#معرفی_کتاب 📚سواد رسانه‌ای؛ مقدمه‌ای انتقادی 🖊مولف: مایکل هوچسمن و استوارت آر.پوینتز مترجم: حمید کشاورز ناشر: انتشارات پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات سال چاپ: ۱۴۰۳ تعداد صفحات: 350 🔹نویسندگان کتاب کوشیده‌اند، نشان دهند آموزش رسانه‌ای نه فقط به‌عنوان یک روش ابزاری برای یادگیری رسانه‌ها و راهی برای یافتن راه حل مشکلات اجتماعی بلکه باید به‌عنوان راهی برای توسعه درک انتقادی افراد نیز در نظر گرفته شود. 🔹در این کتاب چنین استدلال شده است که آموزش رسانه‌ای از همان ابتدا باید جزء برنامه درسی مدرسه‌ها باشد. این کتاب از تجارب غنی نویسندگان طی چند دهه گذشته بهره گرفته و منابع بسیاری را با جزئیات ارائه می‌دهد. نویسندگان ضمن استقبال از تجربه و دانش قبلی دانش‌آموزان در مورد رسانه‌ها، بسیاری از مفروضات را به چالش می‌کشند و راه‌های جدیدی برای مشارکت انتقادی پیشنهاد می‌کنند. 🔹نویسندگان این اثر بر این باورند که آموزش رسانه‌ای به رویکردی منسجم و جامع‌تر درباره اقدامات سیاستمداران و سیاستگذاران نیاز دارد. به علاوه، آنها مطابق با پیشرفت فناوری‌های رسانه‌ای، سوادهای رسانه‌ای متفاوتی نیز مطرح می‌کنند که عموم مردم و به‌ویژه دانش آموزان و جوانان باید از آنها برخوردار باشند. 🔹این کتاب درصدد است درک جدیدی از لزوم همگامی مهارت‌آموزی کاربران آموزش رسانه با تحولات حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات فراهم کند و خوانندگانی از رشته‌های مرتبط مانند رسانه، ارتباطات، آموزش و مطالعات فرهنگی را به اقدام فراخواند. 🔹فصل اوّل این کتاب درمورد تاریخچه و ظهور آموزش رسانه بحث می‌کند. فصل دوم با توجه ویژه به ماهیت زندگی جوانان با واسطه‌های دیجیتال بر آنها متمرکز است. فصل سوم جنبۀ دیگری از تاریخ سواد رسانه‌ای را توصیف می‌کند که نقش خود رسانه به‌عنوان مکان آموزش و یادگیری است. فصل‌های چهارم و پنجم به‌عنوان مقدمه‌هایی برای سواد رسانه‌ای نوشته شده‌اند؛ یکی بر تفسیر رسانه و دیگری بر تولید آن متمرکز شده است. 🔹در فصل چهارم مدلی جامع برای تفسیر رسانه ارائه شده که تجزیه و تحلیل نهادهای رسانه‌ای، متن‌های رسانه‌ای، دخالت فعال مخاطبان و داد و گرفت بین رسانه‌ها و فرهنگ از جمله چگونگی تأثیرگذاری و (گاهی) تغییر آن را یکپارچه می‌کند. 🔹فصل پنجم درباره تولید رسانه‌ای و عاملیت جوانان صحبت می‌کند. فصل ششم زمینه‌های سواد جدید و دیجیتالی را بیان می‌کند و در فصل هفتم درک از سواد رسانه‌ای با پرداختن به هفت مسئله اصلی مفهومی (آگاهی، ارتباطات، مصرف و نظارت، همگرایی، خلاقیت، کپی- پیست و جامعه) بیان شده است. 🔹فصل هشتم و پایانی این کتاب نیز بحث سواد رسانه‌ای را با پرداختن به موضوع شهروندی انتقادی مطرح می‌کند. تصویر ✅ با ما باسواد شوید 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🌐 @nasra_guilan

