باسمه تعالی شانه طلاب عزیز برغم اعلام تعطیلی فردا دوشنبه ۲۶ آذر، برنامه افتتاحیه نمایشگاه به همراه پنل های تخصصی و برنامه تجلیل از آیین پژوهشگران برتر فردا و پس فردا به قوت خود باقی است. متمنی است به احترام زحمات همکاران معاونت پژوهش و صرف بیت المال با حضور پرشور، جدی و فعال رونق بخش این محفل علمی باشید. به حول و قوه الهی فردا سراسر خبرگزاری ها بویژه صدا و سیما در برنامه حضور خواهند داشت؛ آبروی حوزه در گرو حمایت ها و تشریف فرمایی شماست.

#تهران اولین نمایشگاه تخصصی دستاوردهای پژوهشی حوزه علمیه خواهران استان تهران افتتاح شد نمایشگاه حوزه/ آیین افتتاحیه اولین نمایشگاه تخصصی دستاوردهای پژوهشی حوزه علمیه خواهران استان تهران در سالن اجتماعات ایوان ری برگزار شد. به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه، آیین افتتاحیه نمایشگاه تخصصی دستاوردهای پژوهشی حوزه علمیه خواهران استان تهران (نمایشگاه ره پژوهان حریم وحی) به همت معاونت پژوهش مدیریت حوزه علمیه خواهران استان صبح امروز در سالن اجتماعات مجتمع فرهنگی تاریخی ایوان ری با حضور پژوهشگران و طلاب مدارس علمیه خواهران استان تهران برگزار شد. https://hawzahnews.com/xdjch 📚پژوهش حوزه علمیه خواهران استان تهران https://eitaa.com/howzehkhaharantehranpajohesh 📚نمایشگاه هفته پژوهش آذرماه ۱۴۰۳ مدارس علمیه خواهران استان تهران https://eitaa.com/joinchat/3773039599C152ba2de7e #مدیریت_حوزه_علمیه_خواهران_استان_تهران @howzehkhaharantehran

#خبر_استان دوشنبه ۲۶ آذرماه گزارش تصویری انعکاس خبر افتتاحیه نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی حوزه علمیه خواهران استان تهران در سایت مدیریت حوزه علمیه خواهران استان تهران https://tehran-whc.ir/nemayeshgah-pajohesh/ انتشار خبر افتتاحیه نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی حوزه علمیه خواهران استان تهران در خبرگزاری حوزه https://hawzahnews.com/xdjch https://tehran-whc.ir/nemayeshgah-pajohesh/ روابط عمومی مدیریت حوزه علمیه خواهران استان تهران #مدیریت_حوزه_علمیه_خواهران_استان_تهران @howzehkhaharantehran

#خبر_استان نمایشگاه ره‌پژوهان حریم وحی در ایوان‌ری در حال برگزاری است. نخستین نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه خواهران استان تهران تحت عنوان ره‌پژوهان حریم وحی با حضور حجت‌الاسلام والمسلمین کبیریان مدیریت حوزه‌های علمیه خواهران استان تهران دوشنبه ۲۶ و سه شنبه ۲۷ آذر ماه از ساعت ۹ الی ۱۸ در مجتمع تاریخی، فرهنگی ایوان ری در حال برگزاری است. حجت‌الاسلام والمسلمین کبیریان مدیریت حوزه‌های علمیه خواهران استان تهران ضمن تبریک هفته پژوهش با استناد به کلام رهبر معظم انقلاب، حوزه علمیه خواهران را پدیده مبارک خواندند و افزودند: نمایشگاه ره‌پژوهان حریم وحی که امروز شاهد افتتاح آن هستیم شامل آثار اساتید و طلاب در استان تهران است، حال اگر آثار