📌 کلمه سازی و جمله سازی با بخش های نوشته شده روی سر دانش آموزان 📌هدف :تقویت و ملموس کردن روخوانی و کلمه سازی و جمله سازی 📌 کلاس اول _ دبستان پیروزی ۱ 📌 ناحیه یک 📌 باتشکر از آموزگار محترم خانم عبایی 📌 مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

✏ طریقه‌ی نوشتن زمان به چند صورت ✏پایه‌ی دوم _ دبستان پیروزی ✏ ناحیه یک ✏ باتشکر از آموزگار محترم خانم کتیرائی ✏مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

🔆 تدریس درس هفت فارسی « دوستان ما» 🔆 هدف :آشنایی با مشاغل مختلف 🔆 پایه‌ی دوم _ دبستان پیروزی ۱ 🔆 ناحیه یک 🔆باتشکر از آموزگار محترم خانم کتیرائی 🔆مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

محدثه سادات توکلی کلاس سوم شهید خلبان عباس دوران دبستان دخترانه نورالهدی ناحیه سه آموزگار:زهره عباسی

🆔 عدم #اعتماد_به_نفس یکی از #شایعترین علل بروز #مشکلات_یادگیری می باشد. 🌱دو راهکار پیشنهادی ما👇👇 1⃣ يكی از راههای ساده و در عين حال بسيار مهم در شكل گيری اعتماد به نفس كودك، #تماشای بازی او است.با فرزندتان #بازی کنید و یا هنگامی که بازی می‌کند، او را #تماشا کنید .👌 2⃣ ️#بازي چشم تو چشم به اين صورت که کودک با يکی از والدين مقابل هم بوده و به چشمهای هم #خيره نگاه مي‌کنند، و نبايد بخندند. اين تمرين برای کودکانی با اعتماد به نفس #پايين #خجالتی و #ضعيف بسيار توصيه مي‌شود چون اين افراد قدرت نگاه کردن در چشمان طرف #مقابل را ندارند و اين موجب ضعفشان مي‌شود.👌 ┄┅┅✶🍃🌻🍃✶┅┅┄

💢کاربرد نظریه ثرندایک در فرآیند تدریس و یادگیری نظریه یادگیری (ثرندایک )بر روش تدریس و یادگیری تأثیریت زیادی گذاشته است ازجمله اینکه 1-در تدریس باید بین داشته هاس قبلی و موضوع جدید رابطه منطقی برقرار گردد. 2-برای تدریس باید از موضوعات و وقایعی که قابل لمس و شناخته شده اس بهره گرفت. 3-موضوع دریس شده باید به گونه ای باشد که رضایت دانش آموز را بهمراه داشته باشد و نیازی از نیازهایش را در حال و آینده بر آورده کند. 4-یادگیرنده بایستی آمادگی کامل از جهات مختلف را داشته باشد. 5-تمرین های ارائه شده به شاگرد از طرف معلم بایستی هدفدار و متنوع و حتی المقدور در شرایط واقعی صورت گیرد. 6-تشویق و تنبیه در امر یادگیری بر روی شاگرد تأثیر می گذارد. 💢نظریه برونر جروم برونر صاحب نظریه یادگیری اکتشافی معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته ها قرار داد بلکه باید آنان را با مسأله روبرو کرد تا خود به کشف روابط میان امور و راه حل آنها اقدام کند. او در تبیین بحث خود بر چهار عامل زیر بسیار تأکید دارد. 1-تأکید بر فرآیند یادگیری: از نظر برونر ،فرآیند کسب معرفت مهم است نه حفظ کردن حقایق . در یادگیری اکتشافی ،مهم نیست که شاگرد چه می آموزد بلکه مهم این است که چگونه می آموزد. 2-تأکید بر ساخت یادگیری: بنابر نظر برونر ،اگر مطالب یا محتوای آموزشی به شکل منطقی سازماندهی شوند شاگردان آن را بهتر یاد می گیرند،وجود ساخت یادگیری باعث می شود که مطالب بهتر ،بیشتر و آسانتر در حافظه نگهداری شوند . 3-تأکید بر اهمیت شهود: برونر معتقد است که حفظ کردن علوم ریاضی و کلامی هدف شایسته ای برای آموزش و پرورش نیست بلکه هدف باید ارقای سطح بینش و فهم شهودی باشد. 4-تأکید بر اهمیت انگیزش درونی: معلمان بایستی به کمک چهار انگیزه الف) میل به یادگیری ب)میل به همکاری با دیگران ج)کنجکاوی د) انگیزه توانا شدن ،شاگردان را تشویق کنند وموجب یادگیری مؤثر شوند.

#نظم_بی_نظمی_راهکار چطور دانش آموز بی نظم را منظم کنیم ؟✅ اصل اول عزت نفس دانش آموز رو از بین نبریم .😞 او را بین بچه ها خجالت ندهیم . 😔 جلوی همکلاسی او را کوچک نکنیم . 👉 پس مواظب گفتار و رفتار خودمان باشیم .🌱

اصل دوم 🏅 #پیشگیری_در_مدیریت_کلاس ✅ روزها و هفته های اول طوری رفتار کنید که دانش آموز بی نظم فرصت بی نظمی نداشته باشد . 🔱 قانون کلاس رو محکم اجرا کنید .🔶 قوانین رو برای همه بخوانید و تایید از همه بگیرید. 📢 پس قانونمندی در هفته های اول 💜 #نظم_بی_نظمی_راهکار

اصل سوم ❤️ #حفظ_آرامش_در_برخوردها 😊 معلم زود عصبانی نمی شود . 😠 دانش آموز وقتی آرامش شما رو می بینه زودتر تحت کنترل قرار میگیره .🙄 عصبانیت اعتبار معلم رو از بین می برد . ❇️ پس عصبانی نشو . کنترل خود 🍀 #نظم_بی_نظمی_راهکار

🌲🌳🌿🌱🌿☘🍃🎄🌵 بازدید از نمایشگاه گل و گیاه 🌱ناحیه ۳ 🌱پایه پنجم 🌱خانم حاجیان 🌱مدرسه اباذر 🌱مدیریت خانم مرادگنجه ☘🍀🌿🌱🌴🌳🌲🍃

یلدا پوربافرانی موضوع:شهادت حضرت فاطمه زهرا