#معرفی_کتاب 📚چشم اندازهایی بر انسان گرایی دیجیتال 🖊مولف: هانس ورتنر مترجم: علیرضا صائبی ناشر: کتاب وراش سال چاپ: ۱۴۰۳ تعداد صفحات: 535 🔹انسان‌گرایی دیجیتال، جنبشی نوظهور است که به روابط پیچیده انسان و ماشین در عصر دیجیتال می‌پردازد. این جنبش ضمن توجه به ظرفیت‌های فناوری اطلاعات، به تهدیدات اجتماعی نظیر نقض حریم خصوصی، مسائل اخلاقی پیرامون هوش مصنوعی، خودکارسازی و تغییر ماهیت مشاغل، انحصارطلبی در فضای مجازی و حکمرانی اشاره می‌کند. 🔹کتاب حاضر مجموعه‌ای از مقالات و دیدگاه‌های اندیشمندان نامدار از رشته‌های مختلف در مورد انسان‌گرایی دیجیتال است. 🔸موضوعات کلیدی که در این کتاب مطرح شده را می‌توان به شرح زیر برشمرد: • انسانگرایی دیجیتال یک رویکرد جدید به فناوری است که بر جایگاه انسان در مرکز تحولات دیجیتال تأکید می‌کند. این رویکرد تلاش می‌کند تا از فناوری به‌عنوان ابزاری برای بهبود زندگی انسان و جلوگیری از آسیب‌های احتمالی آن استفاده کند. این کتاب به مفاهیم اصلی انسان‌گرایی دیجیتال و تأثیر آن در حوزه‌های مختلف و متنوع طراحی و کاربردهای فناوری اطلاعات پرداخته است. • چالش‌های دیجیتالی‌شدن و پیشنهادهایی برای مواجهه صحیح با آن‌ها: از جمله انحصار پلتفرم‌ها، اخبار جعلی، سوگیری الگوریتمی، و ازدست‌دادن حریم خصوصی • نقش هوش مصنوعی در تحول دیجیتال: در قالب توجه به تهدیدها و فرصت‌هایی که ورود هوش مصنوعی و به‌خصوص هوش مصنوعی مولّد در تحول دیجیتال پدید می‌آورد. • آینده دموکراسی: چند مقاله در این کتاب تأثیرات ثبت و منفی دیجیتالی‌شدن بر دموکراسی را بررسی نموده و سعی می‌کنند به این سؤال بسیار مهم پاسخ دهند که توجه به مفاهیم انسان‌گرایی دیجیتال، چگونه باعث تقویت دموکراسی در خلال تحول دیجیتال می‌شود؟ • مسائل اخلاقی: بخش‌هایی از کتاب به این نکته می‌پردازد که دیجیتالی‌شدن چه مسائل اخلاقی جدیدی را به وجود آورده یا می‌آورد؟ مانند اینکه چه کسی باید مسئول تصمیمات گرفته شده توسط الگوریتم‌ها باشد و چگونه می‌توان از تبعیض الگوریتمی یا تبعیض نامشهود موجود در داده‌ها پیشگیری کرد؟ • نقش آموزش: آموزش باید برای آماده‌کردن افراد برای دنیای دیجیتال تغییر کند و مهارت‌های جدیدی را به آنها بیاموزد. • حاکمیت دیجیتال: چند مقاله از کتاب به نقش تحول دیجیتال در جغرافیای سیاسی و مسائل حکمرانی می‌پردازد و بررسی می‌کند که چگونه تحول دیجیتال نیاز به چارچوب‌های جدیدی برای حاکمیت دیجیتال را به وجود می‌آورد تا از حقوق افراد در دنیای دیجیتال محافظت شود. تصویر ✅ با ما باسواد شوید 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🌐 @nasra_guilan

#معرفی_کتاب 📚از هفت سنگ تا کال آف راهنمای کاربردی والدین در دنیای دیجیتال و بازی‌های رایانه‌ای 🖊مولف: مرتضی جمشیدی ناشر: مهرستان سال چاپ: ۱۴۰2 تعداد صفحات: 244 🔹همراهی والد با کودک در دنیای دیجیتال و بازی‌ها‌ی رایانه‌ای چیزی فراتر از کنترل‌گری، تعیین زمان استفاده از فضاهای دیجیتال و محروم‌کردنشان از این فضاهاست. 🔹واقعیت آن است که وقتی بازی‌کردن بچه‌ها برای والدین مهم باشد، به آن توجه می‌کنند و این چیزی فراتر از نصب نرم‌افزار کنترل روی تلفن همراه، تبلت و رایانه است. 