•┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

•┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

خوا استثنا دانش آموز كلماتي را كه داراي نشانه ي ( خا) يا ( خوا استثناء ) هستند را اشتباه مي نويسد.             علت:        1 - ضعف در حافظه ديداري           2  - عدم وجود وقت و تمركز كافي                           3- مشكل آموزشي              پيشنهاد روشي جهت درمان و رفع مشكل: كودك بايستي بياموزدكه برخي كلمات مانند :خواهر– خواب – خواستن – خوار – خواندن،  خواندن و نوشتن يكساني ندارند و بايستي بياموزد بايستي اين كلمات استثناء را به خاطر بسپارد و هر گاه اين كلمات را شنيد با املاي صحيح بنويسد. براي اين منظور نخست بايستي خواندن اين نوع كلمات را با كودك تمرين نمود و سپس از او خواسته شود كه اين كلمات را به خاطر بسپارند تا بتوانند به طور صحيح بنويسند. گاهي كودك به دليل ضعف در حافظه ي ديداري و كمبود دقت و توجه قادر به خاطر سپاري اين كلمات نيست كه مربي يا والدين با انجام تمرينات مناسب مي توانند مشكل وي در اين زمينه را  برطرف نمايند.   1-   استفاده از كارت هاي  ديداري كلمات 10× 7 كلماتي را كه داراي نشانه ي ( خوا ) هستند را روي كارت بنويسد (خوا  به رنگ قرمز نوشته    شود ) با توجه به حافظه ي ديداري كودك ، تعداد كارت ها را مشخص كرده به كودك        تك تك نشان دهيد. از او بخواهيد كلمات روي كارت ها را بخواند و كارت ها را پنهان كنيد و از او بخواهيد به ترتيب كلمات خوانده شده را نام ببرد و در دفتر كار خود بنويسد. مثال: خاله – خواهش – خوابيد – خانه – خواهر سپس همين كلمات را با جاي خالي در نشانه ي ( خا  يا  خوا ) دارد و از كودك بخواهيد بدون نگاه به متن خوانده شده جاي خالي را با نشانه ي مناسب كامل كند. ..... هر         .... بيد            .... نه           ..... نه سپس نوشته ي خود را با متن اوليه مقايسه نموده و اشكالات احتمالي خود را رفع كنيد. 2-   ليست كلمات هم خانواده ي ( خواب- خواستن – خواندن ) و صرف افعال مربوط به آن ها       مي تواند در تشخيص كلماتي كه با (خوا ) استثنا هستند كليد مؤثري باشد.     خواب ⇦ خوابيدم – خوابيدي – خوابيد – خوابيدم – خوابيديد – خوابيدند- تخت خواب –        مي خوابم و ........... خواستن⇦ خواهم - خواهي – خواهد – خواهيم – خواهيد -  خواهند-خواهش – مي خواهم  و ................ خواندن⇦ مي خواندم و............. 3-   چند كلمه كه با ( خوا ) استثنا نوشته مي شوند درشت بنويسيد ، (خوا) را با رنگ قرمز مشخص كنيد ، روي يك جعبه ي مكعبي ( جعبه ي دارو يا ...) بچسبانيد و از كودك بخواهيد آ ن را مانند تاس بياندازد و سپس كلمه را بخواند و براي هر كلمه امتياز خاصي در نظر بگيريد . از طريق بازي  دقت و حافظه ي ديداري كودك امكان ياد سپاري بهتري را خواهد داشت.   •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

تشخیص شکل از زمینه از فرزند عزیز خود بپرسید اینجا کجاست ؟ این آقا پسر برای چه کاری به اینجا آمده؟ سپس بخواهید تصویرهای کوچک سمت راست ( ریز تصویرها) را در زمینه( تصویر اصلی) پیدا کند🌺 •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

بگرد و پیدا کن . 🖼تصویر را به شکل تمام صفحه به دلبندتان نشان داده سپس بخواهید اختلاف دو تصویر را پیدا کرده و ذکر نماید.( ۵  اختلاف مورد نظر است) •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

