🏘 انگلستان، با اختلاف فاحش در بالاترین نرخ بی‌خانمانی در کشورهای توسعه یافته دنیاست... 🔴 اهمیت بعد رسانه ای در روش تدریس کشف تحلیلی سیال یکی از ویژگی های روش تدریس کشف تحلیلی سیال، بعد رسانه ای و دیداری و ارتباط آن به متن درسی است. یعنی ابتدا فراگیر با یک محتوای رسانه ای و تصویری مواجه می شود و پس برداشت آزاد و استخراج مفاهیم محوری ناظر به تصویر، بصورت گروهی در صدد کشف ارتباط این محتوای رسانه ای با متن بر می آیند. 📌تحقیقات نشان داده است که تنها ۱۳ درصد یادگیری از طریق شنوایی بوده و ۷۵ درصد آن از طریق دیداری است. همچنین حدود ۶۰ درصد از وقت یادگیرنده در مدارس ابتدایی و ۹۰ درصد در مدارس متوسطه و دانشگاه‌ها صرف گوش دادن می‌شود. در واقع یادگیرنده‌ها تنها قادر هستند قسمت ناچیزی از آنچه شنیده‌اند، را به خاطر بسپارند یعنی حدود یک پنجم تا یک سوم. ر.ک: روت کالوین کلارک و ریچارد مایر، یادگیری الکترونیکی و علم آموزش، ترجمه علی آبادی و همکاران و محمد احمدیان، تکنولوژی آموزشی ص ۶۶ 💡به عنوان مثال در نمودار بالا نرخ بی خانمانی در کشور های دنیا به تصویر کشیده شده است. همین تصویر که ذهن دانشجو ترسیم می شود، مانایی آموزه و قدرت فهم فراگیر را تقویت کرده و بعد از درگیر شدن و ارتباط دهی تصویر با متن این مانایی و فهم می تواند تعمیق و توسعه یابد. •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 به کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال بپیوندید: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

🎓 دروس عمومی در دانشگاه آمستردام هلند 🔹 دانشگاه آمستردام (University of Amsterdam) هلند یکی از دانشگاه‌های معتبر اروپا و جهان است. طبق رتبه‌بندی QS 2025، این دانشگاه در رتبه 55 جهان قرار دارد. https://www.uva.nl/over-de-uva/over-de-universiteit/rankings/rankings.html#US-News-Best-Global-Universities 🔹 دروس عمومی در این دانشگاه در قالب PPLE (Politics, Psychology, Law and Economics) در برنامه درسی گنجانده شده است. 🔸 در سال اول همه دانشجویان صرفا دروس عمومی را می گذرانند. در سال دوم و سوم نیز در کنار گرایش تخصصی خود، همچنان طیف متنوعی از دروس عمومی گنجانده شده است. این دروس عمومی شامل موضوعات ذیل می‌شود: Law, justice and morality Philosophy of the Social Sciences Mind, Behaviour and Society Law and Behaviour حقوق، عدالت و اخلاق فلسفه علوم اجتماعی ذهن، رفتار و جامعه شناسی قانون و رفتار https://studiegids.uva.nl/xmlpages/page/2024-2025-en/search-programme/programme/8101/262815 🔹 میزان واحدهای دروس عمومی بستگی به برنامه تحصیلی دارد. به صورت تقریبی هر دانشجو در این دانشگاه 30 واحد دروس عمومی را می‌گذراند. #دروس_عمومی #معارف #اساتید_معارف 💠 امیدبان •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 به کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال بپیوندید: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

🏴صلوات بر سرور بانوان حضرت فاطمه زهرا (س) ▪️اللّٰهُمَّ صَلِّ عَلَى الصِّدِّيقَةِ فاطِمَةَ الزَّكِيَّةِ، حَبِيبَةِ حَبِيبِكَ وَنَبِيِّكَ، وَأُمِّ أَحِبَّائِكَ وَأَصْفِيائِكَ، الَّتِي انْتَجَبْتَها وَفَضَّلْتَها وَاخْتَرْتَها عَلَىٰ نِساءِ الْعالَمِينَ . اللّٰهُمَّ كُنِ الطَّالِبَ لَها مِمَّنْ ظَلَمَها وَاسْتَخَفَّ بِحَقِّها، وَكُنِ الثَّائِرَ اللّٰهُمَّ بِدَمِ أَوْلادِها . اللّٰهُمَّ وَكَما جَعَلْتَها أُمَّ أَئِمَّةِ الْهُدىٰ، وَحَلِيلَةَ صاحِبِ اللِّواءِ، وَالْكَرِيمَةَ عِنْدَ الْمَلإِ الْأَعْلىٰ، فَصَلِّ عَلَيْها وَعَلَىٰ أُمِّها صَلاةً تُكْرِمُ بِها وَجْهَ أَبِيها مُحَمَّدٍ صَلَّى اللّٰهُ عَلَيْهِ وَآلِهِ وَتُقِرُّبِها أَعْيُنَ ذُرِّيَّتِها، وَأَبْلِغْهُمْ عَنِّي فِي هٰذِهِ السَّاعَةِ أَفْضَلَ التَّحِيَّةِ وَالسَّلامِ. ▪️خدایا درود فرست، بر صدّیقه فاطمه زکیه، محبوبه‌ی حبیبت و پیامبرت و مادر دوستانت و برگزیدگانت که او را انتخاب نمودی و برتری دادی و برگزیدی، بر فراز بانوان جهانیان. خدایا از کسانی که به او ستم کردند و حق او را سبک شمردند، انتقامش را بگیر و خونخواه خون فرزندانش باش. خدایا همچنان که او را مادر امامان هدایت و همسر صاحب پرچم در قیامت و گرامی در انجمن والاتر قرار دادی، پس بر او و مادرش درود فرست، درودی که آبروی محمّد (درود خدا بر او و خاندانش). 📎ایام شهادت حضرت زهرا سلام‌ الله علیها تسلیت باد •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 به کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال بپیوندید: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