🔹در این مسیر والدین، بایستی به فرزند به عنوان انسانی نگاه کنند که خداوند او را آفریده است و آن‌ها وظیفه تربیت او را دارند، نه کنترل و اعمال محدودیت برای او. 🔹«از هفت‌سنگ تا کال‌آف» با عنوان فرعی «راهنمای کاربردی والدین در دنیای دیجیتال و بازی‌های رایانه‌ای» کتابی است که در پنج گام با دیدی متفاوت و علمی به والدین همراهی با فرزندان در دنیای دیجیتال را توصیه می‌کند. 🔹توجهات والدینی یا کنترل والدینی، ویژگی‌های نسل دیجیتال، وظیفه والدین در رویارویی با بازی‌های پرطرف‌دار و نامناسب، آگاهی والدین از بازی‌های واقعیت مجازی، انواع بازی‌های رایانه‌ای، بازی‌آموزی و بازی‌آگاهی از جمله عناوینی است که در این کتاب به صورت مفصل به آن‌ها پرداخته شده است. تصویر #بازی ✅ با ما باسواد شوید 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🌐 @nasra_guilan

#معرفی_کتاب 📚جامعه شناسی رسانه‌ها 🖊مولف: رمی ریفل مترجم: محمدمهدی فتوره‌چی و آنیتا صالح بلوردی ناشر: اندیشه احسان سال چاپ: 1402 تعداد صفحات: 374 🔹کتاب جامعه‌شناسی رسانه‌ها منبعی جامع و درخور توجه برای حوزۀ میان‌رشته‌ای جامعه‌شناسی، ارتباطات، روابط عمومی و مدیریت رسانه است. 🔹رسانه‌ها هم بازتاب فرهنگ و رسوم جامعهٔ خود و جامعهٔ جهانی هستند و هم جامعه را با آن الگوها می‌سازند و فرهنگ‌سازی می‌کنند. معمولاً باورهایی از این دست در میان مردم رایج است که «رسانه شرایطی را برای دستکاری در افکار عمومی مهیا می‌سازد»؛ «کودکانی که زیاد تلویزیون می‌بینند در مدرسه به خوبی کار نمی کنند»؛ «روزنامه نگاران معمولاً سوگیری دارند و کارشان فاقد عینیت است»؛ «تلویزیون انتخاب ما را جهت می‌دهد». 🔹هدف جامعه‌شناسی رسانه‌ها روی گرداندن از همین قضاوت‌های کلی است. این علم سعی می‌کند از زمینه‌های مورد بررسی خود فاصله بگیرد تا بتواند پدیده‌های مشاهده‌شده را بهتر بفهمد. اصل آغازین در جامعه‌شناسی رسانه‌ها این است که واقعیت امور و اشیاء معمولاً با آنچه به نظر می‌رسند متفاوت هستند. 🔹جامعه‌شناسی رسانه‌ها روش‌های گوناگون تولید و دریافت اطلاعات و روابط خاصی است که میان تولیدکننده و دریافت‌کنندهٔ پیام ساخته می‌شود و تأثیر رسانه‌ها بر جامعه را با تمرکز خاص بر رفتار کنشگران مختلفی که در این حوزه وارد می‌شوند (مانند روزنامه نگاران، سیاستمداران، تصمیم سازان اقتصادی، روشنفکران و حتی افراد غیر متخصص) و همین‌طور رفتار کاربران، یعنی مخاطبان را مورد مطالعه قرار می‌دهد. کتاب جامعه‌شناسی رسانه‌ها مبتنی بر تعریفی کامل از مفهوم رسانه است. 🔹رسانه در این تعریف، تمامی فنون و محمل‌هایی را در بر می‌گیرد که گفت‌وگوی میان انسان‌ها را میسر می‌کند. این کتاب به‌طور خاص وضعیت فرانسه را بررسی کرده و بیشتر پیش‌فرض‌هایی که مد نظر قرار گرفته به حوزهٔ فرانسه مربوط است. 🔸کتاب جامعه‌شناسی رسانه‌ها در ۷ بخش تدوین شده است. عنوان بخش‌ها عبارت‌اند از: ۱. رسانه‌ها و زندگی سیاسی ۲. رسانه‌ها، افکار عمومی و حوزهٔ عمومی ۳. رسانه‌ها بین پروپاگاندا و تبلیغات ۴. رسانه‌ها در برابر فرهنگ؟ ۵. متخصصان رسانه‌ها ۶. مخاطبان رسانه‌ها ۷. کاربردهای رسانه‌های دیجیتالی تصویر ✅ با ما باسواد شوید 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🌐 @nasra_guilan

