🔸هفته ی گذشته در یکی از مطب های مشهد خانومی چادری به یک خانوم کشف حجاب کرده تذکر می دهد و این تذکر منجر به ضرب و شتم بانوی چادری توسط فرد بی حجاب شده و دکتر نیز در اقدامی عجیب بانوی چادری را از مطب بیرون می اندازد‌. در این فیلم میبینید این دکتر چگونه در کمال وقاحت در صحبت با خانوم چادری قلدری میکند؛ توهین میکند؛ تهدید میکند و به روحانیت نیز فحاشی میکند. منتظر برخورد قانونی با این دکتر بی ادب هستیم. @navad_siasi

⭕️ اسرائیل به زودی کمک نظامی خواهد کرد 🔹️ نتانیاهو نخست وزیر رژیم صهیونیستی به ماکرون رئیس جمهور فرانسه آمادگی خود را برای ارسال «اقلام نظامی» به اوکراین اعلام کرد. وی همچنین افزود که تا زمانی که روسیه، اوکراین و ایالات متحده از او نخواهند، بر نقش خود به عنوان یک واسطه بین روسیه و اوکراین پافشاری نخواهد کرد.. @navad_siasi

🔸اگر شما دیدید یک زن نامحرم دارد می‌رود و حس شهوت شما، شما را تحریک می‌کند به چشم چرانی و تعقیب کردن، ولی یک وجدانی بر وجود شما حاکم است که شما را منع می‌کند و تا فرمان می‌دهد فرمانش را اطاعت می‌کنید، بدانید شما آزادمرد هستید. 🔻اما اگر دیدید تا چشم یک چیزی را می‌خواهد می‏دوید دنبالش، گوش یک چیزی را می‌خواهد می‏دوید دنبالش، دامن یک چیزی را می‌خواهد می‏دوید دنبالش، شکم یک چیزی را می‌خواهد می‏دوید دنبالش، شما اسیرید، برده و بنده هستید. 📕آزادی معنوی، ص۳۰ 💠 شهید مطهری @navad_siasi

🔹 چرا رسانه‌های معاند و ضدانقلاب مدام اقدام به پخش و بازنشر صحبت‌های عبدالحمید زهی می‌کنند: 🔹 یکی از براوردهای استراتژیک نهادهای امنیتی عبری-عربی-غربی فعال‌سازی گسل مذهبی شیعی-سنی در ایران است! 🔹نهادهای امنیتی دشمن با این براورد که تحریک جامعه ایرانی از سوی این فرد منتج به دعوای شیعه و سنی خواهد شد اقدام به تبلیغ فراوان صحبت‌های این فرد می‌کنند! ⛔برای خنثی‌سازی این نقشه شوم دشمن وظیفه ما مردم چیست؟! در مرحله اول خوب بدانیم دشمن چه نقشه‌ای برای ما کشیده و چه زمین بازی برای ما تعریف کرده تا در دام آن نیوفتیم و در آن زمین بازی نکنیم 🔹مرحله بعد تفکیک قائل شدن بین این شخص و اطرافیانش با مردم اهل تسنن است، مثل اهالی شیعه که از جریان شیعه انگلیسی و بیت سرتاپا مشکل‌دار این جریان جدا هستند «بخش اول» در بخش‌های بعد به زوایای اجتماعی و امنیتی این مسئله خواهیم پرداخت. @navad_siasi

🔺وحید احمداف نماینده رژیم باکو: نماینده باکو واحد احمداف ایران را تهدید کرد: "اگر ایران تروریسم را نپذیرد، روابط متشنج تر می شود". ترجمه ساده تر: یا بپذیرید آنچه ما از لحظه اول درباره حمله ی یک نفر به سفارتمان گفتیم صحیح است و این تروریسم دولتی از سوی شما بوده یا روابط متشنج میشود ... اخر پدر صلواتی! از نفت و انرژی تا خاک باکو را داده اید اسرائیل ! این یعنی نقطه ضعف اسرائیل شده اید ! یعنی اگر ایران کمی با ستون فقرات رژیمتان بازی کند قبل از اردوغان ؛ اوضاع اسرائیل متشنج خواهد شد ، با این همه نقطه ضعف فازِ غزه بودنِ برای اسرایل برداشته اید؟ بازی قشنگی ست. ان شالله که این پدرسوخته بازی به گشایش هایی تاریخی در شمال غرب ایران منجر بشود... @navad_siasi