✅ مهمترین ویژگی ها و ابعاد حرفه ای یک مدرس موفق چیست؟ 1- بعد علمى: تسلط بر موضوع تدریس؛ شناخت روشها و فنون تدریس شناخت ویژگیهای یادگیرندگان 2- بعد شخصیتی: نگرش سبکهای رفتاری؛ خصوصیات اخلاقی 3- بعد مهارتی : -مهارتهای فراشناختی؛ توانایی اداره کلاس درس؛ مهارت ارتباطی و مشارکتی؛ 4- بعد روشها و فنون تدریس: توانایی مشاوره و راهنمایی؛ مهارتهای کاربرد فناوری مهارتهای تدریس تحلیل اجرا و ارزشیابی؛ مهارتهای پژوهشی •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 به کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال بپیوندید: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

🔴تحلیل درست و منطقی حوادث اخیر سوریه در گرو پاسخ درست و منطقی به این چند سوال است: 📌مواضع اخیر بشار اسد نسبت به ایران و جبهه مقاومت چگونه بود؟ 📌 چرخش بشار و حکومت سوریه به کشورهای عربی و غربی به چه میزان بود؟ 📌در پیشروی تروریست ها به سمت دمشق، آیا دولت سوریه رسما درخواست کمک نظامی از ایران کرده بود؟ 📌بشار اسد به چه میزان در سوریه مقبولیت و محبوبیت داشت؟ 📌استقبال عموم مردم سورریه از گروه های مخالف بشار به چه میزانی است؟ 📌ورود ایران به سوریه بدون درخواست جدی و رسمی دولت و بدون رضایت عموم مردم چقدر مطابق عقل و شریعت است؟ ✅خواهشا قبل از قضاوت ها و اتهام زنی ها به افراد حقیقی و حقوقی، در صدد کشف واقعیت های میدانی باشیم تا ناخواسته در زمین دشمن بازی نکنیم... 📎پوررستمی •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 به کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال بپیوندید: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

👌پیشنهاد: تهیه یک کاربرگ برای اجرای روش برای اجرای مراحل روش کشف تحلیلی سیال می توان یک کاربرگ (کالک) را به شکل زیر تهیه و آن را بین دانشجویان توزیع کرد. 📌مرحله اول: مفاهیم محوری و واژگان کلیدی را بنویسید: 📌مرحله دوم: محتوای رسانه ای با کدام صفحه یا صفحات درس ارتباط معنادار دارد: 📌مرحله سوم: چرایی ارتباط ها را تحلیل کنید. نظر خودتان چیست؟ ( حداکثر در سه خط) 📌مرحله چهارم: آیا می توانید موقعیت مشابه (مثال رسانه ای دیگر) بیاورید که مرتبط با موضوع باشد؟ ✅سپس از گروه های کلاسی خواسته شود ک مراحل را در کاربرگ های خود ثبت نمایند. این کاربرگ ها می تواند تمرکز درسی و مانایی آموزه ها را در ذهن و دل دانشجو افزایش دهد. همچنین ثبت و جمع آوری این کاربرگ ها می تواند استاد را در ارزیابی دقیق تر گروه های کلاسی کمک بیشتری کند. •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 به کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال بپیوندید: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

