوری؛ حضوری سال بعد، پس از واکسیناسیون ◀️🔹سخنگوی ستاد ملی مقابله با کرونا: بعد از اجرای واکسیناسیون و قطع زنجیره انتقال کرونا در سال آینده مدارس حضوری برگزار می‌شود. بازگشایی حضوری مدارس که برای‌ پایه‌های اول و دوم مطرح شده بود در کمیته‌های ستاد رای نیاورد و همه غیرحضوری هستند. https://eitaa.com/meduisf61

🔺اتصال ۶۳هزار مدرسه به شبکه ملی اطلاعات و اینترنت/طرح اولیه سیم کارت اختصاصی دانش آموزی آماده شد 🔹مدیرکل دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش درباره آخرین وضعیت تهیه و توزیع سیمکارت دانش آموزی گفت: طرح اولیه سیم کارت دانش آموزی با احصای قابلیت‌های مورد نیاز سیم کارت اختصاصی دانش‌آموزان آماده شده و با همکاری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات در حال پیگیری است. https://eitaa.com/meduisf61

🔺برگزاری دو نوع آزمون برای ارزشیابی نیمسال اول دانش آموزان 🔹حاجی‌میرزایی : ما دو نوع آزمون داریم، یکی آزمون‌های تکوینی است و یکی هم آزمون‌های پایانی که سهم اینها در تعیین نمره پایانی دانش‌آموزان متفاوت است. آزمون تکوینی آزمونی است که بر اساس ارزیابی یک معلم از میزان فراگیری دانش‌آموزان در طول سال انجام می‌شود و ارزیابی پایانی هم که در پایان هر نوبت امتحانی انجام می‌شود و امسال در پایان دی‌ماه به شکل‌های مختلف انجام می‌شود. 🔹وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: هرجایی که ستاد مقابله با کرونا اجازه دهد و مقررات منعی نداشته باشد، ترجیح ما برقراری آزمون حضوری است اما اگر با مخالفت ستاد مواجه شود در برخی مناطق، به صورت غیرحضوری برگزار می‌شود.

🔺تاکید والدین بر کسب نمره ۲۰ و فشارهای روانی وارد بر دانش آموزان 🔹یک مشاور با اشاره به آغاز فصل امتحانات دانش آموزان و تاکید والدین بر کسب نمره کامل، مطرح کرد: لازم است والدین در تعریفی که از موفقیت دارند بازبینی کنند. متاسفانه در فرهنگ ما کسب نمره ۲۰ در دروس به معنای هوش بالای افراد است چه بسا بسیار والدینی که در تلاش‌اند به هر قیمتی شده فرزندان خود را از طریق معلم خصوصی و مدارس گران قیمت در گروه دانش آموزان تیزهوش و سرآمد قرار دهند اما توجهی به فشار روانی و اضطراب وارد شده بر فرزندان ندارند.

فراخوان طراحی عمار به همت مجموعه فرهنگی خادم الشهدا نجف آباد

♦️آغاز توزیع کارت آزمون استخدامی سال ۹۹ از فردا 🔹کارت ورود به جلسه هشتمین آزمون استخدامی دستگاه های اجرایی کشور از فردا دوشنبه ۸ دی ماه از طریق سایت سازمان سنجش آموزش کشور توزیع می‌شود. https://eitaa.com/meduisf61

مشاور عالی وزیر آموزش ‌و پرورش در اجرای سند تحول بنیادین اظهار کرد؛ "تربیت تمام ساحتی"، مرکز ثقل سند تحول بنیادین است. جلسه ویدئو کنفرانس مدیران مدارس شهرستان نجف آباد با حضور مشاوران وزیر آموزش و پروش برگزار گردید. https://eitaa.com/meduisf61 اخبار آموزش و پرورش نجف آباد

به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش شهرستان نجف آباد، در سومین روز از دی ماه ۹۹جلسه آموزشی ساحت های تعلیم و تربیت مبتنی بر سند تحول در آموزش و پرورش، به صورت ویدئو کنفرانس در جمع مدیران مدارس شهرستان و با حضور مهدی نوید ادهم و رضا مددی مشاوران وزیر آموزش و پرورش برگزار شد. در ابتدای این جلسه محمد اعتدادی مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ضمن عرض خدا قوت به مدیران مدارس شهرستان و خیر مقدم به دو میهمان حاضر در این جلسه، از اقدامات شورای عالی آموزش و پرورش در راستای اجرایی شدن سند تحول بنیادین در استان ها گفت : تا کنون اقدامات خوبی در جهت پیاده سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در استان اصفهان انجام شده و در اجرایی کردن آن از تمام توان خود استفاده نموده ایم. وی اظهارداشت: از مولفه های این سند، چرخش‌های تحول آفرین است که هدف آن تغییر دیدگاه سنتی از آموزش حافظه محور، به سوی وضعیت مطلوب و کسب تجربه‌های تربیتی و مدرسه کارآمد است. https://eitaa.com/meduisf61 اخبار آموزش و پرورش نجف آباد