#مستند_فاتحان 🎥یگان ضد زره حزب‌الله لبنان 🔰 یگان ضد زره حزب‌الله لبنان سلاح های لیزری برای شکار تانک دارد و توانست با این سلاح دشمن اسراییلی را در جنگ ۳۳ روزه غافلگیر کند. 🔹 بسیاری از کارشناسان معتقدند که این سلاح های بسیار پیشرفته که فقط در دست چند ارتش دنیا است را حزب‌الله از طریق بازار سیاه و از طریق هوش اطلاعاتی شهید عماد مغنیه به دست آوردند. 👤آنتی استکبار: بیایید ما منتظر هستیم تا مانند جنگ ۳۳ روزه شما را تکه تکه کنیم. @navad_siasi

🔗 اسرائیل ؛ وسائل جاسوسی اطلاعاتی ضد ایران را با هماهنگی الهام در مرز باکو با ایران مستقر کردیم 🎙 رژیم صهیونیستی اخیرا در گزارشی افشا کرده که با هماهنگی های رژیم باکو بخشی از امکانات خود در حوزه جاسوسی و اطلاعاتی را در نزدیکی مرز ایران با هدف رصد مراکز هسته ای و زیرساخت های ایران مستقر کرده است... @navad_siasi

داستان دبیرستان حضور و سخنرانی دیروزم در دبیرستان دخترانه‌ای را بهانه‌ای قرار می‌دهم برای تجربه‌نگاری نحوه تعامل و تبیین برای جمعیت موسوم به دهه هشتادی و نودی‌ها: ۱. ویژگی بارز و عمومی این جماعت، بی‌اطلاعی محض از مسائل و حصر در پیله‌ای به نام فضای مجازی و مشخصا اینستاگرام است. آنلاین بودن، خصیصه درلحظه‌ زندگی کردن را نهادینه کرده و جامع‌نگری، دوراندیشی و حتی جمیع ارزش‌های دینی و ملی را در تمام شؤن زندگی از آنان سلب نموده است. همچنین زیست و هویت مجازی، سلبریتی‌های اینفلوئنسر را مرجع فکری‌شان ساخته و نتیجه آنکه شدیدا تحت تأثیر هنرمندان و ورزشکاران هستند. ۲. بچه دبیرستانی‌های در ستیز با انقلاب، دو دسته‌اند؛ کسانی که والدین و معلمان انقلابی یا حداقل خنثی‌یی دارند، و عده‌ای که والدین و معلمان‌شان خود ضدانقلاب‌اند. طبیعتا تبیین برای این دسته که در محاصره فکری مثلث رسانه، خانه و مدرسه قرار دارند، مصداق آب در هاون کوبیدن است و حداقل نگارنده امیدی به نجاتشان ندارد. اما دسته اول که در محاصره قرار ندارند را می‌توان در شرایط خاصی نجات داد که به شرح آن می‌پردازیم. ۳. گفتیم که دانش‌آموزان به طور طبیعی متأثر از رسانه، خانه و مدرسه هستند. بنابراین دو مسیر برای اصلاح ذهنیت‌شان نسبت به مسائل وجود دارد: یکی گفتگوی مستقیم با آن‌ها و دیگری اصلاح منشأ تغذیه فکری‌شان (رسانه، خانه و مدرسه). طبیعتا برنامه گذاشتن برای محصلان کافی نیست و امکان ارتباط مستمر و همیشگی با آنان نیز اساسا وجود ندارد. برای مؤثر کردن تبیین، باید در حضور یا غیاب دانش‌آموزان، همزمان برنامه‌هایی برای والدین و معلمان نیز داشت؛ در غیر این صورت همه رشته‌ها توسط آنان پنبه خواهد شد! ۴. حذف یا محدودسازی رسانه‌های مرجع، کار جهادگران تبیین نیست و اقدامی در حیطه حکمرانی و اکنون در هاله‌ای از ابهام است. کاری که ما می‌توانیم در رابطه با ضلع نخست (رسانه) انجام دهیم اتصال آنان به رسانه‌های سالم و ارسال محتوای غنی است تا از مسیر یک‌سویه اطلاعات خارج شوند. برای اینجانب جالب بود که بچه‌هایی که جسته و گریخته گزارش‌های افشاگرانه صداوسیما از جعلیات ضدانقلاب را دیده بودند، تفاوت و فاصله آشکاری با دیگر هم‌کلاسی‌های‌شان در نگاه به مسائل داشتند. همینجا حکمت صداوسیما ستیزی دشمن و دروغگو نامیدن آن مشخص می‌شود: خارج نشدن مردم از پیله اخبار جعلی رسانه‌های معاند. راهکار مواجهه چیست؟ ضدارزش معرفی کردن نگاه بسته و یک‌سویه، و ارزش نامیدن مراجعه دو طرفه به منابع خبری. ۵. ارزش‌های دیگری نیز میان این جماعت وجود دارد که کار را به شدت سخت می‌کند: عصیان‌گری، پهلوی‌گرایی، مقابله با تبیین‌گر و انکار کور هرچه او می‌گوید. اینجا باید عصیان را برای‌شان قیام علیه پیش‌فرض‌های غلط معرفی کرد، شجاعت را جسارت مخالفت با حلقه هم‌کلاسی‌های نادان تعریف نمود و انکار واقعیات و مستندات را ستیز با عقل و انسانیت ذکر کرد تا با تغییر نظام ارزش‌ها، راه را برای تعامل و گفتگوی منطقی باز نمود. ۶. درخصوص پهلوی‌گرایی نیز چند راه‌کار وجود دارد که مختصرا ذکر می‌گردد: اول. معرفی خصلت مشترک دیکتاتورهای سرنگون شده منطقه غرب آسیا و شمال آفریقا و یکسان‌انگاری حامیان پهلوی و صدام و قذافی. دوم. نمایش فیلم‌هایی از آنچه شاه راجع به زنان گفت، دربار درباره شاه گفته‌اند، فرح راجع به رفتار آمریکایی‌ها با شاه بیمار بیان کرد، و آنچه اشخاص و رسانه‌های خارجی راجع به مفاسد و خیانات پهلوی و افتخارات و خدمات جمهوری اسلامی منتشر کرده‌اند. ۷. مدیران بسیاری از مدارس، مانع برگزاری جلسات تبیینی برای دانش‌آموزان هستند و احتمال «شلوغ شدن کلاس» و «اعتراض والدین» را دلیل یا بهانه می‌آورند. فارغ از آنکه این سیاست، ناشی از خطای مدیران مدارس است یا خیانت، کار اگر به خودشان واگذار شود، کاری از پیش نخواهند برد. این وزارت آموزش و پرورش است که باید با اهرم حکمرانی، مدیران را وادار به تشکیل جلسات رفع شبهه نماید. ۸. در پایان، مجدد خاطر نشان می‌کنم ارزش و اهمیت مستندمحوری را در برنامه‌های تبیینی. برنامه‌ای که حتما جذابیتی بیش از سخنرانی و تنشی کمتر از آن دارد. پی‌نوشت: اشتباه نکنید! مطلب «داستان دبیرستان» آسیب‌شناسی کلی وضعیت یک نسل و بیان الگوی مواجهه است و به هیچ‌وجه رنگ و بوی شکست در تبیین را ندارد. از قضا جلسه مذکور نیز مانند جلسات دیگر مثمر و موفق بود، به طوری که پس از اتمام وقت، حدود ۱۰٪ دانش‌آموزان آن مدرسه دولتی در منطقه گیشا، با وجود تداخل زمان با کلاس درسی‌شان، ماندند و حرف‌هایی زدند و مواضعی گرفتند که به قول مربی پرورشی مدرسه تاکنون از آنان دیده و شنیده نشده بود. دیدم برخی مخاطبان از گفتگو با نسل نوجوان قطع امید کرده‌اند، لازم دانستم این تکمله را اضافه کنم. ✍️احمد قدیری @navad_siasi

‏باز درود به شرف ‎#فرهاد_میثمی که میخورده ولی کم‌ میخورده ... اون ‎#حسین_رونقی بی شرف که میخورد و زیادم میخورد و میگفت ‎#اعتصاب_غذا کردم😒 @navad_siasi