#کران 👈 دوره ۱، شماره ۸ ✍ سردبیر: عارفه گرجی 🖊 نویسندگان: حانیه گرگیان، اکرم آقا بابایی و عارفه گرجی 🔰 امکانات مدرسه برای همه؟ / از حرف تا واقعیت امکانات مدرسه پا در مدرسه ای گذاشتم که جزو مدارس خوب شهر بوده و هست ، اما نکته ای توجهم را جلب کرد آن هم فضای کوچکی بود داخل حیاط که به عنوان کلاس از آن استفاده می شد پرس و جو کردم متوجه شدم چندین سال قبل کارگاه بوده و الان تغییر کاربری داده است برایم جالب شد درحال گشت و گذار درمدرسه بودم که تیری دیگری بر چشمانم فرو رفت کلاسی با وضع بدتر کلاس قبلی در کنار فضای بسته ی جاکفشی نمازخانه ، نمور و بدون نور پرسیدم و متوجه شدم قبلا اتاق سایت مدرسه بوده و اینک چنین شده .با حیرت فراوان به دنبال کتابخانه وآزمایشگاه مدرسه رفتم کتابخانه رو در جایی یافتم کنار خانه ی سرایداری البته کنار که چه عرض کنم قسمتی از خانه را با دیواری ام دی افی که دیوار نگویم بهتر است ؛تنها حایلی بود میان خانه و کتابخانه در چند دقیقه ای که آنجا بودم از اختلافات میان خانواده ساکن خانه باخبر شدم از آن جالب تر اتاق بهداشت هم در همین محوطه بود فضایی عالی برای مطالعه .خوشبختانه آزمایشگاه هنوز سرجایش مانده بود . سوال اینجاست مشکل از کجاست ؟اگر بگویید مدرسه دولتی بوده در جواب می گویم خیر،اتفاقا غیردولتی بود و با شهریه ی گران؛ هرچند از صحبت با تعدادی مادران دریافتم طی سالیان گذشته کیفیت دانش آموزان ثبت نامی کاهش چشمگیری داشته و فقط برتعداد آن ها افزوده شده . حال دوباره می پرسم علت چیست؟ مدارس به عنوان یکی از اصلی ترین نظام های آموزشی نقش بسزایی در آموزش و پرورش دارنددر نتیجه این نظام آموزشی به منظور پاسخگویی به کمبود بودجه و فشارهای جدید جامعه در ارائه خدمات با کیفیت به طور فزاینده ای به جذب منابع مالی روی آورده است. بنابراین بحث چگونگی تامین مالی در نظام آموزشی به عنوان یکی از بحران های جدی در سراسر جهان به شمار می آورد.در نتیجه به کارگیری روش های مناسب جهت تامین مالی مدارس و مقابله با این بحران ها از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشد. با توجه به یافته های پژوهش به طور کلی می توان بیان کرد که متغیر خصوصی سازی مدارس بیشترین تاثیر را بر تامین مالی مدارس می گذارد. سپس متغیر تخصیص بودجه داده شده به مدارس توسط دولت بر تامین مالی اثرگذار می باشد و مشارکت مالی اولیا کمترین تاثیر را بر تامین مالی مدارس می گذارد. حال یکی چالش هایی که در بیشتر مدارس وجود دارد تجهیز نمازخانه و کتابخانه به وسایل و کتب مورد نیازاست؛ كوشش در گسترش فضاي مدرسه و تجهيز آن به نمازخانه ، سالن سخنراني ، كتابخانه و وسايل ورزشي بهداشتي ،وسايل آموزشي و پرورشي با بهره گيري از همكاري و خدمات فكري و اجرائي اولياء و انجمن اولياء و مربيان و افراد خير . دسترسی گسترده به منابع اطلاعاتی و آموزشی و قابل استفاده بودن آن‌ها یکی از اهداف نظام‌های آموزشی است. در همین راستا، کتابخانه‌های مدارس، منابع اطلاعاتی و دانشی را برای مقاصد یاددهی- یادگیری و پژوهش فراهم می‌کنند. آشنا کردن دانش‌آموزان با کتابخانه مدرسه، به‌عنوان محلی برای یافتن پاسخ پرسش‌ها و نیازهای اطلاعاتی باعث تقویت رشد فکری، کسب مهارت اطلاع‌یابی و مهارت استفاده از کتابخانه می‌شود.کتابخانه‌های مدارس در راهنمای کتابخانه‌های آموزشگاهی ایفلا این‌گونه تعریف شده‌اند: «در سراسر جهان، کتابخانه‌های مدارس به‌عنوان محیط‌های یادگیری وجود دارند و برای تشویق و پشتیبانی از یادگیری دانش‌آموزان، معلمان و جامعه آموزشی، دارای فضایی (فیزیکی و دیجیتال هستند، دسترسی به منابع و فعالیت‌ها را فراهم می‌کنند و خدمات اطلاعاتی مناسبی ارائه می‌دهند. رشد کتابخانه مدرسه برابر با رشد آموزش در مدرسه است؛ زیرا هدف مجهز ساختن دانش‌آ‌موزان به دانش است تا آن را به کار ببندند و به پیشرفت جامعه کمک کنند. نیمی از این کتابخانه ها به علت کمبود فضا بصورت ضمیمه در آزمایشگاه ها، نمازخانه ها و دفاتر آموزشگاه های استان دایر شده اند.کتابخانه های کلاسی در مدارس ابتدایی و مدارس شهری و روستایی استان که جمعیت دانش آموزی پایین تری دارند، بصورت کمد دایر هستند. علت اصلی عدم وجود کتابخانه مستقل در مدارس استان را نادیده گرفتن این فضاها در هنگام ساخت واحدهای آموزشی ، کمبود بودجه ، نیروی انسانی ناکافی، عدم رسیدگی از سوی مسئولین برای رفع موانع موجود باعث میشود تا همواره آمارهای به دست آمده نشان دهنده ضعف کتابخانه های آموزشگاهی در برطرف نمودن نیازهای مطالعاتی دانش آموزان باشند. 👇👇👇👇👇 📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) ✅ ایتا https://eitaa.com/nama_nashrie ✅ بله https://ble.ir/nama_nashrie