ایستگاه بازی: برگرداندن لیوان‌ها ⏱️ هدف ها:تقویت سرعت عمل ،هماهنگی چشم ودست،دقت وتوجه زودباش! زودباش! 🚀 ببینیم چه کسی زودتر می‌تواند همه‌ی لیوان‌ها را برگرداند؛ من یا تو، عزیزم؟ 💖 زمان می‌گیریم 🕒 و یادتان باشد: گاهی بگذارید فرزندتان برنده شود 🏆 تا لذت پیروزی را تجربه کند 🎉 گاهی هم خودتان ببرید 🙌 تا کودک طعم شکست را بچشد 😅 این تعادل کمک می‌کند بچه‌ها شادی بردن را بشناسند 🌈  همچنین یاد بگیرند شکست خوردن پایان دنیا نیست، بلکه بخشی از بازی و زندگی است 🌱✨ •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁🌾🍁 💐💐💐   پازل 📌📌پازلها ریشه مشترکی در توانایی خواندن کودک دارند. 📌📌به عنوان مثال زمانی که کودک آرام آرام قطعات پازل را کنار هم میگذارد تا به شکل نهایی حیوان یا شئ مد نظر برسد،  همان اتفاقی است که موقع خواندن یک کلمه با کنار هم قرار دادن حروف آن کلمه می افتد. 📌📌سایر فواید پازل 📌تشخیص تفاوت در شکل، فرم ،رنگ و اندازه و.. بعنوان ابزار پایه هوش و یادگیری و خواندن و نوشتن در پازلها اتفاق می افتد 📌 فهم رابطه جزء و کل 📌تقویت هوش دیداری فضایی 📌هماهنگی چشم و دست 📌پرورش خلاقیت 📌بهبود دقت و تمرکز و تقویت مهارتهای حرکتی دست و انگشتان 📌 درک مفهوم نظم وترتیب رابطه ، الگوها 📌 بهبود مهارت حل مساله 📌صبر و پایداری در حل مساله و افزایش اعتماد به نفس و رضایت خاطر پس از حل پازل و درنتیجه منجر به  بهبود خواندن و ریاضی می شود. به کانال تخصصی_ آموزشی رستا بپیوندید 👇👇👇 •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

سرگرمی، بازی با حروف و کلمات با جابجایی حروف هر یک از کلمات زیر، نام شهری از ایران عزیزمان را پیدا کنید. ۱. شاخ  ⬅  خاش ۲. شتر  ⬅  رشت ۳. اشکان  ⬅ کاشان ۴. اندازه  ⬅‌‌ زاهدان ۵. ایل ما  ⬅ ایلام ۶. دامنه  ⬅ همدان ۷. همواری  ⬅ ارومیه ۸. ترانه  ⬅تهران ۹. اسیر  ⬅ساری ۱۰. شانه کارم  ⬅ کرمانشاه ۱۱. مراکش  ⬅ کاشمر ۱۲. انجیل ها  ⬅لاهیجان ۱۳. رمالی  ⬅ ملایر ۱۴. دان مشکی  ⬅ اندیمشک ۱۵. نود دام  ⬅دماوند ۱۶. روزه کوفی  ⬅ فیروزکوه ۱۷. رومانی  ⬅ ورامین ۱۸. بید لار  ⬅ اردبیل ۱۹. ارزشی  ⬅ شیراز ۲۰. گل نادر  ⬅ لردگان ۲۱. دو فلز  ⬅ دزفول ۲۲. تانک روسی  ⬅ تویسرکان ۲۳. زن قوی  ⬅ قزوین ۲۴. سند جن  ⬅ سنندج ۲۵. نارمک  ⬅ کرمان ۲۶. جنب رود  ⬅ بجنورد ۲۷. مهر رخش  ⬅ خرمشهر ۲۸. رود ازگیل  ⬅ الیگودرز ۲۹. هِندوان  ⬅ نهاوند ۳۰. بدنِ جِری  ⬅ بیرجند ۳۱. شیب نوار  ⬅نیشابور ۳۲. شیر هار  ⬅ شهریار ۳۳. دام خراب  ⬅ خرم اباد ۳۴. کاردان  ⬅اردکان ۳۵. مُغِ دانا  ⬅ دامغان ۳۶. جَمَره  ⬅ جهرم ۳۷. نافِ سَنجَر  ⬅ رفسنجان ۳۸. ده شورا  ⬅ شاهرود ۳۹. شکر دره  ⬅ شهرکرد ۴۰. میل جن  ⬅ منجیل •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

