✍️ یادداشت رسیده | روز طلبه #حوزه/ سالهاست که ما طلبه‌ها متهمیم که از شدت وفور نعمت، توان نفس کشیدن هم نداریم، پس نعمت را بر ما تمام نمایید و روزی را در تقویم به نام‌مان بزنید. ◻️ طلاب هویت حقیقی خویش را نه از روزهای تقویم، بلکه از عقیده‌ای که به پای آن جان می‌دهند می‌گیرند؛ اما این امر نباید بستر بی‌توجهی به آنان را فراهم نماید. ◻️ چه نیکوست همان‌گونه که نام دانشجو در تقویم حداقل سالی یک بار مسئولان را متوجه مشکلات دانشجویان می‌کند، روزی هم به نام طلاب اختصاص داده شود تا لااقل سالی یکبار نیز توجه مسئولان به مشکلات طلاب معطوف گردد. ◻️ اختصاص دادن یک روز از تقویم به هر امری نشان‌دهنده‌ی اهمیت آن مسئله است؛ با توجه به اهمیتی که کسب معارف الهی در نگاه دین دارد در نظر گرفتن روزی به عنوان روز طلبه هر ساله می‌تواند ارزش تحصیل علوم و معارف اسلامی را یادآور شده و این امر حتی می‌تواند بستر تکثیر اندیشه‌ی دینی را فراهم نماید. #روز_طلبه #روز_دانشجو متن‌کامل یادداشت: https://hawzahnews.com/x9VQz @HawzahNews | خبرگزاری‌حوزه

🌀#کلیپ 🎥 سخنرانی امام خمینی (ره) مبنی بر آب و برق 🌐 پاسخ دقیق به #شبهه‌ای که ۳ دهه از آن می‌گذرد. #نشستهای_بصیرتی #ثامن #روشنگری 🆔 https://sapp.ir/meyar.pb 🆔 eitaa.com/meyarpb 🆔https://rubika.ir/meyar_pb 🆔 @salehinrasad

