#آزمایش_علوم #تبدیل_انرژی_گرمایی_به_انرژی_حرکتی #کلاس_چهارم_مهربانی #آموزگار_خانم_افتخاری #دبستان_عبدی_پور_دو #مدیریت_خانم_حاجی_زاده #ناحیه_یک

#سفره_دوستی #کلاس_چهارم_مهربانی #اموزگار_خانم_افتخاری #دبسنان_عبدی_پور_دو #مدیریت_خانم_حاجی_زاده #ناحیه_یک

تمرینات برای تقویت بند نویسی 🌼 استفاده از طرح خلاصه کردن کتاب داستان یا یک ماجرای دوست داشتنی به انتخاب خود بچه ها 🌼 تعریف کردن یا صحبت کردن درباره یک موضوع بصورت شفاهی و بعد پیاده کردن آنچه گفته در نوشتاری 🌼 استفاده از طرح داستان نیمه تمام را به سلیقه خود کامل کنید 🌼 استفاده از انشای تصویری یا صوتی یعنی تصویری یا صوتی نمایش داده شود و بخواهیم هرچی به ذهنشان میرسد را بنویسند 🌼 مرتب کردن رویدادهای یک ماجرا لیستی از رویدادها و اتفاقات را بصورت درهم نوشته و بخواهیم به ترتیب کنند 🌼 نوشتن خاطره از هرچیزی که دوست دارند 🌼 خلاصه کردن متن درسی مثلا درس بازرگان رو به صورتی که دوست دارند یا هر درس دیگه ای 🌼 نوشتن انشای تلفیقی با دروس مثلا کاربرگ 🔳🔲🔳🔲🔳🔲🔳🔲🔳🔲 آموزگار پایه ششم دبستان دخترانه محدثه ناحیه سه زهره عباسی

تو خانه به خانه با ستم می جنگی بی عذر و بهانه با ستم می جنگی در دست تو سنگ و در گلویت آواز با سنگ و ترانه با ستم می جنگی 😔 ملینا ادیم کلاس ششم سرکار خانم عباسی مدرسه محدثه

زینب سقائی کلاس :ششم مدرسه: محدثه ناحیه :سه آموزگار: سر کار خانم عباسی مدیر مدرسه: سرکار خانم کلهر موضوع کار: فیروزه کاری همراه با کمک مادرم

زینب سقائی کلاس :ششم مدرسه: محدثه ناحیه :سه آموزگار: سر کار خانم عباسی مدیر مدرسه: سرکار خانم کلهر موضوع کار: فیروزه کاری همراه با کمک مادرم

سلام و درود یک شب یک تجربه!! یک اشتباه معمول!! همه میدونیم مصوت چهارشکلی (اِ، _ ِ، ه، ـه) با صامت چهارشکلی هـ (هـ ـهـ ـه ه ) در بسیاری موارد قاطی میشن و خیلی کلافه کننده هستند!!! چون اولا هم شکل هستند ولی از نظر آوایی متفاوتند. یعنی شکل رسم الخطی اونا عین هم هست ولی در گفتار و خوانش متفاوتند. منظورم ـه (هـ آخر چسبان) و «ه»(هـ آخر تنها) که با ه(اِ آخرتنها) و(ِاِ اخر مستقل) اشتباه میشن ! معلما، دانش آموزا و گوینده های خبر رادیو وتلویزیون و .... در این مورد اشتباهات عدیده دارند!! اما چه کنیم تا دو شکل هـ (ه، ـه) را با دو شکل اِ (ـه، ه) اشتباه نکنیم؟ وقتی کلمه ای آخرش «ه یا ـه» اخر چسبان هست باید به حرف ماقبلش نگاه کرد؛ ✅اگر حرف ماقبل این نشانه مصوّت(اَ اِ اُ   آ او  ای) باشه ما باید اون رو( ح ) یا بعبارتی هـ بخونیم! ✅واگر حرف ماقبلش صامتها(حروفی غیر از شش مورد بالا یعنی سایر نشانه های زبان فارسی)باشه قطعا کسره یا (اِ)خوانده و گفته میشه!! ✍مثال: چرا آخر کوه را ( ح) میگیم ومیخونیم؟ چون قبل از (ه) مصوّت( او) هست!(عموما در فارسی دو تا مصوت پشت سر هم نمیاد) ✍چرا آخر  کلماتی مثل : شده ،گرفته، رفته، امده و بهره ، آزاده، مدرسه، نامه، دانه، شانه، سایه رو کسره(اِ) میگیم و میخونیم؟! چون حرف ماقبل (ه) صامتها هستند. در واژه ی «گرفته» ماقبل نشانه ی «ه» صامت «ت» مشاهده میشه لذا چون اکثرا دو صامت کنار هم نمیاد لذا «اِ» تلفظ میشه همچنین است واژه ی «رفته»! در واژه ی «کاه» چرا نشانه ی آخر را (ح ) میگیم؟! چون یکی ماقبلش «آ» هست و آ مصوّت هست لذا (ح یا هـ)،خوانده میشه 🕺اگر به این حرف ماقبل توجه کنیم موقع خواندن وگفتن ونوشتن هرگز اشتباه نمی کنیم!! امیدوارم با توجه دادن خودمون اولیا و دوستان رفقا بتونیم فارسی را پاس بداریم. این مورد نیاز اکثر همکاران عزیز ویاران اموزشی گروه هست مخصوصا در نگاره ها، روخوانی ها، رو نویسی ها، املا و انشا . 🌈آموزگار پایه ششم دبستان دخترانه محدثه ناحیه سه زهره عباسی

گزارش عملکرد مهر ١۴٠٢ هنرستان دخترانه میثاق از زحمات ارزشمند خانم دکتر جیراوند مدیر دلسوز مدرسه و همکاران زحمتکش هنرستان میثاق کمال سپاس را داریم.

🔴 هم اکنون جلسه مشترک آموزش و پرورش و اداره کل منابع طبیعی استان قم در جهت استفاده از ظرفیت های آموزش و پرورش در حفظ منابع طبیعی و کاشت نهال در بین دانش آموزان 🔵 اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش قم

🔴 با حضور مدیر کل منابع طبیعی و آموزش و پرورش استان قم : تفاهم نامه همکاری بین اداره کل آموزش و پرورش و منابع طبیعی استان منعقد شد 🔸مدیر کل آموزش و پرورش استان قم در گردهمایی عقد تفاهم نامه با اداره کل منابع طبیعی استان خاطر نشان کرد: در سند تحول بنیادین مباحث مختلفی مورد نظر قرار گرفته است که یکی از آن وظیفه آموزش و پرورش است که انسان نسبت به زیست خود توجه داشته باشد. 🔰 مشروح خبر را در لینک زیر بخوانید؛ https://qom.medu.gov.ir/fa/node/94655 ________________________ 🌐کانال اطلاع رسانی اداره کل آموزش و پرورش استان قم 🆔@eduqom