✅ *وسواس در دانش آموزان* چک کردن چند باره تکالیف و اهمیت به تقارن و بیش از حد منظم بودن از نشانه های *وسواس یا OCD* در کودکان است. *اختلال وسواس فکری*، شرایطی است که باعث می شود دانش آموزان افکار ناخواسته، احساسات و ترس هایی را داشته باشند.اینها *وسواس* نامیده می شوند و می توانند باعث شوند که انها احساس نگرانی کنند. برای تسکین اضطراب و وسواس، OCD دانش آموزان را به رفتارهایی که اجباری هستند هدایت می کند.          *وسواس چیست؟* وسواس، ترس هایی هستند که دانش آموز مبتلا به OCD دارد و نمی تواند به آنها فکر نکند.آن ها ممکن است بدانند که افکارشان منطقی نیستند، اما هنوز در مورد چیزهای خاص نگران هستند. 💡 *وسواس در داش آموزان چگونه است؟* *مشغله های فکری در دانش آموزان وسواسی چیست ؟!* 👈خودشان یا یک نفر دیگر بیمار، مجروح خواهد شد، یا خواهد مرد. 👈آن ها حرف های بد می زنند، فکر بدی دارند، یا مرتکب اشتباه می شوند. 👈آن ها قوانین را می شکنند، کار بدی می کنند، یا گناه می کنند، 👈چیزی تمیز، کثیف، یا جرم گرفته است. 👈چیزی صاف است، یا به شکلی دقیق چیده شده است. 👈خوش شانس یا بدشانسی، بد یا خوب، ایمن یا مضر. 📯  *علائم بارز وسواس دانش آموزان* دانش آموز مبتلا به OCD به طور مرتب یک سری کارها را انجام می دهند. OCD باعث می شود که بچه ها احساس کنند باید کارهایی را انجام دهند تا مطمئن شوند که اشیا تمیز، ایمن، منظم، یا درست هستند.به نظر می رسد که کودکان مبتلا به OCD، کارهایی را به منظور جلوگیری از اتفاقات بد انجام می دهند.         *کارهاشامل موارد زیر هستند* 👈_شستن و تمیز کاری. 👈_زیاد چیزها را پاک می کنند، دوباره می نویسند، دوباره پاک، یا می خوانند، 👈_یک کلمه یا عبارت یا سوال را بیش از حد لزوم تکرار می کنند. 👈_چندین بار به داخل و خارج از خانه می روند در یک زمان. 👈_چک کردن برای اینکه چراغ ها خاموش هستند، در قفل است، یا چک کردن و دوباره تکالیف. *نشانه های وسواس دانش آموزان چه هستند؟* 👈_لمس کردن یا ضربه زدن به تعداد معین، یا یک روش خاص. 👈_داشتن اشیا به یک ترتیب خاص. 👈_شمردن اعداد "خوب"، پرهیز از عددهای "بد". 👈_انجام کارهای زیادی برای مقابله با میکروب ها, کثافت, بیماری. 👈_تردید تکرار شونده, مثل اینکه اجاق خاموش است یا خیر. 👈_افکار مزاحم درباره والدینی که آسیب می بینند. 👈_مشکلات بیش از حد با تقارن، نظم و دقیق بودن. 👈*علائم وسواس را جدی بگیرید وسواس درمان نشده باعث بیماری افسردگی نیز میشود.* •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

‍ علل نارسا نویسی  1-     عدم مهارت های پایه ای مانند چرخاندن ، فشاردادن ، گرفتن و امثال آن . 2-     عدم رشد مهارت ها و هماهنگی های حرکتی و حرکت های ظریف ، که برای نوشتن ضروری هستند . 3-     عدم هماهنگی چشم و دست . 4-     عدم حرکت مناسب انگشتان 5-     عدم توانایی کنترل بازو ، دست و عضلات انگشتان . 6-     عدم یادگیری مفاهیم پایه ای مانند : بالا ، پایین ، زیر ، رو . 7-     وضعیت قرار گرفتن نامناسب کاغذ و بدن به هنگام نوشتن . 8-     فاصله ی نامناسب سر کودک با کاغذ به هنگام نوشتن . 9-     استفاده از میز و صندلی و مداد نامناسب . 10- در دست گرفتن مداد به صورت نامناسب . 11- عدم توانایی در طراحی فرم صحیح ترسیم هر یک از حروف و کلمات در ذهن . 12- دشواری در حفظ تجارب و تاثیرات دیداری . 13- بی قراری و پر تحرکی . 14-  نداشتن انگیزه ی کافی برای خوب نوشتن . 15- تاخیر درتکلم . 16- فقر یا نارسایی آموزش . 17- اشکال در تبدیل و انتقال ادراک حس دیداری به حرکتی . 18-  خطا در ادراک دیداری واژه ها 19- عدم هماهنگی کلی بدن . •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

