سم ربّ الشهداء و الصدیقین 🌺هر روز با شهدا ⌛️ 19 آذر سالروز شهادت شهید سید مصطفی ادب دوست 🎋🌷سید مصطفی از دوران کودکی خصلت جوانمردی و گذشت را داشت موقعی که کلاس سوم ابتدایی بود به علت شرکت در تظاهرات که علیه رژیم انجام‌شده بود و جریان تبعید حضرت امام خمینی در سرتاسر کشور پیچیده بود مدیر مدرسه وی را با چند نفر دیگر از مدرسه اخراج کرد. 🎋🌹هیچ‌چیز به‌اندازه کمک به مستمندان سید را خوشحال نمی‌کرد و او با عشق و علاقه به فقرا کمک می‌کرد و جلوی آدم‌های قلدر و زورگو و شرور می‌ایستاد و حق مظلومان را می‌ستاند. 🌿💢سید مصطفی بعد از واقعه 17 شهریور سال 1357 چند روزی به خانه نرفت و به کارهای مجروحان و شهدا و مفقودان رسیدگی می‌کرد تا چند ماه شناسایی اجساد و پیدا کردن مفقودان و معالجه مجروحان ادامه داشت. اعضا سازمان فجر تا صبح کار می‌کردند. 🍃🔶می‌گفت مسلمان باید پرتحرک و جستجوگر و کنجکاو باشد مسلمان باید ضمن انجام کامل فرایض دینی قادر باشد که با اعمال و کردار و تحرک و کار و تلاشش به برادران مسلمان خود کمک کند یک حزب‌اللهی خوب کسی است که ازلحاظ مادی و معنوی چه با قدم چه با قلم و چه با ایثار و فداکاری اسلام را یاری کند. 🌷لاله های روشن 👇🏼 ┄┅─✵🍃🌺🍃✵─┅┄ https://eitaa.com/lalahayroshan

📌 تدریس درس هفت فارسی « دوستان ما» 📌 هدف :آشنایی با مشاغل مختلف 📌 پایه‌ی دوم _ دبستان پیروزی ۱ 📌 ناحیه یک 📌باتشکر از آموزگار محترم خانم کتیرائی 📌مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

💠 آزمون های عملکردی تقارن 💠کلاس اول _ دبستان پیروزی ۱ 💠 ناحیه یک 💠 باتشکر از آموزگار محترم خانم عبایی 💠مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

🌿آزمون عملکردی علوم(اجزای مختلف گیاه). 🌿ساخت و شبیه سازی اجزای گیاه با وسایل و مواد بازیافتی موجود در منزل 🌿کلاس اول _ دبستان پیروزی ۱ 🌿 ناحیه یک 🌿باتشکر از آموزگار محترم خانم عبایی 🌿مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

✔معرفی دانشمندان بزرگ و هسته ای ایران در زنگهای تفریح ✔ خواندن کتاب داستان در زنگ تفریح ✔ فعالیت های هفته پژوهش ✔ دبستان پیروزی ۱ _ ناحیه یک ✔ مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

📌 کلمه سازی و جمله سازی با بخش های نوشته شده روی سر دانش آموزان 📌هدف :تقویت و ملموس کردن روخوانی و کلمه سازی و جمله سازی 📌 کلاس اول _ دبستان پیروزی ۱ 📌 ناحیه یک 📌 باتشکر از آموزگار محترم خانم عبایی 📌 مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

✏ طریقه‌ی نوشتن زمان به چند صورت ✏پایه‌ی دوم _ دبستان پیروزی ✏ ناحیه یک ✏ باتشکر از آموزگار محترم خانم کتیرائی ✏مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

🔆 تدریس درس هفت فارسی « دوستان ما» 🔆 هدف :آشنایی با مشاغل مختلف 🔆 پایه‌ی دوم _ دبستان پیروزی ۱ 🔆 ناحیه یک 🔆باتشکر از آموزگار محترم خانم کتیرائی 🔆مدیریت دبستان : خانم خوش گفتار

