♨️عنوان مقاله: تأثیر نوع ارائه محتوا بر پردازش شناختی تمرینات تصمیم‌گیری معنایی توسط زبان‌آموزان زبان دوم ✍نویسنده: وحید رحمانی دغارونی تاریخ انتشار: 30 مهر 1404 مکان انتشار: مجتمع آموزش عالی گناباد ➖➖➖➖➖➖➖➖➖ 📚 این پژوهش به بررسی تأثیر روش‌های مختلف ارائه محتوا (تک‌وجهی و چندوجهی) بر پردازش شناختی واژگان در یادگیرندگان زبان دوم پرداخته است. در یک تمرین تصمیم‌گیری معنایی، 120 زبان‌آموز ایرانی به سه گروه تقسیم شدند: گروه‌های «خواندن»، «شنیدن» و «خواندن و شنیدن هم‌زمان». یافته‌ها نشان داد که گروه چندوجهی (خواندن و شنیدن هم‌زمان) با تعامل شناختی عمیق‌تر، دقت و کارایی بالاتری در پردازش معنایی واژگان نسبت به گروه‌های تک‌وجهی داشتند. 🧠💡 این نتایج بر اهمیت ادغام روش‌های چندوجهی در تدریس زبان برای بهبود اکتساب واژگان و پردازش شناختی تأکید می‌کند. ➖➖➖➖➖➖➖➖ 🖇منبع: نشریه تازه‌های علوم شناختی دسترسی به مقاله کامل: اینجا کلیک کنید ➖➖➖➖➖➖➖➖💫 نشریه مجازی علوم و سواد شناختی | بهادران 🔰🔰🔰 @cognitivescience