#معرفی_کتاب 📚 اینفلوئنسرها تاثیر رسانه‌های اجتماعی بر ادراک ما 🖊مولف: برایان باکسرواکلر مترجم: حمیدرضا نجفی ناشر: ثانیه سال چاپ: 1403 تعداد صفحات: 269 🔹رسانه های اجتماعی حجم بی پایانی از اطلاعات و سرگرمی را برای مصرف ما فراهم می کنند و ما را به دیگران پیوند می دهند. با این حال یک روی تاریک از رسانه های اجتماعی وجود دارد. اگر شما والدین نگرانی هستید که می خواهید بدانید آیا کودک شما رابطه ی سالمی با رسانه های اجتماعی دارد؛ محققی هستید که می خواهد بفهمد رسانه های اجتماعی چگونه بر ادراک و مغز ما تاثیر می گذارند کسی هستید که آرزوی تبدیل شدن به یک اینفلوئنسر را دارد. 🔸کتاب اینفلوئنسرها همه ی این مسائل را پوشش می دهد و شامل مصاحبه با بسیاری از اینفلوننسرهای دیگر است که برای اولین بار تجربیات خوب یا بد خود را به اشتراک می گذارند. 🔹کتاب اینفلوننسرها به شما کمک میکند بفهمید که رساندهای اجتماعی چگونه بر روش های دریافت و پردازش اطلاعات توسط معزنان تاثیر می گذارند، نرم افزارها چگونه تعیین می کنند چه اطلاعاتی بینید، چگونه بدانید که یک اینفلوئنسر برای یک پست پولی دریافت کرده است یا خیر، چگونه اینفلوئنسرها بر کودکان و نوجوانان در قالبی متفاوت با برگسالان تاثیر می گذارند و چگونه می توانید تشخیص دهید که آیا به رسانه های اجتماعی معتادید یا خیر. تصویر ✅ با ما باسواد شوید 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🌐 @nasra_guilan

#معرفی_کتاب 📚اخبار جعلی و فرهنگ‌های دیجیتال 🖊مولف: راب کاور، اشلی هاو و جی. دنیل تامسون مترجم: سیدمحمد میرافشاری ناشر: همشهری سال چاپ: 1403 تعداد صفحات: ۲۷۳ 🔹این کتاب فرهنگ جامعی است بر پدیدارشناسی اخبار جعلی. به تعبیر دقیق‌تر، نویسندگان تلاش کرده‌اند به تمام جنبه‌های این پدیده بپردازند؛ از تعاریف تا توصیف شکلی و محتوایی و ترسیم نسبت آن با حقیقت و شیوه ظهوریافتگی آن. 🔸نویسندگان روند تحول اخبار جعلی را از دروغ‌رسانی، اشتباه‌پراکنی و پروپاگاندا، تا شکل کنونی آن یعنی گنجاندن «محتوای عمداً نادرست» در قالب‌های خبری معتبر برای دستکاری درک عمومی، تشریح می‌کنند. 🔹این‌که چگونه اخبار جعلی، «حقیقت» را شکل می‌دهد و اعتماد به رسانه‌ها و نهادها را مختل می‌کند و در عصر «پسا‌حقیقت» به اوج می‌رسد، جایی که «واقعیت‌‌ها» اغلب با تفاسیر ذهنی و احساسات‌گرایی جایگزین شده و به «حقایق» تبدیل می‌شوند. 🔸موضوع دیگری که نویسندگان به تفصیل آن را بررسی کرده‌اند، آینده مفاهیمی است که در تماس با فرهنگ دیجیتال، قهراً دستخوش دگرگونی شده‌اند و خواهند شد. در آینده فرهنگی دیجیتال، شهروند کیست و غایت ارتباطات چه خواهد بود؟ 🔹تکلیف مرجعیت نهادهای سنتی چه خواهد شد؟ آیا فرایند به حاشیه رفتن رسانه‌های جریان اصلی ادامه خواهد یافت و به حذف کامل آنها خواهد انجامید؟ این مباحث، همراه ذکر مصادیق سیاسی و فرهنگی، پیش می‌رود و مطالعه‌ای موشکافانه، جذاب، مفید و خواندنی را پدید می‌آورد. تصویر #اخبار_جعلی ✅ با ما باسواد شوید 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🌐 @nasra_guilan

