آدرس متن کامل مقاله http://skh.journals.miu.ac.ir/article_61.html

#معرفی مقاله 📖فرآیند تحقق تمدن اسلامی از منظر حضرت آیت اللّه #خامنه_ای 📝نویسندگان: فرزاد جهان بین مسعود معینی پور ✏️منبع: مطالعات انقلاب اسلامی سال یازدهم زمستان 1393 شماره http://ensani.ir/fa/article/365360/ #چکیده ❤️از منظر آیت الله خامنه ای به مثابه یک متفکر و اندیشمند اسلامی، هدف نهایی انقلاب اسلامی رسیدن به تمدن اسلامی در زنجیره ای منطقی و مستمر است که بر چهار رکن دین، عقلانیت، علم و اخلاق بنا شده است و برای تحقق آن بایستی پنج مرحله انقلاب اسلامی، نظام اسلامی، دولت اسلامی، جامعه اسلامی و تمدن اسلامی در مسیر تمدن سازی پشت سر گذاشته شوند. پس از وقوع انقلاب اسلامی و تشکیل نظام اسلامی (جمهوری اسلامی) که ارکان، عناصر و ابعاد آن در قانون اساسی متجلی است و البته هنوز به طور کامل تحقق پیدا نکرده است، عبور از سه گام دیگر در زنجیره تمدن سازی فرآیندی پیچیده است. بررسی بیانات ایشان نشان می دهد که برای تحقق این سه مرحله از زنجیره تمدن نوین اسلامی، پیمودن چهار گام لازم است که عبارتند از: تولید نظریه توسط حوزه علمیه؛ تولید علم توسط دانشگاه؛ کاربست در سطح خرد توسط گروه های خودجوش نخبگانی و گفتمان سازی که نهایتاً به تطبیق دولت و چارچوب های آن با چارچوب های دینی می انجامد؛ تفوق گفتمانی که منجر به ریل گذاری و تعیین مسیر حرکت می شود. با شکل گیری جامعه اسلامی اسوه، زمینه برای الگوگیری و آغاز تمدن اسلامی که تجلی کامل آن در عصر ظهور خواهد بود فراهم می گردد. مسئله اصلی این نوشتار تببین نظر حضرت آیت الله خامنه ای در باب لوازم پیشینی تحقق دولت، جامعه و تمدن اسلامی است. https://eitaa.com/myganj

تولد بی بی فاطمه معصومه سلام الله علیها بر شما محققین مبارک باد

امام صادق (علیه السلام) درباره فضیلت قم فرموده بود: «آگاه باشید که برای خدا حرمی هست و آن، مکه است و برای پیامبر خدا (صلی الله علیه و آله و سلم) حرمی می باشد و آن، مدینه است و برای امیرمؤمنان (علیه السلام) حرمی وجود دارد و آن، کوفه است. آگاه باشید که حرم من و فرزندانم بعد از من، قم می باشد»

راهگشای مشکلات فلسفی ام مرحوم صدر المتألهین شیرازی(ملاصدرا)، فیلسوف بزرگ جهان اسلام و صاحب کتاب گرانسنگ«اسفار اربعه» شاهکار فلسفه اسلامی، در سال های اواخر عمر پر برکت خود، تبعید شده و در روستای«کهک» قم مقیم گشته و در آنجا به تحریر مباحث فلسفی مشغول شده بود. ایشان گفته است: هرگاه در زمینه ی فلسفه، مشکلی برایم پیش می آمد که از حلّ آن عاجز می ماندم، با پای پیاده از کهک به قم می رفتم و به کنار قبر حضرت فاطمه معصومه سلام اللّه علیها رفته، از آن حضرت استمداد می نمودم. با این کار، مسأله و مشکل من حل می شد و سپس به روستای کهک باز می گشتم. https://eitaa.com/myganj