اختلال ریاضی. از کجا بفهمیم ؟؟👌 گفتیم که اصطلاح اختلال ریاضی  در مورد دانش آموزانی به کار می رود که علیرغم داشتن هوش طبیعی، و سلامتی کامل در بینایی و شنوایی، در انجام مهارت های محاسباتی ضعیف هستند. در این گروه دانش آموزان نقص جدی در یادگیری مهارت های ریاضی از شناخت اعداد گرفته تا عملیات ریاضی و مسایل مربوط به ادراک فضایی و حل مسئله وجود دارد. معمولا این مشکل به حدی است که در تحصیل و زندگی روز مره مرتبط با مهارت های ریاضی ایجاد اختلال کرده است.   اختلال ریاضی معمولا با علایمی ظاهر می شود که شناخت دقیق آن ها به تشخیص درست کمک زیادی خواهد کرد. در ذیل این علایم را با مثال هایی برای درک بهتر خواهیم آورد. در اینجا عدم توانایی درک صحیح از مفهوم عدد به راحتی به چشم می خورد که خود ممکن است عامل ایجاد کننده مشکلات بیانی یا مشکلات دیداری و نوشتاری در فرد باشد.   مشکلات مربوط به اعداد   شمارش طوطی وار: دانش آموز در شمارش اعداد مشکل دارد و شامل رعایت توالی اعداد، ویا خود شمارش می شود.  مفهوم عدد: مثلا دانش آموز مفهوم عدد 3 را نمی داند یعنی نمی تواند 3 مهره را جدا کند .  ارزش عدد: دانش آموز نمی داند 3 از 2 بزرگتر است و بر عکس. خواندن عدد: ممکن است در خواندن اعدادویا خواندن اعداد شبیه به هم اشتباه کند مثلا 2و 3 ، 4و6 یا جهت خواندن را رعایت نمی کند مثلا 12 را 21 می خواند. ( در موارد شدید حتی قادر به خواندن عدد نیست )   مشکلات نوشتن :    کپی عدد : هنگام رونویسی عدد مشکل دارد .البته این  موضوع ارتباط مستقیمی با اختلال در نوشتن دارد .  نوشتن عدد : نوشتن عدد نیاز به استفاده از حافظه دارد . بنابراین گاهی دانش آموز شکل عدد را فراموش می کند و یا اعداد شبیه به هم را اشتباه می نویسد. مثلا 3 را 2 می نویسد ( مربوط به توجه ) یا شکل عدد را نمی داند یعنی 3 را 5 می نویسد . گاهی  مشکل مربوط به جهت یابی است  و عدد را وارونه می نویسد مثلا 27 را 72 می نویسد.   عملیات ریاضی   علامت ها را نمی شناسد: دانش آموز نمی داند + یعنی جمع بنابراین ممکن است اشتباه کند مثلا: 2=2+4 مفهوم عملیات را نمی داند: جمع و تفریق را با هم اشتباه می کند.  اشکال در نحوه عملیات: گاهی دانش آموز هنوز از انگشتان برای عملیات استفاده می کند، این موضوع در سطوح بالاتر مانند جمع های اعداد دورقمی و... مشکلات بیشتری را بوجود می آورد.  مشکل در حل مساله: گاهی دانش آموز علیرغم اینکه عملیات ریاضی را می داندظ¬، در درک مسائل ریاضی مشکل دارد و نمی تواند روابط بین اجزای مساله را درک کند.  در درک زمان مشکل دارد درشمارش پول مشکل دارد در مهارت های محاسباتی (جمع- تفریق- ضرب- تقسیم- کسر و ...)مشکل دارد. •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

اختلال وسواس فکری _عملی در کودکان •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