پژوهشی خواهران طلبه در سطح کشور به نمایش گذاشته می‌شد به عمق فرمایش مقام معظم رهبری بهتر پی برده می‌شد که واقعاً حوزه‌های علمیه خواهران پدیده مبارکی است. مدیریت حوزه‌های علمیه خواهران استان تهران ضمن آرزوی سلامتی و تداوم راه برای پژوهشگران به مرور آثار پژوهشی اساتید و طلاب خواهر استان تهران پرداخت و تصریح کرد: تاکنون ۳۳۷ عنوان کتاب، ۴۵۸ مقاله علمی پژوهشی ،۷۲ مقاله علمی ترویجی، ۱۰۷ عنوان مقاله در جشنواره‌های مختلف، ۷۰۰۰ پایان نامه، ۴۱۴۰ مقاله پایانی در سطح دو، ۸۸۲ پایان‌نامه سطح سه ، ۳۱ رساله سطح چهار نگاشته شده است. در حال حاضر ۱۲۲ استاد در سطح دو و ۱۰۶ استاد سطح سه و چهار هدایت پژوهشی طلاب خواهر را عهده دارند. از میان طلاب ۱۸۰ پژوهشگر دارای اثر چاپ شده هستند و ۷ نشریه دارای مجوز وزارت ارشاد در حال فعالیت است . برگزاری کرسی‌های آزاد‌اندیشی، جشنواره‌های مختلف مثل بانوی کرامت، رشد، علامه حلی(ره) و درخشش طلاب خواهر در همه این موارد و ۷ نشست بین المللی با حضور طلاب خواهر اینها تنها بخشی از آثار و برکات این پدیده مبارک است. وی ضمن بیان حکمت ۱۴۷ نهج البلاغه به تشریح مسئولیت پژوهشگران در ادامه راه پرداختند و ادامه دادند: در قسمتی از این حکمت امیرالمومنین علی علیه السلام به کمیل فرمود اى کمیل، این دلها ظروف معارف و فهم مسائل علمی است و بهترین دل، آن است که ظرفیت بیشتری برای معارف الهی داشته باشد. در ادامه حضرت اظهار تأسف می‌کنند و می‌فرمایند: در سینه من علم فراوانی هست، ای کاش حاملانی می‌یافتم که این علم را درک و منتقل کنند. لذا در هر زمانه باید کسانی باشند که ابعاد مختلف مسائل علمی هر زمان را بدانند و باتوجه به مقتضایات آن زمان عرضه کنند. حجت‌الاسلام والمسلمین کبیریان با استناد به کلام رهبر معظم انقلاب که اگر جامعه بخواد به قله برسد چاره ای جز تقویت ابعاد علمی ندارد و از طرفی پژوهش باید در راستایی باشد که مشکلی از جامعه را حل کند، تاکید کردند: از حوزه علمیه انتظار می‌رود مسائل فرهنگی را پیگیری کند و با پژوهش و تحقیق عالمانه زمینه برطرف شدن آن را فراهم آورد. از شما خواهران بزرگوار انتظار می‌‌رود با انگیزه و دغدغه مسائل روز جامعه را شناسایی کنید و برای حل آنها تحقیق و پژوهش کنید. شما پژوهشگران گرامی معضلات مربوط به زن و خانواده و فرزندآوری و این قبیل مسائل را با پشوانه پژوهش می‌توانید مرتفع کنید. معاونت پژوهش مدیریت حوزه علمیه خواهران استان #تهران روابط عمومی مدیریت حوزه علمیه خواهران استان #تهران #مدیریت_حوزه_علمیه_خواهران_استان_تهران @howzehkhaharantehran