#درست_بنویسیم #آموزش_ويراستاري #آموزش_نویسندگی #غلط های املایی مشهور 1 ❌تراز/ طراز: تراز واژه ای فارسی است که عرب ها آن را گرفته و طراز می نویسند (معرب کرده اند). به همین سـبب « تراز» و همه ی ترکیبات آن باید با حرف « ت» نوشـته شـود. مانند: تراز نامه، هم تراز، ترازکردن و مانند این ها. ❌تاس / طاس: تاس واژه ای فارسی اسـت که عرب ها آن را گرفته و طاس می نویسند (معرب کرده اند)، یعنی ایرانیان باید آن را به حرف ت بنویسند. ❌تپیدن / طپیدن : تپیدن واژه ای فارسی اسـت. و باید با حرف « ت » نوشـته شـود و نوشـتن واژه های مشـتق از آن نیز مانند: تپش، تپنده، تپید، تپاندن و مانند آن نیز بایسته است. همچنان واژه هایی مانند تالار، تپانچه، تنبور، تشـت وتهران که فارسی اند، نباید با « ط» نوشـته شـود. دیگر آن که در زبان عربی، هم ت وجود دارد و هم ط. مانند تابع و طبیب. از این رو واژه های عربی را می توان به همان صورت عربی نیز نوشت.

#روش_مطالعه 1 (دقیق خوانی ) 👈هدف هدف دقيقخواني درك كامل مطالب خوانده شده و نگهداري آنها به طرزي منظم و منطقي در حافظه است، به طريقي كه يادآوري آنها براي استفادههاي بعدي ميسر باشد. 👈سرعت تقريبي سرعت تقريبي دقيقخواني 100 تا 1000 كلمه در دقيقه است. 👈فوايد فوايد دقيقخواني به قرار زيرند: الف- فهم بيشتر مطالب از طريق درك ساختمان مفاهيم و معاني؛ ب- نگهداري بيشتر مطالب در حافظه از طريق يك روش سادة مرور كردن و يادگيري جزئيات و ربط دادن آنها با اصول و مفاهيم؛ پ- افزايش توانايي خواننده در پاسخ دادن به سؤالات تشريحي، زيرا در اين روش مطالعه مفاهيم به وسيلة خواننده سازمان مييابند و به زبان وي بيان ميشوند و صرفاً به حافظه سپرده نميشوند. ت- افزايش كسب لذت در نتيجة ايجاد اطمينان بيشترِ حاصل از درك عميقتر مطالب. https://eitaa.com/myganj

#روش مطالعه دقیق خوانی فنون اساسي روش دقيقخواني عبارتاند از: 👈🏼سازمان دادن، 👈🏼حاشيه نويسي 👈🏼 علامتگذاري، 👈🏼👈🏼 خلاصه كردن. در سازمان دادن، خواننده به دنبال فكري مؤلف ميگردد و از رابطة بين مطالب آگاه ميشود. با #حاشيه نويسي و علامتگذاري، خواننده صفحات را علامتگذاري ميكند تا ساختمان مطالب را روشن تر سازد. در #خلاصه كردن، خواننده مطالب را مرور ميكند و درك خود را از مطالب روشنتر و بهتر ميسازد. https://eitaa.com/myganj

#معرفی_کتاب فيش برداري: 1. دهنوي،حسين؛ روش تحقيق،چاپ پنجم، نشر دارالصادقين، تابستان 1379. 2. محدثي، جواد؛ روش ها، چاپ اول، نشر معروف، پاييز1373 3. مو گهي، عبدالرحيم؛ روش فيش برداري«روش يادداشت برداري و دسته بندي مطالب»، نشر دفتر تبليغات اسلامي(حوزه علميه قم)، 1376 4. مهاجري، عليرضا؛ مباني روش تحقيق،چاپ اول، نشر چاپار، زمستان 1386 👇 https://eitaa.com/myganj 👈فضایی جهت مشاوره و تبادل تجربیات پایان نامه نویسی- ویژه طلاب ۱_ آموزش تهیه موضوع و نوشتن طرح ۲_اموزش روش پژوهش و تحقیق ۳_اخلاق پژوهش ۴_آموزش ویراستاری ۵_اموزش صفحه ارایی و ... @myganj