محدثه سادات توکلی کلاس سوم شهید خلبان عباس دوران دبستان دخترانه نورالهدی ناحیه سه آموزگار:زهره عباسی

🆔 عدم #اعتماد_به_نفس یکی از #شایعترین علل بروز #مشکلات_یادگیری می باشد. 🌱دو راهکار پیشنهادی ما👇👇 1⃣ يكی از راههای ساده و در عين حال بسيار مهم در شكل گيری اعتماد به نفس كودك، #تماشای بازی او است.با فرزندتان #بازی کنید و یا هنگامی که بازی می‌کند، او را #تماشا کنید .👌 2⃣ ️#بازي چشم تو چشم به اين صورت که کودک با يکی از والدين مقابل هم بوده و به چشمهای هم #خيره نگاه مي‌کنند، و نبايد بخندند. اين تمرين برای کودکانی با اعتماد به نفس #پايين #خجالتی و #ضعيف بسيار توصيه مي‌شود چون اين افراد قدرت نگاه کردن در چشمان طرف #مقابل را ندارند و اين موجب ضعفشان مي‌شود.👌 ┄┅┅✶🍃🌻🍃✶┅┅┄

💢کاربرد نظریه ثرندایک در فرآیند تدریس و یادگیری نظریه یادگیری (ثرندایک )بر روش تدریس و یادگیری تأثیریت زیادی گذاشته است ازجمله اینکه 1-در تدریس باید بین داشته هاس قبلی و موضوع جدید رابطه منطقی برقرار گردد. 2-برای تدریس باید از موضوعات و وقایعی که قابل لمس و شناخته شده اس بهره گرفت. 3-موضوع دریس شده باید به گونه ای باشد که رضایت دانش آموز را بهمراه داشته باشد و نیازی از نیازهایش را در حال و آینده بر آورده کند. 4-یادگیرنده بایستی آمادگی کامل از جهات مختلف را داشته باشد. 5-تمرین های ارائه شده به شاگرد از طرف معلم بایستی هدفدار و متنوع و حتی المقدور در شرایط واقعی صورت گیرد. 6-تشویق و تنبیه در امر یادگیری بر روی شاگرد تأثیر می گذارد. 💢نظریه برونر جروم برونر صاحب نظریه یادگیری اکتشافی معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته ها قرار داد بلکه باید آنان را با مسأله روبرو کرد تا خود به کشف روابط میان امور و راه حل آنها اقدام کند. او در تبیین بحث خود بر چهار عامل زیر بسیار تأکید دارد. 1-تأکید بر فرآیند یادگیری: از نظر برونر ،فرآیند کسب معرفت مهم است نه حفظ کردن حقایق . در یادگیری اکتشافی ،مهم نیست که شاگرد چه می آموزد بلکه مهم این است که چگونه می آموزد. 2-تأکید بر ساخت یادگیری: بنابر نظر برونر ،اگر مطالب یا محتوای آموزشی به شکل منطقی سازماندهی شوند شاگردان آن را بهتر یاد می گیرند،وجود ساخت یادگیری باعث می شود که مطالب بهتر ،بیشتر و آسانتر در حافظه نگهداری شوند . 3-تأکید بر اهمیت شهود: برونر معتقد است که حفظ کردن علوم ریاضی و کلامی هدف شایسته ای برای آموزش و پرورش نیست بلکه هدف باید ارقای سطح بینش و فهم شهودی باشد. 4-تأکید بر اهمیت انگیزش درونی: معلمان بایستی به کمک چهار انگیزه الف) میل به یادگیری ب)میل به همکاری با دیگران ج)کنجکاوی د) انگیزه توانا شدن ،شاگردان را تشویق کنند وموجب یادگیری مؤثر شوند.

#نظم_بی_نظمی_راهکار چطور دانش آموز بی نظم را منظم کنیم ؟✅ اصل اول عزت نفس دانش آموز رو از بین نبریم .😞 او را بین بچه ها خجالت ندهیم . 😔 جلوی همکلاسی او را کوچک نکنیم . 👉 پس مواظب گفتار و رفتار خودمان باشیم .🌱