📚 جرعه ای از این کتاب : ♻️در مقدمه کتاب آمده است: وقتی قرار است رسانه در مسیر انقلاب اسلامی حرکت کند و اصحاب و فعالان خرد و کلان آن، خود را متعهد به آرمان های متعالی آن بدانند و بسط و تسری گفتمان آن را رسالت خود بپندارند، نیاز به رهنامه ای دارند که بر اساس آن بتوانند مسیر را بشناسند، راه را از چاه تمیز دهند، تکلیف انقلابی خود را درک کنند و به آن عمل کنند؛ چه رهنامه دقیق‌تر و عمیق‌تر از مجموعه توصیه هایی که امامین انقلاب اسلامی حضرت امام خمینی (ره) و حضرت آیت الله خامنه ای به جهادگران تبیین و فعالانه رسانه داشته اند؟؟ 📕نویسنده این اثر دکتر محمدجواد اخوان، مدیر عامل و مدیرمسئول روزنامه جوان است.کتاب «رسانه انقلاب» در ۴۶۴ صفحه و ۱۰ فصل تقدیم مخاطبان گردیده است. این کتاب از دیدگاه‌های حضرت امام خمینی (ره) و حضرت آیت‌الله خامنه‌ای (مدظله‌العالی) در مورد رسالت و مسئولیت اصحاب رسانه‌های انقلاب اسلامی در آن گردآوری شده است. 🌱آگاهی برای افزایش سواد رسانه - نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی «استان گیلان » 📍با ما همراه باشید #معرفی_کتاب 🌐@nasra_guilan

#معرفی_کتاب 📚تفکر انتقادی، رسانه‌ها و آموزش 🖊مولف: داگلاس کلنروجف‌شر مترجم: ناصر اسدی ناشر: انتشارات سیمای شرق سال چاپ: 1403 تعداد صفحات: 196 🔹این کتاب با عنوان اصلی راهنمای سواد رسانه‌ای انتقادی که به نویسندگی داگلاس کلنر و جف شر و با ترجمه ناصر اسدی به بازار کتاب عرضه شده، شامل شش فصل و ۱۹۶ صفحه است. این کتاب تازه‌ترین کتاب در حوزه سواد رسانه‌ای است که از سوی انتشارات سیمای شرق به عرصه فرهنگ و جامعه علمی ارائه شده است. 🔸در فصل یک نویسندگان به پیشینه و تعریف مفاهیم، انواع سواد در قرن جدید و رابطه رسانه‌ها باقدرت و ایدئولوژی می‌پردازند. آنچه در عصر حاضر در زمینه رسانه‌ها و فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی لازم و ضروری به نظر می‌رسد، بازتعریف مفاهیم و نگاهی جدید به ابزارهای رسانه‌ای است که در این فصل مفصل به آن می‌پردازد. 🔹در فصل دو تمرکز بر بازنمایی و شیوه‌های رایج آن است که عمدتاً معطوف به طبقه، نژاد و جنسیت است. در این فصل به نظریه‌ها و رویکردهای گوناگون پرداخته شده و زیرسؤال‌بردن بازنمایی رسانه‌های به‌ویژه جریان اصلی، از دغدغه‌های اصلی امروز عنوان شده است. تقویت قدرت پرسشگری مخاطب چیزی است که از دید سواد رسانه‌ای انتقادی مدنظر است. 