تصور کنید می‌خواهیم یک درخت قوی و پربار داشته باشیم. فقط دیدن میوه‌های درخت کافی نیست؛ باید بدانیم ریشه‌های آن چقدر قوی هستند. •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

در یادگیری هم همین اتفاق می‌افتد. خواندن، نوشتن و ریاضی مثل میوه‌های درخت هستند؛ اما ریشه‌های آن، مهارت‌های پایه‌ای مغز کودک هستند. •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

🌱 اولین ریشه: توجه و تمرکز •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

کودک برای یادگیری باید بتواند به یک موضوع توجه کند. مثلاً وقتی معلم یک دستور می‌دهد: «دفتر ریاضی را باز کنید، صفحه ۱۰ را پیدا کنید و تمرین اول را انجام دهید.» کودک باید بتواند: دستور را گوش کند آن را در ذهن نگه دارد مرحله به مرحله انجام دهد اگر کودک زود حواسش پرت شود، ممکن است مشکل از هوش یا علاقه او نباشد؛ شاید مهارت توجه او نیاز به تقویت دارد. •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

#توجه_و_تمرکز_و_کارکردهای_اجرایی •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

🌱 ریشه مهم دیگر یادگیری: کارکردهای اجرایی مغز کودک برای یادگیری فقط به دانستن اطلاعات نیاز ندارد؛ بلکه باید بتواند اطلاعات را مدیریت کند. این توانایی‌ها را کارکردهای اجرایی می‌نامیم. کارکردهای اجرایی شامل مهارت‌هایی مانند: حافظه فعال (نگه داشتن و استفاده از اطلاعات) کنترل توجه و بازداری انعطاف‌پذیری ذهنی برنامه‌ریزی و سازمان‌دهی هستند. •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

#حافظه_فعال •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

🌛شب خوش لطفا والدین کلاس اول وپیش دبستانی را به گروه دعوت کنید 🙏 •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈ http://eitaa.com/joinchat/3676373708Ce26e7d8c4b @rastacenter •┈┈••••✾•🍃🌺🍃•✾•••┈┈

سلام👨‍💻 شب بخیر🌙

📝 شب دوم آگاهی مرکز رستا

«چند بار باید یک حرف را تکرار کنم؟» «انگار اصلاً گوش نمی‌دهد.» «بچه من حواسش پرت است.»