🔴 حال و روز کلاس های ما چقدر از متن و وضع زیر فاصله دارد؟ چه کنیم؟ استاد طبق معمول وارد کلاس میشود و پس از احوال پرسی و حضور غیاب، تدریس را شروع می کند. شاگردان از موضوع درس جلسه مطلع میشوند. برخی از آنها حسب تجربه میدانند که چیزی یاد نخواهند گرفت و از همان ابتدا به درگیری های فکری و مسائل شخصی خود می پردازند! استاد تدریس را شروع میکند. او بدون توجه به سطح دانش کسی، تنها می کوشد تا دانسته های خود را به سرعت و در زمان تعیین شده انتقال دهد. استاد گمان می کند اگر تمام فعالیتهای کلاس را به تنهایی انجام دهد و حتی از سؤالی که شاگردان را از حواس پرتی و خواب آلودگی نجات دهد بپرهیزد، استاد خوبی خواهد بود. برخی دیگر از شاگردان که عزمشان را برای فراگیری جزم کرده اند و در حال یادداشت برداری هستند به این می اندیشند که موضوع این درس چه ارتباطی با موضوع جلسات قبلی دارد؟ پیکره موضوع چیست؟ چرا باید این موضوع را یاد بگیریم؟ استاد در چه مدت این بحث را تدریس میکند؟ چرا شاگردان نمیتوانند روی موضوع تمرکز کنند، در حالی که آنها تمام تلاششان را میکنند و استاد نیز با جدیت توضیح میدهد. پس ایراد کار چیست ؟! زمانی که استاد شرایطی را برای اینکه شاگردان بتوانند یک چارچوب ذهنی از موضوع مطرح شده به دست آوردند مهیا نکند توضیحات و اطلاعاتی که ارائه میکند انسجام و یکپارچگی لازم را در ذهن یادگیرندگان نخواهد داشت؛ بنابراین شروع تدریس یکی از حساس ترین و اساسی ترین مراحل تدریس است؛ چراکه تمام تلاشهای استاد بر این فعالیت استوار است. فنون مختلفی برای اجرای اثر بخش و بهتر، یعنی شروع تدریس وجود دارد که مطالعه آن به استاد کمک میکند تا نحوه کاربرد جایگاه و ویژگیهای این فنون را بشناسد. این فنون را فنون پیش آموزشی گویند. ر. ک: گی آر موریسون ، اس ام راس، جی ای کمپ، طراحی آموزش اثر بخش؛ ترجمه غلامحسین، رحیمی دوست ، ص ۳۱۲ ✅ و حال سه سوال: 📌چگونه میتوان آسیب ها و چالش های بالا را در کلاس مون کمتر کنیم؟ 📌رابطه روش تدریس کشف تحلیلی سیال با موضوع بالا چیست ؟ 📌کدام گام از مراحل کشف تحلیلی سیال به کاهش چالش های بالا کمک بیشتری می کند؟ •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال را به اشتراک نهیم: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

🎓 دروس عمومی در دانشگاه استنفورد آمریکا در رتبه‌بندی‌های جهانی 2024، دانشگاه استنفورد در بین بهترین دانشگاه‌های جهان قرار دارد. بر اساس رتبه‌بندی QS جهانی، استنفورد در رتبه پنجم قرار دارد. https://www.topuniversities.com/universities/stanford-university در دانشگاه استنفورد، دروس عمومی در سال اول شامل دروس مدنی، لیبرال و آموزش جهانی می‌شود. سپس سه دوره نگارش و زبان را می‌گذرانند. آنگاه ۱۱ دوره تحت عنوان "Ways of Thinking / Ways of Doing" (راه‌های تفکر / راه‌های عمل) طراحی شده است. این ۱۱ دوره شامل عناوین ذیل می‌شود: Aesthetic and Interpretive Inquiry Social Inquiry Formal Reasoning Ethical Reasoning Exploring Difference and Power تجزیه و تحلیل هنر، ادبیات و تفکر زیباشناسی علوم اجتماعی و تحلیل رفتارهای اجتماعی منطق و استدلال رسمی مسائل اخلاقی و نحوه تصمیم‌گیری بر اساس اصول اخلاقی تحلیل تفاوت‌ها و قدرت در جوامع انسانی https://advising.stanford.edu/current-students/advising-student-handbook/graduation-requirements#gers #دروس_عمومی •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال را به اشتراک نهیم: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

