✍ ✅ بازیهای #هدفدار مرتبط با اختلالات یادگیری ✅ 1- یخ شویم، ذوب شویم: هدف: پرورش مهارت های جسمی- حرکتی – تقویت مهارت های زبانی معلم نوآموزان را به فضای باز برده و از آنها میخواهد که به هر سمتی که مایلند شروع به دویدن و پریدن کنند. با فرمان «یخ شوید» از حرکت می ایستند و با فرمان «ذوب شوید» دوباره شروع به حرکت میکنند. در پایان، معلم توضیح میدهد که یخ جامد است و نمیتواند حرکت کند اما آب مایع است و در حقیقت ذوب شده ی یخ است و به راحتی در جریان است. ✅ 2- تور ماهیگیری: هدف: پرورش مهارت های جسمی- حرکتی معلم نوآموزان را به فضای باز میبرد، یک نفر به عنوان ماهیگیر انتخاب میشود و با دویدن بچه ها در حیاط یکی از آنها را لمس کرده و دو نفری مشغول به گرفتن سایر ماهیها میشوند. از آنجایی که دو نفر مسئولیت گرفتن سایر ماهیها را به عهده دارند، ماهی ها میتوانند از فضای میان دستهای آنها فرار کرده و بازی تا گیر افتادن آخرین ماهی ادامه مییابد. اگر تعداد نوآموزان زیاد است میتوان آنها را به چند گروه تقسیم کرد. ✅ 3- بپا توپت نیفته: هدف: تقویت مهارت های زبانی- جسمی و حرکتی – هماهنگی دست و چشم معلم نوآموزان را به فضای باز میبرد، یک دایره بزرگ درست میکنند و سپس با توجه به دروس کلاسی (نام فلش کارتها – کلمات و نشانههای فارسی و ... ) به هر کدام از نوآموزان یک اسم میدهد معلم با یک توپ در وسط دایره قرار میگیرد و با گفتن نام جدید هر نوآموز توپ را به هوا پرتاب میکند، کودکی که نام او برده شده است، باید به سرعت حرکت کرده و مانع از افتادن توپ بر روی زمین شود، نوآموزی که موفق به گرفتن توپ شود، به جای مربی می ایستد و بازی بدین گونه ادامه پیدا میکند. ✅ 4- عموجان، آی عموجان: هدف: پرورش مهارت های ذهنی – تقویت مهارت های زبانی معلم نوآموزان را به فضای باز میبرد کودکان دستهای همدیگر را گرفته و دایرهای درست میکنند. یکی از کودکان عموجان میشود و به وسط دایره میرود، کودکان دایرهوار میچرخند و میگویند عموجان، آی عموجان ما را کجا میبری؟ عموجان هر کجا که دوست دارد را میگوید «مثلاً باغ وحش» یا «مدرسه» بعد کودکان می پرسند با چی میبری؟ و هر وسیله ای که او گفت شکل همان وسیله میشوند و صدای آن را تقلید میکنند و به دور عموجان می چرخند. ✅ 5- تشکر بازی: هدف: تقویت مهارت های زندگی – مشارکت پذیری معلم موسیقی مربوط به شعرهای کلاس زبان یا فارسی را پخش میکند و یک کلاه به دست نوآموزان میدهد تا آن را دست به دست کنند. سپس کودکی که کلاه را میگیرد میگوید «لطفاً کلاه را به من بده» و دیگری در جواب میگوید «بفرمایید» و کودک اول جواب میدهد «متشکرم» و کودک دوم میگوید «خواهش میکنم». معلم هر چند ثانیه یکبار موسیقی را قطع میکند و کلاه در دست هر کسی ماند او انتخاب میکند با چه کسی تشکر بازی کند. ✅ 6- لیلی رو خط صاف: هدف: تقویت مهارت های جسمی- حرکتی – هماهنگی بین چشم و پا معلم یک خط صاف به طول 2 متر روی زمین میکشد. ابتدا بدون خط از نوآموزان میخواهد تا مصافتی را لیلی کنند (هر کدام به تنهایی) سپس از آنها میخواهد تا روی خط صاف به آرامی و با دقت لیلی کنند. ✅ 7- موش و گربه: هدف: پرورش مهارت های جسمی- حرکتی – هماهنگی بین اعضای بدن معلم کودکان را به فضای بازی میبرد، نوآموزان یک دایره تشکیل میدهند، یکی از کودکان گربه میشود و دیگری موش مادر. بقیه کودکان موش هستند. گربه در وسط دایره می ایستند. موش مادر میگوید: «موش کوچولو بیا پیش من» موش میگوید: «من نمیتونم بیام گربه منو میخوره». موش کوچولو به سمت مادر میدود و گربه او را تعقیب میکند هر کس گرفته شود نقش گربه را در دور بعدی بازی میکند. ✅ 8- شناسایی شی فرضی: هدف: پرورش مهارتهای ذهنی – تقویت مهارت های زبانی کودکان دایرهوار می نشینند، سپس معلم یک شی مثلاً مداد را نشان میدهد و میپرسد این شی چیست؟ همه می گویند مداد سپس با آن شی عمل دیگری انجام میدهد مثلاً موهایش را شانه میکند و یا مسواک میزند. سپس سایر نوآموزان حدس میزنند. بدین ترتیب تمام نوآموزان با اشیا موجود بر روی میز کارهای دیگری کرده و سایر نوآموزان حدس میزنند. ✅ 9- ضربه های موزون: هدف: تقویت ماهیچه های دست – هماهنگی بین گوش و دست معلم با ضربه های موزونی بر روی میز میزند و به آرامی صدای ضربه های خود را تندتر و کندتر میکند و همزمان بچه ها سعی میکنند که حرکات بدن خود را تندتر و کندتر کنند. در مرحله بعد با صدای یکسان و موزون ریتم معلم دست میزنند و لحظه ای که معلم ریتم را تندتر یا کندتر میکند، حتی اگر دست هایشان برای دست زدن به هم نزدیک شده بود از حرکت می ایستند. 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