در ادامه جلسه مهدی نوید ادهم مشاور وزیر آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین، با اشاره به منویات مقام معظم رهبری (مد ظله العالی) در خصوص پیاده سازی سند تحول و گسترش مفهوم مدرسه پژوهنده و لزوم متناسب سازی نسخه کرونایی سند تحول بنیادین و بسته های تحولی با توجه به شرایط موجود، تاکید نمود و افزود: فعالیت همه نهادهای اجتماعی از جمله آموزش و پرورش دچار تغییر گشته لذا در فرآیند آموزش های مجازی بایستی علاوه بر ارائه آموزش به دانش آموزان بر تربیت اجتماعی، جسمانی، سیاسی و دینی آنها نیز پرداخته شود. وی تصریح کرد :اکنون رسالت مدیران در دوران کرونا ارائه خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر سند تحول با تاکید بر حضور فیزیکی دانش آموزان در مدرسه و اطمینان از عدم توقف چرخه یادگیری، صیانت از شرایط روحی و روانی معلمان و دانش‌آموزان، تاکید و مراقبت از تحقق تربیت در ساحت‌های شش گانه، توانمندسازی و به روز آوری مهارت های مدیریتی، تلاش برای تحقق مدرسه تربیت محور و و تبدیل آن به "مدرسه، کانون تربیتی محله" ، فراهم آوردن زیرساخت‌ها، منابع، امکانات و تجهیزات برای استفاده هوشمندانه از فناوری های نوین و برنامه ریزی برای دستیابی به مدرسه ای در تراز سند تحول، آینده پژوهی و باور به تحولات اساسی در سبک زندگی و نهایتا متناسب‌سازی روند و فرایند های مدرسه با شرایط و اقتضائات زیست‌بوم جدید است. وی در پایان سخنانش پیرامون الزامات مدیریت تغییر بر مبنای حاکمیت اخلاق اسلامی در مناسبت‌های انسانی گفت: صبر و شکیبایی، عدالت خواهی، مشارکت پذیری و مشارکت جویی، مثبت‌اندیشی و شایسته‌سالاری از خصیصه ها و الزامات یک مدیر تغییر است.

رضا مددی، مشاور وزیر آموزش و پرورش و رییس ستاد اجرایی سند تحول بنیادین در بخشی دیگر از این جلسه با یاد کردن از تربیت تمام ساحتی به عنوان مرکز ثقل سند تحول بنیادین افزود: مهم‌ترین پیام سند تحول برای مدیران مدارس این است که رویکرد مدیران به تعلیم و تربیت باید رویکرد تربیت همه جانبه و متوازن باشد. مدیران مدارس در تدوین برنامه سالانه باید رویکرد تمام ساحتی و اهداف برنامه درسی را مورد توجه قرار دهند. هر فعالیتی در مدرسه باید رابطه خود را با ساحت‌ها و اهداف برنامه درسی مشخص کند. هر فعالیتی که نتواند رابطه خود را با ساحت‌ها و اهداف دوره‌های تحصیلی تعریف کند، اجرای آن‌ها در مدارس توجیه تربیتی ندارد. ساحت‌ها و فعالیت‌ها از هم جدا نیستند و فعالیت‌هایی که به اجرا درمی‌آیند باید مرتبط با چند ساحت باشند. مددی؛ با اشاره به گفتمان سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در ۶ بخشِ تربیت زیستی، بدنی، علمی، اخلاقی، اقتصادی و فرهنگی، ابراز کرد: این سند مسیر حرکت تعلیم و تربیت را تعریف کرده و دارای چارچوب تئوریک، راهبردی، نظام فکری و کاربردی بوده و به عنوان نسخه تحقق تعلیم و تربیت اسلامی است و معلمان را بایستی نسبت این مباحث به ویژه روش آموزش تلفیقی آشنا و همسو کرد. https://eitaa.com/meduisf61 اخبار آموزش و پرورش نجف آباد