#معرفی #مژده به دوستانی که #مقاله و #پایان_نامه می نویسند. ✅ راه اندازی سرویس قاصدک نور در سامانه سخا ✍️ اداره کل فناوری و مدیریت اطلاعات مرکز خدمات حوزه‌های علمیه، در راستای گسترش خدمات فناوری به طلاب و روحانیون معزز، طی تفاهم‌نامه‌ای با شرکت نور رایانه سپهر(وابسته به مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی)، به ارائه نرم‌افزارهای علوم اسلامی و حوزوی در بستر وب (بر روی سامانه سخا) با شرایط ویژه و رایگان اقدام نموده است. 🔰 #سرویس_قاصدک_نور_چیست؟ 🔻 میز کار مجازی قاصدک نور این امکان را می‌دهد که در مصرف فضای ذخیره‌سازی سخت‌افزار و نرم‌افزار صرفه‌جویی کنید. با استفاده از این قابلیت در سامانه سخا، طلاب معزز در نسخه‌ای یکپارچه، از نرم‌افزارهای مختلف استفاده می‌کنند و نیاز به خرید و نصب نرم‌افزار بر روی سیستم‌های کامپیوتری نیست. از ملزومات این سرویس اتصال به اینترنت است. 📎 #ویژگی‌های_برتر_قاصدک_نور: 🔹دیگر مجبور نیستید هزینه هر نرم‌افزار را به‌صورت جداگانه پرداخت کنید، بلکه به‌صورت رایگان می‌توانید از تمام نرم‌افزارهای نور استفاده نمایید. 🔸برای استفاده از این قابلیت می‌توانید در بستر وب و از تمامی دستگاه‌های خود استفاده کنید؛ تلفن همراه، لب تاپ، تبلت یا هر دستگاه دیگر می‌تواند ارائه‌دهنده این سرویس به شما باشد. 🔹در این سرویس می‌توانید چند نرم‌افزار به‌صورت هم‌زمان استفاده نمایید. 🔸از نصب نرم‌افزارها بی‌نیاز می‌شوید. 🔹فضای دستگاه شما اشغال نمی‌شود. 🔸محدودیت کاربر، زمان و مکان برای شما از بین رود. 💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐 https://eitaa.com/myganj فضایی جهت مشاوره و تبادل تجربیات پایان نامه نویسی- ویژه طلاب ۱_ آموزش تهیه موضوع و نوشتن طرح ۲_اموزش روش پژوهش و تحقیق ۳_اخلاق پژوهش ۴_آموزش ویراستاری ۵_اموزش صفحه ارایی و ... @myganj لطفا معرف کانال مشاوره پایا نامه نویسی و مقاله نویسی باشید 👆

بعد از ارسال این پیام در یکی از گروه های اهل تحقیق و پژوهش برخی از اساتید جواب هایی دادند که لازم دیدم جهت اطلاع شما عزیزان این مطالب را در اینجا ذکر بکنم 👇👇👇👇👇👇👇 اکبر روستائی: عرض سلام و ادب . به نظر میرسد علی رغم تلاش نویسنده، چکیده مقاله یاد شده حاوی استاندارهای روز نیست؛ از این رو با نهایت احترام سه نکته عرض میکنم: 1- پیشینه را در چکیده نمی نویسند بلکه ذیل مقدمه می آید 2- نویسنده این مقاله نه پیشینه خاص ذکر کرده نه پیشینه عام. بیان این نکته "کار منسجمی در زمینه حضور شیعیان و خدمات آنان به مسلمانان صورت نگرفته" جای پیشینه را نمی گیرد اگر کار ایشان پیشینه خاص ندارد پیشینه عام که می تواند ذکر کند. 3- مساله ایشان درباره حضور موثر شیعیان در مناصب سیاسی سلجوقیان است اما چیزی که به عنوان پیشینه مطرح میکند خدمات شیعه به مسلمانان است؛ بنابراین بین مساله و پیشینه ایشان فاصله زیادی است در حالی که باید نزدیک باشد. ❤️❤️❤️❤️ جواب استاد حسن اسلام پور کریمی: 👇😌😌😌 در چکیده پایان نامه، اصل پیشینه را که گاهی شاید سه صفحه یا بیشتر از آن هم بشود نمی آورند ولی در حد یک یا دو جمله به اشاره به صورت مؤثر اشاره شود خوب است. اما در چکیده مقاله حتی اشاره به چکیده را هم توصیه و تأکید نمی کنیم. 👆👆👆👆 توضیحات بنده در این مورد myganj: با عرض سلام و تبریک دهه کرامت تشکر از اینکه به مطلب توجه کردید بنده هم چند نکته عرض میکنم 1 هرمجله دستوالعمل مخصوص بخود دارد 2مجله سخن تاریخ یکی از مجلات مطرح است که وابسته به جامعه المصطفی العالمیه است که سردبیر ان اقای دکتر نعمت الله صفری فروشانی است و غیر از ایشان افراد صاحب قلم دیگری وجود دارد 3شاید در این چکیده پیشینه یک نوع بیان ضرورت باشد که سبب نوشتن مقاله شد 💐💐💐💐💐 با تشکر اگر مطلب دیگر باشد که استفاده بکنیم خیلی ممنون میشوم