#اثر_علمی 📝ارائه پایان نامه برتر خانم نرگس نورزاد رشته مشاوره خانواده با رویکرد اسلامی مدرسه علمیه تخصصی حضرت قاسم بن الحسن علیهم السلام تدوین بسته آموزشی پیش از ازدواج مبتنی بر خودآگاهی اسلامی در جهت اصلاع نگرش ها به ازدواج آمار بالای طلاق و افزایش سن ازدواج که در اثر نگرشهای نادرست به ازدواج وانتظارات نامعقول از ازدواج وطرف مقابل است، در سالهای اخیر اهمیت و ضرورت آموزش های پیش از ازدواج را، پررنگ کرده است، از طرفی آگاهی از خود و ویژگیهای خود پیش از ازدواج نیز موضوع مهم برای اصلاح نگرش به ازدواج محسوب میشود که در پژوهشهای پیش از ازدواج مغفول مانده است با توجه به اهمیت این موضوع و فقدان پژوهش در این زمینه ،این تحقیق انجام گرفته است. روش کار به این صورت بوده است: ابتدا پیشینه های مختلف درباره آموزشهای پیش از ازدواج، اصلاح نگرشها، خودآگاهی و... کاملا مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت، سپس در بخش مبانی نظری به تفصیل به مبحث ازدواج، اهمیت آن، ملاک های ازدواج از دیدگاه اسلام، نگرش به ازدواج و شیوه شکل گیری آن، آموزشهای پیش از ازدواج واهمیت آگاهی ها قبل از ازدواج، مبحث خودآگاهی و مولفه های، خودآگاهی پیش از ازدواج، پرداخته شد، در فصل سوم هم روش تحقیق کاملا به تفصیل بیان شد، در این بخش نخست برای دست‌یابی به تکنیک‌ها و ساخت بسته ،با مراجعه به آموزه‌های اسلامی و متون روان‌شناسی به روش نمونه‌گیری هدفمند ، مؤلفه‌های خودآگاهی استخراج شد. سپس با هدف ارزیابی محتوا، نظرات 15 تن از متخصصانی که دارای تحصیلات روانشناسی و غالبا حوزوی هستند، روش‌ها ، اهداف و تکنیک‌های هر جلسه، بر اساس شاخص‌های رواییcvr و cvi بررسی گردید ساختار: در نهایت بسته آموزشی پیش از ازدواج مبتنی بر خودآگاهی اسلامی در تعدیل نگرش به ازدواج در نه جلسه تدوین گردید که شامل: 1)اهمیت خودآگاهی قبل از ازدواج؛ 2)شناخت ویژگی‌های جسمانی و ظاهری خود؛3) شناخت ویژگی‌های جنسیتی ؛4) شناخت ویژگی‌های شخصیتی وخلقی خود؛ 5)شناخت خود اجتماعی؛ 6)شناخت خود معنوی؛ 7)شناخت ارزش‌ها و باورهای خود؛8)شناخت اهداف خود؛ 9)آگاهی از نقاط قوت و ضعف خود می‌باشد. نتیجه: خودآگاهی یکی از مفاهیم کلیدی در روان‌شناسی و توسعه فردی است و در اصلاح نگرش به ازدواج نقش بسیار مهمی دارد؛ این آگاهی‌ها در انتخاب همسر و تشکیل زندگی مشترک بسیار کمک‌کننده است، و موجب می‌شود، فرد بدانند از زندگی مشترک و همسر آینده خود چه انتظاراتی دارد و چه ارزش‌ها و اصولی برایش مهم و ضروری است، این شناخت کمک می‌کند تا فرد با رویکردی واقع‌بینانه به ازدواج نگاه کند، همچنین موجب می‌گردد وی احساسات خود را بهتر درک کرده و در مواقع تنش‌ها در روابط ، هیجانات و رفتارهای خود را کنترل کند و کمتر رفتارهای تهاجمی و ناپخته از خود بروز دهد و با ایجاد احساس مسئولیت‌پذیری در فرد او را برای مواجهه با چالش‌های زندگی ممشترک آماده ‌کند. این آگاهی‌ها توانایی ارتباطی فرد را تقویت کرده و سبب می‌شود فرد احساسات و نیازهای خود را به شریک زندگی خود انتقال دهد و با ایجاد محیطی صمیمی و امن، مانع از بروز سوء تفاهمات می‌گردد. از طرفی خودآگاهی در چارچوب اسلام ، منجر به تقویت ایمان و تعاملات معنوی در زندگی مشترک می‌شود و باعث سازگاری و ارتباط سازنده و پایدار شده ونگرش به ازدواج را اصلاح می‌کند و این نگرش به پیشگیری از تضادها و تعارضات کمک می‌کند بنابراین خوداگاهی پیش از ازدواج به عنوان آموزشی مهم قبل از ازدواج در اصلاح نگرش به ازدواج ضروری به نظر می‌رسد. 📚نمایشگاه هفته پژوهش آذرماه ۱۴۰۳ مدارس علمیه خواهران استان تهران https://eitaa.com/joinchat/3773039599C152ba2de7e #مدیریت_حوزه_علمیه_خواهران_استان_تهران @howzehkhaharantehran

