بر اساس مطالعات آزمایشگاهی، تکرار به یادگیری کمک می‌کند، اما هر معلمی می‌داند که نمی‌توان این یافته را گرفت و سر کلاس برد و مثلاً دانش‌آموزان را مجبور کرد آن قدر تقسیم‌های طولانی را تکرار کنند تا کاملاً روی تقسیم مسلط شوند. تکرار برای یادگیری خوب اما برای انگیزه افتضاح است. اگر تکرار از حد بگذرد انگیزه از بین می‌رود، دانش‌آموزان دست از تلاش برمی‌دارند و یادگیری صورت نخواهد گرفت. به این ترتیب این تجربه عملی در کلاس درس آن نتایج آزمایشگاهی را تأیید نمی‌کند! 👈 بسیاری از مسائل اجتماعی نیز اینچنین هستند. آنچه را که چند کارشناس و شبه‌کارشناس! روی کاغذ فکر می‌کنند، در بستر اجتماع به نحو دیگری بروز و ظهور دارد. فهمش سخت نیست، کافی است به چند کنش حاکمیت در روزهای گذشته در موضوعات اجتماعی نگاه کنیم ..‌. پی‌نوشت: معتقدم اصلاً ما پژوهش جدی‌ای در مسائل اجتماعی این روزها انجام نمی‌دهیم و کار کارشناسی شده‌ای نمی‌کنیم. صرفاً درگیر تصمیمات آنی و ظنی یک عده هستیم که باید از آن‌ها تشکر کنیم و بعد خوشحال باشیم که حداقل بی‌تحرک نبوده‌اند! بگذریم که برای همین تصمیمات هم در حاکمیت یک نظر واحد وجود ندارد ... #حمید_کثیری 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2151219200Cf6cb8914a4