هنگام خواندن #كتاب به چه نكاتي توجه كنيم؟ هر يك از بخش هاي كتاب مي تواند اطلاعاتي را در اختيار ما بگذارد كه در نگارش «#معرفي_كتاب» به ما كمك ميكند. پس قبل از خواندن اين موارد را بررسي كنيد: ❌عنوان؛ تا حدودي موضوع و زمينه مورد بحث را مشخص مي كند. ❌پيش گفتار يا مقدمه؛ اطلاعات مهمي را درباره اهداف مولف و قلمروي كتاب ارائه مي دهد. ❌فهرست كتاب؛ نشان مي دهد كه كتاب چگونه سازمان يافته است؛ ايده هاي اصلي آن چيست؟ و شيوه پيشبرد آنها (بر اساس توالي زماني، موضوعي و ...) چگونه است. هنگام مطالعه كتاب سعي كنيد ضمن پاسخ دادن به پرسشهاي زير، يادداشت برداريد تا هنگام معرفي كردن از آنها استفاده كنيد: ·💙زمينه عمومي يا نوع كتاب چيست (زندگي نامه، رمان، تاريخي، علمي، ...)؟ آيا كتاب متناسب با آن نوشته شده است؟ 💜·كتاب مبتني بر چه ديدگاهي نوشته شده است؟ ·شما با ديدگاه مولف، موافق يا مخالف ايد؟ ·آيا مي توانيد ايده اصلي (رشته مشترك مطالب يا خط اصلي استدلال) مولف را در سراسر كتاب بيابيد و دنبال كنيد؟ ·سبك مولف چيست؟ رسمي يا غير رسمي؟ آيا براي مخاطب مورد هدف خود مناسب است؟ 💙·آيا مفاهيم به خوبي تعريف شده اند؟ آيا زبان متن واضح و متقاعد كننده است؟ آيا ايده ها به خوبي بسط داده شده اند؟ چه حوزه هايي از موضوع پوشش داده شده يا نشده است؟ چقدر اطلاعات استفاده شده دقيق است؟ ·💜آيا فصل پاياني و چكيده متقاعد كننده اند؟ ·آيا پاورقي ها (در صورت وجود) اطلاعات مهمي را فراهم مي كنند؟ آيا نكات مورد اشاره در متن را وضوح مي بخشند يا بسط مي دهند؟ ·💙قالب و صورت كلي كتاب را (بسته به موضوع كتاب، اگر مناسب است) بررسي كنيد: طرح يا ساختار، پيوند ميان بخش هاي مختلف، مقدمه، نتيجه، ... . آيا از مثال هاي مناسب و عناصر گرافيكي مانند نقشه، نمودار، تصوير و جدول براي توضيح مطالب استفاده شده است و مفيد و مرتبط هستند؟ آيا طرح كلي كتاب منسجم و سازماندهي فصل ها منطقي است؟ ·آيا بخش ضميمه يا پيوست از دقت كافي برخوردار است؟ از چه منابعي، دست اول يا دست دوم، استفاده شده است؟ از موارد حذفي مهم يادداشت برداريد. ·كتاب چه كاري را به انجام مي رساند يا به بيان ديگر آيا به اهداف مورد نظر خود دست مي يابد يا كار بيشتري براي اتمام آن نياز است؟ اين كتاب را با ساير كتاب هاي مولف يا كتاب هاي ساير مولفان در اين زمينه مقايسه كنيد (از كتابهايي كه در بخش كتاب شناسي و منابع پاياني آمده است، استفاده كنيد). https://eitaa.com/myganj