📝ارائه پایان نامه برتر سرکار خانم مریم سادات میری رشته تربیت دینی کودک و نوجوان مدرسه علمیه تخصصی قاسم بن الحسن علیهم السلام 📝اثربخشی آموزش مهارت تصمیم‌گیری بر مسئولیت‌پذیری و انعطاف‌پذیري‌شناختی نوجوانان شناخت نیازهای نوجوان و پاسخ‌گویی به او از مهم‌ترین وظایف در مقابل آن‌ها می‌باشد. در این دوران است که فرد دوست دارد استقلال بیشتری داشته باشد و باید تصمیماتی درباره‌ی برخی از ارزش‌ها و روش‌های رفتاری خود بگیرد. یکی از عواملی که بتواند به انتخاب‌های نوجوانان پختگی ببخشد، میزان مسئولیت آن‌ها در کارهای شخصی و اجتماعی است. برخی مهارت‌ها مانند قضاوت صحیح، تفکر عاقلانه به منظور جلب اعتماد دیگران، آموختن مهارت استدلال و متفکر انتقادی بودن لازمه اتخاد تصمیمات آگاهانه و اخلاقی است که منجر به مسئولیت‌پذیری نوجوانان می‌شود. همچنین انعطاف‌پذیری شناختی توانایی نوجوان در تعدیل روند شناخت برای روبرو شدن با موقعیت‌های جدید و غیر قابل پیش‌بینی می‌باشد (کاناسو دیگران،2003). نوجوانان انعطاف‌پذیر پیرامون دنیای دروني و بیروني کنجکاو بوده و زندگي آن‌ها از لحاظ تجربه غني است. به علت اینکه تجارب جدید را مي‌پسندند و خواهان تجربه متنوع هستند. آنها نه تنها از رویارویي با تجارب دروني و بیروني دوری نمي‌کنند، بلکه حتي گاهي به دنبال به دست آوردن تجربیات جدید هستند (مرادزاده و پیرخائفي، 1396). باید هرچه بیشتر در جهت تقویت ویژگی‌های نوجوان از جمله دو ویژگی مطرح شده، مسئولیت‌پذیری و انعطاف‌پذیری شناختی‌، تلاش کرد. یکی از عوامل موثر در تقویت این دو ویژگی آموزش مهارت تصمیم‌گیری می‌باشد. ویلسونو همکاران (2006) تصمیم‌گیری را به عنوان فرایندی تعریف کرده‌اند که در آن گزینه برتر و یا مسیر اجرایی بهتر با درنظر گرفتن معیارها و یا استراتژی‌های مشخص از میان مجموعه‌ای از انتخاب‌ها برگزیده می‌شود (فالوپ، دیوید و اسچویک، 2006). با توجه به مطالب مطرح شده این پژوهش به بررسی اثربخشی آموزش مهارت تصمیم‌گیری بر مسئولیت‌پذیری و انعطاف‌پذیري‌شناختی نوجوانان پرداخته است. که شامل پنج فصل می‌باشد. روش کار به این صورت بوده است: از میان جامعه آماری تعداد60 دانش‌آموز نوجوان که مسئولیت‌پذیری و انعطاف‌پذیری شناختی پایینی داشتند، به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه به صورت تصادفی جای‌گذاری شدند. بعد از جاگذاری نمونه ها در دو گروه آزمایش وگواه، ابزار پژوهش به صورت پیش‌آزمون روی 20 نفر از هر دو گروه اجرا شد و بعد از اجرای مداخله آموزش، بسته آموزشی مهارت تصمیم‌گیری از مجموعه آموزش آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی (کریم‌زاده و دیگران، 1389) از دختران نوجوان مجدد گروه آزمایش و گواه پس آزمون گرفته شد. نتیجه و یافته: در نتیجه لازمه مسئولیت‌پذیری و انعطاف‌پذیري‌شناختی برخورداری از قدرت تصمیم‌گیری بر اساس انتخاب آگاهانه است. دانش و آگاهی مقدمه تصمیم‌گیری می‌باشد. زیرا هر تصمیمی ممکن است برای دیگران نتایج و عواقبی به دنبال داشته باشد و باید در صورت هرگونه خطا و عواقب نامطلوب، مسئولیت آنها را پذیرفت و توضیح قابل قبولی بیان کرد، از سویی در آیات مرتبط با تصمیم‌گیری علاوه بر عواقب و فرجام کار افراد تشویق به صبر و شکیبایی و رفق و فروبردن خشم که از مصادیق انعطاف‌پذیری است، می‌شوند.(احقاف، 35 و لقمان، 17). که نشان‌دهنده تاثیر تصمیم‌گیری آگاهانه و صحیح بر انعطاف‌پذیری است. در نهایت می‌توان گفت: افزایش آگاهی و دانش نوجوان سبب تصمیم‌گیری منطقی و اصولی می‌گردد که تصمیم‌گیری آگاهانه نیز منجر به افزایش انعطاف‌پذیری شناختی و مسئولیت‌پذیری می‌شود. 📚نمایشگاه هفته پژوهش آذرماه ۱۴۰۳ مدارس علمیه خواهران استان تهران https://eitaa.com/joinchat/3773039599C152ba2de7e #مدیریت_حوزه_علمیه_خواهران_استان_تهران @howzehkhaharantehran

#کارگاه #مسئله_شناسی 🔰حوزه علمیه تخصصی حضرت قاسم بن الحسن علیهماالسلام با همکاری پژوهشگاه زن و خانواده برگزار میکند کارگاه سوم: ✍️ رشته کلام اسلامی 🔸 دکتر زینب تاجیک 🗓 چهارشنبه ۲۸ آذر، ساعت ۱۲:۳۰ 🏢 تهران، تقاطع بزرگراه امام علی علیه‌السلام و شهید محلاتی(آهنگ)، خ شهید صالحی،مسجد جامع حضرت قاسم بن الحسن علیهماالسلام، مدرسه علمیه تخصصی حضرت قاسم بن الحسن علیهماالسلام #پژوهشکده_زن_و_خانواده 🆔@wfrcacir

ارائه پایان نامه برتر خانم النا فاطمی نژاد

📝ارائه پایان نامه برتر خانم النا فاطمی نژاد رشته مشاوره خانواده با رویکرد اسلامی مدرسه علمیه تخصصی قاسم بن الحسن علیهم السلام 📝اثر بخشی زوج درمانی هیجان مدار مبتنی بر رویکرد اسلامی بر سبک‌های دلبستگی و مدیریت خشم زوجین ناسازگار با توجه به این که علوم روانشناختی به عنوان یکی از شاخه‌های اصلی علوم انسانی در صورتی می‌تواند مفید فایده باشد که بتواند با توجه به نظریه‌های فرهنگی و بومی در رشد و ارتقای روانی، معنوی و فرهنگی مردم کشورمان کارا و موثر باشد، و نمی توان مسائل روانشناختی را جدا از مسائل فرهنگی و باورهای مذهبی مطالعه کرد (جعفری،1394). لذا در این پژوهش قصد بر این است که اثر بخشی مدل اسلامی رویکرد هیجان مدار متناسب با فرهنگ ایرانی، بر سبکهای دلبستگی زوجین و نحوه‌ی مدیریت یکی از هیجانات اصلی و چالش برانگیز همسران در خانواده (خشم) به صورت تخصصی مورد بررسی قرار گیرد. روش کار به این صورت بوده است: روش تجزیه‌وتحلیل اطلاعات این پژوهش با استفاده از نرم‌افزار آماری spss انجام می‌گیرد و به‌منظور بررسی داده‌ها و تجزیه ‌وتحلیل نتایج این پژوهش از روش‌های آمار توصیفی همچون: میانگین، انحراف استاندارد و