✅ معادل (اسکات) شما در تدریس چیست؟ برخی از سوره های قرآن با حروف مقطعه شروع می شوند. مثلا سوره یاسین با (یس)، سوره مریم با (كهیعص)،سوره شعرا با (طسم)، سوره قصص با (طسم) و عنکبوت با (الم) آغاز می گردند. در مورد رمز و راز این موضوع محققان نظرات و آرای مختلفی مطرح کرده اند. برخی محتمل دانسته‌اند که این حروف، رمزی میان خدا و پیغمبر بوده و خدا نخواسته است کسی جز پیامبر اکرم از آن‌ها آگاه گردد (طباطبایی، المیزان، ج18 ص9). برخی هم این حروف را، مانند فرقان و ذکر، از نامهای قرآن دانسته‌اند (طوسی، التبیان، ج 1ص47). 📌ولی یکی از نظریه‌های رایج این است که هر یک از این حروف به مثابه ادات تنبیه (از قبیل اَلا، اَما، و هان) هستند و می‌گویند چون مشرکان باهم قرار گذاشته بودند از قرآن اِعراض کنند و به آن گوش نسپارند و در اثنای خواندن آیات سروصدا راه بیندازند، خدا سخنان خود را در برخی از سوره‌ها با این حروف آغاز کرد تا موجب سکوت مشرکان و انگیزه هشیاری و استماع و جلب‌نظر آنان به قرآن گردد. در این‌باره که «چرا خدا از ادوات تنبیه مشهور بهره نگرفته است؟» گفته شده که قرآن کلامی است که به سخن بشر شباهت ندارد؛ پس، باید با نوعی از ادوات تنبیهِ نامعهود و نامتعارف آغاز گردد تا از کلامهای دیگر بلیغ‌تر و مؤثرتر باشد. به نظر طرفداران این رأی، اینکه بی‌درنگ پس از این حروف، درباره قرآن و تنزیل یا انزال آن سخن به میان آمده گواهِ درستیِ این نظریه است(طوسی، التبیان، ج 1ص47؛ سیوطی، الاتقان فی علوم القرآن، ج۳، ص۳۱). 📌در واقع حروف مقطعه را برای اسکات (به سکوت واداشتن) مخاطبان جهت گوش دادن و جلب توجه بیشتر آنها دانسته اند تا بتوانند با موضوع ارتباط و انس بیشتری بگیرند. امروزه یکی از مهمترین ویژگی های تدریس موفق، هنر برقراری ارتباط استاد با دانشجو و مهارت درگیر کردن دانشجو با موضوع درس است. یکی از روش های جلب توجه فراگیر و تمرکز او، روش اسکات است. اما معادل اسکات قرآنی ما در کلاس درس چیست؟ معادل حروف مقطعه ما برای شروع تدریس و ارتباط دادن مخاطب با موضوع درس چیست؟ 👌به نظر می رسد گام اول روش تدریس کشف تحلیلی سیال، یکی از معادل های اسکات تدریسی باشد که در آن استاد یا معلم با ارائه یک محتوای رسانه ای جذاب و مرتبط (مانند یک نصویر یا کلیپ یا گزارش خبری و...)، ذهن و دل فراگیر را درگیر و رابطه او را با موضوع درس بیشتر فراهم می کند. تجربه نشان داده با این گام که همان بارش ذهنی است، فراگیر با تمرکز و علاقه بیشتری وارد مبحث کلاسی شده و با انگیزه قوی تری مراحل یادگیری را دنبال می کند. •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال را به اشتراک نهیم: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

🔴 چند موضوع پیشنهادی برای نگارش مقاله برای انتشار در مجلات علمی پژوهشی (ISC) بر پایه روش تدریس کشف تحلیلی سیال: 🔶روش تدریس اندیشه اسلامی 1 با تمرکز بر روش کشف تحلیلی سیال (ADDTM) 🔶روش تدریس اندیشه اسلامی 2 با تمرکز بر روش کشف تحلیلی سیال (ADDTM) 🔶روش تدریس اخلاق اسلامی با تمرکز بر روش کشف تحلیلی سیال (ADDTM) 🔶روش تدریس تفسیر موضوعی با تمرکز بر روش کشف تحلیلی سیال (ADDTM) 🔶روش تدریس دانش خانواده با تمرکز بر روش کشف تحلیلی سیال (ADDTM) 🔶روش تدریس انقلاب اسلامی با تمرکز بر روش کشف تحلیلی سیال (ADDTM) 🔶روش تدریس تاریح اسلام با تمرکز بر روش کشف تحلیلی سیال (ADDTM) 🔴نکته: اگر استادان یا معلمان گرامی نیاز به راهنمایی بیشتر برای تکمیل کار داشتند، می توانند با بنده (پوررستمی) و یا استادان مسلط به روش تدریس کشف تحلیلی ارتباط برقرار بفرمایند. •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال را به اشتراک نهیم: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili

📎لیست استادان آشنا و مجری روش تدریس کشف تحلیلی سیال

🔴نکته: اگر استادان و مدرسانی هستند که به روش تدریس کشف تحلیلی سیال آشنایی کامل داشته و آن را اجرا کرده اند، لطفا بفرمایند تا به لیست بالا اضافه گردند. گفتنی است اسامی به معاونت آموزشی نهاد نمایندگی کشور ارسال خواهد شد. •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔴 کانال روش تدریس کشف تحلیلی سیال را به اشتراک نهیم: https://eitaa.com/raveshekashfetahlili