🔸فصل سه به موضوع مهم رابطه میان نظریه و عمل می‌پردازد. آنچه از دید مطالعات انتقادی همواره از اهمیت بالایی برخوردار بوده، نزدیک‌کردن رابطه میان نظریه و عمل بوده است که در این فصل در زمینه انتقادی به‌خوبی واکاوی و مطرح شده است. بسیاری از مراکز و اندیشه‌های حاکم بر سواد رسانه‌ای عمدتاً تمرکز بر آموزش صرف دارند. این در عمل چندان دست آوردی برای مخاطبان ندارد. آنچه سواد رسانه‌ای انتقادی را متمایز می‌کند، کاربردی‌کردن نظرات و اندیشه‌های انتقادی است که بخشی در تولید رسانه و محصولات رسانه‌ای تحقق می‌یابد. 🔹بر اساس چنین رویکرد عمل‌گرایانه (پراتیک)ی، فصل چهار به یادگیری و مهارت‌بخشی آموزگاران و مربیان رسانه می‌پردازد. در این فصل به اهمیت کاربرد سواد رسانه‌ای انتقادی در دروس تحصیلی و نحوه کاربست آن توجه شده است. این که آموزگاران و مربیان ابتدا خود از دانش لازم بهره‌مند شده و یاد بگیرند که چگونه موضوعات سواد رسانه‌ای انتقادی را در لابه‌لای درس‌های مختلف تحصیلی بگنجانند، از اولویت‌هاست. کاربرد سواد رسانه‌ای انتقادی در درس‌هایی مانند تاریخ، علوم، ریاضیات، ادبیات و… و حتی ورزشش از جمله اقداماتی است که در نظام آموزشی کمتر یا هرگز سابقه نداشته و در اینجا مدنظر قرار گرفته است. 🔸امروز با گسترش فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی اخبار دروغ به یکی از مسائل مهم تبدیل شده است. چنین خبرهایی که عمدی یا به‌گونه‌ای غیرعمد تولید و نشر می‌یابد، ممکن است زیان‌های جدی به بار آورد؛ از جمله خبرهای مربوط به محیط‌زیست و مشکلات تغییرات آب‌وهوا که یک‌سوی آن شرکت‌های بزرگ تجاری است. این شرکت‌ها و سیاستمداران حامی آنها می‌توانند بسیاری از رسانه‌ها را به استخدام گرفته تا با تولید و انتشار اطلاعات گمراه‌کننده به سود سرشاری دست یابند که به قیمت تخریب منابع طبیعی می‌انجامد. این فصل به این موضوع می‌پردازد. 🔹همچنین موضوع بی‌طرفی یا عینی‌گرایی رسانه‌ها موضوعی است که از دیرباز ابزاری برای صاحبان رسانه‌ها بوده که به تثبیت قدرت و وضع موجود می‌پرداخته‌اند. این بحث و نیز تقویت دمکراسی و جهان شهروندی موضوعاتی هستند که در بخش پایانی کتاب موردتوجه نویسندگان بوده است. 🔸در مجموع باید گفت که این کتاب با رویکرد انتقادی و آموزشی‌اش که وجه تمایز آن با سایر منابع سواد رسانه‌ای است، منبعی مهم و کاربردی برای آموزگاران و مربیان مراکز آموزشی است. همچنین استادان دانشگاه و دانشجویان می‌توانند از آن به‌عنوان منبعی برای مطالعات انتقادی در عرصه رسانه‌ها استفاده کنند. تصویر ✅ با ما باسواد شوید 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🌐 @nasra_guilan

#معرفی_کتاب 📚 بازی ادامه دارد شناخت بازی‌های آنلاین و آینده آن 🖊مولف: محمد حسن یادگاری ناشر: پژوهشکده فرهنگ و هنر اسلامی سال چاپ: 1402 تعداد صفحات: 200 🔹بازی (آنلاین) نوعی جامعه جدید است و نحوۀ تعامل ما با بسیاری از دوستانمان این‌گونه شکل می‌گیرد. آنجاست که احساس خوشی و امنیت می‌کنیم. آنجاست که احساس می‌کنیم ما را پذیرفته‌اند. 