خطای استاندارد استفاده شد و همچنین از روش‌های آمار استنباطی مانند تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر برای مقایسه نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون و پیگیری گروه آزمایش و گروه کنترل استفاده شد. در این روش انتخاب آزمودنی‌ها به‌ صورت تصادفی انجام نمی‌شود ولی گمارشان در دو گروه آزمایش و کنترل به‌صورت تصادفی صورت ‌گرفت. ابتدا پیش‌آزمون در هر دو گروه انجام شد، سپس متغیر مستقل (زوج‌درمانی هیجان مدار به سبک اسلامی) بر روی گروه آزمایش اعمال شد و درنهایت پس‌آزمون و پیگیری از هردو گروه گرفته شد. توضیح روند تولید اثر به همراه ساختار: شیوه نمونه گیری به کار برده در پژوهش حاضر، نمونه گیری در دسترس بود به طوری که از تمامی زوجین مراجه به مرکز مشاوره آوای رهایی، آزمون مقیاس خشم اسپیلبرگر گرفته شد تا افرادی که نمره خشم آنها در رتبه درصدی 52 و بالاتر قرار داشتند، مشخص شوند سپس از میان آنها به صورت تصادفی36 زوج به عنوان نمونه انتخاب شده و بالاخره آنها به صورت تصادفی در دوگروه کنترل و آزمایش قرار داده شدند (هر گروه15 زوج). معیارهای ورود به پژوهش الف) همسرانی که حداقل دارای تحصیلات ابتدایی به بالابودند. ب )همسرانی برای دریافت مداخله مشاوره‌ تمایل به همکاری داشتند. ج) همسرانی که هر دو توانایی شرکت در ۱۰ جلسه پیاپی مشاوره را داشتند. د )همسرانی که در هنگام انجام این پژوهش در هیچ جلسه ی مشاوره ای شرکت نکنند ه )همسرانی که حداقل یک سال و حداکثر 20 سال سابقه‌ی زندگی مشترک داشته باشند. و)همسرانی که ازدواج اولشان بوده و دریک خانه با هم زندگی می کردند. معیارهای خروج از پژوهش الف)همسرانی که یکی از آنها روابط خارج از ازدواج داشته باشد و حاضر به ترک آن هم نباشد. ب) همسرانی که یکی از آنها دچار اعتیاد باشد. ج) همسرانی که درگیر خشونت فیزیک با هم باشند. در این پژوهش جمع آوری اطلاعات از دو طریق صورت گرفت. نخست روش کتابخانه ای که اطلاعات بامطالعه کتاب ها، مجلات، مقالات و پایان نامه ها در دانشگاه های مختلف، مرکز اسناد و مدارک ایران و دیگر مراکز علمی گردآوری شدند. دوم روش میدانی، با توجه به اینكه ابزار اندازه‌گیری در این پژوهش پرسشنامه بود پژوهشگر به افراد نمونه پرسشنامه‌ها را ارائه داد. اطلاعات یا به‌عبارت ‌دیگر داده های حاصل مقیاس سبک دلبستگی بزرگ‌سالان و پرسشنامه خشم اسپيلبرگر به‌دست‌آمده است. این پرسشنامه‌ها در سه نوبت پیش آزمون-پس آزمون- پیگیری در دو گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. نتیجه و یافته: فرضیه اول پژوهش تایید شد. زوج درمانی هیجان مدار براساس رویکرد اسلامی بر مدیریت خشم زوج‌های دارای مشکلات زناشویی تأثیر دارد. زوج درمان هیجانی مدار مبتنی بر رویکرد اسلامی بر سبک‌های دل‌بستگی زوج‌های دارای مشکلات زناشویی تاثیر دارد. 📚نمایشگاه هفته پژوهش آذرماه ۱۴۰۳ مدارس علمیه خواهران استان تهران https://eitaa.com/joinchat/3773039599C152ba2de7e