☘️☘️دعاى روز دوشنبه☘️☘️ بِسْمِ اللهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحیمِ اَلْحَمْدُ لِلهِ الَّذى لَمْ یُشْهِدْ اَحَداً حینَ فَطَرَ السَّمٰوٰاتِ وَالْأَرْضَ، وَلَا اتَّخَذَ مُعیناً حینَ بَرَءَ النَّسَمٰاتِ، لَمْ یُشٰارَکْ فِى الْإِلٰهِیَّةِ، وَلَمْ یُظٰاهَرْ فِى الْوَحْدٰانِیَّةِ، کَلَّتِ الْأَلْسُنُ عَنْ غٰایَةِ صِفَتِهِ، وَالْعُقُولُ عَنْ کُنْهِ مَعْرِفَتِهِ، وَتَوٰاضَعَتِ الْجَبٰابِرَةُ لِهَیْبَتِهِ، وَعَنَتِ الْوُجُوهُ لِخَشْیَتِهِ، وَانْقٰادَ کُلُّ عَظیمٍ لِعَظَمَتِهِ، فَلَکَ الْحَمْدُ مُتَوٰاتِراً مُتَّسِقاً، وَمُتَوٰالِیاً مُسْتَوْسِقاً، وَصَلَوٰاتُهُ عَلىٰ رَسُولِهِ اَبَداً، وَسَلاٰمُهُ دٰآئِماً سَرْمَداً، اَللّـٰهُمَّ اجْعَلْ اَوَّلَ یَوْمى هٰذٰا صَلاٰحاً، وَاَوْسَطَهُ فَلاٰحاً، وَآخِرَهُ نَجٰاحاً وَاَعُوذُ بِکَ مِنْ یَوْمٍ اَوَّلُهُ فَزَعٌ، وَاَوْسَطُهُ جَزَعٌ، وَآخِرُهُ وَجَعٌ، اَللّـٰهُمَّ اِنّى اَسْتَغْفِرُکَ لِکُلِّ نَذْرٍ نَذَرْتُهُ، وَکُلِّ وَعْدٍ وَعَدْتُهُ، وَکُلِّ عَهْدٍ عٰاهَدْتُهُ ثُمَّ لَمْ اَفِ بِهِ، وَاَسْئَلُکَ فى مَظٰالِمِ عِبٰادِکَ عِنْدى فَاَیَّمٰا عَبْدٍ مِنْ عَبیدِکَ اَوْ اَمَةٍ مِنْ اِمٰآئِکَ، کٰانَتْ لَهُ قِبَلى مَظْلِمَةٌ ظَلَمْتُهٰا اِیّٰاهُ فى نَفْسِهِ، اَوْ فى عِرْضِهِ اَوْ فى مٰالِهِ، اَوْ فى اَهْلِهِ وَوَلَدِهِ، اَوْ غیبَةٌ اغْتَبْتُهُ بِهٰا، اَوْ تَحٰامُلٌ عَلَیْهِ بِمَیْلٍ اَوْ هَوىً، اَوْ اَنَفَة اَوْ حَمِیَّة، اَوْ رِیٰآءٍ اَوْ عَصَبِیَّةٍ، غٰآئِباً کٰانَ اَوْ شٰاهِداً، وَحَیّاً کٰانَ اَوْ مَیِّتاً، فَقَصُرَتْ یَدى، وَضٰاقَ وُسْعى عَنْ رَدِّهٰا اِلَیْهِ، وَالتَّحَلُّلِ مِنْهُ، فَاَسْئَلُکَ یٰا مَنْ یَمْلِکُ الْحٰاجٰاتِ وَهِىَ مُسْتَجیبَةٌ بِمَشِّیَّتِهِ، وَمُسْرِعَةٌ اِلىٰ اِرٰادَتِهِ، اَنْ تُصَلِّىَ عَلىٰ مُحَمَّدٍ وَآلِ مُحَمَّدٍ، وَاَنْ تُرْضِیَهُ عَنّى بِمٰا شِئْتَ، وَتَهَبَ لى مِنْ عِنْدِکَ رَحْمَةً، اِنَّهُ لاٰ تَنْقُصُکَ الْمَغْفِرَةُ، وَلاٰ تَضُرُّکَ الْمَوْهِبَةُ، یٰا اَرْحَمَ الرّٰاحِمینَ، اَللّـٰهُمَّ اَوْلِنى فى کُلِّ یَوْمِ اثْنَیْنِ نِعْمَتَیْنِ مِنْکَ ثِنْتَیْنِ، سَعٰادَةً فى اَوَّلِهِ بِطٰاعَتِکَ، وَنِعْمَةً فى آخِرِهِ بِمَغْفِرَتِکَ، یٰا مَنْ هُوَ الْإِلٰهُ، وَلاٰ یَغْفِرُ الذُّنُوبَ سِوٰاهُ. مفاتیح نوین www.makarem.ir

زیارت امام حسن و امام حسین علیهما السلام در روز دوشنبه/ سایت آپارات معاونت تهذیب حوزه علمیه امام صادق علیه السلام اسلامشهر https://eitaa.com/moavenate_tahzibe_eslamshahr

📌درس شیطان شناسی 🔰شیاطین هیچ گاه مایوس نمی شوند. 🔹طبیعت شیطان این است که هرگز از وسوسه و نفوذ و خرابکاری به‌طور کامل مأیوس نمی‌شود. شما می‌بینید حتّی «عباداللَّه المخلصین» هم در معرض وسوسه‌ی شیطان قرار می‌گیرند؛ حتّی انبیای عظام الهی هم در معرض نفوذ و دخالت آراء و وسوسه‌های شیطانی قرار می‌گیرند؛ منتها شیطان زورش به آن‌ها نمی‌رسد، ولی به‌هرحال اقدام خودش را می‌کند. شیطان نمی‌گوید که چون این شخص، مؤمن و صالح و عبد مخلص خداست، دیگر نمی‌توان او را گمراه کرد و نباید سراغ او رفت؛ خیر، شیطان حتّی سراغ مخلصین هم می‌رود؛ منتها مخلصین به شیطان تودهنی می‌زنند؛ «انّ الّذین اتّقوا اذا مسّهم طائف من الشّیطان تذکّروا فاذا هم مبصرون». 👌شیطان بزرگ، شیطان استکبار و شیطان سیاست هم عیناً همین‌گونه است؛ تودهنی را می‌خورد، اما بکلی مأیوس نمی‌شود. بیانات رهبر حکیم انقلاب ۱۳۶۸/۴/۱۳ ☑️@amin_enqelab