🔸اما در جامعۀ‌ واقعی، به بازیکنان انگ می‌زنند که افرادی خوره، معتاد، بازنده یا تنها هستند. حتی برخی می‌گویند آن‌ها تنبل‌اند و توانایی‌شان را هدر می‌دهند. بنابراین در محیط بیرون بازی احساس نمی‌کنند که از سوی دیگران پذیرفته می‌شوند و چون چنین احساسی دارند، جوامع بازی آنلاین (بیش از بازی‌های غیرآنلاین) به دلایل اجتماعی بودن و زنده بودن، به فضایی تبدیل می‌شود که همۀ بازیکنان با هم پیوند خاصی می‌یابند. 🔹 البته امکان دارد این موضوع بازیکنان را علیه جهان، واقعی کند. در این کتاب ما بازی‌ها و زیست‌بوم آن را بستری مناسب برای سود بردن از مزایای بی‌شمار آن می‌دانیم؛ اما دربارۀ نوع و چگونگی مدیریت بهره‌گیری از این دست بازی‌ها، توجهاتی انتقادی ارائه می‌دهیم. 🔸بازی‌های آنلاین انواع مختلفی دارند، از بازی‌های چندنفره آنلاین (Multiplayer Online Games) گرفته تا بازی‌های جهان باز آنلاین (Massively Multiplayer Online Games یا MMORPGs) و بازی‌های رقابتی آنلاین (Competitive Online Games) مانند بازی‌های ورزشی و استراتژیک. 🔹این بازی‌ها معمولاً توسط شرکت‌های بزرگ بازی‌سازی توسعه داده می‌شوند و به صورت اشتراکی یا رایگان (با تبلیغات یا موارد قابل خرید داخلی) برای کاربران ارائه می‌شوند. 🔸با توجه به پیشرفت تکنولوژی و اینترنت، بازی‌های آنلاین به عنوان یک صنعت رو به رشد است. این بازی‌ها توانسته‌اند یک ارتباط اجتماعی و جهانی را برای بازیکنان ایجاد کنند و تجربه بازی را برای آنها توسعه دهند. 🔹آینده بازی‌های آنلاین نیز بر اساس پیشرفت تکنولوژی، ورود ایده‌های نوآورانه، توسعه واقعیت مجازی و افزایش تعداد کاربران احتمالاً بسیار روشن و پررنگ خواهد بود. #بازی تصویر ✅ با ما باسواد شوید 🚩 نهضت سواد رسانه ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🌐 @nasra_guilan

‍ #معرفی_کتاب 📚اخبار جعلی در فرهنگ‌های دیجیتال 🖊مولف: راب کاور، اشلی هاو و جی. دنیل تامسون مترجم: سیدمحمد میرافشاری ناشر: همشهری سال چاپ: 1403 تعداد صفحات: ۲۷۳ 🔹این کتاب فرهنگ جامعی است بر پدیدارشناسی اخبار جعلی. به تعبیر دقیق‌تر، نویسندگان تلاش کرده‌اند به تمام جنبه‌های این پدیده بپردازند؛ از تعاریف تا توصیف شکلی و محتوایی و ترسیم نسبت آن با حقیقت و شیوه ظهوریافتگی آن. 🔸نویسندگان روند تحول اخبار جعلی را از دروغ‌رسانی، اشتباه‌پراکنی و پروپاگاندا، تا شکل کنونی آن یعنی گنجاندن «محتوای عمداً نادرست» در قالب‌های خبری معتبر برای دستکاری درک عمومی، تشریح می‌کنند. 🔹این‌که چگونه اخبار جعلی، «حقیقت» را شکل می‌دهد و اعتماد به رسانه‌ها و نهادها را مختل می‌کند و در عصر «پسا‌حقیقت» به اوج می‌رسد، جایی که «واقعیت‌‌ها» اغلب با تفاسیر ذهنی و احساسات‌گرایی جایگزین شده و به «حقایق» تبدیل می‌شوند. 🔸موضوع دیگری که نویسندگان به تفصیل آن را بررسی کرده‌اند، آینده مفاهیمی است که در تماس با فرهنگ دیجیتال، قهراً دستخوش دگرگونی شده‌اند و خواهند شد. در آینده فرهنگی دیجیتال، شهروند کیست و غایت ارتباطات چه خواهد بود؟ 🔹تکلیف مرجعیت نهادهای سنتی چه خواهد شد؟ آیا فرایند به حاشیه رفتن رسانه‌های جریان اصلی ادامه خواهد یافت و به حذف کامل آنها خواهد انجامید؟ این مباحث، همراه ذکر مصادیق سیاسی و فرهنگی، پیش می‌رود و مطالعه‌ای موشکافانه، جذاب، مفید و خواندنی را پدید می‌آورد. #اخبار_جعلی 🚩 نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی استان گیلان 🆔 @nasra_guilan

💢به مناسبت شروع نمایشگاه کتاب: پیشنهاد کتاب‌های مرتبط با اینترنت، هوش مصنوعی و شبکه‌ها و رسانه‌های اجتماعی 🔹نمایشگاه بین‌المللی کتاب در روزهای اخیر در حال برگزاری است. در همین راستا برخی از کتاب‌هایی که در  سالیان اخیر در رابطه با هوش مصنوعی، اینترنت، شبکه‌ها و رسانه‌های  اجتماعی و تأثیر آن بر سیاست، جامعه و اقتصاد منتشر شده‌اند جهت مطالعه به علاقه‌مندان به این حوزه پیشنهاد می‌گردد: 🔻کتاب درآمدی بر فلسفه سیاسی هوش مصنوعی؛ نویسنده مارک کوکلبرگ؛ ترجمه علی‌اصغر رئیس‌زاده؛ انتشارات دکسا 🔻کتاب توییتری شدن سیاست؛ نویسنده محمد رهبری؛ انتشارات اگر 🔻کتاب نظریه‌های اجتماعی بعد از اینترنت (رسانه، فناوری و جهانی شدن)؛ نویسنده رالف شرودر، ترجمه حمیدرضا یثربی؛ انتشارات نقد و فرهنگ 🔻کتاب جامعه‌ی پلتفرمی: ارزش‌های عمومی در جهان متصل؛ نویسنده خوزه‌وان دایک، توماس پول و مارتین دی‌وال؛ ترجمه پدرام الوندی و سعیده فراهانی؛ انتشارات همشهری 🔻کتاب آشفتگی سیاسی: شبکه‌های اجتماعی مجازی چگونه به کنش جمعی شکل می‌دهند؟؛ نویسنده هلن مارگتس و دیگران؛ ترجمه محمد رهبری؛ انتشارات کویر 🔻کتاب اینترنت و رفتار سیاسی در ایران؛ نویسنده مجتبی قلی‌پور؛ انتشارات پژوهشکده مطالعات راهبردی 🔻کتاب مهندسی اجماع: فهم پروپاگاندا در عصر رسانه‌های اجتماعی؛ نویسنده ساموئل‌سی وولی؛ ترجمه عباس رضایی ثمین؛ انتشارات همشهری 🔻کتاب قدرت ارتباطات؛ نویسنده مانوئل کاستلز؛ ترجمه حسین بصیریان جهرمی؛ انتشارات علمی و فرهنگی 🔻کتاب دستکاری در رسانه‌های اجتماعی: "پروپاگاندای رایانشی" فرایندهای ماشینی کنترل و فریب افکار عمومی؛ نویسنده ساموئل‌سی وولی و فیلیپ‌ان هوارد، ترجمه عباس رضایی ثمین و رسول صفرآهنگ، انتشارات همشهر 🔻کتاب شبکه‌های اجتماعی مجازی و آنومی‌های نوظهور در ایران؛ نویسنده محمد رهبری؛ انتشارات کویر 🔻کتاب شبکه‌های اجتماعی و سیاست قدرت: چگونه شبکه‌های اجتماعی در حال تغییر دادن دموکراسی‌ها هستند؛ نویسنده آمبر سینها؛ ترجمه مهسا جزینی و امیر پسنده‌پور، نشر پیله 🔻کتاب همه دروغ می‌گویند: اینترنت چه چیزهایی درباره‌ی خود واقعی‌مان به ما می‌گوید؛ نویسنده ست استیونز؛ ترجمه ریحانه عبدی؛ انتشارات گمان 🔻کتاب گسیختگی سیاسی: بحران لیبرال دموکراسی؛ نوشته مانوئل کاستلز؛ ترجمه محمد رهبری؛ انتشارات اگر 🔸برخی از این کتاب‌ها را در نمایشگاه کتاب و برخی دیگر را بطور مستقیم از وبسایت آن‌ها (که در لینک‌های بالا آمده) می‌توانید تهیه نمایید. #معرفی_کتاب 🚩 نهضت سوادرسانه‌ای انقلاب اسلامی (نسرا) استان گیلان 🆔 @nasra_guilan

🎥کتاب‌های نوجوان با حال و هوای محرم  #کلیپ #نوجوان #معرفی_کتاب 🚩 نهضت سواد رسانه‌ای انقلاب اسلامی (نسرا) استان گیلان 🆔 @nasra_guilan